期中考試后教師總結(jié)5篇

第第頁期中考試后老師總結(jié)5篇期中考試后老師總結(jié)篇1一、考試情況總結(jié)：一?？荚嚱Y(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有確定的進(jìn)步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。特別缺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學(xué)生的成績能夠躋身班級前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于班級的中等或偏下的位置。二、開展的工作及學(xué)生的更改：進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?？紤]到學(xué)生的實際情況，我首先與各學(xué)科老師進(jìn)行了碰頭，將學(xué)生分類進(jìn)行分析，對于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課老師協(xié)商。全員參加學(xué)生的管理，特別是幫忙學(xué)生管理自身的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅持目標(biāo)管理措施，每個月月初訂立個人月目標(biāo)，月末進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三，班會時間、自習(xí)課時間、午休時間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難，幫忙他們緩解壓力。同時，將談話內(nèi)容反饋給家長，做到雙方合力，以實現(xiàn)效果。值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一?？荚嚩鄶?shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。學(xué)生的更改有一下幾個方面的體現(xiàn)：1、顯現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶動班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的更改。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得特別努力。這些孩子在一?？荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自身布置時間，有效學(xué)習(xí)。3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了樂觀向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等由于有猛烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的變動。4、對于即將面對的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠相互鼓舞，沒有保管的予以幫忙，承襲了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我特別樂意看到的。三、反思與下階段工作：從一?？荚嚨那闆r看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)效率低；有個別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理顯現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注。下一階段對于重點學(xué)生要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關(guān)懷；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我掌控本領(lǐng)較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加確定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學(xué)校都嚴(yán)格掌控他的時間，予以他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進(jìn)行考前心理引導(dǎo)。期中考試后老師總結(jié)篇2期中考試結(jié)束了，為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對性的改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行了考試質(zhì)量分析。一、從試卷上分析。試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠特別好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題就是來源于教材和練習(xí)冊上的習(xí)題，另外試卷有幾個題考察的很細(xì)，特別好的檢查了學(xué)生的基本功底。二、從做題情況看。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自身的學(xué)習(xí)方法。筆算問題很多同學(xué)顯現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生的計算本領(lǐng)還有待加強(qiáng)。三、今后教學(xué)的措施。從檢測卷的方從來看，我認(rèn)為今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：1、立足于教材，扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎堅固結(jié)實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自身以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析本領(lǐng)。在教學(xué)中作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)料子，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的呈現(xiàn)，讓他們自身來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到愛好解決問題。3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算本領(lǐng)。要學(xué)生說做題目的依據(jù)，或許不愿定會錯，但有時他們是憑自身的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清楚地反映出來。4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐本領(lǐng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的緊要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。5、關(guān)注過程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不但要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)自發(fā)覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的本領(lǐng)。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不但知其然，還知其所以然?？傊救藢⑦B續(xù)本著"教到老，學(xué)到老"的精神，不絕探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。期中考試后老師總結(jié)篇3期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：1、成績情況：⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人（401、402、403均為試驗班）；406班100分三人（我是406班的班主任）；409班98分（我教授的班級）；其余各班最高分都沒有超出98分。⑵平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的為405班70分。2、成功之處：⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個試驗班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱誠還是特別好的。⑵409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學(xué)手段和方法對路。3、不足之處：⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個試驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴(kuò)大了。⑵409班的`均分已經(jīng)接近406班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。針對本次期中考試，我反思一下自身物理教學(xué)的不足：1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有特別好地做到促中心。由于去年的期末考試成績特別好，我過高的估量了學(xué)生的水平，特別是過高的估量了406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個都有著特別高的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，基礎(chǔ)相對比較好，由于我過于“放心”，使成績不足理想。2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生或許那時候?qū)W懂了，但過一會就會忘掉，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。3、在406班上課缺少激情和幽默感，由于是班主任，總認(rèn)為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘掉了“興趣是最好的老師”。4、沒有極好的耐性，耐性。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。改進(jìn)措施：1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充分激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時布置時間解決。5、連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中心的工作。期中考試后老師總結(jié)篇4時間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對自身的學(xué)生都滿懷期望，這也是對近一階段自身教學(xué)成績的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。隨著評卷工作的結(jié)束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許悲愁，但更多的是深深的思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，誰在哪個分?jǐn)?shù)段上我都能猜得八九不離十、正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了很多細(xì)節(jié)的更改。一班級做卷子時是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二班級后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自身去分析、領(lǐng)悟。沒有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過努力才略找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平常的練習(xí)中，我能有心識地培養(yǎng)孩子獨立答題的本領(lǐng)，有重點地訓(xùn)練學(xué)生的理解本領(lǐng)，我想會有一些孩子的成績更理想?？粗砻嫔虾唵蔚慕M詞也被一個個大紅叉所掩蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢？”可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自身寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認(rèn)為他們有本領(lǐng)學(xué)會這些簡單的知識，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)當(dāng)會……太多的應(yīng)當(dāng)，到頭來都變成了不應(yīng)當(dāng)。二班級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的自動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時或許溜號了，就不知道自身的想法正確與否，于是依照自身的推斷強(qiáng)化知識，可能一錯再錯。學(xué)習(xí)是一個不絕反復(fù)的過程，在這個過程中，離不開老師的監(jiān)督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢？每天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在連續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢？究其原因，還是我在教學(xué)時教的太死板，引導(dǎo)不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，內(nèi)容單一，缺少更改。題型不足多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)，將好的范例呈現(xiàn)出來，讓全部的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自身如何寫得更好。試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況，更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒適的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌。新課標(biāo)中也指出了書寫的緊要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的書寫，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，信任我們會在反思中找到更好的方法。期中考試后老師總結(jié)篇5繁忙的期中考試結(jié)束了，回顧自身這一階段的教學(xué)工作感受頗深。作為一名年輕老師必需時刻充實自身，多向有經(jīng)驗的老師請教，多總結(jié)自身的不足，讓自身盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：這次考試難度適中，但也有多平常做過的題，而有些同學(xué)由于平常不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生對生物的樂觀性不足。由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱誠特別高但對于自身教學(xué)中的不足認(rèn)得不是很到位，解決困難的方法也不是很實效。作為年輕老師，在今后的教學(xué)工作中確定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，連續(xù)保持高度的工作熱誠，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不但要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自身分析和解決問題的本領(lǐng)，在教學(xué)實踐中不絕的提高自身的業(yè)務(wù)水平。最終，需要變化的就是自身的教學(xué)方法。平常上課我總是在講臺上和學(xué)生溝通，提問題時