《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會（18篇）

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會（18篇）

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會（精選18篇）

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇1

幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟

蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會終生受益。

一、幼兒日程行為規(guī)范對幼兒的影響

幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游

戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。并積極、

主動地參與各項活動，好提問，勤動手樹立孩子們的自信心。在

上課和活動中能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當?shù)?/p>

方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。樂于參加藝術(shù)活動，能用自

己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在活動中樂探究，嘗試各種材

料進行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。

二、日常行為規(guī)范對老師的影響

幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點點滴滴，更關(guān)注

著老師的言行舉止。

1.“敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心。

社會說：教師要獻身！教育說：教師要為人師表！名人說：教

師是人類靈魂的工程師!家長說：教師要為孩子負責(zé)！教師說：俯

首甘為孺子牛！我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，

乃至整個國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然

地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教師是個普普通通的

角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，

同時也被影響著……正己、敬業(yè)、愛幼！這六個字可以表述我的學(xué)

習(xí)體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在

幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，

要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。

一個教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個很重要的條件；一

個教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、

有高度責(zé)任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面

主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。

2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。

《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本

條件，是對一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)

道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名

教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。

在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的

自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過學(xué)習(xí)，首先增加了

認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形

象的標準與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把

我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于芻己的選擇。有人

為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作

為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事情。

3.老師能夠做到心中有數(shù)

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善

于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要

及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，

要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要

細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的

大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通,

還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況

等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓

家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，

教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并

配合教師進行孩子的教育工作。

4.明確方向

實事多干，閑話少說。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛崗

敬業(yè)。備課認真，教學(xué)務(wù)實。意見多聽，互助合作。好書多讀，反

思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，

做事踏實。干群團結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，

特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼

兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐

體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，

懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必

須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷

地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子

得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健

康的成長。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇2

金秋十月，一個大好的時節(jié)！伴著徐徐的秋風(fēng)，我們已經(jīng)開

始了新的一個學(xué)期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時分，我

便拿出《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行一番學(xué)習(xí)，結(jié)合著本市

的狀況，頗有一些心得。

為了我們青年的特崗教師培養(yǎng)，樺甸市教育局在學(xué)期初，就

制定了一系列的方案，來讓我們青年教師快速成長。但無論哪次

培訓(xùn)，都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來提出。樺甸進修學(xué)

校老師也組織了幾場教師職業(yè)道德的培訓(xùn)大會，同樣值得我們反

復(fù)思考：我們就應(yīng)重視自己的職業(yè)道德。

作為新時代的一名一線青年教師，又是一名特崗教師，應(yīng)遵

守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

中的六條，資料充實，體現(xiàn)了時代特色，更給了我以指導(dǎo)。同時

也讓我感到任重道遠。同樣我也有了如下的感想：

首先，作為中國公民，無論從事著什么，始終都要把國家和

人民的利益放在首位。我們教師就更就應(yīng)這樣！同時我還要擁護

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針。在教育教學(xué)中，我

們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生。

其次，務(wù)必?zé)釔酆椭艺\于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛崗

敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。

教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣

碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的

聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗

位上，我們卻能塑造出一個有一個的人才，創(chuàng)造出一個又一個的

奇跡，所以，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的，那么這么神圣

的職業(yè)我又如何能夠不熱愛它呢！

熱愛崗位固然重要，但熱愛崗位中的一個重要環(huán)節(jié)就是熱愛

每一個孩子。我們要把愛撒向?qū)W生。一個教師對人民教育事業(yè)的

熱愛、忠誠和獻身精神，只有透過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行

動才能體現(xiàn)出來。教師對學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出

于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，

這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛

具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。

這種愛能夠為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，能夠在師

生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進

步的內(nèi)在動力。

一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，

還務(wù)必自覺地高標準地去塑造自己。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)

生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是

道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響

著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師

表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首

先不做。

當然，“傳到授業(yè)解惑“更是我們教師更就應(yīng)完成的主要任

務(wù)。在教學(xué)過程中，我要努力提高自己的潛力，練就扎實的基本

功，完成社會，學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，到達終身

學(xué)習(xí)，這樣不僅僅能跟上時代的步伐，同時也能充實自己，讓自

己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。

以上就是我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法，有

不足之處，請給予批評指出。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇3

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作

者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之

相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是健康

人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學(xué)習(xí)后我覺得收益

很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，讓我對教師這一崇高的

職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅

要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對

教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著

“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己

要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名

合格的教育工作者。

我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，

不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人

師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不

正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，

幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染

人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的

學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教

書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的

經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、

主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不

斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，

促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性

循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，

一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人

為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該

活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不

斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，

從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

社會說：教師要獻身！

教育說：教師要為人師表！

名人說：教師是人類靈魂的工程師！

家長說：教師要為孩子負責(zé)！

教師說：俯首甘為孺子牛！

我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個

國家的普通“工人”。

教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百

科全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗

位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著

正己、敬業(yè)、愛幼！這六個字可以表述我的學(xué)習(xí)體會。教師

是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是

有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求孩子們做

到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”?！熬礃I(yè)”與“愛

幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)

范建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行

為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個教師最起碼

的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體

幼兒的“博愛”。

《教師日常行為規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》

是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要

求。其實不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應(yīng)該要

有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的

孩子。

作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職

業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不

猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细?/p>

的幼教主力軍。

通過學(xué)習(xí)，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其

次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價

值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的沒入到這份工作中

來，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得

作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事

情。簡單附上，因為這能明確我的方向！

上班早到，下班晚走。

實事多干，閑話少說。

集體多想，名利淡薄。

工作耐心，愛崗敬業(yè)。

備課認真，教學(xué)務(wù)實。

意見多聽，互助合作。

好書多讀，反思常寫。

方法講究，處理得法。

待人禮貌，態(tài)度和藹。

為人謙遜，做事踏實。

干群團結(jié)，師生融洽。

鑄就口碑，你我高興。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇4

一、熱愛教育事業(yè)。

每一位教師首先都應(yīng)做到愛國守法，熱愛教育事業(yè)，要對教

學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，才能“樂于奉獻”。教育事業(yè)需

要的是我們教師實實在在的付出，不計報酬的，寸出的。對學(xué)生負

責(zé)、讓家長滿意。

二、為人師表。

小學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。我們的的一言一

行，一舉一動都會對孩子們產(chǎn)生影響，甚至影響一生。所以，我

們要從小事做起，從自我做起，為人師表。

三、要關(guān)愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正

對待學(xué)生。對待那些學(xué)困生一定要有耐心，千萬不要言行過激，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大力表揚，培養(yǎng)學(xué)生健康人珞，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)

自信心。對待生活上有困的學(xué)生，我們要及時伸出援助的雙手鼎

力支持。當孩子們遇到危險的時候，我們要有犧牲自我也要保護

好孩子們的精神，總之我們要像對待自己孩子一樣關(guān)愛每一位學(xué)

生。關(guān)愛學(xué)生是我們的天職。

四、終身學(xué)習(xí)。

新時代新理念，我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上時代的步伐。

要認真參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，參加進修學(xué)校和國家安排

的各項培訓(xùn)活動，在學(xué)習(xí)中虛心向年輕教師請教，努力提高自己

的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)能力。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇5

聆聽了符小妹老師《理想教師的師德行為》講座，真的是受

益匪淺，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)如下：

首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當熱愛自

己的事業(yè)。就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神

圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉

獻自己的聰明才智。

其次，教師要熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要

體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我

深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各

方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏

書生老師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的

言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們

中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個

孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解

與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青

出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種

愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是

一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?

原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這

些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與

孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的芻尊，它時時鞭策

著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來

走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何

都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇6

當代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高

教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,

既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，

這是為師之本。具體做法有以下幾點：

一、加強政治思想教育，增強教工師德素養(yǎng)。

幾年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每

學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報告，每年舉行一次以師德為重點的

集中整訓(xùn)，臨時工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、

專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理

論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增

強師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力

培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，

既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾

年來，堅持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

具體組織形式有以下幾點：

1、舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓(xùn)

專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐。雙語教學(xué)是我園的實驗課程，旨在培養(yǎng)孩

子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了

英語專家對全體教師進行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語

口語能力和英語教學(xué)能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,

規(guī)范教師的.語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師

范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專

題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來

深受幼兒和家長的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園

作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及

時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

2、開辦教師講壇。

教師們個個輪流當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己

主講的相關(guān)理論，更要軼系實際，聽者要認真傾聽，更要交流看

法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進的理

念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

3、進行觀摩研討、實踐反思活動。

我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨

干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、

評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動，在有

計劃有指導(dǎo)的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。

教師是人類靈魂的工程師，教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝

的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。他們

培育、教誨學(xué)生耗盡了心血。他們吃的是“草”，擠出的卻是

“奶”，從精神、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中

小學(xué)生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，

更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴

黎，有人問他們最難忘的是什么？他們的回答幾乎是幼兒園、中

小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇7

“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的

社會意義。我知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品

質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己

的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，

挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。

我校開展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)

我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識，對新時期教師應(yīng)具備的職

業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解，也對照自己在工作中的表現(xiàn)，發(fā)

現(xiàn)了自己存在的一些問題。

一、思想道德

在日常的生活中，我認為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更

為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在

和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、”循

循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，

又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)

為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。我們要成

為學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影

響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率

先垂范，真正為人師表。

二、對待學(xué)生

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造

新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動

過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自

己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)

展。在教學(xué)中，我堅持用“愛”溫暖每一個孩子。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、

身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身

作則、為人師表的楷模，斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)

范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身

教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符

合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事

業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

四、工作方法

在工作方法上，我持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，

樹立了確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培

養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心

每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)

生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且，教

學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思

想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇8

前段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深，經(jīng)

過學(xué)習(xí)，自我的思想有了一個大的飛躍，對師德教育有了更深的

認識。師德規(guī)范包括六個方面的資料，但其核心是“熱愛學(xué)生，

教書育人”，每位教師僅有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，

力行師德規(guī)范。所以，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中

用愛實踐著師德。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教

育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅僅是

個人意義上的品德問題，并且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千

百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今日，在改革

開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全

面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社

會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè)。每

位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉

獻自我的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖

名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次，要求教師熱愛學(xué)生。僅有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們

的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻清神。教師的工作

職責(zé)重大而又極其艱辛。之所以說職責(zé)重大，是由于教師肩負著

培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說，社會的未來掌握在教師的

手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，異常是在市場經(jīng)

濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧

的地位。在此情景下，教師應(yīng)當以社會職責(zé)為己任，無私奉獻。

否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育

人中，難當重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書育人中，

除了言傳，更要身教，要用自我的示范行為來教育學(xué)生，這就是

為人師表。從必須角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一

致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自我應(yīng)當精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自

我應(yīng)當行之；要求學(xué)生反對的行為，自我應(yīng)當堅決杜絕。正所謂

“其身正，不令而行”否則，"雖令不從?！彼裕恳晃唤處?/p>

都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全

面發(fā)展?！坝恕彪S著時代的發(fā)展，不斷有新的資料，師德師風(fēng)

應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于此刻，要像“教

育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學(xué)生；第三,

在教育過程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景

而把教學(xué)具體化。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認為關(guān)鍵是加強自身的素質(zhì)教育，素質(zhì)是一個

綜合的概念，包括一個教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等，通俗的

講就是有沒有良心。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)

生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補充新知識，努力提高自我

的教育教學(xué)水平和實踐本事。素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾

年，但效果并不夢想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，

咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的‘教育家早就說過，人

者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，

不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固

然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不

是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都

全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否理

解，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，教師們

也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算

是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全

違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人

時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭

來充其量也可是能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，

還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話,

到頭來一面都難到。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生

的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳啥；要是美國的公司錄用員工

時一律要本科畢業(yè)生的話，此刻也就不必須有比爾?蓋茨了。也

許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面

的難題時怎樣力、？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作

中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候

的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。

孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有

所長。咱們的當代人怎樣就糊涂了呢？總之，人類社會已進入了一

個嶄新的時代一一知識經(jīng)濟時代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、

傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。

人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事越來越成為綜合國力的重要標

志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷

史的經(jīng)驗告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和

創(chuàng)新本事，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于

人，仰人鼻息。所以，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，

是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選繹，是國家富強、

民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇9

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步

認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。

下面簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡

瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不

計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職

工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，

不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)工作總結(jié)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師

法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)

道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，

忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成

績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無

論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特

困生，更是要“特別的愛給特別的你，“切忌易怒易暴，言行過

激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，

并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，

注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這

就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，

以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定

要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要

做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備

著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的

影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)

生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出

榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)

生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生

心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，

在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育

人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高

教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信

和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

努力進取。作為傳道授業(yè)的.老師，只有不斷的更新自己的知

識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果

自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己

不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開辟新的教法。

以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移

默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成

長帶來一生的影響。因此，教師務(wù)必要時時刻刻為幼兒做出好的

榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因

此，師德一一不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的

知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要

的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！

我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化

每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將

作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、

自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇10

近期，在上級有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認真學(xué)習(xí)了

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，《幼兒園

教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識

和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好

人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范

要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著以身立教的作用。教

師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才

能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作

者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之

相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育

人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重

要。我認為教師要做到以下幾點：

第一，要熱愛幼兒。必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛

一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。

第二，要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不

令而行；其身不正，雖令不從。幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的

對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚

的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待

人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，

才能保證教書育人的實效。第三，要有高漲的工作熱情。許許多

多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教

師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我

們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒

帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達到教育教學(xué)

的目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，

那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才

能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，

把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新

的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

第五，這是對于我作為教育工作者中的財務(wù)人員的具體要求,

要全面推行園務(wù)公開，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，按規(guī)定項目和標準收

費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監(jiān)督。配合教師工

作，及時采購幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品。定期對基礎(chǔ)

設(shè)施、幼兒桌椅、校舍等進行維護。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的

人格品質(zhì)、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點。師

德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是&&每一位教師的自我修養(yǎng)!讓

我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇11

本學(xué)期，我們幼兒園組織我們教師又學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職

業(yè)道德規(guī)范細則》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，讓我對教師

這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工

程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師

德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要

手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，

首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能

成為一名合格的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)，使自己更加了解了師德是教師素質(zhì)的重要組成部

分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道

德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德

素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

通過學(xué)習(xí)，我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒

一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。

其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令

而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿

的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高

尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對

待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這

樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許

多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而

教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使

我們積極向上，不斷進取，不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼

兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教

學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處事消極，

那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教

師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，

關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老

學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給

自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種

渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

通過學(xué)習(xí)，我認為教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,

它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的

結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的

自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！因此，

我們要不斷學(xué)習(xí)，努力充實自己的頭腦，更好的完成自己的本職

工作。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇12

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人珞是進行教育的基

石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義

上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少

年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。當我認真學(xué)習(xí)《教師職

業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我認為教師的政治

思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要

體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學(xué)生負責(zé)。

我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)

任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)

各方面都得到發(fā)展。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。為人師表，

注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，

使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處

事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑

貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化

的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教

師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被

學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不

僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所

以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率

先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)

當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；

要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己

必須談吐文雅，遠離粗俗。

二、對學(xué)生未來負責(zé)。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W(xué)形式

是教師“包級制”，而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)

不合格的學(xué)生難分。清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處

在“無責(zé)任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)

相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)為成困難，從而影

響學(xué)生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做

到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不

鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學(xué)

生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。我們

應(yīng)該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣

碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班

級……重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師

社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著

眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這

個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，

為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教

師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精

力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，

是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師

比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好

贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于

律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。昨為一名教師，最

重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，

才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，

應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能

偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴

望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形

成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓

勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在

愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，

師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)

生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體

對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事

嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，

自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，

自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教

有效百倍。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇13

園里組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》教師或許是孺

子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教

師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。

我們能影響孩子，同時也被影響著

正己、敬業(yè)、愛幼!這六個字可以表述我的學(xué)習(xí)體會。教師是

大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有

著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求孩子們做到

的，自己首先要做到，這就是所謂的正己。敬業(yè)與愛幼是教師行

為規(guī)范的核心。一個教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個

很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的

表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個教師最起碼的行為道德。教

師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的博愛。

《教師行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，

是對一名教師的基本要求。其實不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常

重要的。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉

止都可能影響到班里的孩子。

作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的

幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需

要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

以愛為本，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f過：熱愛孩子是教

師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師

生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中

有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí)，不斷進取，出色的完成

工作。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧

的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的

朋友、媽媽。

（二）加強服務(wù)意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。

幼兒教育重在保教并行。真正融入到孩子們的土界，關(guān)注孩子們

的成長動向。

（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每

天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的

純真心靈。與孩子們一起在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在生活中學(xué)，給

每個孩子一個快樂的童年。

通過學(xué)習(xí)，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其

次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價

值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的沒入到這份工作中

來，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得

作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事

情。簡單附上，因為這能明確我的方向！

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇14

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我重新認識了自我的職業(yè)，并對教師這個神

圣職業(yè)有了更深刻的認識，異常對以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執(zhí)教。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，必須要依法執(zhí)教，過

去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正，我們必須要相信孩

子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識的本事也有所

區(qū)別，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能

因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法

執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長

還是十分有利的。

二、教書育人。

雖然表面上僅有4個字，但卻包含豐富的。以前總認為，我

只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，

我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認識到其實作為一名教師，更

要把教書育人當作一種職責(zé)，當作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方

法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最終的評價也

要改善，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合

的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。

三、為人師表。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的

修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教

師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運

用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣

才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)當自身做一個道德行為的

楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實際上此刻

已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，此刻的教師要

具備更多的知識，此刻要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)

習(xí)，活到老，學(xué)到老，僅有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利

用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，

進一步提高自身素質(zhì)。

五、關(guān)愛學(xué)生。

作為教師，要像關(guān)心自我的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩

子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)當在平時

就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩

子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，

主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個

意義上，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大，除了集中學(xué)習(xí)，我想再次

利用自我的時間更加仔細和深入的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我覺得

應(yīng)當站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃

自我的職業(yè)生涯，規(guī)劃自我，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行

為，為推進素質(zhì)教育盡自我的一份力。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇15

第24個教師節(jié)到來之前，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》出臺。改革開放以來，我國于1985、1991、1997年先后三次

頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這次修訂是繼1997

年以后首次對規(guī)范進行修訂。新規(guī)范的主題仍是“愛與責(zé)任”。

與社會其它職業(yè)相比，教師職業(yè)具有其特殊性。因為教育是培養(yǎng)

人的事業(yè)，人的素質(zhì)關(guān)系到民族的素質(zhì)和國家的發(fā)展振興。樹人

者必先樹己，教師的職業(yè)道德規(guī)范顯得比其它行業(yè)的規(guī)范更加重

要。與舊版本相比，新規(guī)范從原來的8條縮改為6條。在保留原

來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是

“保護學(xué)生安全”一條。此外，規(guī)范新增的內(nèi)容還包括抵制有償

家教、不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準、終身學(xué)習(xí)等。

關(guān)于“保護學(xué)生安全”：我認為，成年人保護未成年人屬于

社會公德而不僅僅歸于教師職業(yè)道德，成年人，不管其社會職業(yè)

角色是否為教師，只要不是道德低下的人，都會自覺保護未成年

人的安全。對于“保護學(xué)生安全”的新增內(nèi)容，我非常贊同，因

為教師是除了家長，與學(xué)生相處時間最長的成年人。汶川特大地

震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全獻出了生命，這些品德高尚

的人，即使不是教師，也會為了救助孩子奮不顧身。為保護學(xué)生

安全獻出生命是崇高人性光輝的體現(xiàn)，是這些偉大教師自己的選

擇，但我們不能片面地理解為，在重大災(zāi)害發(fā)生時，教師應(yīng)該為

保護學(xué)生放棄自己的生命，因為生命是平等的。

關(guān)于“抵制有償家教這是一個很復(fù)雜的問題。個人觀點，

如果是家長的主動需求，教師用自己的時間自己的勞動換取報酬,

并不影響在校的本職工作，我認為無可厚非。這和為了多賺錢養(yǎng)

家，多打幾份工一樣的道理。但如果是在課堂上不好好教學(xué)，利

用職務(wù)之便，強迫學(xué)生到家里補課，并向?qū)W生收取費用，則應(yīng)該

嚴肅查處。

關(guān)于“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”:存在的事情必

然有其深層次的原因。新規(guī)范增加此內(nèi)容，是經(jīng)過調(diào)查研究，針

對當前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教育，對學(xué)生身心健康和全面

發(fā)展產(chǎn)生極大影響的現(xiàn)實提出的。個人認為，“以分數(shù)作為評價

學(xué)生的唯一標準”的根源不在學(xué)校、不在家長，更不在教師，在

于諸多社會體制問題。考試評價制度、社會分配制度、用人制度

和人才考核制度、就業(yè)和再就業(yè)體系、社會保障體系。如果社會

保障體系夠完善，一系列制度讓大多數(shù)人有更多成功成才的機會、

更多就業(yè)謀生的機會，社會分配差距逐漸縮小，對分數(shù)的追求才

不會如此如火如荼，社會呼喚“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標

準”，而教師呼喚“不以分數(shù)作為評價教師的唯一標準“，分數(shù)

之重，教師更甚于學(xué)生，因為學(xué)生承受十幾年，而教師要承受幾

十年。

關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”：在當前知識經(jīng)濟飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日

新月異的時代，大家都意識到需要終身學(xué)習(xí)，尤其是教師，知識

能力與時俱進更加重要。以前我們說，給學(xué)生一杯水，自己要有

一桶水，現(xiàn)在我們說，給學(xué)生一杯水，自己要成為一條流動的河。

教師要有強烈的學(xué)習(xí)意識，通過讀書、聽課、與同行交流、學(xué)歷

進修的等形式進行專業(yè)發(fā)展。同時，現(xiàn)在教育主管部門和學(xué)校都

很注重教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，有一系列教師培養(yǎng)體系，

校本培訓(xùn)、校本教研都搞得有聲有色。作為教師，我們的建議是：

教師培訓(xùn)要提高實效性、針對性，不搞花架子，避免形式主義。

教育主管部門要規(guī)范培訓(xùn)收費和教科研競賽以及課題研究的收費

管理，并完善評價和獎勵制度，使評價和獎勵更加公平、公正、

透明，以降低教師專業(yè)發(fā)展的成本，激發(fā)教師專業(yè)成長的積極性。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇16

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)

負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是

他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的

學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不

容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)

的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗

敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決

心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中

投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只

有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生

負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工

作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。

二、愛自己。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育

事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓

創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改

造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時

期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不

僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長

過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以

我們教師要不斷的'挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身

學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時，不要

忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求

教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教

師一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，

并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名

“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在

工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生

觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學(xué)生。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學(xué)生的“愛”必須是

排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別

對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生

活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，

更是要“特別的愛給特別的你“，切忌易怒易暴，言行過激，對

學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)

他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行

對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，

一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，

教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到

的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，m己堅決不做。嚴

于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必

須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威

脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向

汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘

死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習(xí)他們危難時

刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力瞼救學(xué)生拼搏奉獻

的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。

只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大

局出發(fā)，認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，

就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》

的最好詮釋。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇17

一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對

孩子的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要

做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且

也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師

的我通過對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會到：師德貴在誠。師

德是教師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時期教師的師

德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個“‘成”字。心誠則事成。

1、要有精誠的敬業(yè)精神。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這充分

說明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執(zhí)教的

那一天起，就應(yīng)該像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，

不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。

2、要有誠懇的治學(xué)態(tài)度。

一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不

僅要“專”，而且要“博”，要興趣廣泛，一專多能。自身要有比

較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子弟。

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也“。這里面有一層很重要的含義，就

是教師如何把學(xué)生教好，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教

法。教而得法則事半功倍，教而無法則事倍功半。在世界已進入

信息化的今天，我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能

以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻

頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩?/p>

學(xué)習(xí)，充實自己，在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下

功夫。

3、要有坦誠的博大胸懷。

作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、

理解、愛護我們的教育對象，以建立一種有利于教學(xué)活動的新型

師生關(guān)系。

4、要有赤誠的.無私愛心、

作為一名合格的教師，應(yīng)對孩子充滿愛心，與孩子保持人格

上的平等，關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當

作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜

與悲，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強孩子克

服困難，增強改正錯誤的勇氣和信心，并會對幼兒的智力、品德、

個性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

5、要有“以校為家”的主人翁精神。

要有“校興我榮、校衰我恥”的主人翁責(zé)任感，這是形成良

好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動與單位的

榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會時時、事事、處處從嚴

要求自己，才不會犯錯誤，才會把自己的精力完全投入到你的事

業(yè)中。提倡“以校為家”，就是要我們在單位樹立節(jié)約意識，從

點滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚光大。只要我

們每一個教職工都能“以校為家”，那我們就基本具備了較好的

師德師風(fēng)，那我們的學(xué)校將會更加興旺發(fā)達。

6、要多做貢獻不貪名利。

我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè)，熱愛幼兒，不怕

吃苦，不計較名利。學(xué)校的新時代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標準揉在

一起，即：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人

就是要做到和藹可親，拉進與孩子和家長們的距離，讓他們有信

任感、放心感；嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成，嚴中有愛、

有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上

不偏私，要有平等、一視同仁的觀念；效果顯著就是要做到工作方

法恰當、質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會上樹立我們幼兒

園全體教師高素質(zhì)的良好形象。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重

要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為

示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德

是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自

己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾

我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我

們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的心得體會篇18

本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們再一次認真的學(xué)習(xí)了《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建

設(shè)，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會

創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加明確了自

己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可

以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。

學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實

踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠

自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人

中感受一份愉悅，一份成功。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有

高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,

必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，

敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一

點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷

加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀

念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的

內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代

的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、

思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個

良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)

注入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思

想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作

⑴獻身教育，甘為人梯

獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于

社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求

的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的

信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡

力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位，

不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累

月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠

躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和

贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的

“園丁”；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀

幸