部編版3-6年級(jí)課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)（附答案）

.

部編版3-6年級(jí)課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)(附答案)

三年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)帶答案

一、閱讀古詩(shī)，回答問題。

rr(-)山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1.本詩(shī)的作者是代詩(shī)人

2.理解下面詞語(yǔ)的意思。

紅于：

1時(shí)節(jié)的

A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

/令

1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人

2.理解下面詞語(yǔ)的意思。

和：O

白銀盤：________________________________________

青螺：O

3.“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像—。古

代銅做的鏡子，需要,才能保持光亮。一

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家

一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，

樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像

都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這

些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大

青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松

鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。

2.讀了這段課文，小問號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課

下的情景，為什么還要寫小動(dòng)物呢？

[\z\，一.

（I

我來回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的

z?_/,

出現(xiàn)更加突出了

,為學(xué)校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得

第3頁(yè)共54頁(yè)

;三、閱讀《灰雀》片段，回答問題。.

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園

)里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉

紅的，一只胸脯是J呆紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉

/z*'―/I、，?1,

轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧.每次走到白樺樹下，都

要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給.它們帶來

面包渣和谷粒。

?J.，/'，一、］、，/>

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

X.','，..JJ「z'?、’

矮小--()討厭一()

俯視--()憂傷--()

2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是

四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地桎這是一塊印著落葉圖案

的、閃閃發(fā)光的地移，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,

一直到路的盡頭......每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一

個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們

排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更熠添了水泥

道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的

小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著......

1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

）落葉

i..’彳，：

）小鳥

第5頁(yè)共54頁(yè)

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地程是什么樣的

呢？這是一塊的地程。

3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國(guó)梧桐樹的落葉像金色的小巴掌標(biāo)紅色的小雨靴像棕

紅色的小鳥。

法國(guó)梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像

4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢?

五、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了

銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走

了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚

i要人們?nèi)フ?！菊花仙?/p>

第6頁(yè)共54頁(yè)

顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的......美麗的菊

,\/、\

花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：

金黃色：

/

紅色：_

橙紅色：

2.黃黃的葉子像.小扇子，扇走了o紅

紅的楓葉像郵票，郵來了

3.文中畫線的句子，是_句。你能仿寫一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？

《金色的草地》片段，回答問題。

：,我起得很早去釣魚,

花的時(shí)候，我看見

綠了。這是為什么呢？我來到j(luò)

第7頁(yè)共54頁(yè)

公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_

時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色

的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。

時(shí)間早上中午晚上

/

/

蒲公英的花朵)

*X*

草地的顏色

2.文中說蒲公英的花像什么呢？

我知道，像。

3.“我"發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次

發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？

I

/、，Y

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥

兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友

樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子

里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉

了。“鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)

小女孩兒。鳥兒?jiǎn)柵盒」媚镎?qǐng)告訴我你知道火

/:'/''木/匕乙

柴在財(cái)㈣小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，

火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。"鳥兒睜大眼睛,

盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌兒,

給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就

飛走了。

/二、/?

1.根據(jù)選文，寫出樹的變化過程。

樹一（）一（）T（）

/二”-1,JU:I

；,，1-

2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給

第9頁(yè)共54頁(yè)

八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題。

/.“，-/

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去

的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽......你

是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?謝

謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自

己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨看草一越移即M弟一個(gè)得到了第二個(gè)

胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見

了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

第10頁(yè)共54頁(yè)

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。

，產(chǎn)，一??.、?.―，，.'-，一?'X..

"，，'?(、'/八X/,z、Y:，

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛d_____的時(shí)候，它要把剛才_(tái)_______重新

送回到嘴里，然后o這種現(xiàn)象叫做

4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去?

「//;八;E,、J

九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。

”等等，老屋！“一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注

意根本聽不到，”請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，

外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地

是小蜘

網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃

掉。

-/，/'

'、二(、'T:I一I:I

\、八,?//'.\、八?//'、/、'?/

.按要求寫詞語(yǔ)。

1A<,"/s■

反義詞：飛快一()偶爾一()

-,/,士/--<廣.

近義詞：安心一()馬上一()

,z''\i;:\_.z'

2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。<.

一個(gè)()的聲音一張()的網(wǎng)

V、-J'"?

3.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。

外面的樹被伐木工人砍光了。

蜘蛛把蟲子吃掉了。

第12頁(yè)共54頁(yè)

I

、Y

秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋

風(fēng)吹來，落.葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出

了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子，鮮嫩的蘑菇和

木耳，還有人參.等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚

//‘"，/

的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,

紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔

當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松

鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭

/、一./、**1,

散散步，看看春天是不是快要來臨。

1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

又（）又（）又（）又（

2.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

捕野兔

十一、閱讀《掌聲》片段，回答問題。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在

-/I/

全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就

在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，

那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流

了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自

己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好聲音也十分動(dòng)聽。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.按要求解釋下面的詞語(yǔ)。

猶豫：_______________________

鎮(zhèn)定：

掌聲給英子，

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

?,，/.、/,、―/___________.?/、八，?一\\、八

(1)英子流淚是因?yàn)楦械轿?)

(2)同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。()

、/，:'■,?/

(3)人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。

()

，、—、一,、，,-、二

J,「「"J?-

**.,.?-,

4.假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

十二、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問題。

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和

鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。我知道父親此時(shí)也最快活。

過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝

X.?./.’，一-.一/.，―

3.鳥最快活的時(shí)刻，是________________________也最容

易被獵人打中，因?yàn)椋?/p>

4.理解畫線句子的含義。

（二）1.唐劉禹錫

2.和:和諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。

3.平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時(shí)打磨

4.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩(shī)中每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用

自己的話把整句詩(shī)的意思連起來。答案：遙望洞庭湖美

麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像

銀盤里的一枚玲瓏青螺。

二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。搖叫停

2.點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課

下盡情玩耍、游戲的情景。這個(gè)自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)

的同時(shí)，還寫了許多的小動(dòng)物。一是更加突出了地處邊疆

民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校熠添了歡快、活潑的氣氛

慕，前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn)歡樂、活潑

認(rèn)真入情入境有聲有色跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自

-x/,、/，/<-,/

在

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物。答案：小

//，/

鳥蝴蝶猴子松鼠山貍

4.點(diǎn)撥：開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可。

示例:因?yàn)檫@是一所美麗的學(xué)校，也是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這

里充滿了歡樂、祥和的氣氛。

二、L點(diǎn)放：廳細(xì)閱讀選又，可以在文申秀出相回的反義

詞。答案：高大喜爰仰望歡快

2.點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)?/p>

樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜爰。答案：

第18頁(yè)共54頁(yè)

它們帶來面包渣和谷粒。

4.點(diǎn)撥：鳥類是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們。提示：勸

，.，.?'X.'--?"X."?,X."

.乙,、、/'、，、/?、?/?/.▲?、八?//\,、八'/

y阻他，要愛護(hù)鳥類，讓它們?cè)诖笞匀焕镒杂缮睢＃海?

四、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。答案：塊

片個(gè)雙只

2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語(yǔ)。答案：印

著落葉圖案閃閃發(fā)光

3.點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開合理的想象。示例：金色的

小扇子棕紅色的小魚

4.點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩

從課文中可以找出答案答案

第19頁(yè)共54頁(yè)

夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽

,,,,*,.,z?w，1L-.

/.，■,X*

3.點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不

是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)

比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。答案：擬人示例：路

////

邊的月季花微笑著和人們打招呼。

4.點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色

的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。

\一、八,

六、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案:

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵合攏張開合攏*'、，~

草地的顏色綠色金色綠色."飛

第20頁(yè)共54頁(yè)

-

次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)是深入進(jìn)去的發(fā)現(xiàn)是帶有探究性的發(fā)現(xiàn),

;，':\八?\'-

是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。答案：無意有

意第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)簫二次發(fā)現(xiàn)是在有

意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。

y

七、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先

是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點(diǎn)燃了油燈。答案：

木條火柴燈火

.〃7〃

2??><?

3.點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守

朋友間的承諾。

4.點(diǎn)撥：鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友，盡管

那只是用柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼

睛，仿佛在說：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌

鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌，他履行了自

情的我們仿佛聽見鳥兒在說

朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌。樹朋友，我唱的

歌你聽見了嗎?再見了。

八、1.點(diǎn)撥：X來X去是ABAC式疊詞。示例：走來走

去飛來飛去游來游去

<'\-X\,,,.、\;..?,?、、一

.,■t/"4■.

四年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)帶答案

課內(nèi)閱讀1:《觀潮》節(jié)選

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像（）o頓時(shí)

（）,有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面

，/:八YJ//..1、.上,、/\/；八

還是（），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，

只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又（）起

那條白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些,

只見白浪翻滾，形成一堵（）o浪潮越來越近，猶如干

萬匹白色戰(zhàn)馬（）地飛奔而來；那聲音如同（），

好像大地都被震得（

3.這段話從（）、（）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如

聞其聲，如見其景。

4.這段中分別把浪潮比作（）、（）和（）。

5.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？

參考答案：’，

1.悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接沸騰

拉長(zhǎng)變粗橫貫江面兩丈多高的水墻齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩111

崩地裂顫動(dòng)

2.由遠(yuǎn)及近

、「/一,、＜、:J,..

3.形狀聲音

4.白線水墻戰(zhàn)馬「.'

5.該句子寫得很好。因?yàn)樗蜗蟮貙懗隽舜蟪卑l(fā)出的巨響和浩大的

聲勢(shì)。

課內(nèi)閱讀2:《走月亮》節(jié)選

z?—///、/z'-/z?-

j_,u'\-'I'-匕、I’-、二、I

我和阿媽走月亮

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊

要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗

E出水面

園那邊

這些好吃的果子掛滿枝頭

第23頁(yè)共54頁(yè)

這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找

兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛......收了豆，栽上水稻，看，稻谷就

要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，

我們到田填上去吧！你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們

采哪一塘新谷招待阿爸呢？，一:；

1.“走月亮”的意思是：0

2.我知道月亮的美稱有：（寫三個(gè)）；

與月亮有關(guān)的成語(yǔ)是

'^一.'.?.-,<?*_.?.、./

______________________________________________（寫三個(gè)）；與月

亮有關(guān)的詩(shī)句是

.\\Ii''.\

1'.'?'.、',>'/，,''."?**'*■'-V心.：

_______________________________________________________（寫兩，

句）o'

3.第二自然段寫了"我"和"阿媽"在哪兒走月亮？

4.走月亮?xí)r，我們都看到了什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊爱嫵鰜怼?/p>

2.玉盤、玉兔、嫦娥、嬋娟、蟾蛛等。月光如水、月明星稀、月黑風(fēng)

高、花好月圓、日月如梭等。,'

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。但愿人長(zhǎng)久，干里共嬋娟。小時(shí)不識(shí)月,

呼作白玉盤等。

3.在村道上。,

\X?\./X■

4.村道已經(jīng)修補(bǔ)過......新土；秋蟲唱著......銀光一閃；月光下......澆

灌過的田地。

5.這就是我們家的地。

5X-、\?LX

,5,/"http://.

z

J;，「-\,,J,?,?<?-tJ,./'',?.,1%?

-課內(nèi)閱讀3:《一個(gè)豆英里的五粒豆》節(jié)選,

、八一，//r、八一7、、’/、

“真的，它現(xiàn)在要開花了！“這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好

起來。她記起最近這孩子講話時(shí)要比以前愉快得多，而且最近幾天她

自己也能爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一顆豌豆所

形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快

樂地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開了，它面前是一朵盛開的、粉紅

色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一

I

的葉子

3.縮句。

(1)她用興奮的眼光望著這一顆豌豆所形成的小花園。

一,*-

，/

(2)小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。

4.為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？

參考答案：

/、一.,，\?

1.漸漸高興激動(dòng)暖和(答案不唯一)

2.興奮溫暖盛開/粉紅色柔嫩

3.(1)她望著小花園。(2)小姑娘吻了葉子。

4.這個(gè)句子體現(xiàn)了當(dāng)小豌豆看出嫩紅色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花

也隨之綻放了。

.??‘?

課內(nèi)閱讀4:《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選

子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的

沒碰著,

'JQiN「

科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封

住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的大處亂撞，掛在繩子上

.;;?的鈴鐺響個(gè)不停。;

三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的（）眼睛，（）

*,，,、*???/.、-?X-,/1-??/~--?-

用嘴和耳朵配合起來探路的。

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊

飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽

不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障

礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

1.“蠅”的音序直字法應(yīng)先直的字母再查音節(jié);

用部首直字法查_______部。

2.在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.三次試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論？用""畫出來。

.?*,,,,*??'

4.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合，完成飛行任務(wù)的？用波浪線在文中畫

LlJTtT

5.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)的天線就像是蝙蝠

的—_______雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠、雷達(dá)的

4.它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音……蝙蝠就立刻改變飛行的方

1?'-K

向。

5.嘴超聲波耳朵

‘課外閱讀練習(xí)

第一單元

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

'r/,機(jī)/：'、{!.

一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回（悠然突然）攪動(dòng)，倒映在水

中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的

木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)

的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋

有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？小小的木船，在窄

窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過。貞豐橋,

富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)

格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船,

坐在船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是

動(dòng)人的景象。

周莊的河道呈"井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石

橋（巧合巧妙）地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家

將船劃進(jìn)家門，大宅后院，還有泊船的池塘。這樣的（精致景象）

只有在威尼斯才能見到一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深

于這里

'YX，,6》

2.”什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話是句，

JrA.、一x

這句話的作用是

3.找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

y、1?'工:'\_z'、1_.」‘、'?

\*)*：?'、、.,'?"',\'

-z_'：J/.￡”.一■*/x.**?*-*'，.~~?*■x.*—.

O/、./.?/,、,一

y4.你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話?

/,*

5.給短文選擇一個(gè)合適的題目。（）

A.美麗的周莊B.周莊水韻C.我爰周莊

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

,/；八：<,->>；八：<,,-<■:，'，V

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子的禮物-------塊德芙巧克力，把

那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。

兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他

在一家卡拉ok廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一

早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很

多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃遞喝，直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英

，子讀中他要屬

人家的孩子

福，你總要自立于社會(huì)吧！“每聽到這樣的話，兒子低頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在

回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄當(dāng)父母的心理的不平衡。捧

著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和

理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。

對(duì)母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。

他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位

親人的愛好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子

從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)......這些優(yōu)點(diǎn)，過

去我都忽略了，或者說漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。

我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功，并肯定他立足社

會(huì)的能力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下失敗記錄的年輕人來說，足以撐起

他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。

\/\,r'\

1.對(duì)“輝煌的表情”描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）0

A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情

2.第三段末尾說“只是悄悄地給了我一份證明“。這里“悄悄地"照

應(yīng)了第二段中的""；這里的"證明”指

請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“對(duì)母親來說，兒子送一塊巧克力抑

棟房子在意義上沒有區(qū)別”這句話的理解

,▲Ofc：z'、八…/

4.'標(biāo)題”兒子的禮物“有雙重含義，一

是

是

5.你給父母送過什么禮物？說一說。

y

第二單元；

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

尋找理想的小田鼠

杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)。

“我要走遍世界，去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”杰克說。

“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼?！凹渍f道?？墒?/p>

怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠?！耙?，我們?nèi)?/p>

找智慧老人吧，我想他一定有辦法幫助我們?！敖芸颂嶙h道。于是,

他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們向

智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么，只是分別給了他們一粒種

子，并說：“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實(shí)

0?

現(xiàn)理想的途徑。“說完就消失了。

幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出

帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我孑

浸到任何損害;”

放在錦盒里,智慧老

第31頁(yè)共54頁(yè)

把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多

同樣的種子來。智慧老人捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，高興的說：“好孩子，你

已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！”

杰克不解地問：“可是，我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢?”

智慧老人笑了，“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去

行動(dòng)，總有一天他會(huì)變壞的。--

1.在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的胡須（）的風(fēng)景（）的理想:

2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應(yīng)的句子，并寫下來。

杰克：

士安?

口不?

?\/\,r\

3.聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的？

口木?

4.說說你對(duì)“孩子，理想就像這粒種子，如果你整天守著它而不去行動(dòng),

，'二'\'I，-U'\「7'\

總有一天它會(huì)變壞的?！斑@句話的理解。

個(gè)理想，你打算怎么做呢?

F

課內(nèi)閱讀1

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如

粉紅的朱鷺或灰色的蒼釐，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳,

增之一分則嫌（），減之一分則嫌（），素之一忽則嫌（），

黛之一忽則嫌（）。，

在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框

里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡厘。晴天的清晨每

每看見它孤獨(dú)的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望

哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄

的形象化，而且具有了生命了。/。

或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是

歌未免太鏗鏘了

一首韻在骨子里的散文詩(shī)

I個(gè)括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（

描述？（不超過25個(gè)字）

3、用畫出文中的比喻句，用“…”畫出文中的反問句。

4、從全文看，白器的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個(gè)方面用兩個(gè)字

概括，不少于6個(gè)字，不超過10個(gè)字，包括10個(gè)字）

5、下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的兩項(xiàng)是（）

A、本文通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、爰平凡之美的思想

感情。

B、作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩(shī)“，是從白鷺的外貌、形態(tài)特

點(diǎn)著眼的。

U作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩(shī)“，寫出了白

鷺易被人忽視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲

理。

I、c

2、通過比較，形體"適宜”及其自然美的特點(diǎn)。

3、略。

4、自然寧?kù)o悠然勻稱和諧（能概括出意思類似的三個(gè)方面即可）

5、CE（提示：C應(yīng)為“由表及里”，E泛指所有的歌，不僅指其他

鳥唱的歌）

?

f?、-!:、-/,'"/!/

'\'?/.y\i.?；'|，I*i/''|'

，'課內(nèi)閱讀2」

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不

像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使

人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不

能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！拔覀兌颊f是，

母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處

的人?！案赣H說："對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我

它的作者是

生的特點(diǎn)說明的道理

_，作者詳細(xì)地寫了一的經(jīng)過。通過這一過程告

訴我們一個(gè)道理：

2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是一_____________o在敘述時(shí)作者將

花生和_______、、.進(jìn)行對(duì)比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人”。

“有用的人"指什么？"體面”是什么意思?體會(huì)句子的意思。

4.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)

聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。

參考答案：

1.《落花生》許地山花生種花生收花生嘗花生議花生做

人花生的精神

議花生人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人

2.樸實(shí)無華默默奉獻(xiàn)桃子石榴蘋果

3.默默奉獻(xiàn)的人，圖虛名。要做一個(gè)默默奉獻(xiàn)，不妄圖虛名的人。

4.郵差交警環(huán)衛(wèi)工人

課內(nèi)閱讀3:桂花雨（，節(jié)選）

我總是纏著母親問

陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖

第36頁(yè)共54頁(yè)

桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂

花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：”??！真像下雨,

好香的雨啊！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以

加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在掛花

的香氣里。

./，:'-1'

1、這段話講的是：0（不

->---廣、.?r/,廣、-/

超過10個(gè)字概括）

2、一個(gè)“浸"字說明了什么？

3、“好香的雨”指的是:,

參考答案：'「「「

1.搖桂花的事情。

2.形象地寫出了桂花的香氣，桂花永遠(yuǎn)香在人們的心理，也香甜了

人們的生活。

，八-/'，八-/、，--?，八-/

3.桂花雨。

課內(nèi)閱讀4:搭石（節(jié)選）

緊走搭石慢過橋”的俗語(yǔ)原本就是天

）前面的

搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)

(tiaod/。)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的

聲音，像輕快的音樂；清波漾(yanyang)漾，人影綽綽，給人

T畫-般的美感。.

1.用“7”在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。、；

2.在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.解釋下列四字詞語(yǔ)。

協(xié)調(diào)有序：

人影綽綽:

4.用“~畫出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫一句生活中常用的俗語(yǔ)。

5.聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡(jiǎn)單地用自己的話描述

,、*.1.'..?,>>

一下。

參考答案

2.如果

形容人影多,姿態(tài)美

不能搶路，也不能突

第38頁(yè)共54頁(yè)

「第一單元一花一舄總關(guān)情'「_'

一、閱讀短文，回答問題。

、\X?.\'.\X'

:X夾竹桃一季羨林<；

①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來說，她卻

是最值得留戀最值得回憶的花。

②我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)

候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花

朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一

起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十

分奇妙，十分有趣。

③我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見

的花卻是應(yīng)有盡