青少年科技創(chuàng)新教育校本課程開發(fā)方案

第第頁青少年科技創(chuàng)新教育校本課程開發(fā)方案一、課程名稱：青少年科技創(chuàng)新教育二、課程開發(fā)的目的與背景***同志早在1995年全國科技大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。“一個沒有創(chuàng)新本領(lǐng)的民族難以矗立于世界民族之林。”精辟地說明白創(chuàng)新人才對于一個國家一個民族的緊要性?？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，要不絕有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)的來臨，國家綜合國力日趨激烈的竟?fàn)?，堅持?chuàng)新，勇于創(chuàng)新，提倡創(chuàng)新意識，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，已成為全國人民的普遍共識，同時人們也意識到人才的創(chuàng)新素養(yǎng)教育至關(guān)緊要，而其中青少年科技創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)更為緊要。這里所說的素養(yǎng)和本領(lǐng)，已不但僅是知識的學(xué)習(xí)，知識的積累，還包含著知識的應(yīng)用，知識的加工和創(chuàng)新思維，創(chuàng)新實(shí)踐等方面的本領(lǐng)。我作為無錫市市北高級中學(xué)省青少年科技教育特色學(xué)校的一名科技教育輔導(dǎo)老師，從事青少年科技輔導(dǎo)工作已有20多年頭，其間輔導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明獲得了青少年科技創(chuàng)新大賽的各層次獎項(xiàng)，有全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、二等獎等等，取得了確定的成績?；仡櫠嗄甑目萍驾o導(dǎo)工作和經(jīng)過，有很多感慨。在中學(xué)基礎(chǔ)教育中沒有這樣的課程，也沒有操作性強(qiáng)的教材，現(xiàn)在高中即將進(jìn)入課程改革實(shí)施階段，校本課程在高中課程改革中有了一席之地，所以我感到“青少年科技創(chuàng)新教育”是高中學(xué)生素養(yǎng)教育的緊要環(huán)節(jié)。人才素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，十年樹木，百年樹人。青少年的科技創(chuàng)新本領(lǐng)，必需在長期的潛移默化過程中培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和積累確定的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，磨練動手本領(lǐng)，學(xué)會察看事物，擅長發(fā)現(xiàn)問題，訓(xùn)練解決問題的本領(lǐng)。通過這些方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，才略培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會發(fā)展需要的人才。這是我開發(fā)這本校本課程教材的目的和背景。我校在這方面已有了確定的實(shí)踐基礎(chǔ)，但對于開發(fā)一個系統(tǒng)的校本教材來說，還存在著局限性，有待在教育實(shí)踐中得到完善和充實(shí)。三、內(nèi)容框架創(chuàng)新教育的內(nèi)容有很多，涉及到各個領(lǐng)域。創(chuàng)新是一個古老而寬泛的概念。早在15世紀(jì)人們就運(yùn)用到了“創(chuàng)新”這一術(shù)語，其原意是引進(jìn)新東西，新概念。所謂創(chuàng)新是指人們在認(rèn)得、利用、改造自然，改造社會，完善自身的過程中，為推動物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，首次產(chǎn)生嶄新的精神成績或物質(zhì)成績的思維和行為。作為校本教材旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)得到創(chuàng)造發(fā)明就在我們身邊，創(chuàng)造發(fā)明并不神秘，只要大家都做有心人，創(chuàng)造發(fā)明的課題會很多，同時了解和掌握創(chuàng)造發(fā)明的基本技法，通過科技小制作磨練動手本領(lǐng)，而且在小制作的過程中體會改革創(chuàng)新的樂趣，只要努力人人都能成為發(fā)明家。本青少年科技創(chuàng)新教材緊要有以下章節(jié)所構(gòu)成。第一章創(chuàng)造發(fā)明就在我們身邊第一章利用創(chuàng)造發(fā)明的事例，讓學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)造發(fā)明的世界，認(rèn)得創(chuàng)造發(fā)明的本質(zhì)。我們社會的構(gòu)成，我們所處的環(huán)境即是一個創(chuàng)造發(fā)明成績聚積成的世界。讓學(xué)生感到創(chuàng)造發(fā)明并不神秘，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新技法，將自已融入社會中，做一個有心人，我們每一個學(xué)生都能成為發(fā)明家。第一節(jié)點(diǎn)評創(chuàng)新事例（一）（2課時）這一節(jié)由淺入深介紹學(xué)校生的創(chuàng)造發(fā)明成績，明白學(xué)校生一樣能搞創(chuàng)造發(fā)明。用實(shí)在的事例說明創(chuàng)造發(fā)明就在我們身邊。教育目的：①了解創(chuàng)造發(fā)明就在我們身邊。②要做有心人，人人都能成為發(fā)明家1.粉筆變蠟筆2.防蛀衣架3.多用途帽子笫二節(jié)點(diǎn)評創(chuàng)新事例（二）（2課時）這一節(jié)通過創(chuàng)新事例的點(diǎn)評，進(jìn)一步認(rèn)得到創(chuàng)造發(fā)明所必需具備的條件。⑴新奇性，⑵科學(xué)性，⑶先進(jìn)性，⑷應(yīng)用性。教育目的：①了解創(chuàng)造發(fā)明必需具備四性。⑴新奇性，⑵科學(xué)性，⑶先進(jìn)性，⑷應(yīng)用性。②了解創(chuàng)造發(fā)明有相對性和肯定性之分。從相對發(fā)明漸漸發(fā)展成為肯定創(chuàng)新。1.不用拆輪子就能換的內(nèi)胎2.折疊式太陽灶3.套筒式旅行桌第三節(jié)點(diǎn)評創(chuàng)新事例（三）（2課時）這一節(jié)通過創(chuàng)新事例的點(diǎn)評，知道創(chuàng)造發(fā)明由二大部分構(gòu)成。第一要通過創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維獲得創(chuàng)新課題和創(chuàng)新設(shè)計。笫二還必必需有創(chuàng)新實(shí)踐，將創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行物化，制成一件實(shí)物或作品或模型。物化的過程會顯現(xiàn)很多意想不到問題，通過進(jìn)一步的改進(jìn)就能創(chuàng)造出一個新的發(fā)明成績。教育目的：①創(chuàng)造發(fā)明由二大部分構(gòu)成，a.創(chuàng)新的思維，體現(xiàn)在創(chuàng)新的課題和創(chuàng)新的設(shè)計上。b.創(chuàng)新實(shí)踐，一個完整的創(chuàng)新成績必需物化，通過物化檢驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計的科學(xué)性和合理性。②創(chuàng)造發(fā)明不是一帆風(fēng)順的，必需培養(yǎng)自身良好的素養(yǎng)。具有不屈不撓的毅力，細(xì)小的察看本領(lǐng)，擅長發(fā)現(xiàn)問題和不絕提高自已綜合解決問題的本領(lǐng)。1.磁帶復(fù)新機(jī)2.定壓式打氣筒3.具有點(diǎn)拍功能的數(shù)碼相機(jī)第二章科技小制作心靈手巧是創(chuàng)新人才的基本素養(yǎng)。勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切。一個從不貼近生活，從不參加任何勞動的人，他決不會產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的欲望、創(chuàng)造發(fā)明的動機(jī)和創(chuàng)新思維。所以這一章讓學(xué)生進(jìn)行科技小制作。不止磨練了雙手，而且體驗(yàn)到從設(shè)計到實(shí)踐到成功的過程。體驗(yàn)到精準(zhǔn)明確性，細(xì)心對試驗(yàn)成功的緊要性。這一章也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好素養(yǎng)的緊要環(huán)節(jié)。本章列出了6只作品，供各學(xué)校依據(jù)各自的條件選做。第一節(jié)紙飛機(jī)的制作（2課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。了解飛機(jī)滑翔的原理，學(xué)會調(diào)整飛機(jī)的飛行重心，使紙飛機(jī)的留空時間最長。2.磨練和培養(yǎng)自身的耐性和信心，通過不絕改進(jìn)使飛機(jī)的飛行獲得最佳效果。第二節(jié)七巧板的制作（2課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.七巧板采用木板制作，學(xué)習(xí)加工小木板的工藝和方法。2.七巧板的加工精準(zhǔn)明確度要求特別高，通過制作，理解精準(zhǔn)明確度對作品的緊要性。第三節(jié)風(fēng)鈴的制作（4課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.風(fēng)鈴采用鋁鎂合金管材制作，學(xué)習(xí)金屬管材的加工方法，學(xué)會采用夾具對管材的加工。2.知道管材的長度對發(fā)音頻率的影響。第四節(jié)電子鐘的制作（2課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.拆裝電子鐘，了解電子鐘的機(jī)械結(jié)構(gòu)，了解齒輪傳動和變速的原理。2.設(shè)計電子鐘的外形，對電子鐘進(jìn)行美化，突出個性設(shè)計。第五節(jié)眨眼電子貓的制作（4課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)電子焊接技術(shù)。2.學(xué)會看電子線路圖和印制板安裝圖。3.正確安裝眨眼電子貓，并能自行設(shè)計外形和結(jié)構(gòu)。第六節(jié)調(diào)頻無線話筒的制作（6課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.進(jìn)一步訓(xùn)練焊接技術(shù)。2.了解調(diào)頻、調(diào)幅和調(diào)制的概念。3.正確安裝調(diào)頻無線話筒，學(xué)會調(diào)整發(fā)射和接收的搭配。第三章創(chuàng)造技法創(chuàng)造技法是很多人在創(chuàng)造發(fā)明過程中不絕總結(jié)和積累的成績。讓學(xué)生學(xué)習(xí)后為創(chuàng)新思維供應(yīng)最直接的幫忙。創(chuàng)造技法有很多種，這里選擇最基本的，最容易理解，最容易學(xué)習(xí)的供應(yīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)。其它的一些方法同學(xué)們在創(chuàng)新過程中自然會發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。第一節(jié)缺點(diǎn)列舉法（2課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.了解缺點(diǎn)列舉法的內(nèi)容。2.應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。3.對創(chuàng)新設(shè)計課題進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。第二節(jié)希望列舉法（2課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.了解希望列舉法的內(nèi)容。2.應(yīng)用希望列舉法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。3.對創(chuàng)新設(shè)計課題進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。第三節(jié)組合增減法（2課時）教學(xué)目的和內(nèi)容1.了解組合增減法的內(nèi)容。2.應(yīng)用組合增減法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。3.優(yōu)化設(shè)計內(nèi)容，論證方案的可行性。第四章創(chuàng)新實(shí)踐通過前面幾章的學(xué)習(xí)，對創(chuàng)造發(fā)明已有了確定的基礎(chǔ)，這一章同學(xué)們可以把前面所學(xué)習(xí)的各種知識融為貫穿，綜合應(yīng)用，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新實(shí)踐。第一節(jié)創(chuàng)新課題方案設(shè)計（4課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.把前面所產(chǎn)生的創(chuàng)新設(shè)想，依據(jù)四性原則優(yōu)選出12個。2.將12個創(chuàng)新設(shè)想，進(jìn)行論證，選出其中一個設(shè)想，并把它改進(jìn)、完善設(shè)計成可操作的創(chuàng)新方案。第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)踐（4課時8課時）教學(xué)目的和內(nèi)容：1.把創(chuàng)新方案進(jìn)行物化，制作成作品或模型。2.在物化過程中會顯現(xiàn)一些問題，通過不絕修正，改進(jìn)解決問題，制作成作品或模型。四、評價學(xué)生對于創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)的評價可分三部分。第一部分學(xué)生的動手本領(lǐng)，依據(jù)制作作品的精細(xì)程度、外觀形狀等進(jìn)行打分，該成績占總分的30%；第二部分學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生的創(chuàng)新方案設(shè)計，依據(jù)四性的要求，看作品是不是實(shí)現(xiàn)四性的要求，該成績占總分的30%；第三部分，最終成績，因最終成績是綜合各種知識、技能、技術(shù)、思維，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的本領(lǐng)，所以學(xué)生創(chuàng)新作品，點(diǎn)總分的40%。篇2:七彩云南校本課程實(shí)施方案一、課程目標(biāo)1、知道云南的世居民族有哪些。2、知道班里的同學(xué)是哪些民族和各民族的衣著特征和一些緊要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3、知道云南民族的構(gòu)成情形，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差別，認(rèn)得到云南是一個統(tǒng)一的多民族的地區(qū)。4、理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、相互敬重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、六、難點(diǎn):重點(diǎn):樹立各少數(shù)民族一律平等、相互敬重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)；難點(diǎn):各民族的衣著特征和一些緊要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。七、活動準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備:有關(guān)的影、像資料。二、課程內(nèi)容（一）拓展型課程1.興趣活動內(nèi)容：、舞蹈、合唱、畫畫、地理風(fēng)貌，民俗等。2.專題教育每周2節(jié)。第一周:喜慶的節(jié)日和民族風(fēng)情視頻資料（1）；第二周:云南的節(jié)日和民族風(fēng)情視頻資料（2）；第三周:精美的手工藝品及視頻資料；第四周:云南的風(fēng)味小吃及視頻資料（1）；第五周:云南的風(fēng)味小吃及視頻資料（2）；第六周:云南的服飾與民居及視頻資料（1）；第七周:云南的服飾與民居及視頻資料（2）；第八周:云南的地理風(fēng)貌及視頻資料（1）；第九周:云南的地理風(fēng)貌及視頻資料（2）；第十周:云南的歌舞及視頻資料（1）；第十一周:云南的歌舞及視頻資料（2）；3、學(xué)習(xí)形式觀看ppt、視頻，資料。每學(xué)期布置不少于一周。4、拓展型學(xué)習(xí)：了解云南的發(fā)展史，及一些常識。提高寫字質(zhì)量。（二）探究型課程旨在從小培養(yǎng)學(xué)生對云南文化、藝術(shù)等的興趣，以及對問題由奇怪到求索的探究精神。這類課程尚處于摸索階段，不是很成熟。三、課程實(shí)施1、要求（1）面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，敬重每一個學(xué)生的個性差別，對不同的學(xué)生供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)經(jīng)過。（2）校本課程的學(xué)習(xí)，突出自主、合作和探究，讓學(xué)生動態(tài)地察看、試驗(yàn)、討論、調(diào)查，體驗(yàn)學(xué)習(xí)思考和積累的過程，獲得成就感。（3）師生互動，共同發(fā)展。在實(shí)施校本課程中，老師應(yīng)不絕強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不絕提高專業(yè)發(fā)展的水平。（4）整合各類教育資源，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)現(xiàn)有條件，為師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)寬廣的時空，創(chuàng)造有利的條件。2、途徑（1）拓展型課程每周布置1節(jié)，用于拓展閱讀和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展。（2）組織豐富多彩的活動，每學(xué)期依據(jù)教育教學(xué)活動的需要，整體布置學(xué)生搜集資料，時間不少于2周。（3）開放圖書館、供師生閱覽，查閱資料，搜集信息。3、實(shí)施時間：20**年9月20**年12月。4、原則（1）適切性原則課程內(nèi)容的設(shè)計、時間的布置，教學(xué)方案的編寫，都要與適合學(xué)生的興趣、知識、本領(lǐng)相匹配，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所體驗(yàn)，有所發(fā)展和提高。（2）整體性原則立足于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高，就課程方案來說，課程內(nèi)容分為三個層次，（課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展、豐富多彩的實(shí)踐活動和主題式探究）。期望通過整體設(shè)計，有序推動，整體培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（3）發(fā)展性原則依據(jù)學(xué)生班級特點(diǎn)（本領(lǐng)、水平）和不肯定實(shí)施過程的反思、總結(jié)，不絕完善、充實(shí)課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)過程。（4）過程性原則課程應(yīng)重過程的質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、操作的過程中獲得體驗(yàn)、感悟，獲得思維的訓(xùn)練，得到求真愛美的熏陶，學(xué)習(xí)思考解決問題的方法、途徑，優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)方式和日常行為，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。四、課程評價突出學(xué)生的主體意識，突出過程評價，突出評價的激勵功能。1、過程評價：以學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參加性、過程性和創(chuàng)造性（情感、態(tài)度、意志、合作、本領(lǐng)）為依據(jù)，予以評價。2、多元評價：緊要由學(xué)生自評和學(xué)習(xí)伙伴（包含學(xué)生和老師）的他評。3、當(dāng)堂評價和階段評價相結(jié)合：采用多種途徑，讓學(xué)生：五、課程管理1、建立運(yùn)行機(jī)制班主任：負(fù)責(zé)本方案的落實(shí)和實(shí)施以及日常教學(xué)管理與評價。合作研究課程的開發(fā)，訂立教學(xué)計劃，研究教學(xué)方法，開展教學(xué)活動。2、保障措施：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對實(shí)施校本課程的認(rèn)得，提高老師對自身專業(yè)發(fā)展緊要性的認(rèn)得。（2）校本課程承當(dāng)?shù)墓ぷ髁颗c必修課程一樣，計入老師工作量，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案，作為考評、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。（3）學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等物質(zhì)條件。（4）加強(qiáng)師資培訓(xùn)。采用自培與他培結(jié)合的方法，為課程實(shí)施供應(yīng)教學(xué)技能支持。篇3:智慧學(xué)校校本培訓(xùn)心得四中“智慧學(xué)?！毙１九嘤?xùn)心得新學(xué)期，我們在新校長的率領(lǐng)下傾聽并學(xué)習(xí)鄭媚老師的“智慧學(xué)?！迸嘤?xùn)講座。這次培訓(xùn)使我對“智慧學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)得?！爸腔蹖W(xué)?！笔侵竿ㄟ^利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來變化學(xué)生、老師和學(xué)校資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與學(xué)校資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、快捷性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的學(xué)校模式它的應(yīng)用基礎(chǔ)是要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，需要充分整合利用現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)。智慧學(xué)校”擁有自身獨(dú)特的功能，能夠幫忙老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，能夠讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，也能讓家長隨時隨地掌握自身孩子的基本情況。在線作業(yè)，每一位使用者都可以共享名校名師布置下的各科作業(yè)，并給出正確答案，讓使用者與全國名校學(xué)生站在同一起跑線上。在線考試，全國名校名師所出的各階段考試卷，都可以讓使用者共享，你可以通過考試推斷你在知名學(xué)校的排名。平安短信，家長可以通過短信隨時隨地掌握自身孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校可以通過短信通知家長開會及其他信息。教學(xué)資源庫，教學(xué)資源庫存儲了包含古代文學(xué)、學(xué)習(xí)課件、教案資源、試卷資源等一系列優(yōu)質(zhì)教育資源，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)成長學(xué)校是個體正式學(xué)習(xí)發(fā)生的緊要場合，良好的學(xué)校建設(shè)的會有效地提高整個學(xué)校系統(tǒng)的運(yùn)行效率和質(zhì)量。跟隨著學(xué)習(xí)情景識別與環(huán)境感知、學(xué)校移動互聯(lián)等技術(shù)的漸漸興起和應(yīng)用，智慧學(xué)校已不是一種概念，而是正在漸漸地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但要實(shí)現(xiàn)真正意義上的“智慧”學(xué)校還需要一個漫長的