部編版道德與法治教材《我們有新玩法》教學課件

第二單元我們好好玩

7我們有新玩法看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。導入新課你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？1.“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。2.花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

3.大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。玩出新花樣圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？（2）小鑫的做法是維護班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？(2)閱讀教材P3。青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體會發(fā)生哪些變化？（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？通過這節(jié)課：節(jié)奏與旋律，我們就來探討這個問題。四、板書設計(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級的建設與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義，對自身成長和班級建設都有很大危害。1、知識目標：了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。學生分享所得結(jié)論，教師指導學生運用對比法進行分析。【教師提問】(1)相聲列出了哪些“忍不了”的行為？思考討論：方式二:情境導入(見備課素材)（2）教師歸納：中華文化源遠流長、博大精深。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神花園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？1.不同的人可以重新組合玩。2.不同的玩具也可以組合。3.變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。小結(jié)動手創(chuàng)造，變廢為寶這些同學都用什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？你們小組制作了什么玩具？你們制定了怎樣的游戲規(guī)則？

今天，你們不僅學會了自己制作玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。小結(jié)（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。（兩分鐘）一、激情導入：1.知識目標：知道自由受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束；明白社會規(guī)則是人們享有自由的保障；理解遵守社會規(guī)則需要他律和自律；明白要堅定維護規(guī)則與積極改進規(guī)則。提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。一、導入新課（三）課堂小結(jié)：情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。對此，她仍然心存遺憾：“老實說，至今我仍說不上喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂。但我知道那只是一個美好的假如，我只能把手頭的工作做好……”1、知識目標：了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。(2)你支持有關部門的相關做法嗎？說說你的理由。【教師總結(jié)】買票乘車是我們應該遵守的社會規(guī)則，它有利于保障社會的良性運行。而現(xiàn)實生活中那些逃票乘車人卻違反社會規(guī)則，這不僅是對法治社會、文明社會的挑戰(zhàn)，還是對整個社會秩序的挑戰(zhàn)，直接影響他人、社會和國家，必然會受到輿論的譴責，甚至受到相關部門的處罰。思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。(2)初中畢業(yè)意味著我們的人生將進入一個新的階段，你認為下一個階段的任務是什么？要解決的問題是什么？懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是我們自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解那些不計個人得失、為社會作出無私貢獻的人物事跡。我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。課堂小結(jié)板書設計我們有新玩法玩出新花樣動手創(chuàng)造，變廢為寶本節(jié)課學習了兩個方面的問題，一是收獲的季節(jié)，結(jié)合自己的實際了解初中三年的收獲，結(jié)合教材上的探究與分享材料理解了正確認識自己的重要性和過程的重要性；二是結(jié)束與開始，通過學習了解結(jié)束與開始的關系，結(jié)合材料認識了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程2．能力目標：培養(yǎng)觀察、感受社會生活需要秩序的能力，能夠通過自覺遵守社會規(guī)則來維護秩序。(3)他(她)們的所作所為有何意義？活動三：閱讀材料，思考問題思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。通過這節(jié)課的學習，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應有大局觀念，懂得如何取舍；同時也認識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團體主義，對此，我們心中應時刻有自己的是非觀念，在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，與國家與社會的和諧也有著密切關系?！緦W生回答】杭州“斑馬線禮讓”是通過法規(guī)約束、宣傳引導、社會倡議、自覺行動逐漸煉成的。從中可以看出，遵守社會規(guī)則需要他律和自律，且需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩，內(nèi)化于心、外化于行。