教育從尊重開始

教育從尊重開始課題：教育從尊重開始內(nèi)容：尊重本身也是一種教育教學目的：1、通過家長學校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學校作好對孩子的教育2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。教學過程：尊敬的各位家長：

你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會議。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代小學生，不僅要學會求知，學會創(chuàng)造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。今天，我們就從以下幾個方面來談談：一、《家長教育行為規(guī)范》內(nèi)容國家教委、全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)的《家長教育行為規(guī)范》是針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀對國民素質的總體要求制定的。其目的是引導廣大家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高教育水平?！兑?guī)范》具體內(nèi)容是：

1、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

2、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會公德習慣、增強子女法律意識和社會責任感。

3、關心子女的智力開發(fā)和科學文化學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

4、培養(yǎng)和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。

5、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習慣。

6、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

7、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。

8、保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

9、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

10、要和學校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。二、家庭教育的作用從古到今，無數(shù)杰出人物和優(yōu)秀人才的成功都與良好的家庭教育有關，家庭教育在整個教育和人的一生成長中，都具有其它教育不能替代的特殊的地位和重要作用。中國青少年研究會副會長孫云曉曾說過：許多人以為只要愛孩子就怎么做都可以，而實際上愛的前提是尊重。沒有尊重就沒有真正的教育，甚至會傷害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和復雜的差異性，也才會有科學的教育。父母愛孩子，要克服感情上的“冷熱病”。暴冷暴熱會使人產(chǎn)生心理疾病。有的父母高興時，孩子的任何要求都可以滿足，即使孩子有了錯誤也可以姑息，甚至把孩子的缺點當優(yōu)點去肯定、欣賞、表揚；而有的父母情緒不好時，就盡找孩子的岔子，無故遷怒于孩子，或打或罵，使孩子精神上十分緊張，手足無措。這樣做的結果孩子有可能變得性格冷漠，缺乏自信，缺乏熱情，對任何事情都無動于衷，甚至喜怒無常。三、家庭教育的主要任務有人說，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。每個做父母的都希望教子成才，但是如何對孩子施行家庭教育卻知之甚少、方法不多，亟待提高其作為家庭教育施教者的綜合素質與教育，能在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的健康心理。良好心理素質的培養(yǎng)，主要包括4個方面。1、自信心。自信心需要從小培養(yǎng)。而樹立自信心很重要的一個手段是夸獎。孩子需要夸獎，需要鼓勵，夸獎孩子，不僅僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。家庭教育的一個重要內(nèi)容就是鼓勵孩子去相信自己，有自信才能進步，有自信才能出成就，自信是孩子發(fā)展的基石。2、責任心。責任是人類永恒的主題，要從小培養(yǎng)孩子具有責任感。責任是一種優(yōu)秀的心理品質，是對份內(nèi)事情的一種內(nèi)心感受，讓孩子具有責任意識，學會對自己負責，對自己的生活及健康負責，做一個對他人、對集體、國家和社會能夠盡職盡責的人，只有從小打好這種個體內(nèi)在品質的堅實基礎，他們將來不管到哪里和從事何種工作，才能真正做到“責在人先，利居人后”。3、自我控制力。對孩子的自我控制能力培養(yǎng)必須從小開始，而且越小越好，培養(yǎng)孩子從小能經(jīng)得起表揚、成功，受得了批評、挫折和失敗，有自知之明，能自控、自律自己的情緒，能夠自我約束，遇到不順心的事時，能夠迅速調(diào)整自己的情緒和心態(tài)。4、獨立性。很多專家提出培養(yǎng)孩子的獨立性，首先從幼兒開始，從讓他們獨自睡覺開始，到培養(yǎng)孩子獨立生活能力、獨立思考能力，有獨立見解，能獨立做事，也就是說自己能做的事盡量讓他自己去做，家長千萬不要代辦、包辦。讓孩子做到自主、自立，不依賴別人四、目前家庭教育的一些偏差但我國仍有不少的家庭的教育不注重細節(jié)，在對孩子的教育方面存在以下偏差：

1、教育觀念的偏差。

重智育輕德育?！皩W”而優(yōu)則“獎”，只問孩子分數(shù)怎樣，很少關心孩子的品德表現(xiàn)怎樣?；仡欉@幾年頻頻出現(xiàn)的暴力事件，無論是母親殺死兒子，還是兒子殺死父母，其矛盾起因大多是由孩子學習成績不好，被家長責怪而起?！爸刂禽p德”的觀念已嚴重影響了家長對孩子的評價標準，導致了一些孩子嬌慣、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不易與他人合作等問題，不利于未成年人的道德成長。其在因素，成功歸于外在因素，則個體的自信心會降低。當然，自信并不是讓孩子主觀地認為自己沒有缺點，而是相信自己能克服缺點，有克服缺點的能力。自信也不是教條地讓孩子認為自己應該沒有缺點，而是相信自己即使有某些缺點，也不影響自己從整體上仍是優(yōu)秀的，值得驕傲的。③指導孩子制定合理的目標。自信的人相信自己的潛力，認為每一個人可以有自己不同于別人的特色，都可以找到自己恰當?shù)奈恢?。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長普遍有“望子成龍”的心態(tài)。絕大多數(shù)父母對孩子的期望值很高，從小就向孩子灌輸：要當大科學家、大發(fā)明家、領導、富翁等；在班上考試成績不能低于前三名；要學音樂、學美術、學電腦……即樣樣都行。父母把孩子當成了機器，希望他們能不知疲倦。實際上，這是做不到的?，F(xiàn)在一些學校用分數(shù)來排隊的現(xiàn)象，已經(jīng)使不少孩子喪失了自信心。人與人相比，不能用“金字塔”來表示，如果用“金字塔”表示，有人則在“塔尖”，有人則在“塔底”。家長應用“盆景”和“盆景”相比，各有特色，很難說哪個“盆景”比哪個“盆景”好，都有值得驕傲的地方。有一個小學生，曾經(jīng)因為外語學得不好，于是對學好外語喪失了自信。老師對他說：“你的基礎差一點，先不和其他同學比，自己和自己比，有進步就是成功。”第一次他定的目標是50分，經(jīng)過努力得了51分。老師鼓勵說：“有進步，下次爭取考55分。”就這樣，隨著成績的逐漸提高，這個同學的自信心也增強了，終于跨進了中上等成績學生的行列。勝不驕，敗不餒，是自尊自信的表現(xiàn)。家長要從孩子的實際出發(fā)，確定恰當?shù)钠谕岛蛫^斗目標，從而促進孩子自信心的建立。④、家長應以身示范，父母應成為孩子的老師。父母對孩子一次示范行為勝過上百次空洞的說教。要使孩子自尊、自信，家長首先要做到自尊、自信。如果家長自卑、退縮，天成日久，家長的言行就會在孩子身上留下自己的影子。掌握好父愛和母愛的分寸。父母愛孩子，這是天經(jīng)地義的事情。正如高爾基所說，“單是愛孩子，那是連母雞也會的事?！钡@種愛，是理智的愛，有節(jié)制的愛。Ａ首先，父母愛孩子，但不能把孩子當成“小太陽”。如果家長像行星繞著太陽一樣整體圍著孩子旋轉，談話時話題以孩子為中心?；顒訒r以孩子為核心人物，這種不正常狀況會無形中培養(yǎng)出孩子盲目的優(yōu)越感和以自我為中心的個人主義、利己主義思想，會使孩子缺乏自尊心。Ｂ其次，父母愛孩子不能對孩子百依百順。對孩子的要求，家長要認真對待，但絕不能一味滿足，要具體情況具體對待，凡屬不合理的要求，要拒絕答應。Ｃ再次，父母愛孩子，但對孩子保護不能過度。上小學的孩子，已不同于襁褓時期，不需要父母的完全保護。小學生已經(jīng)有一定的獨立活動的能力，父母要及時縮小保護范圍，減弱保護程度，讓孩子有單獨活動的機會，以鍛煉孩子的社會生活適應能力，增強其自信心。Ｄ父母愛孩子，要克服感情上的“冷熱病”。暴冷暴熱會使人產(chǎn)生心理疾病。有的父母高興時，孩子的任何要求都可以滿足，即使孩子有了錯誤也可以姑息，甚至把孩子的缺點當優(yōu)點去肯定、欣賞、表揚；而有的父母情緒不好時，就盡找孩子的岔子，無故遷怒于孩子，或打或罵，使孩子精神上十分緊張，手足無措。這樣做的結果孩子有可能變得性格冷漠，缺乏自信，缺乏熱情，對任何事情都無動于衷，甚至喜怒無常。合理利用獎勵手段，強化孩子的成就動機。對孩子施行獎勵，幾乎是任何一位家長都做過的事。可是有的效果比較好，有的則不太理想，少數(shù)家長甚至把孩子“獎”壞了。因此，發(fā)揮獎勵的積極作用，必須講究藝術才行。其一，精神獎勵應重于物質獎勵。孩子是天真純潔的，父母要注意對孩子健康情感和動機的培養(yǎng)，使孩子從小懂得自尊，懂得尊重他人，學會怎么去愛人。絕不能用物質獎勵去刺激和強化孩子的虛榮心。過分強調(diào)物質獎勵，實際上等于剝奪了孩子