作文審題思維訓練一(附答案)

PAGEPAGE5作文審題思維訓練（一）命題：楊朋潮1.對下面材料中劃線句子蘊含的哲理的理解，最準確的一項是(）作家余華與一位餐館老板聊天，談到讀書時，餐館老板深有同感：“我常讓廚師去品嘗其他餐館美食來提高自己的廚藝，我發(fā)現(xiàn)總挑別人菜肴缺點的，沒有進步；總夸別人菜肴優(yōu)點的，倒成了好廚師?！盇要成為優(yōu)秀的廚師，更要學習別人菜肴的優(yōu)點。B金無足赤，人無完人，做出評價，應全面公正。C世間萬物缺陷難免，多吸收其優(yōu)點，才有長進。D.讀書做菜，都要既找別人缺點，也學別人優(yōu)點。2對下面這段話蘊含的哲理的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绻四馨炎约旱臒滥玫绞袌錾辖灰祝魏稳嗽诳吹絼e人的煩惱后，都寧可把自己的煩惱拿回家。A.家家有本難念的經(jīng)。B人都會將自己身上的不幸無限放大。C.人應該樂觀面對自己的煩惱。D.人應該同情他人的不幸。3作家馬爾克斯在《告別信》中說：“我會用淚水澆灌玫瑰，以此體味花刺的痛苦和花瓣的親吻。”對這句話蘊含的哲理的理解，最貼切的一項是（）A.幸福和痛苦是把雙刃劍，人生是逃避不了的。B.人當勇敢地面對困境，直面苦難，迎接挑戰(zhàn)。C.人當感悟痛苦的磨難，從中品嘗幸福的滋味。D.不要把幸福建立在別人的痛苦之上，要同情弱小。4對下面這段話蘊含的哲理的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ]有一個民族可為他們中間出現(xiàn)了這樣一個對人類文明發(fā)展貢獻巨大的人而驕傲起來，因為民族驕傲完全是一種無聊的癖好，在像哥白尼這樣一位內心獨立的人面前，是難以站得住腳的。A.哥白尼的貢獻巨大，但沒有任何一個民族因此而驕傲起來。B哥白尼內心獨立，他不想讓某一民族為他所取得的巨大貢獻而無聊地驕傲。C哥白尼的巨大貢獻是屬于全人類的，而不是屬于某一個民族。D.哥白尼的貢獻巨大，不值得所有民族驕傲起來，因為民族驕傲完全是無聊的5.對下面這段話蘊含的哲理的理解，最貼切的一項是（）路是永遠有的，即使走到前面無路了，你還可以在那無路處開辟出新路來。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一輩子路，到頭來還是沒找到那柳暗花明處的村。人人都能找到那個村子，悲哀則無A.唯有開辟新路，才能于無路處尋覓到精神的家園。B.只有邁開雙腳，奮力前行，才能走到柳暗花明處。C人生的悲哀，不在于無路可走，而在于無村可依。D.柳暗花明處的村，常常隱藏在山重水復的困頓處6.對下面這首小詩蘊含的哲理的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┎活櫼磺胁蹲胶w向了遠方靜靜地欣賞蝴蝶蝴蝶落在你的肩上A得也是失，失也是得，有失必定會有得。B機遇產(chǎn)生于靜靜等待中，可遇不可求。C.要力戒貪婪，與其占有美，不如欣賞美。D.尊重對手，化敵為友，共建和諧的社會。7.山崖崩塌了，在它的傷口一一斷崖上，開出了鮮艷的花朵。鮮艷的花兒被掐走了，它又開在了姑娘的鬂上。A．只有在困難和失敗中努力奮起，才能到打目的地。B．世間美好事物的誕生，常常伴隨艱辛和痛苦。C．人生之路總有坎坷，不能因挫折而喪失信念。D．生活豐富美好，機遇只垂青于那些有準備的人，8.“小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責任是塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首小詩蘊含的哲理是（）A.不同的人，承擔的責任完全不同B.一個人只有長大成人后才需要承擔責任。C每個人在同一時間段內，都只有一種社會角色。D.人的一生扮演著許多不同角色，也會承擔許多不同責任9對下面這段話蘊含的哲理的理解，最貼切的一項是(）平庸的人有一條命：性命。優(yōu)秀的人有兩條命：性命和生命。卓越的人有三條命：性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任。A.平庸的人就是貪生怕死、明哲保身的人，活著如同死人。B.有所敬畏，勇于擔當，才能脫離平庸，走向優(yōu)秀和卓越。C.人人都有“性命”，人生而平等，沒有尊卑貴賤的區(qū)別。D.“性命”是人生的基礎，沒有性命也就沒有優(yōu)秀和卓越。10.對下面材料蘊含的哲理的理解，不恰當?shù)囊豁検?)人可以用肉眼看見木頭的紋理，但從另一方面看過去，桌子卻是光滑的。如果通過顯微鏡，就會看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看見的各式各樣的差異。用一架倍數(shù)更高的顯微鏡看，就會又有所改變了。A我們直接看到的只不過是一種現(xiàn)象。B.憑借不同的觀察方式會看到不同的現(xiàn)象。C.事物真正的形狀不只是肉眼看到的那樣。D.我們沒有辦法看清事物的真正形狀。11.對下面這段話蘊含的哲理的理解，不恰當?shù)囊豁検?)你從哪里來，你是誰，你到哪里去個人，只有打通了時間，找到了自己與歷史、個體與族群的聯(lián)系，他的生命方可定位，方有“來龍去脈”和坐標系，他對自己的生命角色才有完整的感受，才能“立身”并持有生命的身份證。A.一個人需要找到自己與民族的文化傳統(tǒng)以及國家歷史的聯(lián)系。B.一個人應明白自身與自己的家族譜系和故鄉(xiāng)歷史的聯(lián)系。C.一個人須在精神、文化、情懷和風物記憶上，做一個有“祖”的人。D.一個沒有“身世感”的人無法在世上立足與生存。12.對下面材料中劃線句子蘊含的哲理的理解，最準確的一項是()清代戲劇家李漁在《閑情偶寄》中談到劇本創(chuàng)作時說：“東施之貌，未必丑于西施，止為效顰于人，遂蒙千古之誚?！盇.人相貌的美丑是相對的，不能盲目地效仿別人。B.創(chuàng)作貴在堅持自我，不能一味地效仿別人。C.創(chuàng)作不能丟失自我，盲目地效仿只能遭人恥笑。D.作品的好壞是相對而言的，在比較中才有鑒別。13.請簡要概括下面材料中劃線句子蘊含的哲理，不超過30個字。有一天，俄國作家索洛古勒來看望列夫·托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都有了?！绷蟹颉ね袪査固┱f：“不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的。”答：_________________________________________________________________14.請簡要概括下面這段話蘊含的哲理，不超過30個字。人生如蒸饃：饃蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭鍋蓋。因為鍋蓋一揭，氣就放了，饃就生了。(陳忠實)答：_________________________________________________________________15.請用平實的語言表述下面材料蘊含的哲理，不超過30個字當邦迪亞上校面對行刑槍隊時，他便會想起他父親帶他去找冰塊的那個遙遠的下午。(馬爾克斯《百年孤獨》)曾叱咤風云的李斯在被腰斬前，對其子慨嘆：“吾欲與若復牽黃犬，俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎?答：_________________________________________________________________16.請用平實的語言表述下面這句詩蘊含的哲理，不超過20個字。我的晝間之花，落下它那被遺忘的花瓣。在黃昏中，這花成熟為一顆記憶的金果。(選自泰戈爾詩集《飛鳥集》)答：_________________________________________________________________17.請簡要概括下面這段話蘊含的哲理，不超過30個字。生活是一篇草稿。每個故事都是下一個故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯時，生活也就結束了。(法國年度暢銷小說《沒什么要緊》)答：_________________________________________________________________18.請簡要概括下面這段話蘊含的哲理，不超過30個字。絕大多數(shù)的人用感覺來思考，而我卻用思考來感覺。(葡萄牙詩人費爾南多·佩索阿)答：_________________________________________________________________19.請用平實的語言表述下面材料中畫線句子蘊含的哲理，不超過30個字。二十多歲、年輕漂亮的師范大學畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。有一年，她接到了一筆捐款，這筆的使用方式，迅速引起了社會各界的爭議。她沒有把錢用在“現(xiàn)實問題”上，比如增添一些新的教學工具改善教學環(huán)境之類，而是在其他老師的反對下，將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。面對記者一大堆的問題，年輕女教師只淡淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學生知道山外有高樓。”答：_________________________________________________________________20.請用平實的語言表述下面材料中畫線句子蘊含的哲理，不超過30個字。一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田里不種莊稼，是要長荒草的?！贝穑篲________________________________________________________________21.請用平實的語言表述下面材料中畫線句子蘊含的哲理，不超過25個字。任何事物都可能有著生命的盡頭，世界上的每一條大河都會注入大海，最終在大海中消亡，也在大海中新生。河流與大海的交匯，也是河流的榮耀。答：_________________________________________________________________22.請從兩個不同的角度概括下面材料蘊含的哲理，每小題不超過30個字一人帶雞蛋在市場販售，他在紙板上寫著：“新鮮雞蛋在此銷售”。有人過來對他說：“老兄，何必加‘新鮮’兩個字，難道你賣的雞蛋不新鮮嗎?”他一想有道理，就把“新鮮”兩個字涂掉了。不久，又有人對他說：“為什么要加‘在此’呢?你不在這里賣，還會去哪兒賣?”他也覺得有道理，又把“在此”涂掉了。一會兒，一個老太太過來對他說：“‘銷售’是多余的，不是賣的，難道會是送的嗎?”他又把“銷售”擦掉了。這時來了一個人，對他說：“你真是多此一舉，大家一看就知道是雞蛋何必寫上‘雞蛋’兩個字呢?結果他涂掉了所有的字。答：(1)_______________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________參考答案1.C（注意“挑剔”和“夸獎”的結果）2.B（人們在看到別人的煩惱后，才發(fā)現(xiàn)自己的煩惱并沒有自己想象中的那么嚴重，寧可“重新拿回家”，這就說明了人們往往會將自己的不幸無限放大）3C（玫瑰是帶刺的，但要用淚水澆灌它，體味花刺的痛苦，這是說人生當經(jīng)受磨難；而在經(jīng)受磨難的過程中，也會有“花瓣的親吻”，這是說品嘗到幸福的滋味。馬爾克斯的話整體上體現(xiàn)的是一種積極的心態(tài)。A項強調的是人生“逃避不了的”的無奈。B項強調的是直面苦難，勇于挑戰(zhàn)，沒有涉及“幸福”。C項既強調人生的磨難，又強調人生的幸福。D項強調的是同情弱?。?C（這是一個具有因果關系的句子，主旨是面對為人類文明發(fā)展作出巨大貢獻的人，民族驕傲是狹隘的）5C(A文段與“尋覓到精神的家園”無關。B文段不是強調人要奮斗。D文段不是說明柳暗花明處的村的隱藏地）6.D（解析：文段捕捉蝴蝶，蝴蝶飛向遠方，欣賞蝴蝶，蝴蝶親近你。體現(xiàn)的是人與蝴蝶之間的關系。由敵對到友善和諧。）7C（“山崖崩塌”“花兒被掐走”指生活中的挫折不幸，“傷口”“開出了鮮艷的花朵”“開在了姑娘的鬢上”指挫折磨難中也會產(chǎn)生幸福。A項“到達目的地”與語段不相吻合；B項說明美好與痛苦相伴，強調艱辛與痛苦，與語段主旨背離；C項強調不要喪失信念，符合主旨；D項強調“機遇”和“有準備”，與語段主旨相去甚遠）8D（小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭，是說父母在承擔著照顧我的責任；長大后，責任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭，是說老師在承擔教書育人的責任，我作為學生承擔努力學習的責任；責任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭，體現(xiàn)的是我承擔照顧子女的責任）9B(A對句中所說的“平庸”理解不當，句中對“平庸”的人并無指責其“貪生怕死、明哲保身”“活著如同死人”之意。C平等之說不是這段話的要義，這段話本意恰恰是指出人的差別。D談“性命”的重要性不是這段話的要義）10.D(從不同的角度和層面看到不同的現(xiàn)象或形狀，都是對事物不同程度的認識。因為事物具有多樣性而認為無法看清事物的真正形狀，不符合材料主旨)11.D(說法絕對，夸大了沒有“身世感”的后果)12.C(A李漁談的是“劇本創(chuàng)作”東施效顰是喻體，而不是本體。B未能指明“遂蒙千古之誚”的結果。D偏離了“效”的本義)13.只有減少欲望，珍惜擁有，才能感受幸福，享受生活。14.只有沉靜從容，執(zhí)著奮斗(專注堅守)，才能走向成功。15.人在最絕望的時