部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四時(shí)田園雜興》導(dǎo)學(xué)案

《四時(shí)田園雜興》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

2.背誦并默寫《四時(shí)田園雜興》。

3.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描寫的

景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：感受充滿詩(shī)情畫意的田園生活，培養(yǎng)閱讀詩(shī)

歌的興趣并養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累詩(shī)歌的習(xí)慣。

學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟、合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.看拼音，寫漢字。

yiin()田ji()麻

1i()落jid()蝶

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

xIngxing

高興()興()奮

時(shí)興()興()趣

dangdang

當(dāng)()家妥當(dāng)()

當(dāng)()選上當(dāng)()

3.解釋下列詞語(yǔ)。

晝()耘()績(jī)麻()

各當(dāng)家()童孫()供()

肥()稀()籬落()

二、問(wèn)題探究，展示交流：

探究點(diǎn)一：

1.“興”是什么意思？用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思,

并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？

自讀并思考：詩(shī)中都寫了哪些人物？他們分別在干什

么？你是從哪兒看出來(lái)的？

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行

為，目的是什么呢？

3.讀第一句，思考：是什么樣的小孩在釣魚？從哪看出

他年齡很??？

4.讀第二句，思考：小孩兒學(xué)釣魚是怎么坐的？什么是

“側(cè)坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。

5.讀第三句，思考：小孩正急切地盼魚兒上鉤，出現(xiàn)

了什么情景呢？

6.讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看出怕把

魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚呢?

探究點(diǎn)二：

1.小孩既怕路人腳步聲、問(wèn)話聲嚇跑魚，又怕自己回答

聲嚇跑魚，他一門心思撲在釣魚上，你覺(jué)得他釣魚釣得怎么

樣？

2.學(xué)生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛的特點(diǎn)。

3.指名在班內(nèi)講全詩(shī)的內(nèi)容，要展開豐富的想象。

三、課堂練習(xí)與檢測(cè)：

根據(jù)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)回答問(wèn)題：

1.這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（）。他的詩(shī)作大部分反

映（）。

2.《四時(shí)田園雜興》描寫農(nóng)村（）、（）、（）、（）

四個(gè)季節(jié)的（）和（）的生活，同時(shí)也反映了（）o

四、課后拓展與延伸：

1.詩(shī)句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在學(xué)種瓜，要

表現(xiàn)什么呢？

2.詩(shī)句中寫“蜻蜓映蝶飛“顯得農(nóng)戶家靜悄悄的，該如

何理解呢？

知識(shí)的延伸

1、說(shuō)明《四時(shí)田圓雜興》還有60首，田園詩(shī)人還有

很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件）

2、再學(xué)習(xí)一首（課件）田園詩(shī)篇

在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田

園生活，如陶淵明、楊萬(wàn)里等。老師這里再提供兩首詩(shī)人們

在田園生活中寫下的詩(shī)讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師