第6課《芣苢插秧歌》課件部編版高中語文必修上冊

芣苢插秧歌1.《芣苢》這是一曲勞動的歡歌,是當時人們采芣苢(即車前草)時所唱的歌謠。《毛詩序》解說寫作背景:“《芣苢》,后妃之美也,和平則婦人樂有子矣?！惫艜r傳說,芣苢這種藥材,婦人吃了后對懷孕及分娩有利,又可治難產。所以古時婦女就想采一些芣苢放在家里備用。而且芣苢多子,象征著生兒子。在中國古代的社會中,人們把生兒育女、傳宗接代看得非常重,所以采摘芣苢、歌唱芣苢,以圖吉利。2.《插秧歌》楊萬里描寫自然美景和勞動人民的生活的詩很多,成就也很大,這些詩一直為人們所稱道。《插秧歌》就是其中的一首。淳熙六年(1179)春,楊萬里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水;途經衢州(今浙江衢州市),時值農田大忙季節(jié),詩人目睹一戶農家插秧之辛勞,作該詩。?1.芣苢《詩經·周南》采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之?！景自捵g文】采呀采呀采芣苢,采呀采呀采起來。采呀采呀采芣苢,采呀采呀采得來。采呀采呀采芣苢,一片一片摘下來。采呀采呀采芣苢,一把一把捋下來。采呀采呀采芣苢,提起衣襟兜起來。采呀采呀采芣苢,掖起衣襟兜回來。2.插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎,低頭折腰只不答:“秧根未牢蒔未匝,照管鵝兒與雛鴨。”【白話譯文】丈夫把秧苗扔給妻子,小兒子拔秧苗大兒子插。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲,雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。妻子呼喚丈夫歇息一會把早飯吃了,丈夫彎腰低頭忙活,半天不回答。搶插還未結束,種下的秧苗也尚未挺拔,管好家里的鵝與鴨,免得它們糟蹋莊稼。[篇目一]芣苢根據(jù)詩歌內容,將圖示中的空缺部分補充完整。參考答案:①有②袺③動作嫻熟④向往自由學習任務一品味意境,感受情感活動一:前人讀《芣苢》這首詩說:“反復吟詠,自然生其氣象?！闭自娒枥L了一幅什么樣的勞動景象?試簡要概括。參考答案:整首詩描繪了一幅這樣的勞動景象:一群婦女在田野中采摘芣苢,她們一邊采摘,一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷,她們的歌聲是那樣悠揚歡快。她們在歌唱勞動,歌唱自由。活動二:《芣苢》這首詩描寫了古人日常生活與勞作的場景,表現(xiàn)了他們勞動時的歡樂與情趣。試結合詩歌說說“樂”從何來。參考答案:采擷之樂。風和日麗中,三三兩兩的美麗女子行走在田野間,看到滿山遍野的芣苢綠得鮮亮,她們喊著:“咱們一起采芣苢吧!”一開始,姑娘們是一棵棵掇之,芣苢太多了,姑娘們興致勃勃,一把把捋之,手提衣襟袺之,扎起衣襟襭之,她們一邊采摘一邊對歌,清亮的歌聲在田野里飄蕩。學習任務二賞析詩歌藝術特色活動三:《芣苢》生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?參考答案:使用的手法是賦。①綜觀《芣苢》一詩,“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”等六個動詞的變換運用是其特點,將勞動的細節(jié)和勞動的過程真實地表現(xiàn)出來。②《芣苢》中疊字用得頗多,“采采芣苢”中的“采采”二字,在重章復沓中將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來,將女子勞作的過程和勞作的心情自然地表達了出來?；顒铀?《芣苢》這首詩在結構形式上有何特點?產生了怎樣的藝術效果?參考答案:全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用,其余文字均無改變,全詩重章復沓,在看起來很單調的不斷重疊中,產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感,更好地表達了人們勞作的歡欣。[篇目二]插秧歌根據(jù)詩歌內容,將圖示中的空缺部分補充完整。參考答案:①雨中搶插②農事緊張[篇目二]插秧歌根據(jù)詩歌內容,將圖示中的空缺部分補充完整。參考答案:①雨中搶插②農事緊張學習任務一賞析詩歌的形象活動一:《插秧歌》中所描寫的插秧時節(jié)農家繁忙的情形有哪些具體表現(xiàn)?請加以概括。參考答案:①全家參與;②冒雨進行;③顧不上吃早飯和休息?；顒佣?《插秧歌》的后兩聯(lián),展現(xiàn)了怎樣的情景?刻畫了怎樣的農人形象?參考答案:①詩的后兩聯(lián),用生動樸實的語言描繪農婦喚夫歇息就餐,農夫忙于插秧,岔開呼喚的答話:“搶插還未結束,種下的秧苗也尚未挺拔,管好家里的鵝與鴨,免得它們糟蹋莊稼。”②這兩句極富生活氣息,農人時時盡力、事事操心的形象躍然紙上。學習任務二賞析詩歌的語言活動三:《插秧歌》句句平易自然,卻又不乏新奇快語,請結合詩句進行賞析。參考答案:①首聯(lián)寫熱火朝天的勞動場面,“拋”“接”“拔”“插”,四個動詞,準確、具體、平實,又可暗示分工明確。②頷聯(lián)點明雨中搶插的情形,以“盔甲”防護之嚴,雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀,不難領會春雨之密、之急、之大。③頸聯(lián)寫勞作的忘我程度,家人送飯讓歇一會兒卻無人答話,連抬頭看一眼的工夫也沒有,如此便寫出搶插的緊張程度。④最妙的是尾聯(lián)寫出全家其樂融融的畫面,模擬田夫口吻說這塊田還沒插完,讓趕緊照看好那幫鴨、鵝,把送飯的也拉上差了。作者運用口語化的語言隨意擷取田夫的肢體動作和對答語言,使讀者有身臨其境之感。學習任務二賞析詩歌的語言活動三:《插秧歌》句句平易自然,卻又不乏新奇快語,請結合詩句進行賞析。參考答案:①首聯(lián)寫熱火朝天的勞動場面,“拋”“接”“拔”“插”,四個動詞,準確、具體、平實,又可暗示分工明確。②頷聯(lián)點明雨中搶插的情形,以“盔甲”防護之嚴,雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀,不難領會春雨之密、之急、之大。③頸聯(lián)寫勞作的忘我程度,家人送飯讓歇一會兒卻無人答話,連抬頭看一眼的工夫也沒有,如此便寫出搶插的緊張程度。④最妙的是尾聯(lián)寫出全家其樂融融的畫面,模擬田夫口吻說這塊田還沒插完,讓趕緊照看好那幫鴨、鵝,把送飯的也拉上差了。作者運用口語化的語言隨意擷取田夫的肢體動作和對答語言,使讀者有身臨其境之感?；顒铀?《插秧歌》是一幅描繪農忙時節(jié)的風俗圖畫,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”,實則堪稱“神來之筆”,請簡要賞析。參考答案:此句在結構上有承上啟下的作用;內容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”,有一股火藥味兒,暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗,也突出了農忙搶種的主旨?；顒铀?《插秧歌》是一幅描繪農忙時節(jié)的風俗圖畫,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”,實則堪稱“神來之筆”,請簡要賞析。參考答案:此句在結構上有承上啟下的作用;內容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”,有一股火藥味兒,暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗,也突出了農忙搶種的主旨。?一、學完本課后,你班擬開展以“誦讀《詩經》”為主題的綜合性學習活動,請你參與并完成下列任務。1.據(jù)不完全統(tǒng)計,我們日常運用的成語,有一百多個出自《詩經》。請根據(jù)詩句提取成語并解釋。①“兢兢業(yè)業(yè),如霆如雷?！?《詩經·大雅·云漢》)成語:

解釋:

②“羔裘豹飾,孔武有力。”(《詩經·鄭風·羔裘》)成語:

解釋:

③“投我以桃,報之以李?！?《詩經·大雅·抑》)成語:

解釋:

參考答案:①兢兢業(yè)業(yè)小心謹慎,認真負責。②孔武有力非常勇猛有力。③投桃報李他送給我桃兒,我拿李子回送他。泛指相互贈答,友好往來。2.“賦、比、興”是《詩經》中常用的表現(xiàn)手法,后世詩歌也傳承沿用。請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。(

)②有匪君子,如切如磋,如琢如磨。(

)③東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。(

)④問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(

)⑤關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(

)參考答案:①興②比③賦④比⑤興二、袁枚曾經嘲笑地說:“三百篇如‘采采芣苢,薄言采之’之類,均非后人所當效法。今人附會圣經,極力贊嘆。章齋戲仿云:‘點點蠟燭,薄言點之。剪剪蠟燭,薄言剪之?！務呓^倒。”(《隨園詩話》)你是怎樣看的?參考答案:(示例)袁枚說《詩經》不宜盲目效仿,當然不錯,但他所取的例子,實為不倫不類。一群人在野外采芣苢,興高采烈,采而又采,是自然的事情,詩歌可以把這歡快表達出來。而一個人在那里把蠟燭芯剪了又剪,還唱著“剪剪蠟燭,薄言剪之”,甚是可笑。這完全是文人制造出來的滑稽,并非《芣苢》不值得贊嘆,也不值得效仿。閱讀下面的文字,完成1~3題。在水的滋潤下,小白菜疊綠鋪翠,如茵似毯。但青蟲會來招惹菜葉,母親拿著噴霧器,手把手

①

?。幼苗期的白菜天真爛漫,在微涼的風里水靈靈地伸展腰身,在秋風中咯咯地笑,笑著笑著就從幼童變成了少女。轉眼間又到了含羞的青春期,新生葉片向內卷曲,顏色

②

?,而是成了微黃。白菜有了心思,開始收心養(yǎng)性。母親找來稻草繩或者紅褐色的地瓜蔓,在我的輔助下將白菜鋪展的葉子攏起來,然后攔腰捆扎結實。老葉呵護著新葉,也護住了內心的清白,不用每天清洗菜心了,勤澆水即可。不久,白菜長成了自律自愛、豐腴結實的村姑模樣。立冬,白菜修成正果,成了農人喜歡的身懷六甲的少婦。小雪節(jié)氣到了,

③

?。太平車的筐滿了,母親搭袢上肩,身體前傾,一聲“走”,我在車前雙手拽著肩上的繩袢弓身拉車,一大一小兩個身影和一車白菜,披一身冬涼,蟻行在曠野暮色中。

1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。參考答案:①教我給小白菜噴藥(教我除蟲)

②再也不是翠綠③開始收白菜了2.文中畫波浪線的部分使用了什么修辭手法?請結合原文分析其表達效果。(寫出一種進行分析即可)參考答案:①比喻。將白菜喻為幼童、少女,突出其由稚嫩到青春的生長過程,生動形象。②擬人?！吧煺寡怼薄翱┛┑匦Α辟x予白菜人的動作、性格,形象地刻畫出白菜的生機勃勃。③頂真?！翱┛┑匦?笑著笑著就變成了少女”運用頂真,使前后兩句話銜接緊密,表現(xiàn)出白菜在不知不覺間迅速生長的過程。3.語體色彩包括口語和書面語,請簡要分析文中畫橫線句子的語體特點及其表達效果。參考答案:①語體特點:“筐滿了”“一聲‘走’”“兩個身影”“一車白菜”等句子用語平實樸素,類似口語;“一身冬涼”“蟻行”“曠野暮色”等具有書面語的特點,甚至帶有文言色彩。②表達效果:口語與書面語的結合使用,使語言雅俗兼?zhèn)?既通俗易懂,又莊重典雅、富有詩意。閱讀下面的文字,完成4~5題。驚蟄,古稱“啟蟄”,是二十四節(jié)氣之中的第3個節(jié)氣,標志著仲春時節(jié)的開始。此前,動物入冬藏伏土中,不飲不食,稱為“蟄”;到了“驚蟄節(jié)”,天上的春雷驚醒蟄居的動物,稱為“驚”。驚蟄的意思就是,春雷驚醒了蟄眠的動物。驚蟄時節(jié),時值“九九”艷陽天,氣溫和地溫都逐漸升高,土壤開始解凍,春雷喚來春雨,花紅柳綠,萬艷爭春,正是“

①

?”的大好時節(jié)。天氣轉暖,漸有春雷,中國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)。

古時候人們將驚蟄分為三候。一候桃始華:“

②

?”,滿園的桃花已經盛開了,朵朵嬌艷。二候倉庚鳴:春天來了,黃鸝早已經感受到了春天的氣息開始鳴叫了。三候鷹化為鳩。此時節(jié),我國南方地區(qū)溫度較高,一樹樹深紅色或淺紅色的桃花競相開放。唐代詩人元稹有詩云:“

③

??！痹谀陱鸵荒甑娜谌诖汗庵?繁花似錦,生機勃勃,充滿希望的大好年景就在眼前。

4.引用古代詩詞可以激活語言表達:既可使描述生動形象,還可以豐富底蘊,增添文采。請將下列詩句填入相應的橫線內并簡要說明判斷理由。(1)“桃之夭夭,灼灼其華”應填入

?處。理由:

參考答案:(1)“桃之夭夭,灼灼其華”應填入②處。理由:“盛開”“嬌艷”照應“夭夭”“灼灼”(或:“桃始華”照應“灼灼其華”)。(2)“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”應填入

?處。理由:

參考答案:(2)“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”應填入①處。理由:前文有“春雷喚來春雨,花紅柳綠”。(3)“桃花開蜀錦,鷹老化春鳩”應填入

?處。理由:

解析:“桃之夭夭,灼灼其華”意思是:桃花怒放千萬朵,色彩鮮艷紅似火。應填入②處,首先,“灼灼其華”與語境中的“一候桃始華”照應;其次,“夭夭”“灼灼”與語境中的“盛開”“嬌艷”照應?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?吹面不寒楊柳風”意思是:杏花時節(jié)的蒙蒙細雨,像故意要沾濕我的衣裳似的下個不停;吹拂著臉龐的微風已感覺不到寒意,嫩綠的柳條隨風舞動,格外輕飏。應填入①處,首先,“杏花雨”與語境中的“春雷喚來春雨”照應;其次,“吹面不寒”與語境中的“天氣轉暖”照應?！疤一ㄩ_蜀錦,鷹老化春鳩”意思是:看那桃花,就像蜀錦,多姿多彩,絢麗綻放。天空翱翔的老鷹,知趣地離開,取而代之的是樹梢上飛來的春鳩。應填入③處,首先,“蜀”與語境中的“南方”照應;其次,“鷹老化春鳩”與語境中的“鷹化為鳩”照應。參考答案:(3)“桃花開蜀錦,鷹老化春鳩”應填入③處。理由:“鷹化為鳩”照應“鷹老化春鳩”(或:語境中提到“南方”,詩句中有“蜀”)。5.請從前兩段提煉主要信息,以“驚蟄”為開頭寫一個長單句,對“驚蟄”進行簡要說明,不超過50個字。解析:第一段,結合“驚蟄,古稱‘啟蟄’,是二十四節(jié)氣之中的第3個節(jié)氣,標志著仲春時節(jié)的開始”“驚蟄的意思就是,春雷驚醒了蟄眠的動物”分析可知,驚蟄是意為春雷驚醒蟄眠動物,標志著進入仲春;是二十四節(jié)氣之中的第3個節(jié)氣。第二段,結合“驚蟄時節(jié)……天氣轉暖,漸有春雷,中國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)”分析可知,驚蟄標志著春耕開始。然后把幾個短句改寫成以“驚蟄”為開頭的長單句。要注意,長單句包含的還是一套主謂賓結構,首先要找出句子的主干,以其中一個主要句為主干;其次,把剩余短句作主要句子的定語或狀語。本題中,句子的主干為“驚蟄是節(jié)氣”,然后把剩余的成分排序,最后注意字數(shù)即可。參考答案:驚蟄是意為春雷驚醒蟄眠動物,標志著進入仲春、春耕開始的農歷二十四節(jié)氣中的第3個節(jié)氣。閱讀下面這首詩,完成6~7題。十畝之間《詩經·魏風》十畝之間兮,桑者閑閑兮,行與子還兮。十畝之外兮,桑者泄泄①兮,行與子逝②兮。【注】①泄泄:和樂的樣子。②逝:回。6.下列對本詩的賞析,不正確的一項是(

)A.在古代,采桑養(yǎng)蠶的工作多由女子承擔。她們在采桑之中、收工之時,都要唱著歌兒,這首詩就是她們在收工前所唱的一首歌。B.這首詩運用白描手法,短短幾句就勾勒出一幅清新的勞動圖景,抒寫了采桑人輕松愉快的勞動心情。C.這首詩不僅寫了桑園之大、桑樹之多和女子們采桑歸來時的悠閑快樂的情景,還具體描寫了采桑的勞動,宛然一幅怡然悅目的圖畫。D.這首詩內容簡短樸素,語言明白如話,富有民歌風味,但又言淺意深,觸及了普通勞動人民真實生活的一面,自然的生活氣息濃厚。解析:C

“桑樹之多”于文無據(jù)?！斑€具體描寫了采桑的勞動”錯誤。這首詩沒有具體地描寫采桑勞動的情景,“桑者閑閑兮”“桑者泄泄兮”是采桑姑娘的勞動心情。7.本詩無一“樂”字,卻處處透露了“桑者”的歡樂,結合文本分析詩歌是如何藝術地表現(xiàn)“桑者”之樂的。解析:運用疊詞表現(xiàn)快樂?！伴e閑”“泄泄”寫出了采桑女由“十畝之間”到“十畝之外”都是悠閑自得、和樂的樣子。運用語氣詞“兮”字,使全詩舒緩而輕松。詩的每句后面都用了語氣詞“兮”字,這就很自然地拖長了語調,表現(xiàn)出一種舒緩而輕松的心情。這“兮”字里,包含了緊張的勞動結束后輕松而舒緩的喘息;也包含了面對一天的勞動成果滿意而愉快的感嘆。重章疊唱,回環(huán)往復。全詩六句,重章復唱,“十畝……兮,桑者……兮,行與子……兮”,以輕松的旋律,表達愉悅的心情。詩句與詩境、語調與心情,達到了完美的統(tǒng)一。參考答案:①運用疊詞表現(xiàn)快樂?！伴e閑”“泄泄”,節(jié)奏明快,寫出了采桑姑娘的輕松歡樂。②運用語氣詞“兮”字,使全詩舒緩而輕松。這“兮”字里,包含了緊張的勞動結束后輕松而舒緩的喘息;也包含了面對一天的勞動成果滿意而愉快的感嘆。③重章疊唱,回環(huán)往復。以輕松的旋律,表達愉悅的心情。閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。三江小渡楊萬里溪水將橋不復回,小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡,不管風波去又來。8.下列對詩歌的賞析,不正確的一項是(

)A.“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比,突出友情的恒久不變。B.詩歌第三句,將“交情”比作“山溪渡”,寫出了詩人對于友情天長地久的期盼。C.結尾句借自然界的“風波”象征社會風浪,表達了友情經不起風浪打擊的主旨。D.一、二兩句詩人著意寫景,營造了一種送別友人、依依不舍的氛圍。解析:C

“表達了友情經不起風浪打擊的主旨”說法不當,表達的應是友情恒久不變,能經得起風浪考驗的主旨。9.詩人運用了什么手法來表達作品的主旨?試結合全詩簡要分析。參考答案:全詩圍繞“交情”展開描寫,詩人運用了對比、比喻以及象征等手法,用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予“山溪渡”“風波”象征意義,從而表達了友情恒久不變,能經得起風浪考驗的主旨。閱讀下面這首唐詩,完成第10~11題。張谷田舍儲光羲縣官①清且儉,深谷有人家。一徑入寒竹,小橋穿野花。碓②喧春澗滿,梯倚綠桑斜。自說年來稔③,前村酒可賒。【注】①縣官:陪詩人巡視的縣令。②碓(duì):用來舂米的器具。③稔(rěn):莊稼成熟。10.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.首聯(lián)點出了田舍坐落的位置,引出下文對清新而自然的農村田園風光的描繪。B.頷聯(lián)的“入”和“穿”兩個動詞運用精當,描繪了一幅清幽、美麗的春天圖景。C.尾聯(lián)的“自說”是詩人說,寫今年的收成將會不錯,描寫了農民富足的生活。D.本詩描寫了田舍的美麗風光與農民們的勞動生活,表達了詩人由衷的贊美之情。解析:C結尾兩句,是田舍主人與詩人的談話。他告訴詩人:近年來這里的收成不錯,在前面的村子里,買酒還可以賒欠呢。這兩句是農民自己的語言,“自說”應為農人說;“前村酒可賒”,賒酒說明生活也并非十分富足。11.本詩頸聯(lián)是如何凸顯農人勞動場景的?有何表達作用?解析:對于頸聯(lián)農人勞動場景的賞析,作答時可以從藝術手法、情感表達等角度考慮。要立足于整體,著眼于局部。“碓喧春澗滿”,春水漲滿了山澗,嘩嘩地流淌著;設在溪岸上的水碓,不停地轉動、起落,發(fā)出喧鬧的聲音。一個“喧”字,在詩人聽來,仿佛是唱著一首五谷豐登的歌。“梯倚綠桑斜”,詩人步入桑樹林,看到一架架木梯子斜靠在桑樹旁邊,農民們正忙碌著采摘桑葉。采桑要用梯子,足以說明桑樹的豐茂,也預示蠶繭的豐收。這兩句從聽覺與視覺兩個角度描寫農人們愉快地舂米與采桑的勞動場面。再結合首句“縣官清且儉”,暗含了人們安居樂業(yè)的幸福生活與縣官的清廉節(jié)儉分不開。參考答案:①通過“喧”“倚”等動詞從聽覺與視覺兩個方面展現(xiàn)了農人們舂米與采桑的場景,對仗工整,形象生動。②一幅喜悅、熱火朝天的勞動場景盡在眼前,這是對未來豐收的期許。暗含了人們安居樂業(yè)的幸福生活與清正勤儉的縣官創(chuàng)造的社會環(huán)境密不可分。閱讀下面的詩歌,完成12~13題。晚風二首【注】楊萬里其一晚日暄溫稍霽威,晚風豪橫大相欺。做寒做冷何須怒?來早一霜誰不知!其二晚風不許鑒清漪,卻許重簾到地垂。平野無山遮落日,西窗紅到月來時?！咀ⅰ窟@兩首詩作于光宗紹熙元年(1190)初。前一年冬,楊萬里受命充當迎接金國使者的接伴使,他一向力主抗金,但此時卻要充當迎送金使的奉陪人員,內心非常痛苦?！锻盹L》二首正是在這一特定背景下寫成的。12.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.在傍晚太陽的威熱稍減而并未完全止息時,晚風就趁機豪橫欺人,寫出了晚風的張狂和兇暴。B.“何須怒?”“誰不知!”,一斥問,一感嘆,表達出詩人的正氣凜然和對晚風做派的嗤之以鼻。C.第二首詩前兩句中的“不許”和“卻許”,都表現(xiàn)并強化了晚風的威力,風浪和重簾就是明證。D.這兩首詩詠物明志,托物以諷,寓作者的感慨議論于準確、生動的形象之中,增強了藝術感染力。解析:C

“卻許”諷刺“晚風”的無力,想吹掉重簾卻辦不到,而非“表現(xiàn)并強化了晚風的威力”。13.請賞析第二首詩的最后兩句。解析:先解釋詩句的意思,然后結合意象、時代背景及作者情感進行分析。參考答案:①眼前平野開闊沒有山嶺遮攔落日,陽光照到西窗上一直到月亮升起。②晚風的淫威掩蓋不住日月的光輝,暗示了南宋王朝雖弱但仍有希望。③抒寫了詩人的憂憤之情和光明不滅的堅定信念。閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子東西飛。田塍望如線,白水光參差。農婦白纻裙,農父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。14.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望,能看到遠處的田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農婦農父的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農民們的勞動場面以及愉悅心情。解析:B

“田塍望如線”,運用了比喻修辭,意思是遠望田埂筆直如線,而不是“蜿蜒起伏”;“時隱時現(xiàn)”也不準確,原詩中的“白水光參差”是說水田之上清水粼粼閃光,變幻多姿。15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比,這幾句詩的語言風格有什么不同?解析:《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫的一首七律酬贈詩:首聯(lián)“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”對自己被貶謫、遭棄置的境遇表達了無限辛酸和憤懣不平;頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故,暗示詩人被貶時間之長,表現(xiàn)了世態(tài)的變遷以及回歸之后因人事生疏而悵惘的心情;頸聯(lián)“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”對仗工整,表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟;尾聯(lián)“今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神”順勢點明了酬答的題意,表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。整首詩詩情起伏跌宕,語言雅麗工整,沉郁中見豪放,不僅反映了深刻的人生哲理,也具有很強的藝術感染力。而本詩,前六句用清淡的色彩和簡潔的線條勾勒插秧時節(jié)的大好風光,這幾句筆墨雖淡,卻營造了田野間生機盎然的景象,渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過聽覺描寫農民的勞動情緒,表現(xiàn)了他們樂天的性格,描繪出富有特色的民風鄉(xiāng)俗?？傮w而言,表現(xiàn)出了明快簡潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風格。參考答案:①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn),用典精當,語言雅麗平整;②《插田歌》這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景,語言通俗淺顯,清新流暢。閱讀下面的詩歌,完成16~17題。春日耕者蘇轍陽氣先從土脈知,老農夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利,日出三竿曉餉①遲。婦子同來相嫵媚,烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令②曾何補,要取終年風雨時?！咀ⅰ竣贂责A:指送早飯到田間。②政令:指當時王安石變法所頒布的各種法令。16.下列對詩歌的理解與鑒賞,不恰當?shù)囊豁検?

)A.首句緊扣“春日”二字,點明最先讓人感受到春天氣息的是松動的土壤。B.為了趕早去春耕,老農半夜起來喂養(yǎng)饑餓的耕牛,展現(xiàn)了農民的日常生活。C.頸聯(lián)婦子前來探看,直接表現(xiàn)農家耕作的繁忙。D.五、六兩句運用擬人的修辭手法,描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景,渲染了溫馨和歡快的氛圍,并為后面的議論做了鋪墊。解析:C

“直接表現(xiàn)農家耕作的繁忙”錯誤,應為“側面表現(xiàn)農家耕作的繁忙”。17.這首詩表達了作者怎樣的思想情感?請簡要概括。解析:全篇通過描繪農者在春耕時分的一片忙碌之景,在寫勞動者的同時也用適當?shù)墓P調渲染了春日的景色。首聯(lián)“陽氣先從土脈知,老農夜起飼牛饑”意思是,從開凍變松的土壤中感覺到萬物生長之氣,老農夜間起來喂養(yǎng)饑餓的耕牛。頷聯(lián)“雨深一尺春耕利,日出三竿曉餉遲”意思是,春雨充足,正是耕種的好時機;天已大亮,忙于耕種的農民連送來的早飯都顧不上吃。這兩聯(lián)描寫春耕的忙碌,贊美農民的辛勤勞作?！皨D子同來相嫵媚,烏鳶飛下巧追隨”意思是,婦女和小孩子前來送飯,相互親愛、取悅;烏鴉等鳥兒飛上飛下巧妙相隨,覓食米飯和谷種。家庭和睦,景色優(yōu)美,描繪了一幅和諧農家生活的圖景。尾聯(lián)“紛紜政令曾何補,要取終年風雨時”意思是,紛紜多樣的政令是無補于農事的,還是要靠全年風雨適時才行。直接指出政令繁多于農事無益,農民和農事需要的還是風調雨順,批判了政令繁多的現(xiàn)狀。參考答案:①對農家春日忙碌和辛勤勞作的贊美;②為農家溫馨與和睦生活感到高興;③對王安石變法后政令繁多無用的嘲諷(批判、否定)。閱讀下面這首詩,完成18~19題。秋日田家雜詠(節(jié)選)黃燮清【注】嗟彼豪華子,素餐厭膏粱。安坐廢手足,嗜欲毒其腸。豈知民力艱,顆米皆琳瑯。園居知風月,野居知星霜。君看獲稻時,粒粒脂膏香?！咀ⅰ奎S燮清:晚清詩人,少以貧四處充任幕僚,有短暫的從政為官經歷。18.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.詩歌前兩句對“豪華子”發(fā)出感嘆,諷刺他們生活奢侈無所事事,態(tài)度立場鮮明。B.百姓生活艱辛,糧食來之不易,與“豪華子”的“安坐”“嗜欲”形成強烈反差。C.七、八兩句詩人對比自己舒適的園居生活和農民艱苦的野居生活,內心覺得很慚愧。D.詩歌就稼穡之事發(fā)出議論,流露出詩人對民生疾苦的關懷和同情,具有積極意義。解析:C

“詩人對比自己舒適的園居生活和農民艱苦的野居生活,內心覺得很慚愧”錯誤。通過分析可知,七、八兩句的含意是詩人因為身居田園,所以更了解農民勞作的艱苦,表達的情感是詩人對勞動者的同情。19.詩歌最后兩句“君看獲稻時,粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同,情感表達也會有差異,請對此具體分析。參考答案:①可以指代“豪華子”,詩人告誡“豪華子”不能奢侈浪費,要珍惜農民來之不易的勞動成果;②可以指代“為政者”,詩人提醒“為政者”關心民生,尊重勞動;③可以指代讀者,詩人面向讀者描繪豐收場景,既可以讓讀者了解勞動者收獲的喜悅,又能表達詩人對勞動成果的珍惜和對勞動的贊美。閱讀下面這首詩,完成18~19題。秋日田家雜詠(節(jié)選)黃燮清【注】嗟彼豪華子,素餐厭膏粱。安坐廢手足,嗜欲毒其腸。豈知民力艱,顆米皆琳瑯。園居知風月,野居知星霜。君看獲稻時,粒粒脂膏香。