2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，我們嚴(yán)格遵循《____省教育廳關(guān)于深化教師教育改革____》及《____省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件的核心精神與具體要求，緊密結(jié)合本地本單位實(shí)際情況，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，并深入學(xué)習(xí)、全面領(lǐng)會(huì)《辦法》的基本精神、核心內(nèi)容及實(shí)施步驟，以提升我們正確執(zhí)行《辦法》的能力與水平。我們倡導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中反思，在反思中不斷成長，加速提升實(shí)施課程改革的專業(yè)化水平。同時(shí)，我們確認(rèn)校本培訓(xùn)為推進(jìn)課程改革與促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。本學(xué)期，我校將緊密圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”這一核心，以校本教研（尤其是集體備課）為主要內(nèi)容，靈活調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，以適應(yīng)課堂變革的步伐，從而推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，并進(jìn)一步提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容及形式：我們構(gòu)建了一個(gè)以師德教育為引領(lǐng)，融合學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論的條件性知識(shí)，以及基于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華的實(shí)踐性知識(shí)在內(nèi)的教師校本培訓(xùn)體系。該體系著重提升現(xiàn)代教師的特殊能力與綜合素質(zhì)，包括但不限于人際關(guān)系處理、溝通表達(dá)、問題解決、教研實(shí)踐及創(chuàng)新能力等。1.職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)目標(biāo)：強(qiáng)化師德規(guī)范，培養(yǎng)敬業(yè)精神，弘揚(yáng)教師高尚情操，致力于構(gòu)建一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，持續(xù)推動(dòng)我校教師的專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中授課與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，緊密結(jié)合教育局的“群眾路線”活動(dòng)，通過主題講座、集中家訪及自學(xué)等多種方式進(jìn)行。2.教學(xué)理論與實(shí)踐培訓(xùn)我們鼓勵(lì)教師積極參與各類由教育主管部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并主動(dòng)創(chuàng)造條件，組織豐富多樣的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的專業(yè)成長搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。鑒于現(xiàn)代社會(huì)信息的快速更新，我們要求教師不斷更新教育觀念，將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入課堂教學(xué)，以豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，從而提升課堂教學(xué)效果。3.新課改培訓(xùn)我們組織教師深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并安排外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。為此，我們將劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，以推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。4.專家講座學(xué)校教研部門將積極聘請(qǐng)校內(nèi)外具有深厚理論功底與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、教師及學(xué)者來校講學(xué)，以拓寬教師的學(xué)術(shù)視野，提升其專業(yè)素養(yǎng)。5.師徒結(jié)對(duì)我們將繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師的快速成長。6.網(wǎng)上培訓(xùn)我們鼓勵(lì)教師積極參與上級(jí)有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。三、具體工作安排（月份安排略，因原文未提供具體月份）2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（二）教學(xué)能力強(qiáng)化計(jì)劃為全面提升教師隊(duì)伍的教學(xué)能力，我們特制定了以下嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的教學(xué)能力強(qiáng)化計(jì)劃，旨在通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，確保“新教師過關(guān)、青年教師過硬、骨干教師合格、老教師適應(yīng)”的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。一、總體培訓(xùn)目標(biāo)1.更新教育觀念：通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育思想，緊跟時(shí)代步伐。2.緊跟改革動(dòng)態(tài)：了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力，探索學(xué)科改革的新突破點(diǎn)。3.強(qiáng)化科研能力：幫助教師掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，提升自我反思與自主發(fā)展能力。4.倡導(dǎo)閱讀文化：鼓勵(lì)教師樂讀書、讀好書、多讀書，以開拓視野、豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。5.提升學(xué)歷層次：通過培訓(xùn)，推動(dòng)在職教師學(xué)歷層次的提升，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合：通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，提高課堂教學(xué)能力，并鼓勵(lì)教師積極參與上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。二、重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)1.新教師培訓(xùn)：以課堂教學(xué)為主陣地，注重提高新教師的課堂實(shí)踐能力，確保其快速適應(yīng)并勝任教學(xué)工作。2.青年教師培養(yǎng)：形成人才梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鼓勵(lì)新人，打造一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍。3.骨干教師管理：實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師的輻射和示范作用，將其納入校本培訓(xùn)師資力量，推動(dòng)全校教師整體水平的提升。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式：完善“四一六有制度”，通過個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人思考與座談交流、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)：堅(jiān)持學(xué)以致用、以評(píng)促學(xué)，通過集體解讀、個(gè)人自學(xué)、討論交流等環(huán)節(jié)，將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)教育理論學(xué)習(xí)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，以及課程改革新動(dòng)態(tài)。強(qiáng)師戰(zhàn)略實(shí)施：以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)、知識(shí)加工、教學(xué)組織、實(shí)踐反思、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等六種能力。同時(shí)注重教育科研能力和“雙新”工程培訓(xùn)。師功錘煉：加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)（包括一般教學(xué)基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和專業(yè)特長基本功）和自我反思能力培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在先進(jìn)教育理論指導(dǎo)下對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。四、本學(xué)期培訓(xùn)專題1.提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；2.提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；3.提高教師教學(xué)反思能力，