中職歷史教案：宋元時期的經(jīng)濟文化與對外關系

江蘇省XY中等專業(yè)學校2022-2023-1教案編號：備課組別歷史組課程名稱歷史基礎模塊（上冊）所在年級一年級主備教師授課教師授課系部授課班級授課日期課題宋元時期的經(jīng)濟文化與對外關系教學目標1.了解宋元時期重要的經(jīng)濟文化成就2.通過討論交流了解宋元時期的對外關系3.感受宋元時期輝煌的歷史成就，增強對于歷史的學習興趣重點了解宋元時期輝煌的經(jīng)濟文化成就難點理解宋元時期的對外關系教法多媒體教學法、講授法、小組討論法教學設備多媒體教學環(huán)節(jié)教學活動內(nèi)容及組織過程個案補充教學內(nèi)容導入：教師展示宋元時期手工業(yè)制品、陶瓷制品，學生觀察思考是哪個歷史時期的作品。教師總結：宋元時期中國經(jīng)濟、文化以及社會發(fā)展進入一個新的高峰，這些精美的作品就是出自宋元時期。接下來我們一起深入學習宋元時期的經(jīng)濟文華與對外關系。展開講授：自主學習，展開序幕。教師提問：同學們自主閱讀書本內(nèi)容，思考回答：宋元時期經(jīng)濟文化方面有什么特點？學生回答，教師點評。教師總結：經(jīng)濟中心南移完成，手工業(yè)發(fā)展，商品經(jīng)濟活躍。教學內(nèi)容合作交流，深入感知學生繼續(xù)閱讀教材內(nèi)容，勾畫重要的經(jīng)濟文化成就，小組間交流討論自己所了解的作品，說說自己的認識。小組交流，教師巡視。學生積極互動，小組派代表展示，其他同學補充。教師點評，總結：宋元時期經(jīng)濟的階段特征：農(nóng)業(yè)精耕細作，技術走向成熟。手工業(yè)部門增多：絲織業(yè)：南方絲織品質(zhì)量數(shù)量超過北方。制瓷業(yè)：五大名窯商業(yè)：商業(yè)環(huán)境相對寬松，商品種類增加。世界上最早紙幣“交子”出現(xiàn)。（4）在科技方面：北宋畢昇發(fā)明活字印刷術，活字印刷術的出現(xiàn),降低了書籍的成本,大大促進了書籍和知識的傳播和普及,為人類文明的發(fā)展和交流作出了巨大的貢獻.宋朝時,人們制成了指南針,并開始用于航海事業(yè)。教學內(nèi)容教學內(nèi)容影響：指南針應用于航海,極大地提高了人類航海的能力,促進了中外經(jīng)濟文化交流,歐洲人發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)新大陸也大大受惠于指南針的導航。宋元時期,植棉和棉紡織技術的推廣。元代婦女黃道婆到海南跟黎族人學會了棉紡技術,發(fā)展了松江棉紡織業(yè)。影響：宋元時期棉布取代了絲綢和麻布成為人民的主要衣料,提高了人們的物質(zhì)生活（5）在思想文化方面，知識分子地位提高，文學藝術大放異彩并隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展世俗化、平民化；宋詞、元曲、元雜劇等文藝形式異彩紛呈。宋元時期是我國封建文化高度繁榮的階段，科學技術的發(fā)展對世界文明的進步起了重要作用；理學的產(chǎn)生使儒家思想發(fā)展成為最為精致、最為完備的理論體系，并在文學、藝術和社會生活方面產(chǎn)生了深遠影響。宋詞發(fā)達，元曲盛行。宋詞代表人物：1.蘇軾①詞風豪邁而飄逸，寫景、抒情、言論有機結合。②改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。2.李清照①詞風委婉、細膩、清秀。②北宋滅亡之前主要描寫真摯的夫婦感情，之后通過描寫個人流離不定的生活反映當時戰(zhàn)亂帶來的災難，抒發(fā)憂患情懷。3.辛棄疾①繼承了蘇軾以來的豪放詞風和報國情懷，詞境雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心。②進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。元曲：代表人物及作品（1）關漢卿元代最優(yōu)秀的戲劇家，一生創(chuàng)作了許多劇本，代表作是悲劇《竇娥冤》。（2）元曲四大家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸四人在明代以后被譽為“元曲四大家”。教師展示《清明上河圖》學生觀察、感受北宋時期都城繁華熱鬧的景象。結合史料，綜合分析學生繼續(xù)閱讀教材內(nèi)容，了解宋元時期對外關系。教師講授：元朝疆域遼闊，東西交通無阻，統(tǒng)治者利用商品經(jīng)濟規(guī)律，以互市為手段，處理與周邊少數(shù)民族的關系。對外貿(mào)易主要輸出貨物：絲綢、瓷器等傳統(tǒng)手工業(yè)品，輸入貨物有：珠寶、藥材、布匹等。（三）小結作業(yè)小結：教師提問，學完本節(jié)課的收獲并說說自己的感受，請同學簡短概括。學生回答，其他學生補充。教師總結：宋元時期中國經(jīng)濟重心南移，文化以及社會發(fā)展進入一個新的高峰。中國科技水平也達到了當時世界先進水平，城市的繁榮和市民文化蓬勃發(fā)展，這些輝煌成就都為中華