安徽省干汊河中學2025屆生物高二上期末預測試題含解析

安徽省干汊河中學2025屆生物高二上期末預測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖，相關敘述正確的是（）A.圖中4種細胞都能識別病毒B.免疫活性物質(zhì)可由非免疫細胞產(chǎn)生C.細胞2和3在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用D.在再次接觸過敏原時，物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都會引起過敏反應2．生物體內(nèi)細胞間通訊的一種重要方式如圖所示：圖中的“化學物質(zhì)”指的是什么（）A.維持機體穩(wěn)態(tài)的重要激素B.細胞膜上受體所識別的酶C.DNA調(diào)節(jié)細胞功能所必需的物質(zhì)D.生物體吸收的食物分子3．下列有關生長素的敘述，正確的是（）A.缺乏氧氣不會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸B.生長素只分布在植物生長旺盛的部位C.色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素D.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用4．下列對基因工程的理解，正確的是①它是一種按照人們的意愿，定向改造生物遺傳特性的工程②對基因進行人為改造③是體外進行的人為的基因重組④在實驗室內(nèi)，利用相關的酶和原料合成DNA⑤主要技術為體外DNA重組技術和轉基因技術⑥在DNA分子水平上進行操作A.①②③④⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.①③⑤⑥5．下列關于全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是（）A.引入外來物種是增加當?shù)厣锒鄻有缘挠行Т胧┲籅.規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期是保護生物多樣性的一項重要措施C.溫室效應產(chǎn)生的主要原因是生物釋放的CO2量大于吸收的CO2量導致的D.解決糧食短缺問題的一個重要措施是大量開墾森林、草地6．如圖是反射弧模式圖，下列有關敘述正確的是()A.若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動B.興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①C.在反射弧中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是單向的D.③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科學家研究不同濃度生長素對某植物不同器官的作用，得到如圖所示的結果。請回答下列問題：（1）對不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度___________（填“相同”或“不同”）。圖中E點對應的生長素濃度對根的作用是_________（填“促進”抑制”或“既不促進也不抑制”）生長。（2）對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出__________性，圖中A點對應的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為____________（填“促進”或“抑制”），C點對應的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為_________（填“促進”或“抑制”）。8．（10分）以下是某地區(qū)動物種群數(shù)量變化的部分調(diào)查資料。請根據(jù)圖表回答有關問題：（1）上述曲線屬于。A.概念模型 B.物理模型 C.數(shù)學模型（2）圖中表示雪兔種群數(shù)量變化的是曲線_____。由圖推測，雪兔與猞猁的關系是__________。（3）調(diào)查猞猁的種群數(shù)量應使用_____________法，某次調(diào)查時，初次抓捕猞猁用紅色醒目染料標記后放歸，三周后用同種方法捕捉到猞猁，計數(shù)后得到數(shù)據(jù)比實際值_______（填“大”“小”或“相同”，導致這種結果的最主要原因是________________。（4）生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量?？蒲腥藛T對我國某自然保護區(qū)地震導致山體滑坡30年后，恢復群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進行了研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在兩個群落中都有同種馬尾松，但具體分布相差較大，一個區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個_________，科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個體數(shù)代替_______，進一步預測_________的變化趨勢。（5）地震導致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎上形成恢復群落的過程為_________演替。伴隨這一演替過程，群落的物種_________逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的__________，有利于提高光能利用率。9．（10分）如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過程。請回答：（1）正常人的血糖含量范圍為_____________mmol/L。（2）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于____________細胞，使其分泌[X]____________增多，此過程的調(diào)節(jié)方式為____________。當血糖濃度降低到一定程度時，胰島相關細胞分泌[Y]增加，該激素的主要作用是____________，使血糖濃度回升到正常水平。（3）為研究胰島素生理作用，某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機均分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、頭暈、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：①B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是____________。②B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射____________；給C組注射胰高血糖素；給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。一段時間后，B組癥狀沒有得到改善，而C、D組上述癥狀緩解，那么D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)最可能是____________。10．（10分）科學家發(fā)現(xiàn)一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來物種入侵，隨即開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查，結果如圖甲，同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究，結果如圖乙[注：圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是：J/（cm2?a）]。請回答：（1）豐富度是指________________________________，其隨入侵程度的增加而____________。（2）該入侵物種能分泌化學物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成______關系，由此說明信息傳遞的作用是__________________。（3）研究發(fā)現(xiàn)：黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制，進行了如下實驗：①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時間。②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液，加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長情況。由以上實驗步驟可知，該實驗目的是探究________________________。（4）在研究能量流動時，可通過____________法調(diào)查野兔種群密度，其中d表示________的能量；h所示的能量屬于第________營養(yǎng)級；f所示能量散失的同時伴隨的碳形式的變化是___________________________________。11．（15分）如圖為江西某生態(tài)園的食物網(wǎng)。請回答下列問題:（1）在此食物網(wǎng)中，鷹占_____個營養(yǎng)級，兔子和蚱蜢的關系是_____。（2）在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少，則蚱蜢的數(shù)量在很短時間內(nèi)將_____。（3）該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進行_____和_____的渠道。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】題圖分析，該過程表示體液免疫的過程，圖中細胞1表示吞噬細胞，細胞2為輔助性T細胞，細胞3為B細胞，細胞4為漿細胞，物質(zhì)Ⅰ為細胞因子，物質(zhì)Ⅱ為抗體?！驹斀狻緼、圖中可以特異性識別病菌的細胞是輔助性T細胞和B細胞，即細胞2和3，A錯誤；B、物質(zhì)Ⅰ為細胞因子，物質(zhì)Ⅱ為抗體都屬于免疫活性物質(zhì)，另外溶菌酶也屬于免疫活性物質(zhì)，其可由非免疫細胞產(chǎn)生，B正確；C、細胞2為輔助性T細胞，細胞3為B淋巴細胞，其中細胞2在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用，而細胞3只在體液免疫中起作用，C錯誤；D、在再次接觸過敏原時，物質(zhì)Ⅱ即抗體會引起過敏反應，而物質(zhì)Ⅰ細胞因子不會引起，D錯誤。故選B。2、A【解析】動物體內(nèi)，激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞分泌的具有高效生物活性的物質(zhì)，它們經(jīng)過體液運輸?shù)缴矬w的各個部位發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。因此，圖中由腺體分泌的化學物質(zhì)最可能是維持機體穩(wěn)態(tài)的重要激素。故選A。3、C【解析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側朝背光一側運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側和遠地側生長素的分布。2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。【詳解】A、生長素的極性運輸是主動運輸，缺乏氧氣能量供應不足，會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸，A錯誤；B、生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中分布在生長旺盛的部分，B錯誤；C、生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，可由色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應轉變而來，C正確；D、生長素沒有催化作用，D錯誤。故選C。4、D【解析】分析：基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。詳解：基因工程可按照人們的意愿，定向改造生物的遺傳特性，①正確；基因工程的實質(zhì)是原有基因的重新組合，一般不能對基因進行隨意改造，②錯誤；基因工程體外進行基因表達載體的構建，屬于人為的基因重組，③正確；在實驗室內(nèi)合成DNA需要模板、原料、酶、能量、引物等，④錯誤；基因工程的主要技術為體外DNA重組技術和轉基因技術，⑤正確；基因工程的操作水平是DNA分子水平，⑥正確。因此，正確的有①③⑤⑥，故選D。點睛：解答本題的關鍵是對于基因工程概念的理解，要對基因工程的概念進行分層次的理解，如別名、研究水平、技術手段、實質(zhì)、結果等。5、B【解析】全球環(huán)境問題，也稱國際環(huán)境問題或者地球環(huán)境問題，指超越主權國國界和管轄范圍的全球性的環(huán)境污染和生態(tài)平衡破壞問題。主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等?！驹斀狻緼、引入外來物種可能會導致當?shù)氐纳锒鄻有允艿酵{，A錯誤；B、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期，適時地、有計劃地捕撈成魚有利于生物多樣性的保護，B正確；C、溫室效應的主要原因是化石燃料的大量燃燒，使得大氣中CO2的含量大量增加，C錯誤；D、大量開墾森林、草地，發(fā)展糧食生產(chǎn)，會破壞生態(tài)環(huán)境，D錯誤。故選B。6、C【解析】切段②傳入神經(jīng)，反射弧的結構被破壞，不能完成反射活動，A項錯誤；興奮在反射弧上的傳導方向是①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應器，B項錯誤；在反射弧中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是單向的，C項正確；③是脊髓的神經(jīng)中樞，是反射活動的低級中樞，不具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能，語言、學習、思維、記憶等方面的功能區(qū)在腦，D項錯誤。解答本題的關鍵是正確識圖，認清反射弧的結構。根據(jù)②上具有神經(jīng)節(jié)可推知②是傳入神經(jīng)則①是感受器、③是神經(jīng)中樞，④是傳出神經(jīng)，⑤是效應器，興奮在反射弧上的傳導途徑是①→②→③→④→⑤。二、綜合題：本大題共4小題7、①.不同②.不促進不抑制③.兩重④.促進⑤.抑制【解析】生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，生長素的運輸屬于極性運輸，即只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻浚?）對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度不相同，根為10-10mol/L、芽為10-8mol/L、莖為10-4mol/L，其中根的敏感性最高。圖中E點對應的生長素濃度對根的作用是既不促進也不抑制。（2）對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中A點對應的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為促進，C點對應的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為抑制作用。【點睛】本題綜合考查生長素的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。8、（1）C（2）①.A②.捕食（3）①.標記重捕②.大③.醒目的標記導致被標記的猞猁存活率降低（4）①.種群②.年齡結構③.種群數(shù)量（5）①.次生②.豐富度③.垂直結構【解析】分析曲線：從圖中可以看出A增加、B增加；B的增加又導致了A的減少，A的減少，從而又使B減少。于是得出結論：B的數(shù)量變動和A相近，但是有滯后性。這說明二者之間是捕食關系，而且捕食者是B被捕食者是A?！拘?詳解】數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式。對研究對象的生命本質(zhì)和運動規(guī)律進行具體的分析、綜合，用適當?shù)臄?shù)學形式如數(shù)學方程式、關系式、曲線圖和表格等來表達，從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預測。曲線屬于數(shù)學模型，故選C?！拘?詳解】由分析可知，表示雪兔種群數(shù)量變化的是曲線A。雪兔與猞猁的關系是捕食?！拘?詳解】猞猁行動靈活，活動范圍廣，調(diào)查猞猁的種群數(shù)量應使用標記重捕法。某次調(diào)查時，初次抓捕猞猁用紅色醒目染料標記后放歸，三周后用同種方法捕捉到猞猁，其中含有醒目染料的猞猁比例減少，據(jù)公式：初次捕獲帶標記個體數(shù)：預估總數(shù)=重捕中帶標記的個體數(shù)：重捕總數(shù)，則得到數(shù)據(jù)比實際值偏大。導致這種結果的最主要原因是醒目的標記導致被標記的猞猁無法存活?！拘?詳解】同一區(qū)域內(nèi)同一物種的所有個體稱為種群，一個區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個種群?？蒲腥藛T通常以不同胸徑大小的馬尾松個體數(shù)代替年齡結構，進一步預測種群數(shù)量。【小問5詳解】在有繁殖體的基礎上形成恢復群落的過程為次生演替。伴隨這一演替過程，群落的物種豐富度逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結構，有利于提高光能利用率?！军c睛】本題考查種群數(shù)量的變化及群落演替等相關問題，意在考查考生理解所學的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、（1）3.9~6.1（2）①.胰島B②.胰島素③.神經(jīng)調(diào)節(jié)④.促進肝糖原分解為葡萄糖，促進非糖物質(zhì)轉變成糖（3）①.體內(nèi)血糖含量下降②.生理鹽水③.葡萄糖【解析】血糖濃度升高時，胰島B細胞分泌的胰島素增多，血糖濃度下降時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素增多，血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結果。除了激素調(diào)節(jié)以外，當血糖濃度升高時，下丘腦的的某一區(qū)域興奮，刺激胰島B細胞分泌胰島素，當血糖濃度降低時，下丘腦的另一區(qū)域興奮，刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素和腎上腺分泌腎上腺素，因此血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)?！拘?詳解】正常人的血糖含量范圍為3.9~6.1mmol/L。【小問2詳解】血糖濃度升高時，下丘腦中葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，興奮傳入下丘腦的血糖調(diào)節(jié)中樞，通過傳出神經(jīng)支配胰島B細胞分泌的X胰島素增多，該過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)；血糖濃度下降時，胰島A細胞分泌的Y胰高血糖素增多，胰高血糖素可促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉化，使血糖濃度回升到正常水平?！拘?詳解】①由于胰島素是降血糖的激素，能使血糖濃度降低，所以B、C、D三組小鼠在腹腔注射等量胰島素溶液一段時間后，體內(nèi)血糖濃度明顯降低，從而出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀。②B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水，為盡快緩解上述癥狀給C組注射胰高血糖素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。由于胰高血糖素能促進非糖物質(zhì)轉化為糖類、促進肝糖原的分解，使血糖濃度升高，可使上述低血糖癥狀緩解，而D組上述癥狀也緩解，說明注射的營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖，可直接補充血糖，使體內(nèi)血糖濃度升高?！军c睛】本題要求學生識記血糖平衡調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查考生理解血糖的來源和去向等知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖、分析能力。解答本題的關鍵是掌握血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。10、(1).群落中物種數(shù)目的多少(2).減小(3).競爭(4).可以調(diào)節(jié)生物的種間關系(5).黑麥草是否分泌某種化學物質(zhì)抑制該入侵物種的生長(6).標志重捕(7).兔子用于生長、發(fā)育和繁殖，儲存在有機物的能量(8).一(9).含碳有機物轉變成