西蒙的爸爸課件

西蒙的爸爸---居伊·德·莫泊桑

莫泊桑

(1850—1893)19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，代表作有《羊脂球》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》《西蒙的爸爸》等。對后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。

莫泊桑出身于一個沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受老師、詩人路易·布那影響，開始多種體裁的文學(xué)習(xí)作，后在福樓拜親自指導(dǎo)下練習(xí)寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團(tuán)的活動。

他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后來被送進(jìn)巴黎的一家瘋?cè)嗽骸?893年7月6日莫泊桑逝世，年僅43歲。《西蒙的爸爸》一、寫作背景

作為一個資產(chǎn)階級人道主義作家，莫泊桑在揭露社會黑暗的同時，也竭力在尋找閃光的心靈。顯然，他在他所屬的那個階級中并沒有找到真正的美德，所以，他把目光轉(zhuǎn)向了社會的下層，在勞動者當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)了心靈偉大的人。二、故事情節(jié)

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作品以法國諾曼底農(nóng)村為背景，從私生子西蒙因其特殊的身份在學(xué)校倍受同學(xué)欺侮開始，從而引出西蒙渴望有一個爸爸。恰好他就遇到了打鐵的菲力浦，而菲力浦為了這個孩子不再受欺負(fù)、孩子的媽媽布朗肖大姐不再受歧視，毅然而然地與這一對母子走到了一起。故事梗概

小男孩西蒙因為沒有爸爸而遭到一群孩子的嘲笑和毆打，幼小的心靈受到了傷害，西蒙第一次懂得了生活的苦難。這是小說戲劇性的開端。接著是一個戲劇性的小插曲，一個死了爸爸的孩子對著西蒙驕傲地炫耀“我爸爸，他躺在墳地里”，顯示他也高西蒙一等，因為他有爸爸。

沒有爸爸成了西蒙無力也無法承受的巨大災(zāi)難，盡管他是無辜的，孩子們并不原諒他，于是又出現(xiàn)了下一個戲劇性的情節(jié)——西蒙要投河自殺。菲列普和西蒙在河邊的談話讓西蒙確信他會有一個爸爸，一個并沒有兌現(xiàn)的安慰救回西蒙的命。

菲列普把西蒙送回家，小說又推出一個戲劇性情景，需要爸爸的強(qiáng)烈心理愿望驅(qū)使西蒙臨別之時，請求菲列普作他的爸爸，于是西蒙暫時有了爸爸，一個“假”爸爸。第五個戲劇性的情節(jié)是孩子們不承認(rèn)西蒙的爸爸，因為菲列普不是西蒙媽媽的丈夫，西蒙把自己的困惑告訴了菲列普，安慰孩子的游戲轉(zhuǎn)向了成年人的婚姻。

第六個戲劇性的情節(jié)是菲列普求婚，西蒙終于有了一個真爸爸，西蒙殘缺的生活世界完整了，西蒙得到了拯救。沒有爸爸——安慰性的“假”爸爸——真爸爸，這就是小男孩西蒙生活中的戲劇性故事。一篇幾千字的小說，莫泊桑用了六個戲扣，每一個戲扣又都那么自然熨貼，這種“波浪式戲扣”把整個故事裹得很緊，讀來毫無繁復(fù)之感。

當(dāng)下的某些言情小說倒常用“波浪式戲扣”，讀來總是感到假得別扭。“波浪式戲扣”在莫泊桑的短篇小說中并不多見，《西蒙的爸爸》可以列為莫泊桑的經(jīng)典之作。《項鏈》、《我的叔叔于勒》妙在結(jié)尾，因為戲扣就放在小說的結(jié)局部分。《繩子》《傘》在運(yùn)用“波浪式戲扣”這一點上與《西蒙的爸爸》接近。

“您叫什么?”孩子接著問“別人再問起您的名字我就可以告訴他們了“菲列普”那人回答。西蒙沉默了一會兒把這個名字牢牢記在心里然后伸出雙臂無限快慰地說“好!菲列普您是我的爸爸啦。”工人把他抱起來突然在他雙頰上吻了兩下很快地跨著大步溜走了。

工人把他抱起來突然在他雙頰上吻了兩下很快地跨著大步溜走了。第二天這孩子到了學(xué)校迎接他的是一片惡毒的笑聲放學(xué)以后那個大孩子又想重新開始可是他像扔石子似的沖著他的臉把話扔了過去“我爸爸叫菲列普?！?/p>

周圍響起了一片高興的喊叫聲“菲列普誰?……菲列普什么?……菲列普是個啥?……你這個菲列普是打哪兒弄來的?”西蒙沒有回答他懷著不可動搖的信心用挑釁的眼光望著他們寧愿被折磨死也不愿在他們面前逃走。校長出來替他解了圍他才回到母親那兒去。

一連三個月高個兒工人菲列普常常在布朗肖大姐家附近走過有幾次看見她在窗口縫衣裳他鼓足勇氣走過去找她談話。她客客氣氣地回答不過始終很嚴(yán)肅從來沒對他笑過也不讓他跨進(jìn)她的家門口。然而男人都有點自命不凡他總覺得她在跟他談話的時候常常臉比平時紅?？墒敲u(yù)一旦敗壞了往往很難恢復(fù)即使恢復(fù)了也是那么脆弱所以布朗肖大姐雖然處處小心謹(jǐn)慎然而當(dāng)?shù)匾呀?jīng)有人在說閑話了。

西蒙呢非常愛他的新爸爸幾乎每天晚上都要在他一天工作結(jié)束以后和他一同散步。他天天按時到學(xué)校去態(tài)度莊嚴(yán)地在同學(xué)中間走過始終不去理睬他們。誰知有一天帶頭攻擊他的那個大孩子對他說“你撒謊你沒有一個叫菲列普的爸爸?！薄盀槭裁礇]有?”西蒙激動地問。大孩子得意地搓著手說

屠格涅夫認(rèn)為他是19世紀(jì)末法國文壇上“最卓越的天才”。托爾斯泰認(rèn)為他的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”他之所以是天才是因為他“不是按照他所希望看到的樣子而是照事物本來的樣子來看事物”因而“就能揭發(fā)暴露事物而且使得人們愛那值得愛的恨那值得恨的事物?！弊罄淖髌贰盁o限地豐富多彩無不精彩絕妙令人嘆為觀止”。恩格斯“應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬?！币粋€人的社會地位也許會有些重要，可那畢竟是虛無縹緲的東西，鐵匠的社會地位低下，可他善良仁慈，愿意娶一個失