2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃（五篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃國家教育部針對(duì)學(xué)生“減負(fù)”問題，發(fā)布了緊急通知。盡管“減負(fù)”一詞廣為人知，但提及音樂課為學(xué)生減負(fù)，或許會(huì)引起一些不解。在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，音樂課被視為重要的教育組成部分，且其本身即是一種愉悅的學(xué)習(xí)方式，看似無需減負(fù)。然而，實(shí)際情況是，并非所有學(xué)生都能真正熱愛音樂課，這并非源于中華民族的天性拘謹(jǐn)，而部分原因在于教師陳舊的教學(xué)觀念。學(xué)生在校期間，音樂課上的過多“規(guī)矩”往往束縛了他們的天性。因此，為學(xué)生減負(fù)，首要任務(wù)是改革音樂課的教學(xué)目標(biāo)、要求及方法。音樂之起源，在音樂界雖尚無定論，但源自勞動(dòng)生活則無疑。音樂活動(dòng)中蘊(yùn)含的原始美感常令人心動(dòng)，而當(dāng)前音樂教育卻設(shè)置過多要求，限制了學(xué)生發(fā)揮這種原始創(chuàng)造力，導(dǎo)致許多人對(duì)音樂心生畏懼。一、教師需更新教學(xué)觀念，特別注重為兒童創(chuàng)造自由、隨意的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，使感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂成為他們?nèi)绯燥垺⒑人阕匀坏男袨?。?duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我們應(yīng)學(xué)習(xí)其教學(xué)精髓，但對(duì)其中的某些觀念亦需批判性思考。例如，在某次教研活動(dòng)中，一位青年教師讓學(xué)生分組為歌曲自由編舞，這一教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，值得肯定。然而，有老教師提出，學(xué)生舞蹈動(dòng)作應(yīng)更精準(zhǔn)、到位。誠然，教學(xué)應(yīng)有要求，但減負(fù)并非無要求，而是要求教師應(yīng)制定更符合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)。過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，可能抑制學(xué)生的積極性。因此，音樂教學(xué)應(yīng)更重視過程而非結(jié)果，確保每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，而不必強(qiáng)求細(xì)節(jié)完美。音樂教育的目的不是培養(yǎng)音樂家，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受音樂，當(dāng)前某些音樂教育方式甚至可能扼殺學(xué)生的天性和潛力，故音樂課減負(fù)勢在必行。二、教師在教學(xué)方法和手段上應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，保持課堂的高度興奮性。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注偶然因素，打破常規(guī)，強(qiáng)調(diào)即興與沖動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主體。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并利用不易察覺的偶然因素，將不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。例如，某次課堂上，一男生吹口哨打斷了演唱，教師非但未批評(píng)，反而利用此契機(jī)，讓學(xué)生用口哨吹奏歌曲旋律，取得了意想不到的教學(xué)效果。這種靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法的行為，值得推廣。教師在音樂課減負(fù)中扮演著關(guān)鍵角色。需明確，兒童音樂教育非專業(yè)性教育，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)性要求，而應(yīng)注重學(xué)生的情感參與。音樂是情感的世界，以情感人、以美育人。音樂教育應(yīng)致力于塑造學(xué)生美好心靈、培養(yǎng)高尚品德。因此，小學(xué)音樂教育的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，從而充分發(fā)揮其教育功能。在教育部“減負(fù)”通知的背景下，我們更應(yīng)深入思考如何讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得真正的愉悅與成長。2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提升認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變教育觀念，我們需以科學(xué)的教育發(fā)展觀為引領(lǐng)，將學(xué)校的“減負(fù)”工作視為實(shí)現(xiàn)人民滿意教育的核心任務(wù)之一。務(wù)必深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”工作的緊迫性和重要性，嚴(yán)格對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求，積極主動(dòng)、不折不扣地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，確保“減負(fù)”工作取得實(shí)效。二、具體措施：鑒于學(xué)?！皽p負(fù)”工作的廣泛性和復(fù)雜性，需從教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)在規(guī)范辦學(xué)行為上狠下功夫。具體而言，需建立和完善科學(xué)的教學(xué)常規(guī)，積極探索并創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》精神，針對(duì)以下重點(diǎn)問題，特制定如下規(guī)定：1.保障學(xué)生公平受教育權(quán)利：嚴(yán)禁將學(xué)生考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)；禁止教師公布學(xué)生考試成績及排名；考試成績僅通知學(xué)生本人及家長，作為個(gè)人隱私予以嚴(yán)格保護(hù)。2.嚴(yán)格控制考試數(shù)量：學(xué)校每學(xué)期僅組織一次期末學(xué)科考試，嚴(yán)禁組織其他形式的學(xué)科考試或變相考試。3.合理控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間：嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳相關(guān)規(guī)定，禁止教師組織課外有償家教；確保學(xué)生每日擁有充足的體育鍛煉時(shí)間；學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間總量需控制在合理范圍內(nèi)，并確保4:30后校園保持安靜。4.減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)：各年級(jí)需嚴(yán)格按照省教育廳規(guī)定布置課外作業(yè)量，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三至六年級(jí)課外作業(yè)總量不得超過規(guī)定時(shí)長。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量作為懲罰手段，確保小學(xué)生每日睡眠時(shí)間充足。5.規(guī)范學(xué)習(xí)資料使用：學(xué)校訂單需按規(guī)定征訂，教師需嚴(yán)格按照規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得擅自組織征訂或購買其他練習(xí)資料，更不得向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料。6.嚴(yán)格執(zhí)行課程表：嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課，確保音樂、體育、美術(shù)等課程開足開好。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控與管理力度，建立長效機(jī)制，強(qiáng)化措施落實(shí)與督查，確?！皽p負(fù)”各項(xiàng)規(guī)定得到有效執(zhí)行。同時(shí)，將積極向家長宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性，普及教育行政部門制定的相關(guān)政策與規(guī)定，努力營造全社會(huì)共同關(guān)注和支持“減負(fù)”工作的良好氛圍。2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃（三）為實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，我們致力于減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，該教育體系涵蓋八大核心領(lǐng)域：思想道德、科學(xué)文化、身心健康、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及個(gè)人特質(zhì)的培養(yǎng)。為了確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們制定了“減負(fù)”工作的具體實(shí)施策略：(一)精心準(zhǔn)備教學(xué)是首要步驟。1.理解教材至關(guān)重要。教師需深入研讀教材和相關(guān)資料，準(zhǔn)確理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每個(gè)章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性有清晰的認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的雙重目的。2.了解學(xué)生。教師需全面了解每個(gè)學(xué)生，包括他們的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、接受能力及個(gè)體差異，以便“以學(xué)生為中心”進(jìn)行教學(xué)和“因材施教”。3.選擇適宜的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，考慮教材、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備和教師的特點(diǎn)，從多種教學(xué)法中選擇最適合的，以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。4.設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。練習(xí)應(yīng)具有目標(biāo)性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)新性和適量性，以增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，更有效地實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。(二)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)效果。備課是上好課的基礎(chǔ)，但備課并不能等同于良好的教學(xué)。教師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如同導(dǎo)演和演員共同演繹劇本，教師需引導(dǎo)，學(xué)生需積極參與，才能使課堂生動(dòng)有效。(三)合理安排時(shí)間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)確保每一堂課的時(shí)間安排合理，避免因內(nèi)容未完成而延長課堂時(shí)間，這將影響教學(xué)效率，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。因此，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確保每一環(huán)節(jié)的高效運(yùn)行，對(duì)于實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效至關(guān)重要。2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃（四）本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)謹(jǐn)遵循教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的指導(dǎo)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固確立實(shí)施素質(zhì)教育的核心理念。各學(xué)科教師將緊密協(xié)作，采取綜合措施，既治標(biāo)又治本，共同致力于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校將進(jìn)一步健全減負(fù)工作的管理體系，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生過重負(fù)擔(dān)得到有效緩解，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。具體措施如下：一、實(shí)施“減負(fù)”責(zé)任制度。學(xué)校將實(shí)行嚴(yán)格的減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為首要責(zé)任人，各級(jí)管理人員及教師均需層層負(fù)責(zé)，確?！皽p負(fù)”政策具體落實(shí)到每一個(gè)相關(guān)部門和教師。學(xué)校將定期通過問卷調(diào)查等形式收集師生及家長對(duì)“減負(fù)”工作的反饋意見，并將結(jié)果納入教師績效考核體系，實(shí)行嚴(yán)格的“一票否決”制度，對(duì)違反規(guī)定者將嚴(yán)肅追究責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校將積極聽取家長和學(xué)生的建議，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。二、強(qiáng)化管理，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。1.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一、二年級(jí)學(xué)生不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生作業(yè)量控制在每日一小時(shí)以內(nèi)。鼓勵(lì)布置具有活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，并計(jì)劃舉辦相關(guān)成果展示活動(dòng)。2.嚴(yán)格限制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期僅組織一次期末考試，并加強(qiáng)檢測質(zhì)量的管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績采用等級(jí)制評(píng)定。3.嚴(yán)格管理教輔資料的征訂工作，確保不訂購教育局規(guī)定范圍外的教輔材料。4.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保所有規(guī)定課程開齊開足，嚴(yán)禁教師私自調(diào)整課程安排。5.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間，確保小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過規(guī)定時(shí)長，雙休日及法定節(jié)假日不安排上課。同時(shí)，保障學(xué)生每日在校體育鍛煉時(shí)間不少于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。三、提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。1.深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破：研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理與認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力；培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維力、解決問題能力及創(chuàng)新精神；廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；精講精練，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。具體措施包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法以及科學(xué)用腦和合理安排時(shí)間等。學(xué)校將結(jié)合教學(xué)評(píng)估活動(dòng)對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.精心布置作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計(jì)需經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)，體現(xiàn)典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性和多樣性原則。同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集的管理和作業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控工作。4.嚴(yán)禁教師以任何形式歧視、諷刺或挖苦學(xué)生，禁止將增加作業(yè)量作為懲罰手段，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)此類行為的監(jiān)督與管理。四、家校合作，共促減負(fù)成效。建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期召開家長會(huì)并完善家訪制度，構(gòu)建家校合作共同體，共同推進(jìn)“減負(fù)”工作。同時(shí)建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度，確?！皽p負(fù)工作”取得實(shí)效。2024年小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，我們將秉持科學(xué)的教育發(fā)展觀，引領(lǐng)學(xué)校的“減負(fù)”工作。將此項(xiàng)工作視為辦人民滿意教育的核心任務(wù)，以高度的緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)真對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的執(zhí)行與落實(shí)工作。二、具體措施：學(xué)校的“減負(fù)”工作涉及教育教學(xué)管理的多個(gè)層面，需全面覆蓋并深入實(shí)施。我們的工作重心將放在規(guī)范辦學(xué)行為上，通過建立和完善教學(xué)常規(guī)，探索并實(shí)踐“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理模式，以扎實(shí)有效的舉措推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》精神，針對(duì)關(guān)鍵問題，特制定以下規(guī)定：1.保障學(xué)生公平接受教育與發(fā)展的權(quán)利。嚴(yán)禁將考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要標(biāo)準(zhǔn)；禁止公開學(xué)生考試成績及排名，不以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣；考試成績僅通知學(xué)生及家長，作為個(gè)人隱私予以保護(hù)。2.嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期僅于期末組織一次學(xué)科考試，嚴(yán)禁舉行或變相舉行其他任何形式的學(xué)科考試。3.合理安排學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間的規(guī)定，禁止教師組織課外有償家教；確保學(xué)生每日享有足夠的體育鍛煉時(shí)間；學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間總量不得超過規(guī)定上限，并確保校園在特定時(shí)間后保持安靜。4.控制課外作業(yè)量。各年級(jí)需嚴(yán)格按照省教育廳規(guī)定布置作業(yè)量，一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三至六年級(jí)課外作業(yè)總量應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量作為懲罰手段，確保小學(xué)生每日睡眠充足。5.規(guī)范練習(xí)資料使用。學(xué)校訂單征訂需遵守規(guī)定程序，教師需