部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：期末測(cè)試卷（二）(含答案)

期末測(cè)試卷(二)

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分

基礎(chǔ)積累

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。(3分)

1.他是一個(gè)愛(ài)情(zengzeng)分明的人，是不會(huì)被你的恐吁(xiahe)

給嚇(xiahe)倒的。

2.舞臺(tái)上一位身材窈霏(tiaotido)、琴藝造詣(yizhi)很高的姑娘,

手指輕盈地?fù)軇?dòng)琴軍(xianxudn),正在演奏一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

zixiangmaodunchumouhuacezhangshiqiren

)))

三、選擇題。(12分)

1.選出讀音、書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng))

A.手急眼快目瞪口呆撓腮(rao)

B.若有所思一聲不吭懲罰(cheng)

C.伸頭縮勁踉踉蹌蹌妒忌5)

D.天衣無(wú)逢成群結(jié)隊(duì)腳腕(wan)

2.“醍(tl)”的意思最可能與什么有關(guān)？()

A.西B.酒C.提D.是

3.下面詞語(yǔ)中不能與“接受”搭配的是()

A.教訓(xùn)B.批評(píng)C.任務(wù)D.情況

4.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.無(wú)論明天下雨，我們也不去春游了。

B.不管大家怎么勸說(shuō)，她都不改變主意。

C.只有遇到再大的困難，才要想辦法克服。

D.雖然期中檢測(cè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是他很驕傲。

5.下列句子中，沒(méi)有用上修辭手法的一句是（）

A.四周全是碧綠的絲絨般的草原。

B.蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？

C.洪水淹沒(méi)了整片草地。

D.夏天，他住在這豆腐大的房間里，悶熱得很。

6.下面句子括號(hào)中填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）

一節(jié)課上，語(yǔ)文老師很認(rèn)真地向我們班“小博士”張偉同學(xué)請(qǐng)教一個(gè)

氣象問(wèn)題。她這種（）的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

A.不恥下問(wèn)B.謙虛謹(jǐn)慎C.虛懷若谷D.敏而好學(xué)

四、句子練習(xí)。（6分）

L圍繞這句話(huà)的意思，續(xù)寫(xiě)句子，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

山林真靜，靜得能，靜得能，

靜得能。

2.她哭得傷心極了，流了很多眼淚。（改為夸張句）

3.這就是真正的荷蘭。（改為反問(wèn)句）

五、課文內(nèi)容回顧。（10分）

1.“孔指以示兒曰：'此是君家果。'兒應(yīng)聲答曰：'。一

這兩句話(huà)選自南朝劉義慶組織編寫(xiě)的《》，該書(shū)是一部記載漢

末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說(shuō)集。

2.《》《西游記》《水滸傳》《》合稱(chēng)為我國(guó)古典四大

名著。

3.古往今來(lái)，許多詩(shī)人都贊美過(guò)兒童的純真形象。"

”寫(xiě)出了兒童學(xué)大人勞動(dòng)的天真；

”寫(xiě)出了兒童玩冰的稚態(tài)。除此之外，我還

想到了描寫(xiě)兒童的詩(shī)句：

4.他雖為人忠厚老實(shí)，但在風(fēng)箏制作手藝上那是

_________________0（填歇后語(yǔ)）

5.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，我知道了漢字字體的演變過(guò)程是：甲骨文、、

小篆、隸書(shū)、O

六、口語(yǔ)交際。（4分）

看課外書(shū)不但能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能陶冶情操。但是有的同學(xué)對(duì)

此過(guò)于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)作用不大，也極力反對(duì)。

你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說(shuō)：

，，

你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō):

，，

閱讀理解

七、課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。（10分）

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭……他就把頭搖了兩三搖……他把兩眼睜的

的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……他聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖

頭，那手只是指著不動(dòng)……眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就

沒(méi)了氣。

1.同樣是伸出手指頭，描寫(xiě)卻有區(qū)別：嚴(yán)監(jiān)生先是“”，

后來(lái)“"，再后來(lái)"“o（3

分）

2.選文中有動(dòng)作描寫(xiě)，有神態(tài)描寫(xiě)，能不能加上對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的語(yǔ)言描寫(xiě)？為什

么？（2分）

3.這些動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)微變化展現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的心理變化。在嚴(yán)監(jiān)生點(diǎn)頭之前,

他的心理變化是怎樣的？（3分）

（）——（）——（）

4.從選段中可以看出嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人？（2分）

八、閱讀小古文，回答問(wèn)題。（9分）

匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮②，衡乃穿壁③引其光，以書(shū)映光而

讀之。邑人④大姓⑤文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作⑥而不求償⑦。主人怪，

問(wèn)衡，衡日：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給⑧以書(shū)，遂⑨成大學(xué)。

【注釋】①匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。②不逮：指燭光照不到。③穿壁：在墻

上打洞。④邑人：同縣的人。⑤大姓：富戶(hù)，大戶(hù)人家。⑥傭作：被雇傭勞

作。⑦償：報(bào)酬。⑧資給：資助。⑨遂：終于。⑩大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）鄰居有燭而不建逮：

（2）主人怪而問(wèn)衡怪：

2.翻譯句子：愿得主人書(shū)遍讀之。（2分）

3.文章主要寫(xiě)了哪兩件事？（2分）

①第一件是。

②第二件是。

4.我們應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？（3分）

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）

廢舊衣物，可別一扔了之

“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！痹谖镔Y極為匱乏的年代，一件

衣服可以穿很多年。隨著生活水平的提高，很多人的衣服漸漸從“不夠穿”，

變成了“穿不完”。每到換季時(shí)，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞

肋”，甚至被一扔了之。

一扔了之，帶來(lái)的問(wèn)題也不少。一般說(shuō)來(lái)，廢舊衣物中化纖類(lèi)產(chǎn)品的比

例高達(dá)60%到70%,它們混在生活垃圾里，被填埋后仍難以降解，會(huì)污染土

地。燒掉也不是個(gè)好辦法。不少小工廠低價(jià)買(mǎi)來(lái)廢舊衣物，當(dāng)燃料使用，會(huì)

產(chǎn)生有害氣體，污染空氣。更何況，有些廢舊衣物沒(méi)有運(yùn)往垃圾場(chǎng)，而是直

接流入二手市場(chǎng)。這些未經(jīng)嚴(yán)格處理的衣物可能攜帶細(xì)菌、病毒或寄生蟲(chóng)等

有害物，直接或間接使用都會(huì)危害人體健康。

目前我國(guó)每年大約有2600萬(wàn)噸舊衣物被扔進(jìn)垃圾桶，而再利用率卻非

常低，只有不到1%,如何合理回收利用廢舊衣物是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)

題。

回收廢舊衣物，我們通常的做法比較單一，只是在居民小區(qū)里放置回收箱。

固定的回收箱的確便民，但管理上存在著許多漏洞?；厥障涞臄?shù)量增加了，

服務(wù)質(zhì)量不一定跟得上，需要安排專(zhuān)人收集、運(yùn)輸，增加了成本。有時(shí)回收

箱已經(jīng)“超載”卻無(wú)人來(lái)收?；厥障溥€可能成為拾荒者的淘寶地，導(dǎo)致舊衣

物以違規(guī)方式流向二手市場(chǎng)。在回收廢舊衣物這件事情上，上海的做法是由

政府主導(dǎo)，回收公司統(tǒng)一回收。除設(shè)置回收箱外，還通過(guò)市民電話(huà)預(yù)約上門(mén)

收集、市民自付運(yùn)費(fèi)寄送、企事業(yè)單位組織募集活動(dòng)等多種途徑進(jìn)行回收。

英國(guó)則有著慈善商店、衣物回收銀行、社區(qū)衣物回收箱、上門(mén)回收、再利用

中心等多條廢舊衣物回收渠道。這些做法,都取得了不錯(cuò)的效果。

對(duì)回收的廢舊衣物，如何規(guī)范處置，做到物盡其用呢？首先，廢舊衣物

要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。那些成色較新、沒(méi)有破損的衣物應(yīng)先送往水洗

區(qū)清洗，然后接受高溫高壓消毒，最后進(jìn)行烘干、包裝。煥然一新后，可以

無(wú)償送給慈善機(jī)構(gòu)或直接捐贈(zèng)給貧困地區(qū)。而“面試”后“落選”的那些衣

物，會(huì)根據(jù)棉、毛、化纖等面料再次分類(lèi)，然后發(fā)送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)

行處理，制成可再利用的工業(yè)原料，比如白色棉織物和有色織物，纖維化處

理后可以變?yōu)槊藜?、無(wú)紡布；滌綸織物進(jìn)行化學(xué)處理分解，則可變?yōu)闇炀]原

料。經(jīng)過(guò)這樣的處理，廢舊衣物就可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用了。

1.根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)“廢舊衣物處理流程圖”中的①②③處。（3分）

廢首次無(wú)償送給慈善機(jī)構(gòu)或

舊分類(lèi)直接捐贈(zèng)給貧困地區(qū)

衣

制

物,白色棉織物］'「棉紗

成

回

工

收再次

業(yè)《有色織物J〔無(wú)紡布

分類(lèi)

原

料【滌綸織物?化學(xué)處理分解）善

②____________________________________________________

③____________________________________________________

2.閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

（1）每到換季時(shí)，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，甚至

被一扔了之。（為什么說(shuō)廢舊衣物是“雞肋”？）

（2）首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。（“面試”在文中具

體指什么？）

3.文章中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作用是:

（2分）

4.聯(lián)系文章內(nèi)容，對(duì)下列處理廢舊衣物的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4分）

李大媽?zhuān)何野雅f衣服剪成小塊，用來(lái)擦油煙機(jī)，用完扔掉，還省得洗抹

布了。

沈阿姨：我把家里的舊衣物直接打包，寄往貧困山區(qū)，也算獻(xiàn)了份愛(ài)心。

李大媽的做法：

沈阿姨的做法:

作文天地

十、快樂(lè)習(xí)作。（30分）

生活，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。善于讀這本書(shū)的人，會(huì)得到啟示，過(guò)

得快樂(lè)?；貞浺幌?，在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給過(guò)你啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。注

意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白，題目自擬，不少于500字。

期末測(cè)試卷（二）參考答案

三、l.B2.B3.D4.B5.C6.A

四、1.聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉落下的聲音小蟲(chóng)子的叫聲聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲

2.她哭得傷心極了，眼淚流成了河。

3.這難道不是真正的荷蘭嗎？

五、1.未聞孔雀是夫子家禽世說(shuō)新語(yǔ)2.三國(guó)演義紅樓夢(mèng)

3.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)

銀鋌牧童騎黃牛，歌聲振林檄4.隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）

聲在外5.金文楷書(shū)

七、1.伸著兩個(gè)指頭越發(fā)指得緊了那手只是指著不動(dòng)

2.不能。因?yàn)閲?yán)監(jiān)生已經(jīng)病入膏肓，連呼吸都很費(fèi)力了，不可能說(shuō)得了

話(huà)。

3.著急生氣失望

4.嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)十足的守財(cái)奴、吝嗇鬼，愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)自己的生命。

八、1.（1）至I」，及,這里是照到。（2）奇怪。

2.希望能得到您家的書(shū)，通讀一遍。

3.匡衡鑿壁借光匡衡借書(shū)苦讀

4.①學(xué)習(xí)要主動(dòng)一一匡衡鑿壁借光，主動(dòng)創(chuàng)造條件來(lái)學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精

神值得學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)要刻苦一一雖然家庭貧窮，可是，匡衡不畏艱苦

的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書(shū)遍讀之”，

也是值得我們學(xué)習(xí)的。

九、1.①清洗、消毒、烘干、包裝②發(fā)送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理

③纖維化處理2.（1）因?yàn)閺U舊衣物和“雞肋”一樣，都是留著

無(wú)用、棄之可惜的東西。（2）判斷廢舊衣物的成色與破損程度。

3.舉例子具體說(shuō)明回收廢舊衣物的一些好的做法，便于讀者理解

4.利用意識(shí)強(qiáng)，但利用后的處理方式不妥當(dāng)，一扔了之會(huì)造成污染

利用意識(shí)強(qiáng)，又有愛(ài)心，但做法欠妥，未經(jīng)處理的舊衣物可能危害他

人健康

一、閱讀理解

1.現(xiàn)代文閱讀。

做一只美麗的蝴蝶

①有一個(gè)小男孩，相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講

話(huà)和微笑時(shí)嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個(gè)孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)?？粗彀秃蜕囝^

被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)："不要練了媽媽一輩子陪著你"懂事的他替媽媽擦

著眼淚說(shuō)："媽媽?zhuān)恳恢缓际菦_破束縛它的繭。才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶。"最終，他

以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話(huà)了。

③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識(shí)，他默默地承受著別人嘲

笑的話(huà)語(yǔ)和譏諷的目光，全身心地沉浸在書(shū)本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，①如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，

源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上困難時(shí)，他從不退縮，總是對(duì)自己說(shuō)"我要做一只美麗的謝牌”通過(guò)發(fā)

奮學(xué)習(xí)，他順利中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還贏得了人們的②敬重。

④1993年10月參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷打動(dòng)了無(wú)數(shù)選民，他的競(jìng)選口號(hào)"我要帶領(lǐng)國(guó)

家和人民成為一只美和的地，一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給

了他，使他以高票當(dāng)選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安，人們親切地稱(chēng)他為"蝴蝶總理"。

（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。

①如饑似渴：②敬重：

（2）第③自然段中“在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中?！痹谖闹械淖饔檬牵ǎ?/p>

①點(diǎn)明中心②總領(lǐng)全文③承上啟下④首尾呼應(yīng)

（3）請(qǐng)你根據(jù)文意寫(xiě)出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭.才變成的"這一句中

"繭."指的是：

（4）從哪里看出讓?克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？

（5）從讓?克雷蒂安的故事中，看出他是一個(gè)怎樣的人？

【答案】（1）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。；恭敬尊重。

（2）③

（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)。后來(lái)，他能流利

地講話(huà)了.因?yàn)樗那趭^和善良,他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅取得了優(yōu)異成績(jī),還獲得了良好的人緣,1993年10

月,他參加全國(guó)總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理。

（5）堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，

再按要求找到答案。

（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。

故答案為：（1）①如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。②敬

重：恭敬尊重。

（2）③（3）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性

（4）為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)。后來(lái)，他能流利

地講話(huà)了.因?yàn)樗那趭^和善良,他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅取得了優(yōu)異成績(jī),還獲得了良好的人緣,1993年10

月,他參加全國(guó)總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理。

（5）堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）本題考查文段在文中的作用。

（3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合

具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精

神或品質(zhì)。

2.閱讀短文，回答問(wèn)題。

陽(yáng)光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來(lái)，曬在了衣繩的兩端。吃過(guò)午飯，我便上班去了。

③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，

夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地

灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得

最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的

這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)。但是，

使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋

放著綿綿不斷的溫暖陽(yáng)光。

⑩母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段畫(huà)線(xiàn)句子的句式，補(bǔ)寫(xiě)兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個(gè)"最"的作用是0

（4）第⑤、⑦兩個(gè)自然段中分別用了兩個(gè)"溫暖"和"清涼"，第一個(gè)"溫暖”的意思是,第二

個(gè)"溫暖"的含義是:第一個(gè)“清涼"的意思是，第二個(gè)"清涼"的含義是o

（5）寫(xiě)出你對(duì)題目“陽(yáng)光地帶”的理解。

【答案】（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽(yáng)光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤(pán)里最大的那塊蘋(píng)果

（3）突出母親的愛(ài)。

（4）"我”的被子溫度高；母親對(duì)"我”的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽(yáng)光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我"的溫暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中

的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式補(bǔ)寫(xiě)省略

的內(nèi)容。，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

（3）連用三個(gè)以上（最…）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)

氣，是排比，突出母親的愛(ài)。

（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，

要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。

故答案為：(1)"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽(yáng)光地帶。

(2)電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤(pán)里最大的那塊蘋(píng)果

(3)突出母親的愛(ài)。

(4)"我"的被子溫度高；母親對(duì)"我"的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。

(5)表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽(yáng)光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我”的溫暖。

【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查概括段意的能力。

(2)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

(3)考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

(4)體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

(5)此題主要考查對(duì)文題的理解能力。

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

生命的選擇

①在我住的這棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。

②多好的一片空地。花工們?cè)诨▔锓N些什么呢？人們猜測(cè)著。自然是玫瑰了，花工們說(shuō)。

③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土。人們一如既往地走過(guò)花壇，忙各自的事情。

突然有一日，有人驚奇地喊了一聲："多好的玫瑰！"

④人們好像一下子被那花驚醒了。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。

大人、孩子過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話(huà)的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話(huà)

題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。

⑥可是有一日，有幾個(gè)孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢！那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫

互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白

花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉間，倒像是插了滿(mǎn)頭玉簪、銀簪的

古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥

熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。

⑨第二天，趕緊去問(wèn)花工，回答說(shuō)："那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。"

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前陽(yáng)光下娓紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人告訴

自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天

尤人，白花照樣可愛(ài)。

(1)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。

①"堅(jiān)硬"指的是：

②"柔軟"指的是：

(2)在第⑩段中的空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。

（4）閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第⑥段在文中的作用。

【答案】（1）鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。；鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

（2）,,；,,o

（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也

不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上，展現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

（4）這不是付不付得起的問(wèn)題，有錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)塑料袋，但買(mǎi)不來(lái)潔凈的生活環(huán)境。

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。

（4）解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

故答案為：（1）①鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。②鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

（2）,,；,,o

（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也

不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上，展現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

（4）這不是付不付得起的問(wèn)題，有錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)塑料袋，但買(mǎi)不來(lái)潔凈的生活環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）本題考查文段在文中的作用。

4.課外閱讀，完成練習(xí)。

第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，讓母親起來(lái)。我趕緊說(shuō)："媽?zhuān)銊e動(dòng)，我

來(lái)抱你。"我左手托住母親的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面

摔倒。護(hù)士責(zé)怪說(shuō)："你使那么大勁干什么？"我說(shuō)："我沒(méi)想到我媽這么輕。"護(hù)士問(wèn)："你以為你媽有

多重？"我說(shuō)："我以為我媽有100多斤。"母親說(shuō)："我這一生，最重的時(shí)候也只有89斤。"

母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士說(shuō)："虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。"我說(shuō)："如

果你和我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩

上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有

重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想她是用80多斤的身體，去

承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

我愧疚地望著母親瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)："大媽?zhuān)媪瞬黄稹?母親笑了笑：“提那些往事

干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過(guò)來(lái)的？"護(hù)士鋪上新床單,回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。”

我突發(fā)奇想地說(shuō)："媽?zhuān)盐覐男”У酱?，我還沒(méi)好好抱過(guò)您一回呢。讓我抱您入睡吧。"母親說(shuō):

"快把我放下來(lái)，別讓人笑話(huà)。"護(hù)士說(shuō)："大媽?zhuān)妥屗б换匕伞?母親這才沒(méi)有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將

她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把母親抱到床上去。可是，我忽然看

見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)概述本文的主要內(nèi)容。

（2）默讀文中第二自然段，聯(lián)系上下文想想，"我"為什么心里很難過(guò)？

（3）理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子，從母親這句話(huà)里可以看出母親是個(gè)怎樣的人？將這個(gè)句子換一種說(shuō)法，

意思不變。

（4）默讀最后一段，用橫線(xiàn)劃出讓你感受最深的句子，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。

【答案】（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦

表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過(guò)。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過(guò)來(lái)的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)。"我"僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水,

而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)"我”。表現(xiàn)出母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，

明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。

（3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精

神或品質(zhì)。

（4）談自己的體會(huì)，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛

苦，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過(guò)。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過(guò)來(lái)的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)。"我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水,

而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)"我"。表現(xiàn)出母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

5.課外閱讀，完成練習(xí)。

①有兩個(gè)石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此地。

②哲人就問(wèn)其中的一個(gè)石匠："你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎?”那個(gè)石匠點(diǎn)了點(diǎn)頭，一臉無(wú)奈地說(shuō)：

“是的，我每天都要面對(duì)一些毫無(wú)生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時(shí)不知要磨壞多少根鐵錐。”說(shuō)

著，他就伸出滿(mǎn)是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。

③那人又走到另一個(gè)石匠身邊問(wèn)："你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎?”

④那個(gè)石匠送給哲人一個(gè)憨厚的微笑，說(shuō)："累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵維（賦

予給予）那些石頭以生命，感到很（快慰欣慰）。尤其是當(dāng)我雕刻出的那些作品，被運(yùn)送到很遠(yuǎn)

的城市擺放時(shí)，就會(huì)有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪!”

⑤聽(tīng)了之后，哲人拍了拍那個(gè)石匠的肩頭說(shuō)："幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的!"

⑥許多年以后，（第一個(gè)石匠第二個(gè)石匠）成了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師；他的每一件作品都能

賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。而（第一個(gè)石匠第二個(gè)石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的工作。

有時(shí)生活給予每個(gè)人成功的機(jī)會(huì)是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿(mǎn)懷苦惱，把手中

的工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)，結(jié)果也就一事無(wú)成；有的人則用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自

己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)，所以生活就把美麗的收獲給了他們。

（1）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。

（2）本文主要講的是的故事。

（3）在第④段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。

（4）在第⑥段中的括號(hào)里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫(huà)上橫線(xiàn)，并寫(xiě)出你的理由。第個(gè)石匠

成了遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，因o第個(gè)石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的工

作，因?yàn)椤?/p>

（5）哲人拍了拍那個(gè)石匠的肩頭說(shuō)："幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的!"你認(rèn)為"幸運(yùn)之神"指的是什么？

（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你有什么體會(huì)?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

【答案】（1）哲人與石匠

（2）一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為

工作快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變。

（3）賦予；快慰

（4）二；他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)；一；他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的

工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)

（5）許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。

（6）［示例］如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而

消沉，而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的

收獲。

【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)

一步提煉標(biāo)題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面

內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，

及詞語(yǔ)間的區(qū)別.要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）談自己的體會(huì)，時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）哲人與石匠

（2）一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為

工作快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變。

（3）賦予；快慰

（4、二；他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)；一；他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的

工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)

（5）許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。

（6）［示例］如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而

消沉，而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的

收獲。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（3）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~

語(yǔ)。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。