【課件】第24課《寓言四則：穿井得一人》課件統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

穿井得一人穿井得一人“得，行有所得也。”①獲取、得到②能夠、可以③滿意、得當(dāng)

“穿，通也。”

挖掘、開鑿得一文學(xué)知識(shí)

用比喻性的故事寓意著深長的道理，給人以啟示。特點(diǎn)：①篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊；②語言簡(jiǎn)練，極富表現(xiàn)力；③鮮明的教育性和諷刺性。寓言

得一文學(xué)知識(shí)編者：

（朝代）

集合門客共同編寫而成。選自：

又稱《呂覽》，

代表著作。戰(zhàn)國末呂不韋《呂氏春秋·慎行論·察傳》先秦雜家“備天地萬物古今之事。”得一寓言故事穿井得一人宋/之丁氏，家/無井/而出/溉（ɡài）汲（jí），常/一人居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有聞/而傳之者曰：“丁氏/穿井得一人。”國人/道之，聞之于/宋君。宋君/令人/問之于/丁氏。丁氏/對(duì)曰：“得/一人/之使，非得一人/于井中也。”求聞/之若此，不若/無聞也。讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏朗讀評(píng)價(jià)（1）字正腔圓，沒有錯(cuò)讀、漏讀、回讀；（2）斷句準(zhǔn)確、清晰。得一寓言故事讀懂故事，初讀故事味道

借助注釋，同桌兩人合作翻譯本文，讀懂此則寓言故事。翻譯評(píng)價(jià)（1）忠于原文，字字落實(shí)；（2）表意明確，句意通順。得一寓言故事翻譯檢測(cè)重點(diǎn)實(shí)詞穿井得一人：家無井而出溉汲：及其家穿井：國人道之：

挖掘、開鑿打水澆田待，等到講述聞?dòng)新劧鴤髦撸郝犝f聞之于宋君：使知道求聞之若此：消息一詞多義得一寓言故事宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。敘議得一事故真相謠言傳播之經(jīng)過產(chǎn)生言

言

言傳播審察得一事故真相

謠言傳播之現(xiàn)場(chǎng)

發(fā)揮想象，補(bǔ)充合適的語氣、神態(tài)、動(dòng)作、語言等詞句，并分角色演讀。宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人（

）（

）曰：“吾穿井得一人（

）?！庇新劧鴤髦撸?/p>

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）曰：“丁氏穿井得一人（

）?！眹说乐?/p>

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），聞之于宋君。宋君（

）令人問之于丁氏。丁氏對(duì)（

）曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。興奮、欣喜嘞雙手握拳揮舞演讀評(píng)價(jià)想象合理、表現(xiàn)生動(dòng)、聲情并茂、有所創(chuàng)新得一事故真相謠言傳播之責(zé)任

提示：關(guān)注動(dòng)詞、連詞“告”者故弄玄虛，訛傳之源“傳”者斷章取義，謠傳開始“道”者不問所以，推波助瀾“問”者謹(jǐn)慎察言，真相大白得一故事寓意凡出言

信為先未見真

勿輕傳獨(dú)思考

辨真?zhèn)紊鞑煅?/p>

明真相告者傳者問者道者“夫得言不可不察?！薄笆欠侵?jīng)，不可不分，此圣人之所慎也?！比绾巫鲋{言的終結(jié)者？如果我是小夏……如果我是小文……如果我是其他同學(xué)……“緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。”作業(yè)布置：基礎(chǔ)型作業(yè)：積累文言現(xiàn)象。發(fā)展型作業(yè)：寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計(jì)有密切關(guān)系。發(fā)揮想象和聯(lián)想，從《穿井得一人》《亡羊補(bǔ)牢》《守株待兔》中任選一篇，重新設(shè)計(jì)故事情節(jié)，賦予其新的寓意，把它改寫成一篇新的寓言。拓展型作業(yè)：閱讀故事《三人成虎》，感受文中的魏王和本文宋君的對(duì)待謠言態(tài)度的不同，體會(huì)其寓意。宋之丁氏，家無井，汲水甚艱。