三年級上期生命.生態(tài).安全教案

（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。3、掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。教學(xué)重難點：理解體溫相對恒定時人類生命活動進(jìn)行的必要條件之一。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。（1）教師用具體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學(xué)生用具每人一支體溫計或每小組一支體溫計。一、教學(xué)引入老師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。二、引導(dǎo)探索、解決問題老師：同學(xué)量得很好，請同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時的情景談?wù)劙l(fā)高燒時的感學(xué)生1：怕冷，但是又覺得體內(nèi)很熱，很多熱氣要呼出來，大口大口的呼吸。學(xué)生2：膝蓋都很疼，有時腳掌疼，如果有人撫摸我會覺得好些。正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～0.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內(nèi)體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運動、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第2課時生命小秘密（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探索、解決問題無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)。老師：請同學(xué)們看生命小秘密里的內(nèi)容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎學(xué)生1：生活在北極冰天雪地上的因紐特人要穿厚厚的衣服保暖。學(xué)生2：生活在非洲熱帶叢林里的俾格米人要赤裸身體散熱。老師：同學(xué)們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體量一量，查一查我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？三、課堂總結(jié)第3課時生命小智慧一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探索、解決問題學(xué)生：炎熱的時候，我們會出汗，那是身體在散熱，避免體溫升高。這時，我學(xué)生：寒冷的時候，身體會顫抖，那是身體在產(chǎn)生熱量。這時我們要注意保暖。老師：請同學(xué)們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物老師：請同學(xué)們看“夏天要避免中暑”。三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第二課老鼠愛大米（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了活動當(dāng)做生存的智慧來欣賞。3、通過了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過程，初步了解社會分工與協(xié)作，認(rèn)識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協(xié)作。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生命的科學(xué)含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質(zhì)與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。對食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá)，決定了人類個體的生存依賴著自然教學(xué)方法：自主探究、合作交流。學(xué)生帶來一些關(guān)于大灰狼的故事書。繪畫用的紙張和彩色筆。一、教學(xué)引入老師：平時同學(xué)們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現(xiàn)象？請同學(xué)們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現(xiàn)象？二、引導(dǎo)探索、解決問題老師：同學(xué)們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的學(xué)生1：老師我連好了，麻雀是鷹的食物，青蛙是蛇的食物，蟲子是麻雀的食物……學(xué)生2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物。老師：同學(xué)們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第2課時生命小秘密（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、復(fù)習(xí)引入老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學(xué)們仔細(xì)看什么小秘密里的圖片和文字，認(rèn)真思考人類史怎樣獲取食物的？學(xué)生1：人類最初通過采集和漁獵獲取食物。學(xué)生2：后來，人類在采集時發(fā)現(xiàn)了植物的生長規(guī)律，開始種植植物。種植為人類提供了較為穩(wěn)定的食物來源。學(xué)生3：人類又慢慢嘗試著飼養(yǎng)動物。漸漸懂得了，用火燒煮的食物更容易消三、課堂總結(jié)第3課時生命小智慧一、復(fù)習(xí)引入二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（1）我們在生活中經(jīng)常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？三、引導(dǎo)探究，解決問題（1）請同學(xué)們看地六頁上的圖，小老鼠已經(jīng)按照食物生產(chǎn)加工的順序，找到了第三課藍(lán)色的地球1、了解地球為什么是藍(lán)色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。2、懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。3、懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發(fā)學(xué)生對藍(lán)色地球的親切感，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識。教學(xué)重難點：（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。2、懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。3、培養(yǎng)對地球的喜愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。一個地球儀和一瓶礦泉水。一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題從太空中俯視，地球是一個美麗的藍(lán)色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現(xiàn)地球地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什么？二、引導(dǎo)探究，解決問題因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內(nèi)這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍(lán)色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍(lán)色，那就是滔滔的海洋，而出現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關(guān)系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。三、課堂總結(jié)第2課時生命小秘密一、復(fù)習(xí)引入二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（學(xué)情分析、教學(xué)反思）三、引導(dǎo)探究，解決問題（學(xué)情分析、教學(xué)反思）請同學(xué)們認(rèn)真看生命小秘密里的內(nèi)容，并總結(jié)出水、陽光、空氣對生命體的作用學(xué)生1：水是生命體的主要主成成分。生命體中平均含水量為65﹪~90﹪。學(xué)生2：植物通過光合作用制造養(yǎng)料，而光合作用必須要有陽光。種類繁多的植物又是動物和人類重要的生存資源。學(xué)生3：人類和大多數(shù)植物、動物都需要呼吸空氣中的氧氣。水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。第3課時生命小智慧一、復(fù)習(xí)引入二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題請同學(xué)們認(rèn)真看生命小智慧里的內(nèi)容并回答問題三、引導(dǎo)探究，解決問題學(xué)生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學(xué)生：因為地球上有水、陽光哈空氣。第四課乘電梯的安全1、能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中法可能使自己受到的傷害。2、了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。3、掌握電梯“死機(jī)”時的應(yīng)急處理辦法。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。一、教學(xué)引入出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過電梯沒呢？學(xué)生：坐過，坐過……二、提出問題并探究學(xué)生1：電梯的速度極快，不管你多少層，嗖地一下就闖上去了學(xué)生4：電梯乘客多的時候很不舒服。老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們在坐電梯的時候有沒有發(fā)生過安全學(xué)生1：有次我坐電梯的時候被電梯夾住了。老師：同學(xué)們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應(yīng)對呢？因此請同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。三、課堂總結(jié)第2課時安全小博士一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：請同學(xué)們在認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應(yīng)該知道哪些知（學(xué)情分析、教學(xué)反思）學(xué)生1：按下自己要去的樓層數(shù)字鍵，燈亮了就松手。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）學(xué)生2：電梯門打開時，要趕快進(jìn)入，不要在門即將關(guān)閉時強(qiáng)行進(jìn)入；電梯停下時，要看清情況再出電梯，以免踏空。學(xué)生3：不能在電梯里亂蹦亂跳，不要敲打、碰撞電梯里的各種設(shè)施。學(xué)生4：碰到電梯“死機(jī)”時，別緊張。這是，應(yīng)該按下“小鐘”形的應(yīng)急按鈕和求救電話按鈕，報告凄楚自己的情況，等待專業(yè)人員來救援。學(xué)生5：如果無人應(yīng)答，可以脫下鞋子拍門，發(fā)出求救信號。千萬不能強(qiáng)行扒開電梯門。如果幾個人同時被困，可以聊天分散注意力，等待專業(yè)人員來救援。老師：同學(xué)們總結(jié)得很好。三、課堂總結(jié)第3課時安全小衛(wèi)士一、復(fù)習(xí)引入三、引導(dǎo)探究，解決問題老師：上一節(jié)課布置了一個作業(yè)，讓你們到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請同學(xué)們回答一下你們了解到的知識學(xué)生1：不要使用拐杖、棍棒、助步車、輪椅或者其他帶輪子的推車等乘扶梯。學(xué)生2：不要光腳或穿著松鞋帶的鞋子乘扶梯。學(xué)生3：穿長裙子或手拎物品乘扶梯時，應(yīng)留意裙擺和物品，謹(jǐn)防被掛住。學(xué)生4：搭乘扶梯時穩(wěn)步迅速進(jìn)入和離開，如果視力不好，更要特別小心。學(xué)生5：用手拉緊小孩，抓緊容易掉落的小件物品。學(xué)生6：體弱老人和兒童一定要在健康成年人攙扶和陪同下搭乘。學(xué)生7：搭乘扶梯時，留意扶梯的寬度，靠右站立，不必與他人擠站在一個梯級上；注意使寬松的服裝離開梯級和側(cè)面；不要將手提包或小包放在扶手帶上；扶梯運行到末端時，務(wù)必要集中注意力，謹(jǐn)防跌倒；不可依靠扶梯側(cè)面裙板；不要用腳踢扶梯蓋板；頭不要伸出扶梯側(cè)面，以免撞到外側(cè)物體；不要在扶梯上走動或奔學(xué)生8：離開扶梯時，看好邊沿，一步跨出扶梯，并快步離開出口區(qū)域，為后學(xué)生9：在扶梯出入口處設(shè)有緊急停止開關(guān)，僅供緊急情況下使用，正常情況老師：同學(xué)們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業(yè)的時候同學(xué)們也要向這（學(xué)情分析、教學(xué)反思）三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第五課“熱鬧”中的自我保護(hù)1、能理解“熱鬧”中存在的危險。2、能掌握基本的規(guī)避危險的方法。掌握基本的規(guī)避危險的方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。教學(xué)手段：多媒體課件。一、教學(xué)引入老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。學(xué)生1：每年的元宵燈會都很熱鬧，我去年就去過。學(xué)生2：我昨天在街上見到好大一群人圍在一起看熱鬧。二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：同學(xué)們了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)學(xué)生1：1988年，某城市的一個大商場開展周年慶?；顒訒r，租用的氫氣球爆炸，引起了火災(zāi)。因參加活動的人太多，場面混亂，最終造成了人員傷亡。學(xué)生2：2006年，某地的四個小學(xué)生在街上圍觀別人打架斗毆是，遭人群擠踏，其中一人被擠下馬路，撞上了公共汽車房的墻體發(fā)生倒塌，造成1人死亡2人受傷。記者從賓縣經(jīng)建鄉(xiāng)永利村村支書處了解到，事故發(fā)生時，3位村民在倉房一側(cè)墻體下看熱鬧，當(dāng)時一臺推土機(jī)正在將倉房側(cè)面的土推到新房前回填，由于倉房年久失修墻體一側(cè)突然倒塌，3人不幸被埋。經(jīng)過現(xiàn)場救援人員營救2名被困者被救出，經(jīng)“120”醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)3人中1人死亡（學(xué)情分析、教學(xué)反思）三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第2課時安全小博士一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：在熱鬧的場所那么容易發(fā)生安全事故，那我們該如何避免呢？請同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容再回答問題。學(xué)生1：不要因為好奇，就到人多的地方去湊熱鬧。這樣很容易被擠傷、踩傷。學(xué)生2：如果需要到熱鬧的地方去，要牢牢地跟在家人或老師身邊。如果走散學(xué)生3：進(jìn)入那些“熱鬧”的公共場所時，要先留意緊急通道和安全出口的位老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學(xué)們議一議。三、課堂總結(jié)第3課時安全小衛(wèi)士一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學(xué)交流一下。三、課堂總結(jié)第六課公共場所如何避震1、了解、認(rèn)識在公共場所內(nèi)發(fā)生地震時可能出現(xiàn)的危險。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）2、學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。教學(xué)手段：多媒體課件。一、教學(xué)引入老師：請同學(xué)看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么了？學(xué)生：他們遇到地震了。二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：我們一起來學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。老師：同學(xué)們從報紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？三、課堂總結(jié)第2課時安全小博士一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車內(nèi)遇到了地震該如何避震？請同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容。學(xué)生1：在電影院、體育館這些地方，要注意避開吊燈等懸掛物，保護(hù)頭部，躲在座位旁，身體要比座位低。學(xué)生2：在商場、書店這些地方要選擇結(jié)實的柜臺或柱子邊蹲下躲避。注意保護(hù)頭部，避開玻璃門、窗，避開高大的貨架。學(xué)生3：在行駛的公共汽車內(nèi)，一定要抓牢扶手，蹲在座位邊。等到震動停止后，才能在工作人員的指揮下，有秩序地下車。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）老師：同學(xué)們回答得很好，還有沒有什么要（學(xué)情分析、教學(xué)反思）三、課堂總結(jié)第3課時安全小衛(wèi)士一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)探究，解決問題三、避震演習(xí)選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習(xí)”。第七課公共場所失火怎么辦1、樹立冷靜面對公共場所失火的意識。2、掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。毛巾和清水第一課時安全小問號一、教學(xué)引入二、引導(dǎo)探究，解決問題學(xué)生1：1993年，河北省唐山市林西百貨大樓發(fā)生火災(zāi)，死亡81人，受傷54（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）學(xué)生2：1994年，新疆克拉瑪依市友誼賓館發(fā)生火災(zāi)，死亡323人，受傷130學(xué)生3：2000年，河南省洛陽市東都商廈發(fā)生火災(zāi)，死亡309人。老師：公共場所發(fā)生火災(zāi)時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。學(xué)生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場作業(yè)。當(dāng)日下午4時許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火的建筑是一棟臨街學(xué)生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱?；馂?zāi)中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無法接受。三、課堂總結(jié)第2課時安全小博士一、復(fù)習(xí)引入我們上節(jié)課了解了有關(guān)火災(zāi)的新聞，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)公共場所發(fā)生火災(zāi)時，二、引導(dǎo)探究，解決問題學(xué)生1：火災(zāi)剛剛發(fā)生的時侯，不要慌亂，要盡快利用室外樓梯、自動扶梯、消防電梯等通道逃生，一般應(yīng)向下不向上，千萬不要乘坐普通電梯。學(xué)生2：為躲避煙霧，要盡量俯下身體，采用低姿勢靠右前進(jìn)。可以用濕衣服或濕毛巾捂住口鼻，不要做深呼吸。學(xué)生3：不要向有光亮的地方跑。在火場中，大部分電源應(yīng)經(jīng)斷掉，光亮之處如果在公共汽車上遇到火災(zāi)，要迅速從車門離開或用消防錘擊碎車窗離開，并學(xué)生4：如果公共汽車上遇到火災(zāi)，要迅速從車門離開或用消防錘擊碎車窗離開，并遠(yuǎn)離燃燒的汽車。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）老師：同學(xué)們回答得很棒。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）三、課堂總結(jié)第3課時安小衛(wèi)士一、復(fù)習(xí)引入二、做實驗把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼三、公共場所失火逃生演習(xí)回家后，把你學(xué)到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。第八課預(yù)防近視1、了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。2、了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)慣。3、掌握做眼保健操的正確方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。學(xué)生準(zhǔn)備小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂教師準(zhǔn)備（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、教學(xué)引入多多讀三年級了。前一斷時間，他發(fā)現(xiàn)看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫(yī)院進(jìn)行的檢查，醫(yī)生說他患了近視。二、引導(dǎo)探究，解決問題近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況:1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當(dāng)造成的,比如長時間看書看電視,而且靠太近了近視現(xiàn)象近視眼除看遠(yuǎn)模糊外，一般無其他特異表現(xiàn)，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)象近視的孩子由于看遠(yuǎn)不清大多不喜歡室外活動而對看書繪畫等室內(nèi)活動興趣較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。中度以上的近視容易發(fā)生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動黑影形態(tài)多樣可呈點狀線狀網(wǎng)狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺。數(shù)量不一時多時少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現(xiàn)并不一定進(jìn)行性發(fā)展，一般不影響視力。如果短期內(nèi)黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動，應(yīng)及時就診。經(jīng)常用眼的近視患者還可出現(xiàn)其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接2008年，相關(guān)部門對某市248所小學(xué)的148747名學(xué)生進(jìn)行了視力調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近視率為40.76%，近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康的頭號敵人。三、課堂總結(jié)第2課時健康小博士一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、多多帶上眼睛的苦惱（學(xué)情分析、教學(xué)反思）今天，我?guī)狭私曆坨R，鼻子怎么都不舒服。運動時老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高，只要我今后注意用眼衛(wèi)生，視力不會繼續(xù)變壞。2、游戲體驗用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請與同學(xué)們交流一下，戴老師：請同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？學(xué)生4：長時間玩電腦游戲。老師：同學(xué)們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習(xí)慣？想一想還有三、課堂總結(jié)第3課時健康小行動一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題如果你近視了，需要立即到醫(yī)院檢查矯正。視力正常的同學(xué)，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預(yù)防。學(xué)生1：胸離書桌一拳遠(yuǎn)，眼距書本一尺遠(yuǎn)。學(xué)生2：看電視、玩電腦，可別時間太長。老師：同學(xué)們回答得很好，但在做眼保健操的時候該注意生么？學(xué)生3：堅持上下午各做一次。學(xué)生4：如果眼睛有炎癥，應(yīng)暫停。老師：同學(xué)們回答得很好。三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第4課時健康小鏈接（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題全國愛眼日1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全國倡議，在國內(nèi)設(shè)立愛眼日，這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家們的響應(yīng)。1996年，國家衛(wèi)生部、教育部等12個部委聯(lián)合發(fā)出通知，將每年的6月6日定為“全國愛眼日”。近視小妙方應(yīng)多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個色調(diào)是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護(hù)眼睛。三、課堂總結(jié)板書設(shè)計;第九課不偏食不挑食1、了解哪些是不良的飲食習(xí)慣，知道偏食、挑食對身體的危害。2、認(rèn)識身體所需的七大營養(yǎng)素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養(yǎng)素。3、初步學(xué)會合理安排一日三餐，并逐步建立營養(yǎng)均衡意識。教學(xué)重難點;1、知道哪些常見食物里有人體所需的營養(yǎng)素，克服對個別食物的偏見。2、培養(yǎng)學(xué)生的營養(yǎng)均衡意識，逐步嘗試調(diào)整個人的飲食喜好。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、教學(xué)引入汽車跑，要加油；身體長，靠養(yǎng)料。營養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。二、自主探究，解決問題老師：請同學(xué)們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習(xí)慣？學(xué)生1：穿紅衣服的小女生只愛吃蔬菜，不愿吃肉和魚。學(xué)生2：小男生只想吃饅頭。學(xué)生3：穿黃衣服的小女生只吃肉不喜歡吃蔬菜。老師：這些習(xí)慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對生長發(fā)育極不挑食的危害小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對生長發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和挑食會導(dǎo)致某些營養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成體質(zhì)虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長發(fā)育。三、課堂總結(jié)第2課時健康小博士一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的營養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會出問題。學(xué)生：我們身體需要的營養(yǎng)主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素、水等。這些營養(yǎng)物質(zhì)都存儲在各種食物中。學(xué)生1：蛋、奶及豆制品等食物中含有豐富的蛋白質(zhì)，可以幫助我們的身體成學(xué)生2：動物油脂及植物油中，含有豐富的脂肪，可以使我們的皮膚光滑、健（學(xué)情分析、教學(xué)反思）康，還能提供能量，維持體溫。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）學(xué)生3：膳食纖維主要存在于蔬菜、水果和粗加工的谷類中。雖然它不能被消化吸收，但能促進(jìn)腸道蠕動，避免便秘。學(xué)生4：米飯、面食中含有大量的淀粉，能讓我們保持體力，更有力氣。學(xué)生5：在蔬菜、水果等食物中，含有大量的維生素、礦物質(zhì)，能使我們的眼睛明亮，還能幫助我們抵抗感冒等疾病。第3課時健康小行動一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。學(xué)生1：牛奶。牛奶中含有鈣、維生素D以及豐富的蛋白質(zhì)，能幫助我們長高學(xué)生2：豆制品和豆?jié){。大豆中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪等多種營養(yǎng)物質(zhì)，能促進(jìn)我們的生長發(fā)育。老師：偏食、挑食會造成身體的營養(yǎng)失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲食習(xí)慣，應(yīng)該及時糾正，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。做一做把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。把自己畫的結(jié)果和家長說一說，看看你應(yīng)該多吃的是什么食物？需要少吃的是及營養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識，提高我國青少年的身體素質(zhì)。三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第十課愛護(hù)我們的牙齒（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、初步意識到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)。2、掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。3、建立關(guān)愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的刷牙方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。教師準(zhǔn)備演示用的牙刷。學(xué)生自備鏡子和牙刷。一、教學(xué)引入康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應(yīng)該是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣保二、自主探究，解決問題健康牙齒的五個標(biāo)準(zhǔn)：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經(jīng)常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復(fù)雜，且愈后不佳，嚴(yán)重的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒松動脫落。學(xué)生2：早晚堅持刷牙，飯后漱口。三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第2課時健康小貼士（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題學(xué)生：有，我每天都刷牙……學(xué)生4：上后牙內(nèi)側(cè)從上往下刷。學(xué)生5：下后牙內(nèi)側(cè)從下往上刷。學(xué)生1：選擇牙刷要合適，及時更換莫遲疑。兒童刷牙選小頭、毛軟、刷毛尖學(xué)生2：擠取牙膏要適量，飯后漱口很重要。成人用牙膏約是牙刷頭的一半長，小孩用牙膏不要超過黃豆粒大小。每天早晚要刷牙，餐后要用清水漱口，清洗牙齒！三、課堂總結(jié)第3課時健康小鏈接一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題學(xué)生：如果口腔不衛(wèi)生，牙齒表面就會堆積大量細(xì)菌，時間久了，造成齲洞，學(xué)生：有了蛀牙，必須去醫(yī)院醫(yī)治，將蛀牙洞越早補上越好。1、兩類食物選擇（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，本人根據(jù)自己的經(jīng)驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）三、課堂總結(jié)第十一課看看明天學(xué)什么1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好，學(xué)習(xí)效果會有明顯差別。2、引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的意識和習(xí)慣。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。調(diào)查班上有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大概占多大比例；預(yù)習(xí)了解學(xué)生對預(yù)習(xí)的態(tài)度和對預(yù)習(xí)的認(rèn)識，以提高活動設(shè)計的針對性。一、教學(xué)引入老師：我們現(xiàn)在請三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情景。學(xué)生2：課前預(yù)習(xí)過，所以我能提出問題。學(xué)生3：難怪你的成績那么好！二、自主探究，解決問題調(diào)查同學(xué)中，有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣老師：請同學(xué)們議一議，預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果有什么差別？預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養(yǎng)獨立思考的能力。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、預(yù)習(xí)可以學(xué)生明確本節(jié)課的重、難點，找到自己的困惑。二、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學(xué)生更充分探討的時間。又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。三、預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力。因為預(yù)習(xí)是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞。通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。五、預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。六、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有，由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。七、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經(jīng)過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知八、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，九、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學(xué)生提十、因為好的習(xí)慣可以讓一個人終身受益，而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、。三、課堂總結(jié)第2課時心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題讀一讀：了解明天要學(xué)的內(nèi)容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法。說一說，你還有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)交流一下。三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第3課時心海起航一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題老師：同學(xué)們讀一讀“心海起航”里的內(nèi)容。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就會重新思索；并且預(yù)習(xí)的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，都有很高的價值。三、課堂總結(jié)第十二課你不怕它它不煩你1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難、認(rèn)識困難。2、幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，克服畏難情緒。3、使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難。引導(dǎo)學(xué)生初步建立克服畏難情緒的信心。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、教學(xué)引入（學(xué)情分析、教學(xué)反思）我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產(chǎn)生“我可玩不成”的想法。老師：請同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。二、自主探究，解決問題老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想三、課堂總結(jié)第2課時心海起航一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題游戲體驗右圖中，同學(xué)們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談?wù)勛约旱捏w會。大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現(xiàn)在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情?？上В靼走@一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾?？此品浅＠щy的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第十三課情緒氣象圖（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、認(rèn)識各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)自己的情緒。3、幫助學(xué)生學(xué)會保持快樂的情緒。使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積極之分；引導(dǎo)學(xué)生接納教學(xué)方法：自主探究、合作交流。每人準(zhǔn)備一面小鏡子。一、教學(xué)引入老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復(fù)雜得多。我們應(yīng)該認(rèn)識它，并努力成為它的主人。一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動作和身二、自主探究，解決問題老師：一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動作和身體的姿態(tài)學(xué)生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。兩人一組。一人對著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。另一個人觀察并判斷對方的情緒。三、課堂總結(jié)第2課時心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應(yīng)情緒有積極、消極之分。遇到好事，人們會產(chǎn)生愉快、高興等積極情緒；遇到（學(xué)情分析、教學(xué)反思）壞事，則會產(chǎn)生緊張、憤怒等消極情緒。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）積極的情緒，使人心情愉快、思維活躍，學(xué)習(xí)效率提高，活動能力增強(qiáng)；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學(xué)習(xí)效率降低，活動能力減弱。（1）說一說與同桌說一說，你曾經(jīng)有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良情緒的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進(jìn)行標(biāo)注。不同的顏色代表不同的情緒，扇形的大小代表情緒持續(xù)的時間。（3）試一試心里學(xué)家告訴我們，在你心情不好的時候，對著鏡子做個笑臉，并堅持幾分鐘。這時，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，心情好了起來。（4）悲傷時，哭出你的傷痛。害怕時，喊出你的恐懼。難受時，說出你的感受。看到別人痛苦時，拍拍他的肩膀，抱抱她，傳遞你的溫暖。看到別人無助時，握住她的手，傳遞你的力量。三、課堂總結(jié)第十四課我要謝謝你1、引導(dǎo)學(xué)生體會感謝他人所帶來的內(nèi)心溫暖，認(rèn)識到表達(dá)感謝能加深友誼。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識和能力。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。信鴿頭飾、雞毛信情景劇。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、教學(xué)引入老師：請同學(xué)們看心里聚焦里的對話。學(xué)生：在接受別人的幫助后，要說謝謝。二、自主探究，解決問題老師：在我們的班里，一定也有類似的事情，說一說你當(dāng)時的感受。三、課堂總結(jié)第2課時心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題感謝是我們心中一份溫暖的愛。它從我們心中彌散開去，使我們沐浴在愉悅和幸福中。感謝他人，感謝的是一份愛與關(guān)懷，呵護(hù)的是一份真誠的友情。一句“謝謝你”，可以讓友誼長駐心間。如果關(guān)心、幫助和愛得不到回應(yīng)，這份感情就會漸漸消退。我們要把心中感謝的話說出來，向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的謝意，你和對方都會更加三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第十五課我愛清潔（學(xué)情分析、教學(xué)反思）1、學(xué)會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法。2、讓學(xué)生形成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，提高生活自理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，服務(wù)他人的好品質(zhì)。學(xué)會剪指甲、洗頭的方法、堅持自己做這些事情，不偷懶。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。學(xué)生準(zhǔn)備每人一把指甲刀。一、教學(xué)引入我們要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，每天都要洗臉、洗腳、梳頭，還要經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗澡。如果我們學(xué)會自己做這些事情，爸爸、媽媽就不用再操心了。二、自主探究，解決問題活動：剪指甲指甲長了不衛(wèi)生，還容易抓傷別人和自己。我們常用指甲刀來剪指甲。先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過來，使它向上蹺起。再用指甲刀的剪口夾住要剪掉的指甲，捏住指甲刀的兩個按柄同時用力，就能將指甲剪下來。剪指甲時要注意深淺度，過深會剪傷手指，太淺又達(dá)不到剪指甲的剪完指甲后，用指甲銼將指甲銼光滑。老師：我們知道了如何剪指甲，那么該怎么洗頭呢？我們一起來學(xué)習(xí)洗頭頭部的皮膚會分泌汗液、油脂，還會產(chǎn)生頭皮屑，頭發(fā)也會粘上灰塵，所以要用溫水將頭發(fā)全部浸濕，將洗發(fā)液倒在手心里，然后均勻涂抹在頭發(fā)上。一邊輕揉頭發(fā)，一邊用指肚抓撓頭發(fā)，每個部位都應(yīng)抓撓到。用溫水將頭發(fā)沖洗干凈?？稍侔辞懊娴姆椒ㄖ貜?fù)洗一次。最后，用干毛巾將頭發(fā)輕輕擦干。用梳子把頭發(fā)梳整齊。留長發(fā)的女同學(xué)，等頭發(fā)干后，可以給頭發(fā)分路，扎上三、課堂總結(jié)（學(xué)情分析、教學(xué)反思）第2課時生活在線（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、復(fù)習(xí)引入二、自主探究，解決問題老師：我們平時洗頭都要用洗發(fā)用品，那么我該怎樣挑選洗發(fā)用品呢？學(xué)生：洗發(fā)用品一般有膏狀、液狀和糊狀等幾種，根據(jù)人們發(fā)質(zhì)的不同，又分為干性、中性和油性，適合不同發(fā)質(zhì)的人選用。此外，還有專門去頭屑、調(diào)理發(fā)質(zhì)、增進(jìn)頭發(fā)營養(yǎng)等不同功效的藥物型洗發(fā)液。優(yōu)質(zhì)的洗發(fā)液能使頭發(fā)光亮、柔軟、爽滑，同時有緩解油脂過度分泌、保護(hù)頭發(fā)的作用。在使用洗發(fā)液之后，還可以使用護(hù)發(fā)素。他能使頭發(fā)更柔軟，易于梳理，使頭發(fā)又光澤。使用方法是：將頭發(fā)洗凈后，把適量護(hù)發(fā)素均勻地涂抹在頭發(fā)上，保持兩三分鐘，再用為誰沖洗干凈。學(xué)生：睡前洗腳不可少、每天睡覺前用熱水洗腳，可以使我們睡個好覺。洗腳時要用手把腳趾、腳背和腳后跟搓洗干凈。走路多或冬季時，洗腳的水要熱一些。這樣能增進(jìn)血液循環(huán)消除疲勞，在冬季還可以預(yù)防凍瘡。冬季洗完腳后，可以在腳后跟抹一點甘油或凡士林，以防龜裂。三、課堂總結(jié)第十六課今天我做飯1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做蛋炒飯和煮飯，熟悉廚房炊具的用法。2、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成主動做力所能及的事情的好習(xí)慣。3、體會自己做飯的好處和快樂。炒雞蛋的方法和煮飯時加水的多少。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。有條件進(jìn)行實際操作的，應(yīng)準(zhǔn)備全套需要的炊具和米飯、雞蛋、油、味精、蔥花、鹽、米等用料；沒有條件的準(zhǔn)備課件或錄像。（學(xué)情分析、教學(xué)反思）（學(xué)情分析、教學(xué)反思）一、教學(xué)引入爸爸媽媽工作忙，有時不能按時回家做飯。怎么辦呢？這正是我們大顯身手的好機(jī)會，自己動手來做做飯吧！二、自主探究，解決問題老師：如果家里有米飯和雞蛋，我們就可以做一道飯菜合一的“蛋炒飯”了。1．先把蔥洗干凈，切成蔥花，再在碗中打一個或兩個雞蛋，放入少許蔥花、鹽和味精，用筷子打散、攪勻。把一碗冷米飯弄散后備用。2．把鍋燒熱后，放入適量的食用油，等油燒熱后，倒入攪勻的雞蛋。當(dāng)雞蛋煎起泡，四周開始收干并散發(fā)出香味時，用鍋鏟把蛋翻個面再煎。然后用鍋鏟把整張蛋切成小塊在鍋中翻炒。此時要特別注意火候，雞蛋成金黃色就行，不要把蛋炒糊3．倒入米飯與雞蛋共同翻炒1—2分鐘，把飯炒熱炒散。如果覺得飯?zhí)?，?．往蛋炒飯中再放一點蔥花、鹽和味精，炒勻后盛出來。老師：如果家里沒有米飯了，那我們就自己來煮飯吧！用電飯煲煮飯，看起來簡單，但要煮出軟硬合適的米飯也不容易。1．淘米。量出需要的米，放進(jìn)盆里，加上水，再用手在盆里輕輕攪動。然后晃動盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意不要讓米粒流走。2．加水。加水量要根據(jù)米的品種、數(shù)量和對米飯軟硬的不同喜好來確3．煮飯。插上插頭，按下電飯煲的按鈕就可以了。飯煮熟后，電飯煲會自動跳閘，這時取下插頭，燜10分鐘左右再揭開鍋蓋。三、課堂總結(jié)第2課時生活在線一、復(fù)習(xí)