安徽省滁州市鳳陽縣2024年中考一模語文試題

安徽省滁州市鳳陽縣2024年中考一模語文試題

注意事項(xiàng)：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。

Z試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共4頁◎

3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）古人常借“酒”傾吐心聲。李白的《行路難（其一）》中“,”，

極盡夸張渲染之能事，突出酒宴的華貴;蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“?"，

飲酒賞月.發(fā)出對(duì)宇宙和人生的問詢；王維的《送元二使安西》中

“，"，借酒表達(dá)了送別友人的惆悵。

（2）古人常在詩文中表情達(dá)意。歐陽修的《醉翁亭記》中，用“，"

表達(dá)了作者寄情山水、與民同樂的情懷；諸葛亮的《出師表》中用

“,”表明自己無意功名，淡泊名利的志向。

2.閱讀下面的文字,完成⑴~（3）題。（12分）

廚子挑了酒席，借清涼山一個(gè)姚園。這姚園是個(gè)極大的園子，進(jìn)去一座籬門；籬門內(nèi)，是鵝卵石砌

成的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映，過去三間廳，便是他賣酒的所在。那日把酒桌子都搬了。過0

便是一路山俟，上到山頂便是一個(gè)八角亭子。席擺在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子觀看景Zhio

一邊是清涼山，高高下下的竹樹。一邊是靈隱觀，綠樹叢中露出紅墻來，十分好看。坐了一會(huì)，杜少

卿也坐轎子來了。轎里帶了一只赤金杯于，擺在桌上，斟起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融，和氣習(xí)

習(xí)，憑在欄桿上留連痛飲。這日杜少卿大醉了，竟xi6著娘子的手出了園門，一手拿著金杯，大笑著，

在清涼山岡子上走了一里多路。背后三匹個(gè)婦女嘻嘻笑笑跟著，兩邊看的人，目眩神搖不敢仰視。杜少

卿夫婦兩個(gè)上了轎子去了。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

硯（）成山俟（）景zhl（）xi6（）著

（2）結(jié).合整本書內(nèi)容，按照小說情節(jié)的發(fā)展，正確的排列順序應(yīng)是。（填序號(hào)）（4分）

①當(dāng)自己的新衣服，幫楊裁縫的母親買棺材②朝廷征辟，他裝病拒絕應(yīng)征出仕③讓管家賣地，大方

資助他人④拉著妻子的手游山飲酒

（3）結(jié)合以上事例，可以看出杜少卿是一個(gè)怎樣的人？（4分）

3.2024年4月23日，是第29個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）

（1）請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

李明：面對(duì)茫茫書海，眼花繚亂，實(shí)在沒興趣讀。

小華：①

李明：現(xiàn)在太忙了，作業(yè)鋪天蓋地，根本沒有時(shí)間讀書。

小華：②

（2）下面是一位同學(xué)發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改。（4分）

我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取跳讀或程讀的方法。【甲】跳讀是主

動(dòng)地舍棄，有意識(shí)地忽略，以提高閱讀效果的讀書方法。精讀則指向細(xì)膩的感受,透徹的理解和廣泛

的聯(lián)想。它們作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在同一閱讀過程中也是可以交替使用的。有些書，

H以跳讀，以求更高的效率；有些書：我們可以精讀，讀得透徹些。不管采用什么讀法，前提都是要

多讀書。【乙】只有這樣，才能滋養(yǎng)心靈，使頭腦清醒，不再迷茫，使思想深刻，不再膚淺。

①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）

（3）下圖是網(wǎng)友為“世界讀書日”繪制的漫畫。請(qǐng)你解說此漫畫的寓意。（3分）

（4）請(qǐng)以“好讀書，讀好書”為主題設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）

二、閱讀（55分）

閱讀下面文字，分別回答問題。

[-]（23分）

草木有情

倪西贊

①回到老家，一早一晚涼寒，我穿上了母親為我特別縫制的薄棉襖，真暖和。晚上，我睡在床上，

突然聞到一股淡淡的草味。我摸摸床墊，不是席夢(mèng)思?jí)|子，也不是棉胎墊子。翻個(gè)身，有窸窸聲音。我

趴在床上，像調(diào)皮搗蛋的小孩子，把床單翻開一角，看到里面有一個(gè)被套。被套縫得并不嚴(yán)密，我用手指

撥開一條縫隙。嘿，里面原來是茅草和秸稈。

②“娘，這個(gè)年代了還鋪茅草、秸稈當(dāng)床墊？"我很是驚喜，忙喊母親過來。

③“是啊，茅草和秸稈當(dāng)床墊睡得舒服，睡得香?！蹦赣H走過來笑盈盈地說。

④“茅草和桔稈會(huì)不會(huì)很臟？有蟲？過敏？”雖然我小時(shí)候都睡茅草和秸稈做的床墊，但現(xiàn)在的我有

些顧慮。

⑤“這些茅草和秸稈做床墊前都清洗過，在太陽下暴曬過，不臟，沒蟲，不癢，放心睡吧。"母親一

臉慈祥。

⑥“您和父親也睡茅草和秸稈床墊?”我又問。

⑦“是啊，我和你父親不習(xí)慣睡席夢(mèng)思床墊，睡在彈簧床上，老感覺睡在空中，不踏實(shí)。睡電熱毯，

皮膚干燥、過敏。睡棉胎墊雖然暖和，但睡久了的棉胎墊壓得很實(shí)，沒有彈性。只有茅草和秸稈做的床墊，

蓬松、舒服、踏實(shí)?！蹦赣H說。

⑧用茅草和秸稈做的床墊，我小時(shí)候叫“草褥子”。小時(shí)候天寒地凍，家里燒不起煤，父親就去山

上挖一些樹墩回來燒。白天還有柴火，暖烘烘的。可到了晚上，柴火熄滅后屋里冰冷得像地窖。那時(shí)鋪

不起棉胎墊子，母親從草垛里挑茅草和桔稈，清洗暴曬后放在床上，上面再鋪上一塊床單。這樣就暖和多

了。只不過茅草和秸稈沒有用繩子固定，床單容易跑位。早上醒來，床單不知跑哪里去了，我常常光著身

子睡在茅草和秸稈上。醒來時(shí)洗臉照鏡，臉上、身上都是茅草和秸稈的印子,

⑨那些茅草和秸稈做的床墊，陪我度過了童年歲月。我上學(xué)、工作后，用上了棉胎墊子、電熱毯、席

夢(mèng)思?jí)|子等。但總睡不踏實(shí)，失眠多夢(mèng)?，F(xiàn)在睡在茅草和秸稈的床墊上，既暖和又舒服。

⑩一夜無夢(mèng)。起來后神清氣爽，身輕如燕。這茅草和秸稈真是好東西。

?￡家的日子，我發(fā)現(xiàn)父母極愛草木。

?在家門口打麥場(chǎng)上，有一個(gè)像小山一樣的青草垛。那是父親在秋天，從山坡、田野割了一筐又一筐

的青草，在打麥場(chǎng)上晾曬后，垛起來的。冬天沒有青草的時(shí)候，就拿出來喂家里的牛、羊、豬、兔子，甚

至喂雞、鴨、鵝等。這些家畜看到半青半黃的青草，撒著歡兒叫著，如同人看到了美味的食物，按捺不住

自己內(nèi)心。

跳家院里院外，到處是父親種的樹。梨樹、杏樹、榆樹、香椿樹、栗子樹、柿子樹、棗樹、梧桐

樹、白楊樹；等等。父親是見縫插針，哪個(gè)地方有空當(dāng)兒，就在哪個(gè)位置種上樹。父親從來沒有什么忌諱,

有啥樹種啥樹。家里的家具等物件都是木頭的：床、床頭柜、衣柜，無論新舊都是純木做的；桌子、椅子、

小凳子都是純木的；大門、屋門、柵門是純木做的；獨(dú)輪車除了鉆轆都是純木的；饅頭、鋤頭、鐮刀的把

柄是純木的。父親說，木的器具用起來不僅順手，而且還有像親人一樣的感情。的確，父親的桌子、椅

子、髡子都擦得銀光瓦亮，大門、屋門、柵門有像老人一樣的厚重感，老舊的獨(dú)輪車吱吱呀呀每天和父親

說著話，饅頭、鋤頭、鐮刀的把柄在父親的手日復(fù)一日的抓握之下，光滑透亮，能照見人影。

?ffl對(duì)于石頭、鐵器，草木是生機(jī)勃勃的，沒有冰冷，只有溫暖。

?隹有草木不離鄉(xiāng)背土，唯有草木是父母最孝順的孩子，它們寸步不離地守候著土地，守候著父母。

它們生長(zhǎng)在父母能一眼看到的地方，能隨手摸得著的地方。

?草和木，是父母另外的極卑微又溫暖貼心的孩子。

（選自《思維與智慈?上半月》2024年2期）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章以“草木有情”為題，運(yùn)用擬人手法，很容易引起讀者的閱讀興趣。

B.第?段在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的過渡作用，自然引起下文父親割草、種樹的情節(jié)。

C.文章字里行間蘊(yùn)含著豐富深刻地生命感悟，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情C

D.第⑧段運(yùn)用倒敘手法，交代了小時(shí)候家境的貧困，豐富了文章的內(nèi)容c

5.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。（6分）

（1）我上學(xué)、工作后，用上了棉胎墊子、電熱毯、席夢(mèng)思?jí)|子等。但總睡不踏實(shí)，失眠多夢(mèng)。現(xiàn)在睡

在茅草和秸稈的床墊上，既暖和又舒服。（從修辭手法的角度）（3分）

（2）老家院里院外，到處是父親種的樹。（從詞語運(yùn)用的角度）（3分）

6.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析第?段在全文中的作用。（6分）

7.選文以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

8.請(qǐng)結(jié)合文中具體語句簡(jiǎn)要分析父母的形象特點(diǎn)。（4分）

匚]（16分）

材料一：

①葉雕是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，是一門很古老的藝術(shù)，可以說是“早期的剪紙”。在沒有

紙張的時(shí)代，人們便以葉子作為載體進(jìn)行剪裁。葉雕制作難度較大，其傳承和保護(hù)面臨極大困境。做葉

雕主要有兩大難點(diǎn)：一個(gè)是需要細(xì)心，每個(gè)制作環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格操作，稍有不慎就會(huì)前功盡棄；另一個(gè)是

要善于觀察，在生活中尋找靈感，創(chuàng)作出有內(nèi)涵、有意境的作品。

②“陳氏葉雕”項(xiàng)目傳承人陳黎明說：“我女兒從小跟我學(xué)葉雕，但技法還有待精進(jìn)，前些年有幾

個(gè)年輕人找到我，學(xué)了幾個(gè)月，后來都放棄了。學(xué)葉雕，要坐得下來、學(xué)得進(jìn)去，現(xiàn)在的年輕人大部分

都很難做到?！比缃?，他最大的心愿就是找到更多、更好的傳承人，讓葉雕藝術(shù)向更深層次發(fā)展。

（摘編自《匠心傳承，讓“落葉”活起來》）

材料二：

①宣紙，文房四寶之一，既是中國(guó)造紙技術(shù)皇冠上的明珠，也是世界上獨(dú)一無二的藝術(shù)創(chuàng)造。

②宣紙的發(fā)源地與主產(chǎn)地為安徽省宣城市涇縣。因唐代涇縣隸屬宣州府管轄，故因地得名“宣紙”，

迄今已有1500多年歷史。相傳，宣紙創(chuàng)始人是蔡倫的弟子孔丹?？椎づ加銮嗵吹狗胨蚰晟钊站?，

潔白如雪，便用青檀樹皮造紙，終于獲得成功，這就是后來有名的宣紙。

③宣紙主要原料為青檀皮、沙田稻草和舜猴桃藤汁。青植皮漿料為長(zhǎng)纖維，稻草漿料為短纖維，二

者配合使用，形成骨骼與血肉相互依存的關(guān)系。宣紙工藝十分精妙和復(fù)與，從原料加工到成品出廠，需

經(jīng)108道工序，歷時(shí).2-3年完成，可謂“精工出細(xì)活”。

（摘自《科普時(shí)報(bào)》）

材料三：

①科技賦能是非遺傳承發(fā)展的重要推動(dòng)力量，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)給現(xiàn)代非遺技藝帶來更多可能。

一方面，新媒體平臺(tái)能夠聚合非遺項(xiàng)目、非遺產(chǎn)品、非遺傳承人、非遺消費(fèi)者，進(jìn)一步拓寬非遺保護(hù)、

傳承、發(fā)展和消費(fèi)的空間。另一方面，數(shù)字化技術(shù)帶來非遺技藝的全新“玩法”。三維建模、5G直播、

AI（人工智能）合成、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等新興技術(shù)的應(yīng)用，充分挖掘非遺數(shù)字化潛力，為網(wǎng)

絡(luò)用戶帶來沉浸式、交互式的非遺體驗(yàn)。

②此外，推動(dòng)非遺納入教育體系，是非遺可持續(xù)發(fā)展的重要保障。伴隨著非遺技藝的生活化、大眾

化，以往僅在師徒之間口傳心授的傳承模式顯得單一，社會(huì)力量尤其是教育界的力量在現(xiàn)代非遺的傳承

發(fā)展過程中扮演日益重要的角色。

（摘編自《回歸生產(chǎn)實(shí)踐和生活體驗(yàn)一“非遺”技藝活力再現(xiàn)》）

材料四：

①保護(hù)并傳承非遺，對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)文化自信具有重要推動(dòng)作用。

②截至目前，我國(guó)已有16個(gè)驗(yàn)收合格的國(guó)家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)。文化生態(tài)保護(hù)區(qū)承載著非遺形成發(fā)

展的內(nèi)在動(dòng)因和適宜環(huán)境，建設(shè)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，是落實(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)的重要實(shí)踐。我們

要堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情、完整覆蓋文物保護(hù)單位及歷史文化名城名鎮(zhèn)名村等物質(zhì)文化

遺產(chǎn)、以非遺保護(hù)為核心的文化生態(tài)保護(hù)區(qū)。同時(shí)，銜接國(guó)家文化公園、國(guó)家重大文化工程建設(shè)項(xiàng)目，

活化利用文化遺產(chǎn)，讓非遺“見人見物見生活”。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2023年11月

23日）

9.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.制作葉雕，要善于觀察，在生活中尋找靈感，創(chuàng)作出有內(nèi)涵、有意境的作品。

B.宣紙迄今已有一千多年歷史，因發(fā)源地和主產(chǎn)地而得名，相傳創(chuàng)始人為蔡倫弟子孔丹。

C.伴隨著非遺技藝的生活化、大眾化，師徒之間口傳心授的傳承模式在豐遺的傳承發(fā)展過程中扮演

日益重要的角色。

D.保護(hù)并傳承非遺有助于推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)、增強(qiáng)文化自信等。

10.材料二畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（3分）

11.下列句中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？（4分）

學(xué)葉雕，要坐得下來、學(xué)得進(jìn)去，現(xiàn)在的年輕人大部分都很難做到。

12.根據(jù)上述四則材料，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可持續(xù)發(fā)展。（6分）

[H]（16分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“由誠(chéng)知小如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求十臣,

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有

求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能

謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；

期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】齊威王召即墨①大夫，學(xué)之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，

人民給③，官無事，東方以寧;‘是子不事吾左右以求助也！”封之萬家.召阿④大夫，語之曰：“自

子守阿，譽(yù)言日至。吾便人視阿田野不辟人民貧餒。是子厚幣⑤事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大

夫及左右學(xué)譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)進(jìn)其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀(jì)》）

【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗，與后文“譽(yù)”意思相對(duì)。③給（ji）：

充足，豐足。④阿：即東阿縣。⑤幣：貶物，貨幣。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

⑴四寡人之耳者聞:______________⑵埼之曰語:________________

⑶泰方以寧以J⑷*右學(xué)譽(yù)者嘗:

14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2i）

吾使人視阿田野不辟人民貧餒

15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

（2）自子之居即墨也，毀言日至。

16.從【甲】【乙】?jī)啥芜x文來看，“齊國(guó)大治”與齊威王的哪些措施有關(guān)？請(qǐng)概括作答。（4分）

三、寫作（55分）

17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，我們難免會(huì)遇到一些荊棘和坎坷。想要放棄時(shí)別慌，不妨告訴自己再堅(jiān)持一下，再

努力一番。因?yàn)橛袝r(shí)被困難難住的，恰恰是你畏懼它的心。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬

題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（D文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；

（3）不少于600字。

2024九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試第一次模擬

語文答案

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.（10分）（1）金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢明月幾時(shí)有把酒問青天勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無

故人（2）醉翁之意不在酒在乎山水之間也茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯（每句1分，有漏字、添字、

錯(cuò)別字的，該句不得分）

2.⑴qijing致攜（4分）⑵①??②（4分）⑶尊重婦女，講求地位平等;慷慨仗義，淡泊名利。（4分）

3.（1）①你可以從自己感興趣的書籍開始讀，慢慢就會(huì)嘗到讀書的甜頭了。（2分）②讀一些課外書，正好可

以調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，放松一下心情。（2分）（2）①把“效果”改為“效率”。（2分）②把“不再迷?！?/p>

后面的“，”改為。（2分）（3）示例：家長(zhǎng)要陪伴、指導(dǎo)孩子讀書。（3分）（4）活動(dòng)一：舉行“好

讀書，讀好書”征文比賽?；顒?dòng)二：舉行“好讀書，讀好書”知識(shí)競(jìng)賽。（2分）

二、閱讀（55分）

4.D（3分）【解析】運(yùn)用的是插敘，不是倒敘。

5.（1）運(yùn)用對(duì)比手法，突出了茅草和秸稈的床墊暖和又舒服的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)茅草和秸稈的特殊感情。

（3分）（2）“到處”一詞，寫出了父親的勤勞，也表現(xiàn)了父親對(duì)草木的喜愛之情，為下文寫家里的家具都

是用木頭做的埋下伏筆。（3分）

6.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)題，與前文相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化中心，強(qiáng)調(diào)了父母

和草木之間的深厚情感。（6分）

7.①“我”是文章的線索人物，從“我”的視角來講述故事，敘述親切自然，表達(dá)了對(duì)草木的特殊情感；

②以第一人稱“我”的視角來寫，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。（4分）

8.示例：①關(guān)心愛護(hù)孩子：我穿上了母親為我特別縫制的薄棉襖，真暖和；②勤勞能干：在家門口打麥場(chǎng)

上，有一個(gè)像小山一樣的青草垛。（答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）（4分）

9.C（3分）【解析】根據(jù)材料三最后一段可知，“師徒之間口傳心授的傳承模式在非遺的傳承發(fā)展過程