蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

2、能夠通過對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。1、知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。2、知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備各種簡(jiǎn)單的工具。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課怎么辦？通過學(xué)生說出的方法引出本課課題：什么是機(jī)械。（4）教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義（1）學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。（2）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報(bào)。（3）揭示機(jī)械的概念，說明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。機(jī)械名稱帶來的方便（2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn)，（1）們看書中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片，講解人類制造、使用機(jī)械的悠久歷史。（2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。五、布置作業(yè)·能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說明杠桿的作用?！?huì)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋?！ぶ栏軛U是可以圍繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)并提升重物的撬棒?！ぶ朗褂酶軛U時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡?！は矚g進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣?！ち粜闹車挛铮P(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。分組實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤等。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題1、談話：老師需要你們幫我解決一個(gè)問題，現(xiàn)在我打不開罐頭。你們誰能幫助【說明】起先不提供任何工具，讓學(xué)生直接用手開；如果打不開，再問學(xué)生是否你怎么辦？（學(xué)生討論并發(fā)表意見）4、操作演示后揭示：這種用來撬開或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早使用的最為簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動(dòng)巨們就來研究這種能撬動(dòng)大石頭的裝置——杠桿。二、認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能2、教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和⑴要求每個(gè)小組有一把尺子、一支鉛筆和一些硬幣。⑵把鉛筆（支點(diǎn)）放在尺子的中間刻度下方。⑶在尺子兩端各放一枚硬幣，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。⑻在尺子兩端放不同枚硬幣的前進(jìn)下，尋找到多種使尺子平衡的方法。⑵杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)三、鞏固應(yīng)用、拓展延伸？（⑵生活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？（鐵⑶生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？（天平、蹺蹺板）4、討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來。教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生知道杠桿是可以圍繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)并提升重物的撬棒，知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。過程與方法2．能夠就斜面要素與用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的2．知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；情感、態(tài)度與價(jià)值觀⑴演示材料：盤山公路、橋梁的引橋等圖片、斧子、葡萄酒開瓶器、瓶子上的蓋⑵分組實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)封閉的重盒子、長(zhǎng)短不同的木板、鐵架臺(tái)或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實(shí)4、小結(jié)：利用斜坡，搬運(yùn)工作會(huì)簡(jiǎn)單許多。用了斜坡，將沉重的機(jī)器用手推車二、觀察斜面，分析斜面要素1、出示盤山公路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些事物有什2、交流、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個(gè)高度；都具有一個(gè)傾斜面。3、揭示：像盤山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。斜面是與水平面4、討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如何來調(diào)整斜面的傾斜度？（影響三、實(shí)踐操作，研究斜面要素對(duì)力的影響1、出示問題：一個(gè)斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L(zhǎng)短）到底是如何影響小車運(yùn)動(dòng)時(shí)3、如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)？小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4、交流：你是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？需要什么材料？（鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用身邊現(xiàn)有長(zhǎng)度。各組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要保持其中一個(gè)量的不變。6、學(xué)生按假設(shè)的不同分組實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫活動(dòng)記錄。9、小結(jié)：如果斜坡的長(zhǎng)度不變，斜坡的坡度越大，小車運(yùn)動(dòng)所需的拉力也越大；1、實(shí)踐操作活動(dòng)：從紙上剪下一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一3、小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的螺紋4、討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋6、指導(dǎo)一學(xué)生操作實(shí)踐，利用斧子的楔形結(jié)構(gòu)將圓木劈開。說說感受。8、組織學(xué)生觀察拉鏈：你是否嘗試過用手把拉鏈的兩邊扣到一起？怎么樣把拉五、學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展板書：斜坡的啟示斜面的高度長(zhǎng)度不變，坡度越大→拉力越大斜面的長(zhǎng)度高度不變?cè)黾娱L(zhǎng)度→拉力越小斜面省力知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用。過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)：能夠就輪軸的作用提出疑問；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。一、設(shè)置情景，引入課題1、操作競(jìng)賽：選擇合適的工具，比一比哪個(gè)小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘2、交流：獲獎(jiǎng)小組交流操作方法并試著解釋其中的道理。二、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)輪軸1、談話：誰對(duì)汽車方向盤比較熟悉，請(qǐng)給大家介紹一下。2、出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個(gè)部分？各部分是5、小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長(zhǎng)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。三、制作輪軸，研究作用7、小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。⑵根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。9、小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個(gè)杠桿，輪和軸的中心點(diǎn)是支點(diǎn)，作用在輪上的力是動(dòng)力，動(dòng)力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上，叫動(dòng)力點(diǎn)；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點(diǎn)板書：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)，能夠就輪軸的作用提出疑問，知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，知道輪軸的功能和作用能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動(dòng)。會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)二、探索和調(diào)查三、回顧和解釋1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才教學(xué)反思;通過本課的教學(xué)學(xué)生知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。能夠就兩種滑輪會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動(dòng)方式。能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：自行車、齒輪、鏈條、皮尺二、探索和調(diào)查1、自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫出示意圖。三、回顧和解釋2、量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。過程與方法5．知道改變形狀增大承受力的方法在生產(chǎn)生二、重點(diǎn)：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備模型：圓錐體、圓柱體、立方體、球體、蛋殼8個(gè)半圓，紙生準(zhǔn)備（1）三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒（高度一樣，底部周長(zhǎng)一樣，紙張一樣，圖畫紙好2）帶幾張紙。一、認(rèn)識(shí)四種基本圖形2．講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體1．談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用，因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤?，承受力大幅度下降，（兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是先預(yù)測(cè)老師再演示）提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我變形狀以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。3、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；5、體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)，自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識(shí)到小組合作的重要性。教學(xué)過程：一、談話引入成的嗎？今天這節(jié)課我們就通過搭支架來解決這個(gè)問題。二、探究新知②學(xué)生活動(dòng)：a、小組成員分工把搭好的支架搖一搖，晃一晃，比較哪種形狀的③匯報(bào)看和自己的猜測(cè)是否一致，小結(jié)：三角形最穩(wěn)固最省材料現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察東方明珠塔的結(jié)構(gòu)，說一說它如此堅(jiān)固的秘密吧！你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎？（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）匯報(bào)（此處注意多鼓勵(lì)學(xué)生）這樣的高塔嗎？那怎樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料）請(qǐng)同學(xué)們先在你的小組2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實(shí)的橋梁。二、教學(xué)重點(diǎn)搭建三種類型的橋并比較橋的堅(jiān)固程度。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)搭建橋梁的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等有關(guān)各種橋梁的圖片教學(xué)內(nèi)容:2、這是一則關(guān)于什么的報(bào)道？（板寫：橋梁）4、給這些橋梁分類，說說標(biāo)準(zhǔn)演示，搭建不同類型的橋梁2、我們可以把重物放在橋梁的哪個(gè)部位呢？是最牢固的部位？還是最薄弱的環(huán)2、簡(jiǎn)介斜拉橋：這是目前世界上最為先進(jìn)的一種橋梁，省料，牢固。正在廣泛2、這三種橋有什么相同之處？板寫：材料、跨度、寬度……3、這些條件都不變的情況下，我們改變了其中的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行研究，這樣的實(shí)4、控制好了相同的條件，另一個(gè)因素才有了可比性。這些問題都可以用課后的時(shí)間自己研究一下教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛與快樂。1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。2、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。二、教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)并建造房子三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等有關(guān)各種房子的圖片教學(xué)內(nèi)容:2、欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。3、如果讓你來建造一幢房子，你會(huì)建成什么樣子。板書：造房子。學(xué)生談?wù)?，匯報(bào)（1）談話：剛才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于古代的房（3）引導(dǎo)：根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的《折形狀》和《搭支架怎樣建造既省材料有牢固（1）我們?cè)旆孔涌梢杂玫牟牧希ㄌ崾荆何覀兘ㄔ斓氖欠课菽Ｐ?，所選材料的可怎樣把可用的材料變得更結(jié)實(shí)（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識(shí)）怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識(shí)）學(xué)生討論，匯報(bào)分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過大）總結(jié)全篇活動(dòng)欣賞各種建筑過程與方法：1、能夠根據(jù)需要查閱資料,選擇合適的方式搜集有關(guān)信息2、能用植物的根、莖、葉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)到營(yíng)養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂趣對(duì)栽種的植物感興趣、愿意照顧栽種的植物1、提問：植物怎樣繁殖后代的，你能舉幾個(gè)例子說一說嗎？你在家看到過父母3、提出問題：植物不用種子也能繁殖嗎？（出示課題）4、學(xué)生先寫下自己了解的知識(shí)，然后再小組討論交流。5、全班交流師生共同歸納：有些植物用種子繁殖后代，如白菜、蘿卜、油菜、向日葵等，還有些植物不用種子繁殖，例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，這些植物分別是用植物的根、莖、葉來繁殖的。二、研究營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式1、教師用大屏幕展示課文中的五種植物：落地生根、馬鈴薯、吊蘭、生姜和水中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個(gè)芽，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的植株來。吊蘭的莖上會(huì)結(jié)出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖，3、小組討論后匯報(bào)：植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，三、指導(dǎo)學(xué)生用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式栽種植物用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種只物嗎？說一說如何繁殖。1、小組交流扦插、壓枝、分株等技術(shù)方法和注意教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生知道一些植物可以用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代，知道常見的營(yíng)養(yǎng)繁殖方式體驗(yàn)到營(yíng)養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂趣對(duì)栽種的植物感興趣、愿意照顧栽種的植物過程與方法2、學(xué)會(huì)從書刊雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱資料3、會(huì)整理篩選有用的資料科學(xué)知識(shí)2、了解動(dòng)物繁殖的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式和他們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的4、掌握查閱資料解決問題的方法情感態(tài)度價(jià)值觀2、認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處1、談話：同學(xué)們，我們知道植物不但可以用種子繁殖，有的還可以用營(yíng)養(yǎng)繁殖動(dòng)物有性繁殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包擴(kuò)雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配，雌雄動(dòng)物的4、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。二、了解動(dòng)物的主要繁殖方式1、學(xué)生動(dòng)手操作，在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找出那些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來3、師生在充分討論的基礎(chǔ)上歸納出卵生的概念4、提問：31頁下半部圖中的卵或蛋分別是誰的？猜想并說出理由8、師生共同總結(jié)歸納出動(dòng)物繁殖的兩種方式——卵生和胎生9、活動(dòng)：猜一猜32頁下面圖中的兩種剛出生的小動(dòng)物是什么？為什么這樣認(rèn)三、討論卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物后代數(shù)量的區(qū)別，對(duì)各自延續(xù)后代的意義1、談話：為什么魚類一次要產(chǎn)大量的魚卵，而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動(dòng)物的孩子就2、學(xué)生討論匯報(bào)（注意引導(dǎo)學(xué)生思考）1、談話：動(dòng)物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象，你們每個(gè)人可能都知道一些，請(qǐng)同2、科學(xué)交流會(huì)：有趣的動(dòng)物繁殖方式。學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的資料，如小報(bào)或影學(xué)生在課下收集更多的有關(guān)動(dòng)物是如何關(guān)心愛護(hù)自己的寶寶的資料。教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生知道常見動(dòng)物的繁殖方式,了解動(dòng)物繁殖的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式和他們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的,掌握查過程與方法2．學(xué)生帶好自己剛出生時(shí)的照片，小腳印拓片和胎毛制成的毛筆等（如果有的三、教學(xué)過程教師親切地對(duì)學(xué)生：“我們已經(jīng)知道動(dòng)物、植物都可以繁殖他們的后代。我們?nèi)祟愐苍谝淮淮胤毖苤?。我們的生命是父母給的，我們長(zhǎng)大后也會(huì)有自己的寶寶，下面就請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你的出生情況。l在小組交流收集到的自己在媽媽“肚子”里的情況，自己剛出生時(shí)的情況和媽媽懷孕時(shí)的情況，媽媽生下我之后的情況。a.教師展示自己準(zhǔn)備的一套胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的圖片或音像資料。請(qǐng)將它們按照從小到大的發(fā)育時(shí)期排個(gè)序。（教師可以指示學(xué)生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以及孕婦腹部隆起講述：孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤及羊水的總重量約為5.5公斤，我們來體驗(yàn)一下感受母親懷孕的身體負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生珍愛生命，孝敬父母的情感。人類也是通過兩性結(jié)合繁殖后代的（五）后記反思：通過本課的教學(xué)學(xué)生知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后和不容易。我們應(yīng)該珍愛生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。第四單元巖石與礦物3、在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱及在生產(chǎn)，生活中的用途。4、初步了解巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖形成的過程。四、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。鏡、錐子、小刀、釘子……。第一課時(shí)1、師述：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你知道嗎？給大家說一說。，（，（5、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：略4、學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)、記錄、交流（教師巡視引導(dǎo)）5、學(xué)生分組匯報(bào)觀察實(shí)驗(yàn)的方法和新的發(fā)現(xiàn)，其他小組代表補(bǔ)充。1、師問：通過我們的觀察和研究，現(xiàn)在按小組給巖石分類，鄰組的同學(xué)可以互標(biāo)本名稱5、學(xué)生閱讀文本（或看光盤、掛圖）7、學(xué)生分組研討，教師巡視引導(dǎo)，對(duì)有爭(zhēng)議的問題加以解決。1、教師向?qū)W生介紹三類巖石：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。并在課后和同學(xué)交流。C、制作巖石標(biāo)本并寫上解說詞和教師，家長(zhǎng)互相交流。巖石分類”目的在于讓學(xué)生研究一些巖石的共性特征。5、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分透明與半透明的礦物。四、情感態(tài)度價(jià)值觀：用科學(xué)眼光和探究精神了解發(fā)現(xiàn)我們大自然中的礦物。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)4、學(xué)生分組觀察（畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點(diǎn)）6、歸納：花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。7、教師用科學(xué)術(shù)語解讀：“花崗巖”（一）觀察研究礦物的特征1、師述：現(xiàn)在各小組討論，還想從哪些方面來認(rèn)識(shí)礦物？各組拿出方案。2、學(xué)生分組制定觀察礦物性質(zhì)的方案，教師巡視引導(dǎo)并參與討論。）；1、學(xué)生代表（以小組為單位）談學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2、明白礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐減減少。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到礦物資源正在日益減少。三、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查家庭，學(xué)校的資源消費(fèi)情況。……。1、師述：通過兩節(jié)課的觀察研究，我們認(rèn)識(shí)了很多的礦物。4、教師歸納學(xué)生發(fā)言，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。6、分組討論：我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？（學(xué)生相互交流意見，教師巡第五單元人體的司令部1、能夠通過觀察活動(dòng)，了解大腦的大小、形狀和2、能夠通過查閱書籍和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。1、知道大腦在人體活動(dòng)中起著重要的指揮中心的1、體驗(yàn)到大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步的探究欲望。2、意識(shí)到人類對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科學(xué)的進(jìn)步正逐步加深。初步了解人體大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，知道左右大腦半球具有不同的功能。體驗(yàn)到大腦對(duì)人體各種活動(dòng)的神奇指揮作用。有關(guān)大腦的視頻資料、圖片、課件、核桃、水豆腐、七巧板等第一課時(shí)師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲——看誰反應(yīng)快?！昂蟆薄旅嬗螒蜷_始。（上——下，前——后，抬頭——低頭，開眼睛——閉眼睛）做……）過渡：關(guān)于大腦，你們還想知道什么？（重量、形狀、大小、作用、結(jié)構(gòu)等）二、引入新課引入：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)人類神秘大腦的模樣和功能。（一）用各種方法認(rèn)識(shí)大腦師：這一重量相當(dāng)于一個(gè)成年人大腦的重量，同學(xué)們猜一猜你自己的大腦有多師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手，把兩只手握成拳頭并攏在一起，并放在額頭前，你大腦的大小就相當(dāng)于你兩只拳頭并攏在一起時(shí)的大小。），面皮層的面積，幫助我們存儲(chǔ)大量的知識(shí)。4、大腦分為左右大腦半球，左大腦半球負(fù)責(zé)管理右側(cè)身體，右大腦半球負(fù)責(zé)管：（還可以練習(xí)左手做事，使你的右腦也變得更聰明）護(hù)好自己的大腦，大腦的顏色是什么色的？（學(xué)生觀察課本）（師出示課件讓學(xué)生進(jìn)一步感受大腦的直觀形象）師：這是在人體活動(dòng)中發(fā)號(hào)施令的腦，它由大腦、小腦、腦干三部分組成。生：學(xué)生思考討論，我們?yōu)槭裁窗汛竽X稱為“人體司令個(gè)游戲我們就會(huì)對(duì)大腦的作用將有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。一、測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力談話：大腦可以幫助我們記憶很多事情，下面我們來做一些有趣的測(cè)試游戲。1、游戲1——猜數(shù)字師：介紹游戲規(guī)則（出示幻燈）①學(xué)生匯報(bào)2、游戲2——拼圖案師介紹游戲規(guī)則和要求（出示幻燈）用七巧板拼出一個(gè)圖案，觀察這一圖案10秒鐘，把圖案弄亂后重新拼回原來的用不同的方法幫助記憶，如，聯(lián)想記憶、編順口溜、理解記憶等，以提高我們的記憶①七巧板②既拼圖要求，利用七巧板拼出各種圖案，并給圖起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。的圖案也不同，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要勤于用腦，否則大腦的反應(yīng)就會(huì)慢慢地變得遲鈍，（三）了解左腦右腦的差別，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)大腦的意義。1、投影——觀察大腦的左半球和右半球。2、談話，左右腦分別控制人體不同的活動(dòng)，左腦控制人體右側(cè)的活動(dòng)，右腦控師：大腦是人體最重要的器官，那么我們應(yīng)如何保護(hù)大腦。生：先在組內(nèi)交流自己的看法，再師生共同交流，師小結(jié)。師小結(jié)：①首先要消除相應(yīng)的疲勞，恢復(fù)腦的功能；主要是同學(xué)們要按時(shí)休息，保證每天晚8-10個(gè)小時(shí)；②加強(qiáng)體育鍛煉，鍛煉可以提高學(xué)習(xí)與記憶能力；③要加三、總結(jié)拓展1、談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲，對(duì)大腦有了哪些新的科學(xué)的進(jìn)步正逐步加1、知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的，其中大腦和脊髓是人體的神經(jīng)中樞。3、能夠做不同部位，不同個(gè)體之間的神經(jīng)反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行解釋。教學(xué)重點(diǎn)：知道人進(jìn)行各種活