山東省淄博市第六中學2024-2025學年高三上學期期中考試語文試題

山東省淄博市第六中學2024-2025學年高三上學期期中考試語文練習卷解析版（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①泰山不讓抔土，河海不擇細流，宏偉之物總由具體質料構成，文學也是一樣，無論是長篇小說，還是詩歌、散文，也都是由具體的人、事、物、行動的細節(jié)編織而成的。就基礎層面而言，細節(jié)讓宏大結構、故事與篇幅變得生動、結實、可觸可感，更主要的意義在于，讓平凡瑣屑的事物與行動在作品中恰到好處地蛻去普通乏味的外殼，而具有了新鮮感，讓人產(chǎn)生審美的驚奇。②文學之所以區(qū)別于哲學、歷史或者其他人文社會科學，就在于它用細節(jié)來構筑起一個盡管是文字虛構、卻堅固而可信的世界。它讓文本世界充滿靈動活潑的生氣和顆粒飽滿的質感，而不至于像一篇調查報告一樣枯燥單調。③細節(jié)具有多重功能，最直觀的是認知上的，尤其在現(xiàn)實主義題材與風格的作品中，往往能夠裨補其他表述形式所難以觸及的內容，讓歷史和社會的內容更加形象鮮明，就像恩格斯對巴爾扎克作品的經(jīng)典評價，從細節(jié)中可以學習到難以在其他學術分科中感知的具體而微的知識。比如趙樹理和高曉聲小說中，經(jīng)常出現(xiàn)的農(nóng)民算賬的細節(jié)，是在統(tǒng)計學、經(jīng)濟學乃至文化史之外的知識。與社會學、民族學或者人類學的客觀描述不同，文學中的細節(jié)具有特寫鏡頭式的效果，甚至能直擊人心。④認知之外，文學細節(jié)最根本的功用在于成就美學，體現(xiàn)在尺幅興波，通過細膩而克制的筆墨，準確地抵達所要表現(xiàn)的對象，傳遞作品所要表達的觀念，從而起到見微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化敘述結尾，突然出現(xiàn)一段關于腳的描寫：“薛大娘不愛穿鞋襪，除了下雪天，她都是赤腳穿草鞋，十個腳趾舒舒展展，無拘無束。她的腳總是洗得很干凈。這是一雙健康的，因而是很美的腳?！边@段話看似突兀，卻正是對女主人公形象的畫龍點睛，表明她“身心都很健康。她的性格沒有被扭曲、被壓抑。舒舒展展，無拘無束”“是一個徹底解放的、自由的人”。舒展干凈的天足對應的是畸形束縛的裹足，成為自然人性的換喻，從而讓人物形象明朗起來，而作者的觀念也得到了意象化的呈現(xiàn)。⑤細節(jié)并不是鋪排瑣碎事象，而是需要讓其與整個作品達成有機統(tǒng)一。戲劇上有個著名的“契訶夫的槍”之說：“如果你在第一章中說有一支掛在墻上的步槍，在第二或第三章中它絕對必須開火。如果它不打算發(fā)射，就不應該掛在那里?！币簿褪钦f，細節(jié)作為一種裝置，應該對作品整體做出貢獻，乃至成一條埋伏的暗線。⑥由此可見，生活細節(jié)并不必然成為文學細節(jié)，文學細節(jié)需要鍛造錘煉。許多看似漫不經(jīng)心或涉筆成趣的細節(jié)，可能是作者加以提煉與萃取的結果，它們來自作者的苦心經(jīng)營。當技術進入化境時，細節(jié)就會自然而不刻意，如羚羊掛角，無跡可尋。⑦細節(jié)的營造離不開對生活的細致觀察，觀察對象既包括物質事象，也包括人情世事。劉亮程散文《正午田野》中寫動物的眼睛：“驢眼睛跟人眼睛差不多一般高，不會小看人。驢首先看見的是人的上半截身子，不像狗，一眼看見的是人的兩條腿和小肚子，抬起脖子第二眼才能把人看全?！边@些細枝末節(jié)未必符合生物學真實，卻符合文學的心理真實，沒有平素的大量積累很難寫出來，這是建立在對動物興味盎然的觀察基礎之上的想象。⑧錘煉細節(jié)需要對習焉不察的事物重新感受，再通過想象表述出來，進而賦予其強大的能量。錢鍾書的《圍城》中寫方鴻漸與唐曉芙分手的時候，因為交流的誤會和個性的缺陷導致事情不可挽回，方鴻漸告辭，唐曉芙盛氣已經(jīng)消散，卻聽到用人說方鴻漸在路對面的風雨中站著。她看得如飲苦水，想一分鐘后他再不走，就不顧笑話讓用人把他請回來。這一分鐘顯得非常漫長，然而就在她等不及，正要吩咐用人時，“鴻漸忽然回過臉來，狗抖毛似的抖擻身子，像把周圍的雨抖出去，開步走了”。且不說錢鍾書對女性心理婉轉曲折的把握，“狗抖毛”的調侃式比喻，已經(jīng)表明方鴻漸的浮躁、幼稚、淺薄和以自我為中心，即便他這次被喊回去，兩個人也注定走不到一起。僅僅一句話里，就包含了人物的全部性格，通過一個動作可以窺見人物過往行事的態(tài)度和方式，這便是經(jīng)過鍛造后的細節(jié)的力量。⑨文學中的細節(jié)提升作品質感，見出匠心獨運，體現(xiàn)審美驚奇，達到計白當黑、意猶未盡的效果，讓讀者一見傾心、興味無窮，其韻味、趣味和意旨有著不可替代的價值。從獨出機杼的細節(jié)入手，然后進入復雜的情節(jié)、開闊的視野、普遍的關切、深邃的思想與高妙的啟示，是文學獲得自身品質與尊嚴的途徑。（摘編自劉大先《細節(jié)的層次、功能與錘煉》）1．(3分)下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．無論是怎樣的文學，都由具體的人、事、物等細節(jié)編織而成，這可以讓人對平凡的事物產(chǎn)生審美的驚奇。B．細節(jié)具有多重功能，其認知上的功能集中體現(xiàn)在現(xiàn)實主義題材與風格的作品中，而在其他作品中則無法體現(xiàn)。C．文學細節(jié)要起到見微知著的效果，就需要通過細膩而克制的筆墨準確表現(xiàn)對象，傳遞作品所要表達的觀念。D．生活細節(jié)需要作者的苦心經(jīng)營，對之不斷鍛造錘煉，并加以提煉與萃取，這樣才能成為真正的文學細節(jié)。2．(3分)根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A．文學之所以區(qū)別于哲學等其他人文社會科學，就在于它用細節(jié)讓文本世界充滿生氣和質感，構筑了一個虛構卻可信的世界。B．劉亮程在《正午田野》中對動物眼睛的描寫，說明細節(jié)的營造離不開對生活的細致觀察，雖然這些細節(jié)未必符合生物學真實，卻符合文學的心理真實。C．錢鍾書在《圍城》中運用“狗抖毛”的比喻，準確表現(xiàn)了方鴻漸的個性特點，這主要得益于作者對女性心理婉轉曲折的把握。D．好的細節(jié)能夠讓作品呈現(xiàn)復雜的情節(jié)、開闊的視野、普遍的關切和深邃的思想，是文學作品獲得自身品質與尊嚴的途徑。3．(3分)下列選項中不適合作為第⑧段論據(jù)的一項是（

）A．我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽不到兒子赤腳跑來的聲音。月光照在路上，像是撒滿了鹽。B．兩個大的眼窩里，藏著兩顆烏黑閃亮的珍珠，珍珠上的水越蘊越多，越蘊越飽，終于奪眶而出。C．那只青蛙兩條后腿一蹬，一縱身，快速地將后腿一蜷，跳起老高，舌頭一伸，就把飛蟲吸住了。D．老辛是外交家，臉上刮得油汪汪的發(fā)亮，嘴里說著一半英國話，一半中國話，和音樂有同樣的抑揚頓挫。4．(4分)請結合材料，概括說明細節(jié)在作品中的主要功能。5．(6分)請結合教材《林教頭風雪山神廟》，說說“契訶夫的槍”這一理論在其中的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮?．B2．C3．C4．①能使作品具有新鮮感，讓讀者產(chǎn)生審美的驚奇；②能讓作品中的歷史和社會的內容更加形象鮮明；③能準確地抵達所要表現(xiàn)的對象，傳遞作品所要表達的觀念，成就美學價值。5．①《林教頭風雪山神廟》中對雪的細節(jié)描寫，與整體故事情節(jié)融為一體，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中細節(jié)需要對作品整體做出貢獻的觀點；②《林教頭風雪山神廟》前有老軍將“火盆”借給林沖，后有林沖隨手“將火炭蓋了”，最后草料場被“火”燒了，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中故事里出現(xiàn)的細節(jié)成一條埋伏的暗線的觀點?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“而在其他作品中則無法體現(xiàn)”說法錯誤，文中“往往能夠裨補其他表述形式所難以觸及的內容”并不代表“在其他作品中則無法體現(xiàn)”。故選B。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“這主要得益于作者對女性心理婉轉曲折的把握”說法錯誤，文中強調對習焉不察的事物重新感受，沒有重新感受，藝術想象就是無源之水。故選C。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第⑧段的論點是“錘煉細節(jié)需要對習焉不察的事物重新感受，再通過想象表述出來，進而賦予其強大的能量”。C.該句只是在對動作進行描寫，不適合作為第⑧段的論據(jù)。故選C。4．本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。結合“更主要的意義在于，讓平凡瑣屑的事物與行動在作品中恰到好處地蛻去普通乏味的外殼，而具有了新鮮感，讓人產(chǎn)生審美的驚奇”可知，能使作品具有新鮮感，讓讀者產(chǎn)生審美的驚奇；結合“細節(jié)具有多重功能，最直觀的是認知上的，尤其在現(xiàn)實主義題材與風格的作品中，往往能夠裨補其他表述形式所難以觸及的內容，讓歷史和社會的內容更加形象鮮明，就像恩格斯對巴爾扎克作品的經(jīng)典評價，從細節(jié)中可以學習到難以在其他學術分科中感知的具體而微的知識”可知，能讓作品中的歷史和社會的內容更加形象鮮明；結合“認知之外，文學細節(jié)最根本的功用在于成就美學，體現(xiàn)在尺幅興波，通過細膩而克制的筆墨，準確地抵達所要表現(xiàn)的對象，傳遞作品所要表達的觀念，從而起到見微知著的效果”可知，能準確地抵達所要表現(xiàn)的對象，傳遞作品所要表達的觀念，成就美學價值。5．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了”可知，《林教頭風雪山神廟》中對雪的細節(jié)描寫，與整體故事情節(jié)融為一體，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中細節(jié)需要對作品整體做出貢獻的觀點；結合“老軍收拾行李，臨了說道：‘火盆、鍋子、碗、碟，都借與你’便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上”“正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著”可知，《林教頭風雪山神廟》前有老軍將“火盆”借給林沖，后有林沖隨手“將火炭蓋了”，最后草料場被“火”燒了，體現(xiàn)了“契訶夫的槍”理論中故事里出現(xiàn)的細節(jié)成一條埋伏的暗線的觀點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。在橋邊①【德】海因里?！げ疇査麄兲嫖铱p補了腿，給我一個可以坐著的差使：要我數(shù)在一座新橋上走過的人。他們以用數(shù)字來表明他們的精明能干為樂事，一些毫無意義的空洞的數(shù)目字使他們陶醉。整天，整天，我的不出聲音的嘴像一臺計時器那樣動著，一個數(shù)字接著一個數(shù)字積起來，為了在晚上好送給他們一個數(shù)字的捷報，當我把我上班的結果報告他們時，他們的臉上放出光彩，數(shù)字愈大，他們愈加容光煥發(fā)。他們有理由心滿意足地上床睡覺去了，因為每天有成千上萬的人走過他們的新橋。但是他們的統(tǒng)計是不準確的。我很抱歉，但它是不準確的，我是一個不可靠的人，雖然我懂得，怎樣喚起人們對我有誠實的印象。我以此暗自高興，有時故意少數(shù)一個人；當我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個。他們的幸福掌握在我的手中。當我惱火時，當我沒有煙抽時，我只給一個平均數(shù)；當我心情舒暢、精神愉快時，我就用五位數(shù)字來表示我的慷慨。他們多么高興啊!每次他們鄭重其事地在我手中把結果拿過去，眼睛閃閃發(fā)光，還拍拍我的肩膀。他們什么也沒有料想到!然后，他們就開始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他們算出，今天每分鐘有多少人過橋，十年后將有多少人過橋。他們喜歡這個未來完成式，未來完成式是他們的專長——可是，抱歉得很，這一切都是不準確的。當我的心愛的姑娘過橋時——她一天走過兩次——我的心簡直就停止了跳動。我那不知疲倦的心跳簡直就停止了突突的聲音，直到她轉入林蔭道消失為止。所有在這個時間內走過的人，我一個也沒有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的，我不讓他們侵占去。當她晚上又從冷飲店里走回來時——這期間我打聽到，她在一家冷飲店里工作——，當她在人行道的那一邊，在我的不出聲音、但又必須數(shù)的嘴前走過時，我的心又停止了跳動，當不再看見她時，我才又開始數(shù)起來。所有一切有幸在這幾分鐘內在我朦朧的眼睛前面一列列走過的人，都不會進入統(tǒng)計中去而永垂不朽了，他們全是些男男女女的幽靈，不存在的東西都不會在統(tǒng)計的未來完成式中一起過橋了。這很清楚，我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。她不該知道，她用何等可怕的方式把一切計算都推翻了，她應該無憂無慮地、天真無邪地帶著她的長長的棕色頭發(fā)和溫柔的腳步走進冷飲店，她應該得到許多小費。我在愛她。這是很清楚的，我在愛她。最近他們對我進行了檢查。坐在人行道那一邊數(shù)汽車的礦工及時地警告了我，我也就分外小心。我象發(fā)瘋似地數(shù)著，一臺自動記錄公里行程的機器也不可能比我數(shù)得更好。那位主任統(tǒng)計員親自站在人行道的那一邊數(shù)，然后拿一小時的結果同我的統(tǒng)計數(shù)字相比較。我比他只少算了一個人。我心愛的姑娘走過來了，我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉換到未來完成式中去；我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比。我的心都碎了，因為我必須數(shù)，不能再目送她過去，我非常感激在對面數(shù)汽車的礦工。這直接關系到我的飯碗問題。主任統(tǒng)計員拍著我的肩膀，說我是個好人，很忠實、很可靠?！耙恍r內只數(shù)錯了一個人”，他說，“這沒有多大關系。我們反正要追加一定的百分比的零頭，我將提議，調您去數(shù)馬車?！睌?shù)馬車當然是美差。數(shù)馬車是我從來沒有碰到過的運氣。馬車一天最多只有二十五輛，每半小時在腦中記一次數(shù)字。這簡直是交了鴻運!數(shù)馬車該多美!四點到八點時根本不準馬車過橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走，可以長久地看她一番，說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的，沒有計算進去的小姑娘?！咀ⅰ竣佟对跇蜻叀穭?chuàng)作于1949年的短篇小說，此時二戰(zhàn)后的德國正在重建，而創(chuàng)傷依然在德意志民族心中隱隱作痛。6．(3分)下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．我是一個在戰(zhàn)爭中受傷并喪失一般勞動能力的人，政府給我治傷，又給我安排一個“可以坐著的差使”，可見政府戰(zhàn)后重建工作細致到位。B．我在數(shù)橋上走過的人時，或故意漏數(shù)、多數(shù)，或只給一個平均數(shù)，表現(xiàn)了我對單調、乏味工作及“他們”熱衷數(shù)字行為的不滿。C．我在橋邊數(shù)人數(shù)，每次都故意漏數(shù)一個可愛的姑娘，說明我已經(jīng)把姑娘當作精神寄托，表現(xiàn)了我對美好事物的維護、堅守。D．“我”因熱戀姑娘而走神，影響了正常工作，礦工的提醒讓“我”如夢初醒，發(fā)瘋似的數(shù)著，它揭示了現(xiàn)實與夢想的尖銳沖突。7．(3分)下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭用簡潔的文字交代戰(zhàn)后這一時代背景和主人公的生存狀態(tài)，為后文敘述人物心理矛盾沖突，特別是主人公對姑娘的迷戀、不舍作了鋪墊。B．“我是一個不可靠的人”，在此，“不可靠”是一個帶有中性或貶義色彩的詞匯，而當它與“誠實的印象”配合在一起時，就又生出幾分嘲笑和自嘲。C．姑娘的出現(xiàn)給主人公單調、枯燥的生活注入了一抹亮色，也給他的工作帶來了煩惱，這一情節(jié)設置使小說陡起波瀾，極富張力，拓展了小說的藝術空間。D．小說結尾，主人公漏數(shù)姑娘反而獲得了“數(shù)馬車的美差”，這一結局出人意料又在情理之中，增加了戲劇性，也完成了人物從憤恨不滿到充滿感激的心理變化。8．(4分)小說中的人物用“我”“他們”“姑娘”“主任統(tǒng)計員”來稱呼，而沒有具體的名字，作者為什么這樣處理？請結合文本簡要分析。9．(6分)文似看山喜不平，制造情節(jié)的起伏是小說家的追求，請結合文本，分析本文是如何制造情節(jié)的起伏的。【答案】6．A7．D8．①使人物類型化，“我”代表戰(zhàn)爭傷員，“他們”代表政府工作人員，“姑娘”代表美好事物，“主任統(tǒng)計員”代表政府官員?？梢酝癸@人物共性，讓人物變成一面鏡子；同時，削弱主角自身的存在感，讓讀者更有代入感；②有利于主題的表達，“我”與“他們”的沖突，是飽受戰(zhàn)爭摧殘的小人物與政府的沖突，有力地揭示德國政府戰(zhàn)后重建中偏重物質而缺乏精神關懷的這一問題?！拔摇睂Α肮媚铩钡膽B(tài)度，表現(xiàn)了戰(zhàn)后小人物的生存狀態(tài)及對美好、充盈精神生活的追求。③使小說更具普遍意義、象征意義，擴大小說的藝術空間，使小說更有張力，更能引發(fā)讀者的思考。9．①通過設置激烈的矛盾沖突來增加起伏。如“我”與“他們”之間矛盾沖突——他們要求我準確的上報人數(shù)，而我對這個差事感到無聊、厭煩，胡亂的上報人數(shù)。（對姑娘的暗戀與工作職責之間的矛盾沖突——姑娘走過時，我忘掉一切，只想專注的看著姑娘，沉浸在愛情的世界里，而我的工作職責要求我拋棄雜念，專心數(shù)數(shù)。）②通過設置突發(fā)事件來興波瀾。主任統(tǒng)計員檢查工作這一突發(fā)事件，一下子打破了“我”平靜的生活，讓小說情節(jié)陡起變化。③通過設置戲劇性的結局來增加起伏。結尾“我”因禍得福，漏數(shù)姑娘不但沒受罰，反而獲得美差。④通過人物的反差來增加情節(jié)的起伏。一個是喪失一般勞動能力的“廢人”，一個是“無憂無慮地、天真無邪”美麗姑娘，形象的反差，讓“我”只能把愛藏在心里，增強了心理的波動?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“可見政府戰(zhàn)后重建工作細致到位”錯誤。從政府給我治傷用“縫補”一詞可以看出我對政府工作的不滿，政府根本不重視對傷員的精神關懷，他們只陶醉于那些空洞的數(shù)字。故選A。7．本題考查學生對文章藝術特點的分析鑒賞的能力。D.“……充滿感激的心理變化”錯誤。結尾用“美差”“從來沒有碰到過的運氣”“交了鴻運”“該多美”等充滿反諷味道的語匯，可見“我”并沒有感激之意。故選D。8．本題考查學生賞析人稱的作用的能力。使人物類型化，“我”代表一類小人物，無法掌握自己的命運，參加戰(zhàn)爭并受傷，成為了戰(zhàn)爭的受害者；“他們替我縫補了腿，給我一個可以坐著的差使”，表明“他們”代表政府工作人員；“我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比”，這表明“姑娘”代表了“我”心中美好的事物，是“我”的精神上的追求；主任統(tǒng)計員說將提議調“我”去數(shù)馬車，可見“主任統(tǒng)計員”代表政府官員。用“我”“他們”“姑娘”“主任統(tǒng)計員”來稱呼，而沒有具體的名字，可以凸顯人物共性，讓人物變成一面鏡子；同時，削弱主角“我”自身的存在感，形形色色的人一起呈現(xiàn)給讀者，讓讀者更有代入感。有利于主題的表達，“我”是二戰(zhàn)中受過創(chuàng)傷的士兵，他們給了“我”“數(shù)在一座新橋上走過的人”，這顯然是一個枯燥無聊的差使，只能接受安排好的機械工作。戰(zhàn)爭的傷害一直遺留，且政府的做法忽視了人的心靈需求，算不上真正的“人性化”?！拔摇迸c“他們”的沖突，是飽受戰(zhàn)爭摧殘的小人物與政府的沖突，有力地揭示德國政府戰(zhàn)后重建中偏重物質而缺乏精神關懷的這一問題?！拔疫@個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比”，這表明“姑娘”代表了“我”心中美好的事物，是“我”的精神上的追求，因為她給“我”無聊的在橋邊數(shù)人這種枯燥、單調生活注入了生機與希望，給“我”的生命存在賦予了美好的存在。“我”對“姑娘”的態(tài)度，表現(xiàn)了戰(zhàn)后小人物的生存狀態(tài)及對美好、充盈精神生活的追求。“我”“他們”“姑娘”“主任統(tǒng)計員”都代表的一類人，使小說更具普遍意義、象征意義，擴大小說的藝術空間，使小說更有張力，可以使讀者去想象其中的人物和現(xiàn)實中誰更相似，更能引發(fā)讀者的思考。9．本題考查學生分析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。通過設置激烈的矛盾沖突來增加起伏?！拔摇迸c“他們”之間矛盾沖突，他們要求我準確的上報人數(shù)，而我在數(shù)橋上走過的人時，或故意漏數(shù)、多數(shù)，或只給一個平均數(shù)，表現(xiàn)了我對單調、乏味工作及“他們”熱衷數(shù)字行為的不滿。對姑娘的暗戀與工作職責之間的矛盾沖突，“我”因熱戀姑娘而走神，影響了正常工作，我的工作職責要求我拋棄雜念，專心數(shù)數(shù)，礦工的提醒讓“我”如夢初醒，發(fā)瘋似的數(shù)著，它揭示了現(xiàn)實與夢想的尖銳沖突。通過設置突發(fā)事件來興波瀾?！澳俏恢魅谓y(tǒng)計員親自站在人行道的那一邊數(shù)，然后拿一小時的結果同我的統(tǒng)計數(shù)字相比較。我比他只少算了一個人”，當主任檢查工作時，我內心緊張、強自振作，一下子打破了“我”平靜的生活，“我的心都碎了，因為我必須數(shù)，不能再目送她過去”，“我”在激動的愛情和死板計數(shù)之間掙扎，讓小說情節(jié)陡起變化。通過設置戲劇性的結局來增加起伏。小說的結尾是“數(shù)馬車該多美！四點到八點時根本不準馬車過橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走，可以長久地看她一番，說不定她回家的時候還可以送她一段路呢，我那心愛的，沒有計算進去的小姑娘”，“我”因禍得福，漏數(shù)姑娘卻交上鴻運，得到了數(shù)馬車的美差。通過人物的反差來增加情節(jié)的起伏?！八麄兲嫖铱p補了腿，給我一個可以坐著的差使：要我數(shù)在一座新橋上走過的人”，“我”是二戰(zhàn)中受過創(chuàng)傷的士兵，他們給了“我”“數(shù)在一座新橋上走過的人”，可見“我”是一個喪失一般勞動能力的“廢人”；“她應該無憂無慮地、天真無邪地帶著她的長長的棕色頭發(fā)和溫柔的腳步走進冷飲店，她應該得到許多小費”，她是一個“無憂無慮地、天真無邪”美麗姑娘，形象的反差，“我愛她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道”，讓“我”只能把愛藏在心里，一切都只是“我”的向往，或許那將是永遠的暗戀，增強了心理的波動。二、古代詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。是以善為國者，必先富民，然后治之。昔者，七十九代之君俱王天下者，何也？必國富而粟多也，夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富。國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。是以先王知眾民、強兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者一日作而五日食農(nóng)夫終歲之作不足以自食也。然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國貧矣。不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。粟者，王之本事也，人主之大務，治國之道也。（節(jié)選自《管子·治國》，有刪改）材料二：孔子曰：“君子務本，本立而道生?！狈虮静徽吣┍匾?，始不盛者終必衰。河間獻王曰：“管子稱‘倉廩實，知禮節(jié)。衣食足，知榮辱?！泵拦日?，國家所以昌熾，士女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也。《尚書》五福以富為始，子貢問為政，孔子曰：“富之，既富乃教之也，此治國之本也?！饼R桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁臁９苤僭唬骸八^天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！睍x文公見咎季，其廟傅于西墻，公曰：“孰處而西？”對曰：“君之老臣也。”公曰：“西益而宅?！睂υ唬骸俺贾遥蝗缋铣贾?，其墻壞而不筑?！惫唬骸昂尾恢俊睂υ唬骸耙蝗詹患?，百日不食?！惫龆嬷?，仆頓首于軫曰：“君之明，群臣之福也?！蹦肆钣趪唬骸拔阋鶎m室，以妨人宅，板筑以時，無奪農(nóng)功?！保ü?jié)選自《說苑·建本》，有刪改）10．(3分)材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今為A末作奇巧B者C一日作而五D日食E農(nóng)夫終歲之后作G不足以用自食也11．(3分)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．事，指從事，這與《論語十二章》中“請事斯語矣”中的“事”詞義相同。B．歸，指親附，這與《論語十二章》中“天下歸仁焉”中的“歸”詞義相同。C．本，指事物的根本，與《大學之道》中“物有本末”中的“本”詞義相同。D．貴，指崇尚，這與《老子四章》中“不貴難得之貨”中的“貴”用法相同。12．(3分)下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．在管仲看來，治理國家要先使人民富裕，這樣才易于治理，引導百姓從事農(nóng)業(yè)，不讓田地荒蕪是達成這一目標的重要舉措之一。B．管仲認為，不生產(chǎn)糧食的國家要滅亡，生產(chǎn)糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產(chǎn)糧食而又能食用不盡的國家才可以成其王業(yè)。C．管仲說君王以“天”為貴，齊桓公抬頭看天，這說明他理解中的天是自然之天，未明白管仲真正要表達的是統(tǒng)治者應以民為天。D．晉文公同咎季對話，并將對話內容告知車夫，在車夫的建議下，他下令不準濫修宮室，即使要修建屋室也不能以耽誤農(nóng)事為代價。13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）粟者，王之本事也，人主之大務，治國之道也。（2）百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。14．(3分)兩則材料關于治國的觀點有何相似之處？【答案】10．CEG11．B12．D13．（1）糧食，是成就王業(yè)的根本大事，是君主的重大事務，是治國的（根本）途徑。（2）百姓親附他（社會）就安定，輔助他（國家）就強盛，指責他（統(tǒng)治）就危險，背叛他（政權）就覆亡。14．兩則材料都認為治國要首先使人民富裕，要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)今從事工商業(yè)和制作奇巧之物的人們，干一天可以吃用五天，農(nóng)民終年勞動，不足夠來維持自家生活?！盀椤摺币鉃椤皬氖隆娜恕?，“者”一般放在上句末尾，故C處斷開；“而”字連接“一日作”和“五日食”，中間不斷開，故E處斷開；“農(nóng)夫終歲之作”是主謂結構，意思完整，故G處斷開。綜上，CEG處斷11．本題考查學生了解并掌握一詞多義的能力。A.正確。句意：舍棄根本性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而從事工商業(yè)。/請允許我遵從您說的話去做。B.“詞義相同”錯誤。親附。/稱贊。句意：是人民親附（這個國家）的原因。/天下就會歸順在仁者的統(tǒng)治之下。C.正確。句意：事物的根本確立了原則和方法也就由此產(chǎn)生。/每種事物都有起端和末端。D.正確。句意：崇尚天。/不崇尚難以得到的貨物。故選B。12．本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。D．“在車夫的建議下”理解有誤，從原文“仆頓首于軫曰：‘君之明，群臣之福也。’乃令于國曰”可以看出，晉文公的命令并非在車夫的建議下下達。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“粟者，王之本事也”，判斷句，糧食，是成就王業(yè)的根本大事；“務”，事務；“道”，途徑。（2）“與”，親附；“非”，指責；“背”，背叛。14．本題考查學生分析信息、歸納要點的能力。根據(jù)材料一“粟者，王之本事也，人主之大務，有人之涂，治國之道也”，和材料二“ 美谷者，國家所以昌熾，士女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也”“一日不稼，百日不食”可概括：兩則材料都認為治國要首先使人民富裕，要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。參考譯文：材料一：大凡治國的規(guī)律，一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。因此善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，這樣以后再治理他們。從前，歷代的君主都能統(tǒng)一天下，這是什么原因呢？必定是國富而糧多的緣故。國富糧多來源于農(nóng)業(yè)，所以先代圣王都推崇它。一切治國的急務，一定要先禁止工商業(yè)和華麗奇巧之物，禁止了工商業(yè)和華麗奇巧之物那么人民便無法游蕩求食，人民無法游蕩求食就必然從事農(nóng)業(yè)。人民從事農(nóng)業(yè)則土地得到開墾，土地得到開墾則糧食增加，糧食增加則國家富裕。國家富裕則軍事強大，（國家）軍事強大則戰(zhàn)爭取勝，（國家）戰(zhàn)爭取勝則土地更加廣闊。因此先代圣王懂得使人口增多、使軍事強大、使國土增廣、使國家富裕一定來源于糧食，因而都禁止工商業(yè)，禁止奇巧之物，而做有利于農(nóng)事的事。現(xiàn)今從事工商業(yè)和制作奇巧之物的人們，干一天可以吃用五天，農(nóng)民終年勞動，不足夠來維持自家生活。這樣那么人民就放棄根本性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而從事工商業(yè)。舍棄根本性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而從事工商業(yè)，那土地就荒蕪了而國家也就貧窮了。不生產(chǎn)糧食的國家要滅亡，生產(chǎn)糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產(chǎn)糧食而又能吃用不盡的國家才可以成王業(yè)。糧食，是人民親附（這個國家）的原因；糧食，是財富得以聚集的原因；糧食，是領土得以開拓的原因。糧食一多那么天下的物產(chǎn)就都來了。糧食，是成王業(yè)的根本大事，是君主的重大事務，是治國的（根本）途徑。材料二：孔子說：“君子必須致力于事物的根本，事物的根本確立了原則和方法也就由此產(chǎn)生?！比绻静徽敲此闹δ┚鸵欢〞?。一開始就不昌盛的最終必定衰亡。河間獻王認為：“管子說：‘（百姓）糧倉里糧食充足，才知道禮法節(jié)義。吃穿充足，才能知道榮譽和恥辱?！必S美的谷物，是國家昌盛，國中男女面貌姣好，禮義能夠被踐行，人心能夠安定的原因。《尚書》中的“五?！币浴案弧睘殚_始。子貢問孔子如何施政，孔子說：“先讓老百姓富裕，讓他們富裕以后再教化他們，這是治國的根本?！饼R桓公問管仲說：“做君主的應崇尚什么呢？”管仲說：“崇尚天?！被腹痤^來看天。管仲說：“我所說的天，不是蒼蒼莽莽的天空，當國君的應該把百姓當作天。百姓親附他（社會）就安定，輔助他（國家）就強盛，指責他（統(tǒng)治）就危險，背叛他（政權）就覆亡?！睍x文公去見咎季，（看到）他的家廟緊靠在西墻下，晉文公說：“誰住在您的西邊？”咎季回答說：“是君王的老臣?！睍x文公說：“向西邊擴建您的住宅?！本碳净卮鹫f：“我忠于職守，但比不上老臣的功勞，老臣的墻壞了卻沒有再修筑?！睍x文公問：“為什么不修筑呢？”咎季回答說：“一天不種莊稼，一百天都得不到吃的。”晉文公出門就將此事告訴了他的車夫，車夫在車旁叩頭說：“君王的英明，是群臣的福氣?！睍x文公于是就向全國發(fā)布命令說：“不準濫修宮室，來妨害百姓的住宅，要按一定的時間修建屋室，不準耽誤農(nóng)事?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。觀濤朱慶馀木落霜飛天地清，空江百里見潮生。鮮飆［注］出海魚龍氣，晴雪噴山雷鼓聲。云日半陰川漸滿，客帆皆過浪難平。高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城。［注］鮮飆：少見的狂風。15．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“木落霜飛”寫木葉落盡、霜飛滿天的情景；“丹葉黃花”寫經(jīng)霜后的紅葉黃花點明觀濤正是秋季。B．“魚龍氣”“雷鼓聲”分別從視覺和聽覺的角度寫出漲潮時的磅礴氣勢以及觀潮人的歡聲雷動。C．“川漸滿”寫出潮勢之大，“客帆皆過浪難平”則行船已乘潮而過，江上巨浪還未平息，極言潮水聲勢之大，突出浪潮之多，一浪接著一浪。D．尾聯(lián)詩人的視角由觀濤轉向城郭，目之所及，秋意無限，生出無限遐思。16．(6分)結尾兩句的意境與前文“氣壯山河”之勢截然不同，試分析這樣寫的妙處。【答案】15．B16．結尾兩句寫自己在高樓曉望，杭州城中一片紅楓黃菊，秋色如畫，表現(xiàn)出杭州城秀美的一面，與前文雄偉大潮形成強烈對比，進一步映襯錢塘大潮的壯美；以景結情，寫出心中無限的情緒，化為筆下的丹葉黃花之景，含義無盡，回味無窮?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。B.“……以及觀潮人的歡聲雷動”錯誤，由原文“晴雪噴山雷鼓”可知，此句寫潮水如晴日雪水自山間噴薄而來，發(fā)出雷鼓之聲?？梢姟袄坠穆暋笔浅甭暡皇菤g呼聲。故選B。16．本題考查學生對詩歌意境的賞析能力。由原文“高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城”可知，黎明時分高樓上眺望，寫心中無窮的情緒，所見的杭州城中一片紅楓黃菊，秋色如畫，表現(xiàn)出杭州城秀美的一面；尾聯(lián)在寫景上又蕩開一筆，由觀濤轉寫望秋，“丹葉黃花”給畫面增添了絢麗的色彩，進一步烘托出秋天的氣氛；前文頷聯(lián)寫潮水奔涌而至，像是狂風出海，挾著魚龍之氣，又如晴日雪水自山間噴薄而來，發(fā)出雷鼓之聲，氣壯山河，而尾聯(lián)表現(xiàn)出杭州城秀美的一面，與前文雄偉大潮形成強烈對比，進一步映襯錢塘大潮的壯美；選取“丹葉”“黃花”這些意象，渲染了一幅色彩絢麗的黎明郡城圖，情景交融，意境混成，含蓄有味，最終以景結情，寫出心中無限的情緒，化為丹葉黃花之景，無情勝有情，含義無盡，回味無窮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，詩人對心目中的“嘉賓”，念之思緒“悠悠”，迎之“”，待之“”，懷之“心念舊恩”。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的兩句是“，”。（3）李白在《夢游天姥吟留別》中寫仙府石門突然打開，奇異景象盡收眼底。其中表現(xiàn)仙人們紛紛駕風而來的兩句是“，”?！敬鸢浮抗纳刁掀蹰熣勛吔煲簧珶o纖塵皎皎空中孤月輪霓為衣兮風為馬云之君兮紛紛而來下【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“笙”“讌”“皎”“霓”。語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！狈窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風物的承載，更體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的賡續(xù)。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒?，隨著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。而今，能夠真正熟悉方言的年輕人已是①_____，更不要說身口相傳了。2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》通過人工智能技術與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達。其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。這部作品與前作可謂②_____，在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇(即現(xiàn)在的蘇州)的獨特韻味，作品上線后就③_____，成為人們茶余飯后的熱門話題。由此看來，當下的方言保護更應該調動年輕人熟悉的網(wǎng)絡形式，用智能手段轉變語言文化傳播每況愈下的態(tài)勢，用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。18．(3分)請在文段的空缺處填入合適的成語。19．(3分)文中畫橫線的句子有語病，請選出修改最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．隨著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使方言在年輕之人中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。B．隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。C．隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。D．隨著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，方言在年輕之人中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。20．(3分)文中這些句子中的標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！盉．在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇(即現(xiàn)在的蘇州)的獨特韻味。C．其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。D．用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來?！敬鸢浮?8．①鳳毛麟角(寥寥無幾、寥寥可數(shù)、屈指可數(shù))②一脈相承(一脈相通、一脈相傳、異曲同工)③萬眾矚目(轟動一時、引人注目)19．C20．D【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，文中是強調熟悉方言的年輕人數(shù)量少，可以用“鳳毛麟角”，也可以用“寥寥無幾、寥寥可數(shù)、屈指可數(shù)”。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。寥寥無幾：形容數(shù)量很少，沒有幾個。寥寥可數(shù)：數(shù)量很少。屈指可數(shù)：形容數(shù)量很少。第二空，根據(jù)語境“其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成”可知，文中是說兩部作品之間具有內容上的承繼關系，可以用“一脈相承、一脈相通、一脈相傳”，也可用“異曲同工”。一脈相承、一脈相通、一脈相傳：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想行為或學說之間有繼承關系。異曲同工：比喻不同的做法收到同樣的效果。第三空，文中指兩部影像作品在觀眾中引起轟動，可以用“萬眾矚目、引人注目”或“轟動一時”，萬眾矚目：大家十分關注，目不轉睛地注視。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。轟動一時：形容在一個時期里到處傳播，影響很大。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子共有兩處語?。阂弧⒊煞謿埲?，根據(jù)句子特點可知，“城鎮(zhèn)化進程……”和“網(wǎng)絡技術的發(fā)展”應結構相同，故“城鎮(zhèn)化進程”改為“城鎮(zhèn)化進程的加快”，“……的加快”才能與“……的發(fā)展”相對應。二、成分殘缺，“隨著”與“使”的連用，使句子殘缺主語，應將“使”或“隨著”刪除其一。故選C。20．本題考查學生正確使用標點符號的能力。D.應將頓號改為逗號。頓號是詞語間的停頓，而“活起來、新起來、亮起來”在句中作謂語，各自都是句子，因此兩個頓號要改為逗號。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。當非遺遇到新科技時，它們將碰撞出怎樣的火花？①電視節(jié)目《非遺里的中國》，展示了國內第一幅“非遺+科技”的動態(tài)交互蘇繡作品，②耳目一新。在形狀記憶材料和感溫交互等技術的加持下，指尖輕撫繡品，便可觸發(fā)蝴蝶振翅，花瓣舒展。形狀記憶材料為精湛的刺繡增添了不少魅力。那么，A？形狀記憶合金是指具有一定初始形狀，經(jīng)低溫塑形后能在熱、光、電的刺激下恢復初始形狀的一種新型金屬功能材料。鎳鈦形狀記憶合金是新型功能材料的“后起之秀”，是由鎳和鈦組成的二元合金。形狀記憶效應是它獨樹一幟的特性，同時還具有超彈性、較好的耐腐蝕性和生物相容性。合金為什么具有形狀記憶效應？這還要從晶體結構說起。B，是由于存在兩種不同的晶體結構相。③具有形狀記憶效應的合金大多數(shù)發(fā)生熱彈性馬氏體相變。④馬氏體相變后，⑤合金留下較大的塑性變形空間。⑥合金被加熱到最終溫度以上時，⑦低溫的馬氏體轉變?yōu)楦邷氐膴W氏體，⑧合金自動恢復到初始狀態(tài)。⑨這實際上是由熱誘發(fā)的一個相變過程。⑩需要注意的是，奧氏體狀態(tài)是去除載荷時的狀態(tài)，呈立方體結構，而馬氏體是加載時的狀態(tài)，呈六邊形結構。在形變的過程中，原子沒有擴散，僅僅是晶體結構發(fā)生了變化。21．(5分)請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．(6分)文中標序號的語句有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?1．A為何會產(chǎn)生這一現(xiàn)象

B形狀記憶效應的產(chǎn)生22．②改為“令人耳目一新”。⑥改為“當合金被加熱到最終溫度以上時”。⑧改為“自動恢復到初始狀態(tài)”?！窘馕觥?1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A結合前文語境可知，此處旨在探究形狀記憶材料為刺繡增添魅力的原因，橫線處應填疑問句，故可填“為何會產(chǎn)生這一現(xiàn)象”；B此處前面的問句針對“合金具有記憶效應”的原因發(fā)問，緊接著從“晶體結構”角度進行具體分析，結合橫線后的謂語動詞“是”可知，此處應填一個陳述對象作主語，故可填“形狀記憶效應的產(chǎn)生”。22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“耳目一新”成分殘缺，不能單獨做謂語，該句承前成略的主語“電視節(jié)目”，改為“令人耳目一新”。⑥“合金被加熱到最終溫度以上時”成分殘缺，前面應加介詞“當”以和“時”搭配，改為“當合金被加熱到最終溫度以上時”。⑧“合金自動恢復到初始狀態(tài)”成分贅余使表述不簡潔，應承前省略主語，改為“自動恢復到初始狀態(tài)”。四、作文（共60分）23．根據(jù)要求寫作。俗話說“酒香不怕巷子深”。也有人認為不盡如此。請寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！敬鸢浮坷模骸氨话l(fā)現(xiàn)”是等待賞識，“求發(fā)現(xiàn)”乃尋找契機中國有句俗話，叫“酒香不怕巷子深”，這句話飽含著對自身品質和能力的絕對自信。但如今亦有人說“酒香也怕巷子深”，其中隱藏著對光芒被掩蓋的深深擔憂。似乎前者擁有著不可能不“被發(fā)現(xiàn)”的高高在上，后者顯示出有必要去“求發(fā)現(xiàn)”的低調卑微。而在我看來，實則不然?！氨话l(fā)現(xiàn)”是等待賞識，“求發(fā)現(xiàn)”乃尋找契機，懸殊