第1課鄧稼先（教師版）

第1課《鄧稼先》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1積累字詞,抓重點句段,理解文章豐富的內(nèi)涵。

2感悟作者寄寓在字里行間的深情。

3理解文章在繼續(xù)、理論基礎(chǔ)上抒情的作用。

4學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅強(qiáng)的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點：

積累字詞，抓重點句段。理解文章豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

1.理解文章在記敘，議論基礎(chǔ)上抒情的作用。

2。學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅強(qiáng)的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。（一）基礎(chǔ)知識1．作者簡介楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出“弱相互作用中宇稱不守恒”理論，榮獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。2．文體知識本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。3．給下列加紅色的字注音元勛（xūn）、鮮為人知（xiǎn）孕育（yùn）、謠言（yáo）晝夜（zhòu）、鞠躬盡瘁（cuì）羅布泊（pō）、曛（xūn）選聘（pìn

）、至死不懈（xiè）鄧稼先（jià）、鋌（tǐng）殷紅（yān）、婦孺皆知（rú）無垠（yín）、縈帶（yíng）4．解釋下列詞語可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。可，值得。鮮為人知：很少被人知道。鮮，少。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，毫不慚愧。鋒芒畢露：銳氣、才干全部無顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。婦孺皆知：形容人人都知道。孺，小孩子。

家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白；了解。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁，死而后已：語出諸葛亮《出師表》。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。知人之明：能認(rèn)識人的品行和才能的眼力。層出不窮：接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。1．文章整體感知第一部分：展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強(qiáng)對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀(jì)后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。第二部分：簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分：將鄧稼先與奧本海默作比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實、最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。第四部分：通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。第五部分：高度贊揚(yáng)了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄婉，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。第六部分：對稼先的總的評價。是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。2．全文六個部分之間有什么聯(lián)系？第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強(qiáng)的意志、堅定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。3．第二部分?jǐn)戉嚰谙纫簧暮啔v，那些寫的較詳？那些寫得很簡？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻(xiàn)。突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。4．第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？第二部分是對第一部分末句鄧稼先巨大貢獻(xiàn)的具體闡述。5．說說“奇丈夫”鄧稼先“奇”在何處。默讀課文，可結(jié)合文章內(nèi)容，也可以結(jié)合自己課外搜集的材料來說。從“任人宰割”到“站起來了”，中國社會發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，鄧稼先“奇”在對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)。在中國政治最動蕩的年代，在國內(nèi)環(huán)境極艱苦的條件下，他領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，奮戰(zhàn)28年，將中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，使中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)?！捌妗痹诠兣e世矚目，名字卻長期以來鮮為人知，他將自己的一生都無私奉獻(xiàn)給了科學(xué)，奉獻(xiàn)給了祖國?！捌妗痹谒诿绹〉貌┦繉W(xué)位后立即乘船回國，積極投身到新中國的建設(shè)之中?！捌妗痹谒恰皟蓮棥痹獎?，卻最不引人注目，忠厚平實、真誠坦白，最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)。“奇”在他在“文革”初期竟能說服兩派繼續(xù)工作，成功制成氫彈；他和同事們在遭受“四人幫”的圍攻時，去講理。竟能說服工宣隊、軍宣隊。他毫無私心，受人信任。6．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的屈辱歷史？先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起又了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。7．第一部分先舉出百年前中華民族任人宰割時僅1898年發(fā)生的一些歷史，再寫“今天，一個世紀(jì)以后，中國人民站起來了”。這樣寫，突出下文哪一個句子的意思？“對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先?！?．“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話各指什么？“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不引人注目的人物”“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處；講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。9．鄧稼先與奧本海默的比較：奧本海默鄧稼先國籍（異）美國中國職務(wù)（同）原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人功勞（同）本國原子彈工程成功的功臣學(xué)術(shù)水平（同）相當(dāng)文化背景（異）美國文化中國傳統(tǒng)文化性格為人（異）鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實10．為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫：更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?1．鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過程和巨大貢獻(xiàn)上，為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)的介紹？第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此。文章主要從作者與鄧稼先的交往這個角度寫，勢必不會著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十佘年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長避短，是很高明的。12．為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。13．作者為什么要向?qū)а萁ㄗh用兒時從父親口中學(xué)到的一首歌？這首歌作為鄧稼先一生的寫照，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來的歷史背景上。14．說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。（1）戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；（2）氣溫往往在零下三十多攝氏度。15．文中戈壁灘環(huán)境描寫有什么作用？渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅強(qiáng)的意志，堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。16．理解“‘粗估’參數(shù)的時候……又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。17．“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。18．在文中找一找：鄧稼先是怎樣的一個人？鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。19．用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個人？鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。20．為什么作者能寫出這樣一篇樸實無華而感人至深的文章？首先，作為一位杰出的物理學(xué)家，楊振寧深知鄧稼先在科學(xué)界的位置、價值以及他為中華民族核武器事業(yè)所建立的卓著功勛，從而給予客觀公正而具有權(quán)威的評價。其次，作為與鄧有半個世紀(jì)深交的朋友，楊對鄧的經(jīng)歷、品質(zhì)、性格及文化素養(yǎng)有充分的了解，于是從鄧稼先一生的事跡里選出幾件典型材料來反映他的個性特征。更重要的是作為一個有共同血緣的同胞，楊對鄧身上體現(xiàn)出來的同祖國共命運(yùn)、休戚與共的民族情結(jié)，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息的精神以及在民族優(yōu)秀文化孕育下形成的質(zhì)樸內(nèi)秀，甘于奉獻(xiàn)的品格，有著深刻的認(rèn)同，于是在提示人物超群拔類的特質(zhì)時，也鮮明地表明了自己的價值取向。這就是中華民族魂。21．這篇文章的主旨是什么？這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。

一、有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題

１、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？

２、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

３、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。

４、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。

參考答案：１、先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

２、課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

３、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。

４、為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。

二、這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎？

參考答案：有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了１８９８年“任人宰割”的四個例子；又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻(xiàn)，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。

有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。

句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．宰割（zǎi）

籌劃（chóu）

鮮為人知（xiān）B．元勛（xūn）

顫抖（chàn）

鋒芒畢露（lòu）C．?dāng)z制（shè）

誕生（dàn）

風(fēng)悲日曛（xūn）D．彷徨（páng）

殷紅（yīn）

燕然勒功（lè）【答案】C【詳解】A項，“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”；B項，“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”；D項，“殷”應(yīng)讀“yān”。2．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．謠言誕生選騁死而后已B．摯友戈璧仰慕層出不窮C．癌癥決勝膽識婦儒皆知D．睿智叱咤氫彈鋒芒畢露【答案】D【詳解】A.“騁”應(yīng)為“聘”；B.“璧”應(yīng)為“壁”；C.“儒”應(yīng)為“孺”；故選D。3．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列句子中加點詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。（可以歌唱，可以哭泣）B．張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。（可以毫無愧疚地接受榮譽(yù)或稱號）C．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場……（用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場）D．至今熱血猶殷紅。（帶黑的紅色）【答案】A【詳解】“可歌可泣”的意思為“值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動”。4．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列語句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（

）A．對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。B．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。C．他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。D．事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚?！敬鸢浮緼【詳解】句中的冒號應(yīng)為破折號。5．（2022下·廣西柳州·七年級統(tǒng)考期中）下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）我以為_____________；_____________。_____________，_____________。①而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識②鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程③奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程④當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明A．②③④① B．③②④① C．④①②③ D．②③①④【答案】A【詳解】此題考查學(xué)生句子排序能力，也就是考查語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性。這個題目是組句成段，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。本句句意：選用鄧稼先與奧本海默的人具有知人之明；②句“鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程”與③句“奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程”在語義上是并列關(guān)系，而③句中的“也”表明③句排在②句之后；④句中“他們”指的是②③句中出現(xiàn)的鄧稼先與奧本海默，所以④句排在③句之后；①句中的“而且”與④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，不僅對鄧稼先與奧本海默了解，更了解中國和美國社會；故排序為②③④①；故選A。6．（2023下·遼寧葫蘆島·七年級統(tǒng)考期中）選出對下列加點詞詞性的判斷正確的一項（

）鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。A．介詞

連詞

副詞

動詞 B．動詞

連詞

介詞

名詞C．副詞

連詞

介詞

動詞 D．副詞

連詞

動詞

名詞【答案】C【詳解】考查詞性。句中加點詞“始終”，根據(jù)“副詞是指在句子中表示行為或者狀態(tài)特征的詞，用以修飾動詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時間、地點、程度、方式等概念”可知，此處修飾“站”表時間，屬于時間副詞；“和”，根據(jù)“連詞是連接兩個或兩個以上的詞、語或句，以表示其相互連絡(luò)關(guān)系的詞”可知，此處把“創(chuàng)造”和“研究”連接起來，構(gòu)成并列關(guān)系，是連詞；“把”，根據(jù)“介詞，一般用在代詞或名詞性質(zhì)的短語前面，和這些詞合起來組成介詞結(jié)構(gòu)，以表示處所、時間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較對象等的詞，去掉后原句意思改變”可知，此處與“中華民族國防自衛(wèi)武器”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，表對象，屬于介詞；“引導(dǎo)”，根據(jù)“用詞一般用來表示動作或狀態(tài)的詞語”可知，此處表示“鄧稼先”動作行為，屬于動詞。故選C。二、填空題7．（2022下·七年級課時練習(xí)）填空。（1）鄧稼先，家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國研制、和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“”功勛獎?wù)?。?）楊振寧，與共獲1957年獎。（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的和對民族的?！敬鸢浮浚?）核物理學(xué)；原子彈；氫彈；兩彈一星（2）李政道；諾貝爾物理學(xué)（3）人生經(jīng)歷；偉大貢獻(xiàn)【詳解】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。（1）鄧稼先，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎?wù)?。?）楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻(xiàn)?！军c評】此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握及對對主要任務(wù)的了解。三、語言表達(dá)8．（2023下·江蘇連云港·七年級統(tǒng)考階段練習(xí)）【感杰出人物情懷】《鄧稼先》課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”結(jié)合課文，說說你對這段話的理解?！敬鸢浮坷簽橹腥A民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生選擇。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的?！驹斀狻勘绢}考查語句理解。首先要熟讀課文，掌握人物的事跡與品格，然后具體分析這句話的內(nèi)涵。如：這句話是作者對鄧稼先一生的高度評價。鄧稼先把獻(xiàn)身祖國的國防事業(yè)作為自己終生的奮斗目標(biāo)和人生追求，他以具體行動實現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)，在這個過程中從來沒有彷徨、沒有矛盾過，至死不渝，無怨無悔。鄧稼先對祖國、對民族有著深厚的情感，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的人，他為了祖國的國防事業(yè)身先士卒、不怕犧牲，這是由他的性格和品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。四、綜合性學(xué)習(xí)9．（2023下·七年級課時練習(xí)）學(xué)習(xí)本文之后，某班開展了以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動。請完成下列任務(wù)。(1)請你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘?！皟蓮椩獎住编嚰谙饶贻p時就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。(2)假如時光倒流，你去采訪鄧稼先，請你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題。問題一：問題二：(3)請仿照下面的寫法，為鄧稼先寫幾句頒獎詞。示例：（科學(xué)泰斗）錢偉長：【頒獎詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學(xué)，無名無利無悔，有情有意有祖國。仿寫：（中國人民的好兒子）鄧稼先：【頒獎詞】【答案】(1)示例：讓中國變強(qiáng)盛奉獻(xiàn)畢生。(2)示例：①請問在科研方面給您印象最深的事情是什么？②請您對我們中學(xué)生說幾句激勵的話。(3)示例：當(dāng)大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄獅的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁?！驹斀狻浚?）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合題目要求可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容就應(yīng)是對鄧稼先事例的總結(jié)，并與“以天下為己任發(fā)奮苦讀”形成對偶關(guān)系。結(jié)合“‘兩彈元勛’鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)”可補(bǔ)寫句子為：讓中國變強(qiáng)盛奉獻(xiàn)畢生。（2）本題考查采訪問題的設(shè)計。采訪問題的設(shè)計：注意采訪用語首先要注意彼此的身份地位，問題的設(shè)計要有針對性，要有目的性，要符合實際。答案不唯一，符合要求即可。示例1：請問在科研事業(yè)中，您遇到了哪些困難？您是如何解決的？示例2：請問是什么讓您選擇了我國的國防科研事業(yè)？您對年輕時的選擇感到后悔嗎？（3）本題考查頒獎詞的擬寫。頒獎詞的內(nèi)容要突出人物所做出的貢獻(xiàn)，并表達(dá)出對人物的高度贊美，語言要優(yōu)美、形象。示例：他是新中國核武的開拓者，他是國之重器的奠基者。新中國成立之初，邊境磨擦不斷，帝國列強(qiáng)環(huán)肆周邊，蠢蠢欲動，為了新中國的和平與安寧，他隱姓埋名在荒無人跡的戈壁灘上埋頭一扎就是整整28年。終于為新中國研制出了自己的“兩彈一星”，從而震驚世界，從此列強(qiáng)不敢輕言挑釁，國家得以長治久安，這28年里，他和許許多多默默無聞的科學(xué)家們一樣，不為名利，堅持不懈，他是新中國真正的“國之重器，中國脊梁”！題組B能力提升練（2023下·河南鶴壁·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】①從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國整整待了二十年。這二十年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。他在寫給自己父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆！他告訴他的父親，他還不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。②1950年7月，已經(jīng)下定決心返回祖國的錢學(xué)森，會見了主管他研究工作的美國海軍次長，告訴他自己準(zhǔn)備立即動身回國。這位次長大為震驚。他認(rèn)為，“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師”。他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”③接下來整整五年的時間內(nèi)，錢學(xué)森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦返回祖國的意志。他的夫人蔣英回憶說：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準(zhǔn)備隨時可以搭飛機(jī)動身回國?！雹転榱嘶貒姆奖?，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。1955年9月17日，經(jīng)過了長達(dá)五年多的斗爭，錢學(xué)森、蔣英和他們的兩個孩子，終于乘坐輪船勝利地駛向東方的祖國。⑤1960年10月中旬，在錢學(xué)森的親自領(lǐng)導(dǎo)下，我國第一枚國產(chǎn)近程導(dǎo)彈制造成功了。11月5日上午9時，隨著指揮所發(fā)出的點火命令，火光閃，驚雷吼，國產(chǎn)導(dǎo)彈呼嘯著向九十公里外的目標(biāo)飛去。很快，落區(qū)傳來報告：導(dǎo)彈精確命中目標(biāo)。⑥當(dāng)天下午，在基地的慶祝酒會上。聶榮臻元帥激動地舉杯祝酒說：“在祖國的地平線上，飛起了我國自己制造的第一枚導(dǎo)彈！”⑦有成功，也有失敗。1962年3月，我國自行設(shè)計的一種中程導(dǎo)彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三百米處，把地面炸了一個大坑。⑧在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學(xué)森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過再次研究設(shè)計和精心加工生產(chǎn)，1964年我國自行設(shè)計的中程導(dǎo)彈試制出來，并發(fā)射成功。這以后，科技人員重新設(shè)計了具有更為先進(jìn)系統(tǒng)的導(dǎo)彈，并于1965年發(fā)射成功。也就在這一年，我國原子彈小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改進(jìn)型中程火箭載著核彈頭，向千里之外的沙漠深處飛去，準(zhǔn)確命中目標(biāo)并起爆。⑨從第一顆原子彈爆炸到第一枚導(dǎo)彈核武器研制成功，美國用了十三年，我國僅用了兩年多的時間。這一成功震驚了世界！從此，在世界上確立起我國是擁有核武器的大國的地位?！疚谋径竣偾嗪！⑿陆?，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐（xiònɡ，遼遠(yuǎn)）不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？③“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?0．文本一突出的特點是在樸實的語言中蘊(yùn)含著深厚的情感。請你結(jié)合文章第①段內(nèi)容，舉一處談?wù)勥@一特點是如何體現(xiàn)的。11．文本一第②段寫到美國海軍次長的話：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國”。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對這句話的理解。12．你覺得文本二開頭部分引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？13．文本一所寫人物錢學(xué)森，文本二所寫人物鄧稼先，兩人都曾獲得“兩彈一星”功勛獎?wù)?。兩文在刻畫人物時，寫法和選材上有什么相同之處？【答案】10．示例1：“始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國”一句，“始終”寫出了錢學(xué)森在美國生活20年從開始到最后一直都在思念祖國，從時間長度上，表達(dá)人物對祖國的深情程度，樸實的語言表現(xiàn)了錢學(xué)森對祖國的依戀、懷念之情。（意對即可）示例2：第①段字里行間都體現(xiàn)了錢學(xué)森對祖國的眷戀之情。如兩個“不止一次”，意思是一次又一次，日有所思，夜有所夢。一次次“感嘆”，“還”一次次“夢見”，語言樸實真切，沒有刻意渲染，錢學(xué)森對祖國的依戀、懷念之情盡在其中。（意對即可）11．“寧肯”“也不”增強(qiáng)了語氣，寫出了美國次長關(guān)于錢學(xué)森想回國這件事所持的態(tài)度，結(jié)合前文“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師”，可見錢學(xué)森的在軍事上的重要價值，為下文錢學(xué)森回國道路的艱難曲折做了鋪墊。（意思對即可）12．表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，同時把讀者引入中國歷史深處，增加了文章的厚重感。13．（1）寫法上：運(yùn)用了側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，語言描寫，大量的副詞運(yùn)用等刻畫人物。（兩種即可）（2）選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)，突出他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥?0．本題考查對文章樸實的語言中蘊(yùn)含著深厚的情感這一特點的理解。結(jié)合文章第①段的句子，“生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國”中的“始終”指從開始到最后的整個過程，突出其對祖國的深愛；“不止一次地發(fā)出‘旅客生涯作到何時’的感嘆！……他還不止一次夢見上?！敝械摹安恢挂淮巍币馑家淮斡忠淮?，多次重復(fù)發(fā)出的感嘆和夢到上海。日有所思，夜有所夢。一次次“夢見”生動地表現(xiàn)了錢學(xué)森對祖國魂牽夢繞的眷戀。語言樸實真切，沒有刻意渲染，錢學(xué)森對祖國的依戀、懷念之情盡在其中。11．本題考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章前文來看，“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師”充分說明錢學(xué)森的重要價值以及美國對錢學(xué)森科學(xué)研究的肯定；“寧肯……也不……”表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它強(qiáng)調(diào)選擇“寧肯”的內(nèi)容，語氣堅決，感情強(qiáng)烈，取前舍后。這是美國次長關(guān)于錢學(xué)森想回國這件事所持的鮮明態(tài)度，預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當(dāng)局的重重阻撓。12．本題考查句段賞析。這段《吊古戰(zhàn)場文》，描給的是西北古戰(zhàn)場惡劣的自然環(huán)境，與鄧稼先的工作地點極為相似，側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先工作條件的艱苦，并含蓄地將鄧稼先的工作地點比作戰(zhàn)場，突出了鄧候家先是在沒有硝煙的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗，從而贊美鄧稼先不怕吃苦的奉獻(xiàn)精神。同時，用古戰(zhàn)場是文章具有厚重的歷史感，突出鄧稼先的使命感，讓人覺得悲壯。13．本題考查兩文在刻畫人物上的相同點的分析。寫法上，側(cè)面描寫，文本一，如第②段美國海軍次長對錢學(xué)森準(zhǔn)備回國的態(tài)度；文本二，如第①段引用《吊古戰(zhàn)場文》，側(cè)面寫出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣艱苦；語言描寫，文本一，如第①段“他告訴他的父親，他還不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子”；文本二，如第④段“我不能走”；環(huán)境描寫，文本一，如第③段“錢學(xué)森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦返回祖國的意志”；文本二，如第④段“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的”。大量的副詞的運(yùn)用，文本一，如“不止一次”“還”“始終”等；文本二，如“總是”“只”。選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)。文本一，如第⑦段“有成功，也有失敗。1962年3月，我國自行設(shè)計的一種中程導(dǎo)彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三百米處，把地面炸了一個大坑。在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學(xué)森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進(jìn)行指導(dǎo)”；文本二，如第④段“稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走。’”情感上：文本一，錢學(xué)森始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國，雖然有美國當(dāng)局的重重阻撓，但他依然回到祖國參與導(dǎo)彈核武器研制；文本二，鄧稼先在惡劣艱苦的環(huán)境下，臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻(xiàn)，因而都表達(dá)了對他們樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著勇敢精神的贊美。14．（2023下·吉林長春·七年級校聯(lián)考期中）閱讀課內(nèi)文，回答問題。鄧稼先與奧本海默①1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。②1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有五個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。③奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同﹣﹣甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。④奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括玻恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生，不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。⑤鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。⑥我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。⑦“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。⑧1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。⑨鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。⑩鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。⑦我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。(1)解釋加點詞語并用詞語②造句。①婦孺皆知：②鋒芒畢露：造句：(2)在選文中找出奧本海默和鄧稼先成就方面的共同點以及性格和為人上截然不同的方面。寫奧本海默的目的是什么？（注意語言的簡練）(3)“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！闭埬阏?wù)剬@兩句話的理解并說明在文中的作用?！敬鸢浮?1)①小孩

②完全顯露做人不可以鋒芒畢露，肆意的張揚(yáng)，只會給自己招來無謂的傷害。(2)共同點：都是原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。不同點：奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。鄧稼先是一個最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼兒，最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。通過對比來反襯鄧稼先的性格與品格。(3)中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格；中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則因此他是最理想的黨員。作用：贊揚(yáng)評價鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和崇高品質(zhì)?！驹斀狻浚?）本題考查理解詞語并造句。婦孺皆知：意思是老人小孩都知道，孺是小孩的意思。鋒芒畢露：意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。畢是全和都的意思。露是表現(xiàn)的意思。造句示例：她總是因鋒芒畢露而受人批評。（2）第一問，本題考查篩選信息。從第③段“奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。”一句就是奧本海默和鄧稼先在成就上的共同點。從第④段中的“奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露”，第⑤段中的“鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人?！笨芍獌烧叩牟煌c。第二問，本題是對非主人公作用的考查。記敘文中非主人公的作用：一，與主人公形成對比，襯托主人公的形象；二，與主人公配合，構(gòu)成完整的故事情節(jié)。把鄧稼先與奧本海默對比著寫更能鮮明地突出鄧稼先忠厚、樸實、謙虛、從不驕人的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。（3）本題考查對重點語句的理解。這句話是作者對鄧的高度評價，并點明了他優(yōu)秀品質(zhì)的來源。作者認(rèn)為，他之所以能如此謙遜純樸，是因為他從中國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中汲取了營養(yǎng)，并且將其轉(zhuǎn)化為自己的氣質(zhì)。同時，他又是一個黨員，而我黨員的傳統(tǒng)就是全心全意為人民服務(wù)，鄧在自己的工作和生活中堅定的踐行了這一點，所以說他是最理想的黨員。作用：這句話表現(xiàn)了作者對鄧的奉獻(xiàn)精神的崇高品質(zhì)的高度評價與贊美。題組C培優(yōu)拔尖練（2022·福建南平·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面的文章，完成下面小題。羊兒在崖畔上歌唱①半夜時分，我夢見一只靈敏的身影一閃而過，隨即躍上旁邊的山巖，在亂石間迅速跳躍，攀上更險峻的山崖。一眨眼，又在山梁出現(xiàn)了！它回頭觀望，在崖畔上揚(yáng)脖“咩”“咩”地高歌。不負(fù)“峭壁精靈”稱號的巖羊從容而敏捷地在巖壁上攀登跳躍，它是崖上的舞者，更是崖上的歌者。②激靈醒來，想起了在西安封控期間的一個姑娘，她鐫刻在我的心坎上。③大白是所有防疫醫(yī)護(hù)人員和志愿者的總稱。在我認(rèn)識的西安朋友中，有很多人都當(dāng)起了大白。這其中就有一個姓李的小學(xué)老師，我戲稱她為李小白。小白是陜北人，從小在山垛梁上和父親一起放羊，她喜歡登高在崖畔上唱信天游。后來，她考到縣城讀高中。十八歲那年，已經(jīng)出落成大姑娘的小白長得非?？∏?，學(xué)習(xí)也很好。高考的那一年，她感到乳房硬脹脹的，還有絲絲的隱痛。醫(yī)生判斷是乳腺癌。治療乳腺癌的過程是恐怖的。小白并沒有當(dāng)回事，她并沒覺得比別人少了什么。她休學(xué)在家，繼續(xù)學(xué)習(xí)，她相信自己來年一定能考上大學(xué)。④我在西安見到小白是在一個作品研討會上。她是個小學(xué)教師，特別酷愛文學(xué)寫作。她到賓館看我，我給她講了我與疾病斗爭的十幾年經(jīng)歷。她聽后十分感動，不由得把她自己與癌癥斗爭的過程含淚告訴了我。她說，患病不可怕，可怕的是精神崩潰，如果自己都戰(zhàn)勝不了自己，那就無藥可治了。我和小白相約，等我們身體都康復(fù)了，一起去游覽祖國的湖光山色。⑤以后的日子，小白一邊教學(xué)，一邊寫作，隔上幾日她就發(fā)上一篇散文讓我指正。從她的作品中得知，她手術(shù)后很堅強(qiáng)。⑥去年12月9日，西安出現(xiàn)新一輪疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控決定。小白每天給孩子上網(wǎng)課。我說，有時間寫幾篇文章吧。小白說，她想寫寫陜北老家的事；我說就寫寫你和羊兒的故事吧。⑦幾天過后，小白沒有把文章發(fā)我，想必她很忙，既要給學(xué)生上網(wǎng)課，還要照顧自己的孩子。我給她發(fā)過幾次問候的話，她只給我回了幾個表情。等到了年底，疫情越來越嚴(yán)重。小白發(fā)來一張大白照。大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來可以看到的只有她那充滿了自信與堅定的眼睛。她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護(hù)服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊，鏡頭中他們的身影幾乎與地上白雪融為一體。⑧我問你今天也做核酸了這個大白女孩你認(rèn)識嗎小白回復(fù)老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了。我回復(fù)你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會保護(hù)好我自己的，我不怕死?、嵬掌矍耙老∮挚匆?，大西北縱橫交錯的一道道山梁似蒼天投擲的一把把利劍，那只峭壁精靈在嶙峋峭壁間昂首挺胸，揚(yáng)脖歌唱。⑩我每天都為小白擔(dān)心，她則每天下工后都會發(fā)個勝利的表情給我。今天，西安確診的數(shù)字終于降到個位數(shù)，我和所有的西安人都長長地舒出一口氣。我問小白：今天又去做核酸了嗎？小白說，早晨6點出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時間，是下午13時30分。小白又問：西安封城到今天已滿20天，逐漸好轉(zhuǎn)，終于看到解封的曙光，請問老師，解封后您最想做什么？我回答：繼續(xù)治病啊！小白說：您可是答應(yīng)要約我一起去看祖國的湖光山色呢！?我說，是的，不光看湖光山色，我還要和你一起去聽那峭壁精靈在崖畔上歌唱嘞?。ㄟx自散文網(wǎng)，有刪改）15．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．全文通過“我”的所見所感，敘寫一個患癌的小學(xué)女老師積極參加抗疫的感人故事。B．第⑨段寫“志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，突出他們工作的辛苦，疫情的嚴(yán)重。C．文中寫羊在崖畔揚(yáng)脖高歌，小白在崖畔唱信天游，是為了突出他們歌唱技藝的高超。D．文章語言具有樸素、自然的特點，在似隨意道來的敘述中有很強(qiáng)的抒情味和感染力。16．文章敘述了李小白的幾件事情請簡要概括。17．結(jié)合語境，按照要求賞析文中劃線句。（1）在西安封控期間的一個姑娘，她鐫刻在我的心坎上。（賞析加點詞）（2）大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來可以看到的只有她那充滿了自信與堅定的眼睛。（從描寫人物角度賞析）18．文章寫西安疫情的目的是什么請簡要分析。19．文章以“羊兒在崖畔上歌唱”為題有什么寓意？請簡要分析。【答案】15．C16．①與乳腺癌積極斗爭；②熱愛寫作；③帶病參加抗疫工作。17．（1）“鐫刻”是雕刻的意思，在此形容李小白的人和事深深地印在“我”心上，表明了李小白積極樂觀的生活態(tài)度在“我”的心理留下的印象深刻。（2）運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫，形象地寫出抗疫志愿者工作的時間長，任務(wù)重，突出李小白對抗疫必勝的堅定信念和積極樂觀的人生態(tài)度。18．①交代事件發(fā)生的背景（或：李小白參加抗疫志愿者工作的原因）；②強(qiáng)調(diào)李小白抗疫工作的時間久、任務(wù)重（或：增加故事的真實性和時代感）；③突出李小白身患癌癥但仍然積極參加抗疫志愿者工作的強(qiáng)烈社會責(zé)任感和抗疫必勝的堅定信念（或：突出李小白樂觀態(tài)度和奉獻(xiàn)精神）。19．①表層含義是指巖羊在險峻的山崖畔上揚(yáng)脖“咩”“咩”的叫聲；②深層含義是患癌癥的李小白勇敢面對眼前的困難、磨難，積極樂觀生活態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神（意對即可）?！窘馕觥?5．考查對文章內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，首段寫巖羊在險峻的山崖畔上揚(yáng)脖叫，第③段寫小白從小和父親一起放羊，她喜歡登高在崖畔上唱信天游；生活艱苦，小白卻能崖畔高歌，側(cè)面襯托小白樂觀積極的精神；并不是“為了突出他們歌唱技藝的高超”；故選C。16．考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第③段“高考的那一年，她感到乳房硬脹脹的，還有絲絲的隱痛。醫(yī)生判斷是乳腺癌。治療乳腺癌的過程是恐怖的。小白并沒有當(dāng)回事，她并沒覺得比別人少了什么。她休學(xué)在家，繼續(xù)學(xué)習(xí)”，第④段“她聽后十分感動，不由把她自己與癌癥斗爭的過程含淚告訴了我。她說，患病不可怕，可怕的是精神崩潰，如果自己都戰(zhàn)勝不了自己，那就無藥可治了”等語句可概括為：與乳腺癌積極斗爭；根據(jù)第⑥段“以后的日子，小白一邊教學(xué)，一邊寫作，隔上幾日她就發(fā)上一篇散文讓我指正。從她的作品中得知，她手術(shù)后很堅強(qiáng)”可概括為：李小白熱愛寫作；根據(jù)第⑧段“小白回復(fù)：老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了。我回復(fù)：你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會保護(hù)好我自己的，我不怕死！”可概括為：帶病參加抗疫工作。17．考查語句賞析。（1）“鐫刻”意思是；雕刻?！坝幸粋€姑娘鐫刻在我的心坎上”中的“鐫刻”在此形容李小白的人和事深深地印在心上；本文敘述了李小白與乳腺癌積極斗爭，熱愛寫作，帶病參加抗疫工作的事，說明李小白積極樂觀的生活態(tài)度在“我”的心理留下的印象深刻。（2）“大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕”是對李小白的外貌描寫；聯(lián)系第⑦段“她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護(hù)服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，第⑩段“小白說，早晨6點出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時間，是下午13時30分”可知，通過外貌描寫體現(xiàn)抗疫志愿者工作的時間長，任務(wù)重；“只有她那充滿了自信與堅定的眼睛”是對李小白的神態(tài)描寫；突出李小白對抗疫必勝的堅定信念和積極樂觀的人生態(tài)度。18．考查句段作用。第⑥段“去年12月9日，西安出現(xiàn)新一輪疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控決定”，聯(lián)系第⑧段“老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了”等語句可知，寫西安疫情引出李小白參加抗疫志愿者工作，交代事件發(fā)生的背景（是李小白參加抗疫志愿者工作的原因）；聯(lián)系第⑩段“小白說，早晨6點出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時間，是下午13時30分。小白又問：西安封城到今天已滿20天，逐漸好轉(zhuǎn)，終于看到解封的曙光”可知，強(qiáng)調(diào)李小白抗疫工作的時間久、任務(wù)重，使故事的真實可信，有時代感；聯(lián)系第⑦段“大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來可以看到的只有她那充滿了自信與堅定的眼睛。她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護(hù)服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，第⑧段“你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會保護(hù)好我自己的，我不怕死！”可知，李小白身患癌癥但仍然積極參