《簡諧運(yùn)動(dòng)》學(xué)歷案

《簡諧運(yùn)動(dòng)》學(xué)歷案班級(jí)：_________姓名：_________綜合評(píng)價(jià)：_________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過閱讀課本和觀察生活中的實(shí)例，能說出機(jī)械振動(dòng)和簡諧運(yùn)動(dòng)的概念，明白機(jī)械振動(dòng)是一種常見的運(yùn)動(dòng)形式，這就像我們能認(rèn)出熟悉的朋友一樣，形成對(duì)機(jī)械振動(dòng)初步的認(rèn)識(shí)。2、借助課本中的圖像和簡單的演示，能理解簡諧運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖像的特點(diǎn)，就像看懂一幅簡單的地圖一樣，提高自己的圖像理解能力。3、通過小組討論和簡單的計(jì)算，能運(yùn)用簡諧運(yùn)動(dòng)的相關(guān)公式解決一些基礎(chǔ)的問題，比如計(jì)算周期、頻率等，像解決生活中的小謎題一樣，提升解決物理問題的能力?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】獨(dú)立完成課后練習(xí)1、2、3，分別檢測(cè)目標(biāo)1、2、3?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)機(jī)械振動(dòng)【合作探究】咱們先看看課本上那些關(guān)于機(jī)械振動(dòng)的圖片，然后在小組里聊聊，像鐘擺、琴弦這些東西，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有啥特點(diǎn)呢？1、機(jī)械振動(dòng)：物體在平衡位置附近做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，就像鐘擺總是在一個(gè)中間位置兩邊來回晃悠?！居懻摗?1)生活中有好多機(jī)械振動(dòng)的例子呢，像秋千、彈簧振子都是。大家想想還有啥呢？____________________（答案：例如水上的浮標(biāo)上下浮動(dòng)等）(2)機(jī)械振動(dòng)的產(chǎn)生是因?yàn)槲矬w受到了回復(fù)力的作用，這個(gè)回復(fù)力總是想把物體拉回到平衡位置，就像有一種無形的力量在“管著”物體，不讓它跑遠(yuǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)一】完成課后練習(xí)1學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)簡諧運(yùn)動(dòng)【觀察與思考】看看課本上簡諧運(yùn)動(dòng)的圖像，像看一幅有趣的畫一樣。這個(gè)圖像是怎么來的呢？它能告訴我們簡諧運(yùn)動(dòng)的哪些秘密呢？1、簡諧運(yùn)動(dòng)：如果物體受到的回復(fù)力跟它偏離平衡位置的位移大小成正比，并且方向總是指向平衡位置，那這個(gè)物體做的就是簡諧運(yùn)動(dòng)。這就像有一種很有規(guī)律的力量在控制著物體運(yùn)動(dòng)。2、簡諧運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖像：這個(gè)圖像是一條正弦曲線或者余弦曲線，它能清楚地顯示出物體在不同時(shí)間的位移情況。就好比是記錄物體運(yùn)動(dòng)的一本小日記。【做一做】咱們可以用一個(gè)簡單的彈簧振子來模擬簡諧運(yùn)動(dòng)，看看它的運(yùn)動(dòng)是不是符合我們剛學(xué)的特點(diǎn)呢？【評(píng)價(jià)任務(wù)二】完成課后練習(xí)2學(xué)習(xí)活動(dòng)三：簡諧運(yùn)動(dòng)的相關(guān)計(jì)算【小組討論】咱們一起討論一下簡諧運(yùn)動(dòng)中的周期和頻率。周期就是物體做一次完整的簡諧運(yùn)動(dòng)所需要的時(shí)間，頻率呢，就是單位時(shí)間內(nèi)做簡諧運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，它們之間還有個(gè)小關(guān)系呢，頻率等于1除以周期，就像一對(duì)小伙伴，互相聯(lián)系著。1、假設(shè)一個(gè)簡諧運(yùn)動(dòng)的周期是T=2s，那它的頻率f是多少呢？根據(jù)公式f=1/T，那就是f=1/2Hz=0.5Hz?！揪毩?xí)】有一個(gè)簡諧運(yùn)動(dòng)，已知頻率f=3Hz，那它的周期T是多少呢？____________（答案：根據(jù)T=1/f，T=1/3s）【評(píng)價(jià)任