應(yīng)知應(yīng)會測試學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

應(yīng)知應(yīng)會測試學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年輔導(dǎo)員工作模式特點是下沉“書院”辦公，最大程度親近學(xué)生、貼近學(xué)生，拉近與學(xué)生的空間距離和心理距離。實行全天候彈性工作制，緊密圍繞學(xué)生開展思想政治教育與日常管理服務(wù)，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員就在學(xué)生身邊。

答案:對溫州商學(xué)院的校訓(xùn)是砥志礪行與時俱進(jìn)。

答案:錯溫州商學(xué)院的育人理念是成長會做人，成才會做事。

答案:對“三全”育人是指全面育人、全程育人、全方位育人。

答案:錯溫州商學(xué)院的五大書院文博、水心、德涵、羅山、超豪書院

答案:對溫州商學(xué)院建有國家金融與發(fā)展實驗室溫州研究基地、溫州市“兩個健康”研究院、溫州市“一帶一路”研究中心等科研機(jī)構(gòu)。

答案:對習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“兩個重要標(biāo)準(zhǔn)”是“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)；把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

答案:對溫州商學(xué)院的服務(wù)面向是：立足溫州，面向浙江，輻射全國

答案:對本科教學(xué)工作評估的“二十字方針”是：以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在管理。

答案:錯溫州商學(xué)院始于1999年原溫州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院、金融貿(mào)易學(xué)院

答案:錯學(xué)校如何扶持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？

答案:學(xué)校增設(shè)創(chuàng)業(yè)管理專業(yè);開設(shè)《V創(chuàng)經(jīng)營決策實訓(xùn)課程》《溫商精神導(dǎo)論》等課程，建立創(chuàng)業(yè)經(jīng)營決策仿真實驗室“溫商夢工廠”，將創(chuàng)業(yè)“小型課”與創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)結(jié)合起來，形成不同層級的創(chuàng)業(yè)項目;為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供創(chuàng)業(yè)孵化基地、設(shè)置“溫商·眾創(chuàng)空間”和8號創(chuàng)業(yè)街，在實戰(zhàn)中錘煉創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；成立創(chuàng)業(yè)精英協(xié)會，大力開展“互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)競賽、挑戰(zhàn)杯系列競賽、創(chuàng)意營銷大賽等多項創(chuàng)業(yè)競賽活動，營造創(chuàng)業(yè)校園文化。;鼓勵學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，為在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供條件支持，引入合作企業(yè)及其產(chǎn)品，產(chǎn)教融合，校企共育學(xué)校的創(chuàng)辦人是誰？

答案:溫籍企業(yè)家;張漢鳴學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制是什么？

答案:具體架構(gòu)：董事會領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、黨委發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用;學(xué)校實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。溫州商學(xué)院的以下數(shù)據(jù)哪些是正確的？

答案:研究生以上學(xué)歷占比97.21%;擁有自有專任教師573人;外聘教師496人;副高以上職稱占比21.12%本科教學(xué)工作合格評估的核心內(nèi)容是什么?

答案:四個促進(jìn)——促進(jìn)辦學(xué)經(jīng)費投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高;一個引導(dǎo)——引導(dǎo)參評學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制;三個基本——教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證;兩個突出——突出服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位學(xué)校的辦學(xué)類型定位：

答案:地方性;應(yīng)用型本科高校學(xué)校對學(xué)生在大學(xué)生涯規(guī)劃教育與學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面有哪些舉措？

答案:設(shè)立“大學(xué)生涯教育與咨詢中心”，針對學(xué)生個人特質(zhì)、專業(yè)特點、職業(yè)志向提供個性化咨詢服務(wù)。開展分類培養(yǎng)、分層教學(xué)及自主選課指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)的通識選修課、專業(yè)選修課及課程模塊；為學(xué)生提供適合的教育;學(xué)生充分自主選擇專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)目標(biāo)管理意識。以生涯規(guī)劃的科學(xué)模式為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的志向和興趣充分自主選擇專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動力；通過專業(yè)認(rèn)知教育和職業(yè)認(rèn)知實踐，瞄準(zhǔn)專業(yè)要求、社會需求和職業(yè)目標(biāo)的契合點，幫助學(xué)生不斷強(qiáng)化生涯目標(biāo);生涯規(guī)劃教育貫穿大學(xué)四年，將“三全育人”理念融入《大學(xué)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展》課程建設(shè)，采取“輔導(dǎo)員+班主任+企業(yè)導(dǎo)師”三位一體全員育人、“課內(nèi)課外+校內(nèi)校外+線上線下”全方位咨詢與指導(dǎo)、“分類+分層+分階段”全程指導(dǎo)模式，該課程學(xué)生成績在第六學(xué)期末以學(xué)生生涯規(guī)劃實施效果由輔導(dǎo)員評定;搭建兩個平臺。為學(xué)生搭建豐富的課外文化科技與文體活動平臺，給予具體指導(dǎo)，推行個性化評價體系鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展；搭建實習(xí)實踐平臺，將生涯規(guī)劃教育的空間從校內(nèi)拓展到社會，開展實踐教學(xué)和專業(yè)見習(xí)實習(xí),強(qiáng)化職業(yè)體驗,豐富社會閱歷。成立學(xué)業(yè)幫扶中心，實施精準(zhǔn)幫扶。在學(xué)業(yè)幫扶方面，進(jìn)行學(xué)情數(shù)據(jù)精準(zhǔn)研判，完善學(xué)業(yè)預(yù)警制度，及時預(yù)警有效干預(yù)；構(gòu)建互助式學(xué)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，建立多元化的學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)隊，實施精準(zhǔn)幫扶；實行動態(tài)臺賬管理，保障學(xué)業(yè)指導(dǎo)及時性請你簡單描述一下學(xué)校的歷史沿革？

答案:2005年合并成立溫州大學(xué)城市學(xué)院;2016年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為浙江省第一所由獨立學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)的全日制民辦普通本科高校;學(xué)校始于1999年創(chuàng)辦的溫州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院什么是“金課”？

答案:“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度;所謂“高階性”，就是知識能力素質(zhì)的有機(jī)融合，是要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維；所謂“創(chuàng)新性”，是課程內(nèi)容反映前沿性和時代性，教學(xué)形式呈現(xiàn)先進(jìn)性和互動性，學(xué)習(xí)結(jié)果具有探究性和個性化；所謂“挑戰(zhàn)度”，是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著，老師備課和學(xué)生課下有較高要求;符合“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)的課為“金課”;“水課”是低階性、陳舊性和不用心的課。按“高階性”“創(chuàng)新性”“挑戰(zhàn)度”要求，打造五類“金課”：線下金課；線上金課；線上線下相融合的混合式“金課”；虛擬仿真實驗“金課”；社會實踐“金課”學(xué)校如何培育創(chuàng)業(yè)教育特色？

答案:鼓勵學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，為在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供條件支持，引入合作企業(yè)及其產(chǎn)品，產(chǎn)教融合，校企共育，學(xué)校建有4000多平方米的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供創(chuàng)業(yè)孵化基地、設(shè)置“溫商·眾創(chuàng)空間”和8號創(chuàng)業(yè)街，在實戰(zhàn)中錘煉創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；成立創(chuàng)業(yè)精英協(xié)會，大力開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)競賽、挑戰(zhàn)杯系列競賽、創(chuàng)意營銷大賽等多項創(chuàng)業(yè)競賽活動，營造創(chuàng)業(yè)校園文化。近年來學(xué)校成功孵化出一批敢闖會創(chuàng)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和青年企業(yè)家，一大批學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目孵化落地，在社會上具有一定的知名度;增設(shè)創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)；開設(shè)《V創(chuàng)經(jīng)營決策實訓(xùn)課程》《溫商精神導(dǎo)論》等課程，建立創(chuàng)業(yè)經(jīng)營決策仿真實驗室“溫商夢工廠”，為具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育模塊，按照“創(chuàng)中學(xué)、創(chuàng)中做”的思路，將創(chuàng)業(yè)“小型課”與創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)結(jié)合起來，形成不同層級的創(chuàng)業(yè)項目;學(xué)校制定《溫州商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育改革規(guī)劃綱要（2020－2024）》和《溫州商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實施辦法》，將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、專業(yè)特色之中，貫穿人才培養(yǎng)全過程;創(chuàng)業(yè)教育辦學(xué)特色被中國教育電視臺等媒體譽(yù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的“溫商院樣本”本科教學(xué)工作合格評估對學(xué)校與全校師生有何意義？

答案:順利通過合格評估，證明學(xué)校是合格的本科高校，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保證，獲得國家認(rèn)可，學(xué)校知名度與學(xué)生畢業(yè)證書含金量自然也得到提高，學(xué)生就業(yè)競爭力必然得到很大提升，為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會和更高就業(yè)層次。順利通過合格評估，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，辦學(xué)地位和知名度進(jìn)一步提升，可以吸引更加優(yōu)質(zhì)生源，對于學(xué)校未來的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。因此合格評估，事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展，與全校師生的切身利益息息相關(guān)，直接影響每一位師生的前途與發(fā)展。因此，全體師生要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，投入到迎評工作中去，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。;本科教學(xué)工作合格評估對于高校的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，而且廣大師生是本科評估的最大受益者。;通過合格評估，學(xué)校教學(xué)管理、專業(yè)與課程建設(shè)等將逐步規(guī)范，有助于教師教育教學(xué)能力的提升。通過合格評估，學(xué)校將進(jìn)一步落實立德樹人的根本任務(wù)、加強(qiáng)大學(xué)生的思政政治教育、培育積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，有助于學(xué)生的成長成才和提高教師教學(xué)的積極性。;通過合格評估，學(xué)校將加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件，為廣大師生的學(xué)習(xí)和工作提供更加優(yōu)良的環(huán)境和條件保障。通過合格評估，學(xué)校將引進(jìn)和培養(yǎng)一大批師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師，并加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，這對學(xué)生的成長和教師的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。學(xué)校在服務(wù)學(xué)生海外留學(xué)方面的舉措與成效？

答案:協(xié)助申請國外優(yōu)秀大學(xué);目前已經(jīng)有683名學(xué)生升入77所海外（境外）高校攻讀碩士，其中近80%學(xué)生進(jìn)入英國倫敦大學(xué)學(xué)院等QS世界排名前200名校攻讀碩士學(xué)位;為學(xué)生提供實現(xiàn)個人夢想的另一條賽道——海外留學(xué)服務(wù);根據(jù)學(xué)生個性差異和志向，實施“菁英計劃”學(xué)校的服務(wù)面向定位：

答案:面向浙江;輻射全國;立足溫州學(xué)校實驗教學(xué)中心有哪些？

答案:新商科實驗教學(xué)中心；信息技術(shù)實驗教學(xué)中心;VBSE創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營決策實訓(xùn)中心;信息基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心；通識教育實驗教學(xué)中心;媒體傳播實訓(xùn)教學(xué)中心；藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中心習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“兩個重要標(biāo)準(zhǔn)”是什么？

答案:要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn);把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？

答案:聽課、看課、走課，察看學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍;實地考察校園文化、環(huán)境、宿舍、書院、餐廳、學(xué)生活動運動場所、圖書館、閱覽室;走訪二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師、察看實驗室、教學(xué)場所；隨機(jī)走訪師生、教師座談會、學(xué)生座談會;查閱教學(xué)工作、學(xué)生工作、人事、財務(wù)、設(shè)備等相關(guān)原始資料。學(xué)校在產(chǎn)學(xué)研教育方面開展了哪些工作？

答案:與80余家企事業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，開展校企合作教育;邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案編制與論證;聘請企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職教師;與企業(yè)合作辦班、共同開發(fā)課程；搭建“國家金融與發(fā)展實驗室溫州研究基地”、“溫州市‘一帶一路’研究中心”、“溫州市‘兩個健康’研究院”等科研平臺，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輔導(dǎo)員工作模式有哪些特點？

答案:緊密圍繞學(xué)生開展思想政治教育與日常管理服務(wù)，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員就在學(xué)生身邊;實行全天候彈性工作制;輔導(dǎo)員下沉“書院”辦公，最大程度親近學(xué)生、貼近學(xué)生，拉近與學(xué)生的空間距離和心理距離學(xué)校人才培養(yǎng)思路的要點是什么？

答案:堅持以立德樹人為根本任務(wù)，育人為本、德育為先，全面落實“三全育人”;堅持人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)的原則，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，貫徹OBE教育理念，深化“校政企合作、產(chǎn)學(xué)創(chuàng)相融、教學(xué)做兼顧”人才培養(yǎng)模式改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;堅持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個性差異，為學(xué)生提供適合的教育，打造最優(yōu)服務(wù)學(xué)生的大學(xué)“云薈青春·四季管院”系列學(xué)生活動是哪四季？

答案:學(xué)在管院;創(chuàng)在管院;愛在管院;贏在管院學(xué)校的育人理念是什么？

答案:成長會做人，成才會做事管理學(xué)院院訓(xùn)是什么？

答案:博學(xué)善為敢闖會創(chuàng)管理學(xué)院分管學(xué)生工作的黨委副書記、副院長是誰？

答案:袁紅富專業(yè)認(rèn)證的三大教育理念是什么？

答案:學(xué)生中心；產(chǎn)出導(dǎo)向（OBE）；持續(xù)改進(jìn)。什么是“三全”育人？

答案:全員育人、全程育人、全方位育人。評估專家組查閱教師教學(xué)資料有哪些？

答案:專家根據(jù)到校現(xiàn)場考察的需要，適時調(diào)閱一些教師教學(xué)的原始基礎(chǔ)材料，如：實驗報告、實習(xí)計劃、實習(xí)大綱、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、考試試卷材料，教師的教學(xué)進(jìn)度表、教案或講稿、學(xué)生作業(yè)等。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定位：

答案:近期目標(biāo)：2023年建成體系健全的應(yīng)用型本科高校；中期目標(biāo)：2030年創(chuàng)建特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科高校。愿景目標(biāo)：爭創(chuàng)中國特色社會主義標(biāo)桿民辦大學(xué)學(xué)校的辦學(xué)層次定位：

答案:以本科教育為主，適度保留?？平逃龑W(xué)校有哪些科研機(jī)構(gòu)？

答案:國家金融與發(fā)展實驗室溫州研究基地、溫州市“兩個健康”研究院、溫州市“一帶一路”研究中心溫州商學(xué)院的學(xué)科專業(yè)定位是什么？

答案:經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展本科教學(xué)評估法律依據(jù)的完整表述是什么？

答案:《中華人民共和國高等教育法》第四十四條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立本學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的評價制度，及時公開相關(guān)信息，接受社會監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)組織專家或者委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對高等學(xué)校的辦學(xué)水平、效益和教育質(zhì)量進(jìn)行評估。評估結(jié)果應(yīng)當(dāng)向社會公開?！睂W(xué)校有哪幾大書院？

答案:文博、水心、德涵、羅山、超豪五大書院學(xué)校的辦學(xué)理念是什么？

答案:最優(yōu)服務(wù)學(xué)生管理學(xué)院有幾個專業(yè)？

答案:7設(shè)計科學(xué)的滿意度測評指標(biāo)，以調(diào)查問卷的形式，發(fā)給全體同學(xué)來對教育教學(xué)和服務(wù)工作進(jìn)行評價，并得出量化結(jié)果的評價方式就是滿意度測評

答案:對溫州商學(xué)院的發(fā)展思路是內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、平安發(fā)展

答案:對溫州商學(xué)院校園網(wǎng)已達(dá)萬兆核心鏈路，千百兆到桌面

答案:對溫州商學(xué)院圖書館有紙質(zhì)圖書16萬冊，電子圖書10萬冊。

答案:錯溫州商學(xué)院是一所工科類民辦本科高校。

答案:錯溫州商學(xué)院現(xiàn)有16個本科招生專業(yè)。

答案:錯高等教育高質(zhì)量發(fā)展的“四新”建設(shè)是什么？

答案:新文科、新農(nóng)科;新工科、新醫(yī)科我國高等教育“五位一體”評估制度內(nèi)涵是什么？

答案:院校評估（包括合格評估和審核評估）;專業(yè)認(rèn)證與評估；國際評估；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測;學(xué)校自我評估評估專家組訪談學(xué)生的形式有哪些？

答案:學(xué)生座談會;校園隨機(jī)訪談;食堂就餐本科教學(xué)工作評估的“二十字方針”是什么？

答案:以評促建，以評促改，以評促管;評建結(jié)合;重在建設(shè)學(xué)校的校訓(xùn)是什么？

答案:砥志礪行;與時競進(jìn)“學(xué)風(fēng)”主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案:教育載體形象表現(xiàn);科技文化活動;校園氛圍管理體系校園“五凈”建設(shè)包括哪些？

答案:凈化;亮化;文化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況怎樣？

答案:全校信息點21000多個，基本形成了以有線為主、無線為輔的校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋格局，主干總帶寬40G，出口總帶寬超過35G，支持最大同時在線用戶超過20000人;目前學(xué)校在浙江省高等學(xué)校在線開放課程平臺建有34門課程，Moodle平臺建有課程424門;學(xué)校建有Moodle、UClass等教學(xué)平臺，為師生提供線上線下混合式學(xué)習(xí)空間和互動平臺，校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)不斷拓展;學(xué)校校園網(wǎng)已達(dá)萬兆核心鏈路，千百兆到桌面什么是“五育并舉”？

答案:德育、智育、體育、美育、勞育;五育并舉，全面發(fā)展學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量保障與質(zhì)量監(jiān)控方面