2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)《勸學(xué)》《師說》學(xué)案（含答案）+(共44張)

2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)《勸學(xué)》《師說》學(xué)案（含答案）+(共44張)

學(xué)案1《勸學(xué)》《師說》

《勸學(xué)》

1

一、課文再讀挖空落實

請解釋加點詞語的含義或用法，并補寫橫線上相關(guān)的詞句。

答案已(停止)于(從)而(表轉(zhuǎn)折)于(比)為(形成，凝結(jié))中(合乎)

(同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲)以為(把……做成)曲(彎度)規(guī)(圓規(guī))雖有槁暴__不復(fù)挺者故(所以)就(接近，靠近)礪(磨刀石)而(表遞進)日(每天)參省(檢驗省察)乎(相當(dāng)于“于”)則知明而行無過矣而(表修飾)不如須臾之所學(xué)也嘗(曾經(jīng))跂(踮起腳后跟)而(表修飾)之(取消句子獨立性)而(表修飾)而(但)而(表修飾)疾(勁疾)假輿馬者利足(善于奔走)而致千里水(游泳)絕(橫渡)生(同“性”，天性)興(起)焉(兼詞，相當(dāng)于“于此”)而神明自得__圣心備焉無以至千里駕(一天的行程)而(表假設(shè))筋骨上(向上)下(向下)一(專一)跪而(表并列)螯鱔躁

二、歸納整理夯實考點

(一)通假字

答案1.煣用火烘烤木材使之彎曲2.有又再暴曝曬

3.知智見識4.生性天性

答案1.獸類的腳爪和牙齒。

2.把……做成。

答案3.寄居。

4.專指“長江"黃河”。

(三)一詞多義

1.興

答案①起②興起，興盛③起，起床④興辦，舉辦⑤興趣，興致

⑥發(fā)動

2.絕

答案①橫渡②停止③與世隔絕的④極，最⑤盡，完⑥斷，斷絕

3.假

答案①憑借，借助②與“真"相對③借④寬恕，原諒⑤代理的，非正式的⑥給予，授予

4.疾

答案①勁疾②痛苦，憂患③小?、芡ā凹怠保始散菁眲《土尧迏拹?，憎恨⑦快速

5.而

答案①表遞進②表修飾③表轉(zhuǎn)折④表順承⑤表假設(shè)⑥表并列

(四)詞類活用

1.名詞的活用

答案(1)游泳(2)①每天②向上；向下

2.動詞的活用

動詞的使動用法

木直中繩，以為輪____

答案使……彎曲

3.形容詞的活用

答案(1)①彎度②高處③善行(2)變直(3)使……快，走得快

4.數(shù)詞用作形容詞

答案專一

(五)文言句式

1.雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。

2.用心一也。____

3.用心躁也。____

4.青，取之于藍，而青于藍。____

5.蚓無爪牙之利，筋骨之強。____

6.鍥而不舍，金石可鏤。____

答案1～3判斷句4.狀語后置句5.定語后置句6.被動句

(六)名句默寫

1.《荀子·勸學(xué)》中，“__________，__________"兩句通過“木”與“金"的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

2.荀子的《勸學(xué)》中，寫君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的句子是“_______，___”。

3.《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“____”，踮起腳極目遠望，也“________”。

答案1.故木受繩則直金就礪則利

2.君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣

3.不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也

4.荀子在《勸學(xué)》中用劣馬的事例強調(diào)人生貴在堅持的兩句是“____，____"。

5.荀子在《勸學(xué)》中通過對“見者遠”“聞?wù)哒?致千里”“絕江河"的原因的分析得出的結(jié)論是“______，______”。

6.《荀子·勸學(xué)》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出“___，___，___"的觀點。

答案4.駑馬十駕功在不舍

5.君子生非異也善假于物也

6.積善成德而神明自得圣心備焉

7.《荀子·勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是：“__________，___，___________。”

8.《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“______，______”，是用心專一的緣故。

答案7.蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也

8.上食埃土下飲黃泉

《師說》

2

一、課文再讀挖空落實

請解釋加點詞語的含義或用法，并補寫橫線上相關(guān)的詞句。

答案學(xué)者(求學(xué)的人)所以[用來……的、憑它(他)來……的]受(同“授”，傳授)而(如果)其聞道也固先乎吾其聞道也亦先乎吾師(學(xué)習(xí))庸(表示反問語氣)無(沒有)道之所存師之所存也師道之不傳也久矣出(超出)猶且從師而問焉圣(圣人)益(更加、越發(fā))為圣(成為圣人)其(大概)于(對于)則(卻)恥(以……為恥)惑(糊涂)彼(那些)授之書而習(xí)其句讀者或師焉或不焉小學(xué)(小的方面學(xué)習(xí))大遺(大的方面放棄)恥(以……為恥)之族(這類人)云者(如此之類)相若(差不多)官盛則近諛之人(這些人)不齒(不與同列，意思是看不起)乃(竟)其(真是)常(固定的)師(以……為師)郯子萇弘師襄老聃之徒(這類人)三人行則必有我?guī)煵槐?不一定)專攻(專門學(xué)習(xí)或研究)好(喜歡)六藝(指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書)經(jīng)傳(經(jīng)文和傳文)于(被，受)于(向)余嘉其能行古道貽(贈送)

二、歸納整理夯實考點

(一)通假字

答案1.受授傳授

2.不否

答案1.求學(xué)的人。

2.用來……的、憑它(他)來……的。

答案3.兩個詞，動詞“從"(跟從)和連詞“而”。

4.一般人。

答案5.小的方面(文中指句讀)學(xué)習(xí)。

6.不一定。

(三)一詞多義

1.傳

答案①傳授②流傳③古代解釋經(jīng)書的著作④傳送，傳遞⑤招待賓客的館舍

2.從

答案①跟從②依順，聽從③參加④指堂房親屬⑤跟，向⑥自，由⑦同“縱”，合縱

3.行

答案①實行，做②行為③行走④古詩的一種體裁⑤品行⑥將，即將⑦輩

4.復(fù)

答案①恢復(fù)②回答③夾層的，雙層的④再，又⑤報復(fù)

(四)詞類活用

1.名詞的活用

答案(1)①學(xué)習(xí)②低于(2)表動作的情態(tài)，成群(3)以……為師

2.形容詞的活用

答案①小的方面；大的方面②高明的地方③圣人；愚人④疑難的問題⑤地位低者；官職高者

答案(2)①遇到疑難問題②感到恥辱

(3)以……為恥

(五)文言句式

1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。____

2.不拘于時。____

3.句讀之不知，惑之不解。____

4.師不必賢于弟子。____

答案1.判斷句2.被動句3.賓語前置句4.狀語后置句

(六)名句默寫

1.韓愈在《師說》中闡述老師職責(zé)的句子是“______，______”。

2.韓愈在《師說》中說：從師與年紀(jì)無關(guān)，比自己年紀(jì)大的人，聞道在自己之先，要以之為師；而“________，__________，________"。

3.《師說》中強調(diào)從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“_____，___？”

答案1.師者所以傳道受業(yè)解惑也

2.生乎吾后其聞道也亦先乎吾吾從而師之

3.吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎

4.孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?韓愈在《師說》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：無貴無賤，無長無少，____，________。

5.韓愈在《師說》中用“___，________，________”三句闡明了古代圣人良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“______，________”的意思一致。

答案4.道之所存師之所存也

5.古之圣人其出人也遠矣猶且從師而問焉

6.人非生而知之者孰能無惑

7.有些同學(xué)在閱讀經(jīng)典時，只摘抄妙語警句，而不注重領(lǐng)會思想、汲取智慧。用俗話來說，這叫“撿了芝麻丟了西瓜"。用韓愈《師說》中名句來說，可謂“______，______”。

8.《師說》中，寫士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是“___，___"。

9.《師說》中，韓愈認(rèn)為不必苛求老師一定要比弟子強的句子是“____，____”。

10.韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“________”，點出李蟠的文章愛好；而“________”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

答案7.小學(xué)而大遺吾未見其明也

8.位卑則足羞官盛則近諛

9.弟子不必不如師師不必賢于弟子

10.好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

本節(jié)內(nèi)容結(jié)束

THANKS學(xué)案1《勸學(xué)》《師說》

《勸學(xué)》

一、課文再讀挖空落實

請解釋加點詞語的含義或用法，并補寫橫線上相關(guān)的詞句。

君子曰：學(xué)不可以已[]。

青，取之于[]藍，而[]青于[]藍；冰，水為[]之，而寒于水。木直中[________]繩，·[________]以為[]輪，其曲[]中規(guī)[]。________，________，使之然也。故[]木受繩則直，金就[]礪[]則利，君子博學(xué)而[]日[]參省[__________]乎[__________]己，________。

吾嘗終日而[__]思矣，__________；吾嘗[__]跂[__]而[]望矣，不如登高之[________]博見也。登高而[________]招，臂非加長也，而[________]見者遠；順風(fēng)而[________]呼，聲非加疾[]也，而聞?wù)哒谩____________，非利足[]也，______；假舟楫者，非能水[]也，而絕[]江河。君子生[]非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興[__________]焉[__________]；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，________，________。故不積跬步，____；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕[]，功在不舍。鍥而[]舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，__________之強，上[]食埃土，下[__]飲黃泉，用心一[__]也。蟹六__________而[]二____，非蛇____之穴無可寄托者，用心____也。

二、歸納整理夯實考點

(一)通假字

1.·以為輪，其曲中規(guī)____同____，

2.雖有槁暴，不復(fù)挺者____同____，

____同____，

3.則知明而行無過矣____同____，

4.君子生非異也____同____，

(二)古今異義

1.蚓無爪牙之利

古義：_________

今義：指壞人的黨羽。

2.以為輪

古義：_________

今義：認(rèn)為。

3.非蛇鱔之穴無可寄托者

古義：_________

今義：①托付；②把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。

4.非能水也，而絕江河

古義：_________

今義：泛指一切河流。

(三)一詞多義

1.興

①積土成山，風(fēng)雨興焉____

②大楚興，陳勝王____

③夙興夜寐，靡有朝矣____

④政通人和，百廢俱興____

⑤遙襟甫暢，逸興遄飛____

⑥朝廷興師問罪____

2.絕

①非能水也，而絕江河____

②忽然撫尺一下，群響畢絕____

③率妻子邑人來此絕境____

④佛印絕類彌勒____

⑤斬盡殺絕____

⑥天柱折，地維絕____

3.假

①君子生非異也，善假于物也____

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵____

③無從假書以觀____

④愿大王少假借之____

⑤周公旦假為天子七年____

⑥漢人未可假大兵權(quán)____

4.疾

①聲非加疾也____

②問之民所疾苦____

③君有疾在腠理____

④龐涓恐其賢于己，疾之____

⑤疾風(fēng)知勁草____

⑥憤世疾邪____

⑦今疾進，出其不意____

5.而

①君子博學(xué)而日參省乎己____

②吾嘗終日而思矣____

③非利足也，而致千里____

④積善成德，而神明自得____

⑤鍥而不舍____

⑥蟹六跪而二螯____

(四)詞類活用

1.名詞的活用

(1)名詞用作動詞

假舟楫者，非能水也，而絕江河____

(2)名詞作狀語

①君子博學(xué)而日參省乎己____

②上食埃土，下飲黃泉____

2.動詞的活用

動詞的使動用法

木直中繩，以為輪____

3.形容詞的活用

(1)形容詞用作名詞

①其曲中規(guī)____

②登高而招，臂非加長也____

③積善成德____

(2)形容詞用作動詞

故木受繩則直____

(3)形容詞的使動用法

假輿馬者，非利足也____

4.數(shù)詞用作形容詞

用心一也____

(五)文言句式

1.雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。

2.用心一也。____

3.用心躁也。____

4.青，取之于藍，而青于藍。____

5.蚓無爪牙之利，筋骨之強。____

6.鍥而不舍，金石可鏤。____

(六)名句默寫

1.《荀子·勸學(xué)》中，“___，___"兩句通過“木”與“金"的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

2.荀子的《勸學(xué)》中，寫君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的句子是“_______，___”。

3.《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“____”，踮起腳極目遠望，也“________”。

4.荀子在《勸學(xué)》中用劣馬的事例強調(diào)人生貴在堅持的兩句是“____，____"。

5.荀子在《勸學(xué)》中通過對“見者遠”“聞?wù)哒?致千里”“絕江河"的原因的分析得出的結(jié)論是“______，______”。

6.《荀子·勸學(xué)》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出“___，___，___"的觀點。

7.《荀子·勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是：“__________，___，___________。”

8.《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“______，______”，是用心專一的緣故。

《師說》

一、課文再讀挖空落實

請解釋加點詞語的含義或用法，并補寫橫線上相關(guān)的詞句。

古之學(xué)者[________]必有師。師者，所以[________]傳道受[]業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而[]不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，________，吾從而師之；生乎吾后，________，吾從而師之。吾師[]道也，夫庸[]知其年之先后生于吾乎？是故無[]貴無賤，無長無少，________，________。

嗟乎！____！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出[__________]人也遠矣，__________；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣[]益[]圣，愚益愚。圣人之所以為圣[__________]，愚人之所以為愚，其[]皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于[]其身也，則[________]恥[________]師焉，惑[________]矣。彼[________]童子之師，____，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，____，____，小學(xué)[]而大遺[________]，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥[________]相師。士大夫之族[________]，曰師曰弟子云者[__]，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若[__]也，道相似也，位卑則足羞，__。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人[]，君子不齒[]，今其智乃[]反不能及，其[]可怪也歟！

圣人無常[__]師。孔子師[__]________、__________、__________、__________。郯子之徒[________]，其賢不及孔子?？鬃釉唬篲_______，________。是故弟子不必[]不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻[]，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好[________]古文，六藝[________]經(jīng)傳[________]皆通習(xí)之，不拘于[__________]時，學(xué)于[________]余。________，作《師說》以貽[________]之。

二、歸納整理夯實考點

(一)通假字

1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也____同____，________

2.或師焉，或不焉____同____，________

(二)古今異義

1.古之學(xué)者必有師

古義：_________

今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。

2.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

古義：_________

今義：連詞，表因果關(guān)系。

3.吾從而師之

古義：_________

今義：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。

4.今之眾人，其下圣人也亦遠矣

古義：_________

今義：大家，許多人。

5.小學(xué)而大遺，吾未見其明也

古義：_________

今義：對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校，給兒童、少年以全面的基礎(chǔ)教育。

6.師不必賢于弟子

古義：_________

今義：副詞，表示事理上或情理上不需要。

(三)一詞多義

1.傳

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也____

②師道之不傳也久矣____

③六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之____

④得璧，傳之美人____

⑤舍相如廣成傳____

2.從

①惑而不從師____

②民弗從也____

③弟走從軍阿姨死____

④其印為予群從所得____

⑤從余問古事____

⑥指從此以往十五都予趙____

⑦于是從散約敗____

3.行

①余嘉其能行古道____

②則知明而行無過矣____

③三人行，則必有我?guī)焈___

④為君翻作《琵琶行》____

⑤其志潔，其行廉____

⑥感吾生之行休____

⑦漢天子，我丈人行也____

4.復(fù)

①師道之不復(fù)，可知矣____

②不敢出一言以復(fù)____

③紅羅復(fù)斗帳____

④明年復(fù)攻趙，殺二萬人____

⑤有北面復(fù)匈奴之志____

(四)詞類活用

1.名詞的活用

(1)名詞用作動詞

①吾師道也____

②其下圣人也亦遠矣____

(2)名詞作狀語

則群聚而笑之____

(3)名詞的意動用法

吾從而師之____

2.形容詞的活用

(1)形容詞用作名詞

①小學(xué)而大遺____

②吾未見其明也____

③是故圣益圣，愚益愚____

④師者，所以傳道受業(yè)解惑也____

⑤位卑則足羞，官盛則近諛____

(2)形容詞用作動詞

①惑而不從師____

②位卑則足羞____

(3)形容詞的意動用法

而恥學(xué)于師____

(五)文言句式

1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。____

2.不拘于時。____

3.句讀之不知，惑之不解。____

4.師不必賢于弟子。____

(六)名句默寫

1.韓愈在《師說》中闡述老師職責(zé)的句子是“______，______"。

2.韓愈在《師說》中說：從師與年紀(jì)無關(guān)，比自己年紀(jì)大的人，聞道在自己之先，要以之為師；而“________，__________，________”。

3.《師說》中強調(diào)從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“_____，___？"

4.孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！表n愈在《師說》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：無貴無賤，無長無少，____，________。

5.韓愈在《師說》中用“___，________，________"三句闡明了古代圣人良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“______，________"的意思一致。

7.有些同學(xué)在閱讀經(jīng)典時，只摘抄妙語警句，而不注重領(lǐng)會思想、汲取智慧。用俗話來說，這叫“撿了芝麻丟了西瓜”。用韓愈《師說》中名句來說，可謂“______，______"。

8.《師說》中，寫士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是“___，___”。

9.《師說》中，韓愈認(rèn)為不必苛求老師一定要比弟子強的句子是“____，____"。

10.韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“________”，點出李蟠的文章愛好；而“________”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)案1《勸學(xué)》《師說》

《勸學(xué)》

一、課文再讀挖空落實

已(停止)于(從)而(表轉(zhuǎn)折)于(比)為(形成，凝結(jié))中(合乎)(同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲)以為(把……做成)曲(彎度)規(guī)(圓規(guī))雖有槁暴__不復(fù)挺者故(所以)就(接近，靠近)礪(磨刀石)而(表遞進)日(每天)參省(檢驗省察)乎(相當(dāng)于“于")則知明而行無過矣而(表修飾)不如須臾之所學(xué)也嘗(曾經(jīng))跂(踮起腳后跟)而(表修飾)之(取消句子獨立性)而(表修飾)而(但)而(表修飾)疾(勁疾)假輿馬者利足(善于奔走)而致千里水(游泳)絕(橫渡)生(同“性”，天性)興(起)焉(兼詞，相當(dāng)于“于此")而神明自得__圣心備焉無以至千里駕(一天的行程)而(表假設(shè))筋骨

上(向上)下(向下)一(專一)跪而(表并列)螯鱔躁

二、歸納整理夯實考點

(一)1.煣用火烘烤木材使之彎曲

2.有又再暴曝曬

3.知智見識

4.生性天性

(二)1.獸類的腳爪和牙齒。

2.把……做成。

3.寄居。

4.專指“長江”“黃河"。

(三)1.①起②興起，興盛③起，起床④興辦，舉辦⑤興趣，興致⑥發(fā)動

2.①橫渡②停止③與世隔絕的④極，最⑤盡，完⑥斷，斷絕

3.①憑借，借助②與“真”相對③借④寬恕，原諒

⑤代理的，非正式的⑥給予，授予

4.①勁疾②痛苦，憂患③小病④通“嫉”，妒忌⑤急劇而猛烈⑥厭惡，憎恨⑦快速

5.①表遞進②表修飾③表轉(zhuǎn)折④表順承⑤表假設(shè)⑥表并列

(四)1.(1)游泳(2)①每天②向上；向下

2.使……彎曲

3.(1)①彎度②高處③善行(2)變直(3)使……快，走得快

4.專一

(五)1～3判斷句4.狀語后置句5.定語后置句6.被動句

(六)1.故木受繩則直金就礪則利

2.君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣

3.不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也

4.駑馬十駕功在不舍

5.君子