《語文：在深深淺淺之間》心得體會_第1頁
《語文：在深深淺淺之間》心得體會_第2頁
《語文：在深深淺淺之間》心得體會_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)生對標(biāo)題設(shè)疑出作者與老王的關(guān)系，自然走進(jìn)文中作者與老王的生活瑣事；是，我想這源于老師深厚的生活底蘊以及敏銳的觀察力，更加體現(xiàn)肖老師以生一堂好課的起點基于好的導(dǎo)引，基于是否真正引導(dǎo)學(xué)生，并實現(xiàn)以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)為中心，真正地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。而肖老師的課基于學(xué)生的學(xué)情分析，了解真實的教學(xué)情境中的真實而具體的個體，從而進(jìn)行真實的學(xué)情定位，因為這樣的教學(xué)才能蘊含并推動著整個語文學(xué)習(xí)所以學(xué)生在肖老師簡單又精彩的開場白中慢慢進(jìn)入文本，進(jìn)入生活。教學(xué)不是教師個人的課文闡釋，而是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的語文學(xué)習(xí)。忘情的誦讀是溝通教師與文本、學(xué)生與文本、教師與學(xué)生之間的良好紐帶，是教師在課他帶領(lǐng)著學(xué)生去品讀，去品味，回歸文字的本真，走進(jìn)作者內(nèi)心，體察人物情第一篇《走一步，再走一步》就讓我深深感受到了這種讀的魅力，特別是在抓住作者是一位心理學(xué)專家通過各種朗讀來探尋心理活動的描寫方法這一節(jié)中，從自讀，到學(xué)生個人讀，幾個學(xué)生讀的對比品讀，最終在師生共度中引導(dǎo)學(xué)生讀出這情感的不同之處。在《紫藤蘿瀑布》課堂中，肖老師首先請幾個學(xué)生一段一段讀，然后再讀文章開頭，結(jié)尾，課堂中請學(xué)生個人讀描寫紫藤的句子，在學(xué)生不斷的朗讀中品讀動詞，品味情感，品味句子的深意，引導(dǎo)學(xué)生反的哲理和信念肖老師說他是在淺淺的教語文，但是語文本身不是就應(yīng)該關(guān)注文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論