《別了“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

課程基本信息課題《別了，不列顛尼亞》教學(xué)目標(biāo)1.（知識能力）了解新聞的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。2.（過程方法）把握主要場景，品味含蓄的語言，探究新聞事實與背景材料的關(guān)系。3.（情感價值）體會文中流露出的民族自豪感，培養(yǎng)自己的愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容重點：把握本文將歷史與現(xiàn)實相融合的寫作手法，品味意蘊豐富的語言。難點：體會文中流露出的民族自豪感，培養(yǎng)自己的愛國情懷。時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家好。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《別了，不列顛尼亞》首先，我們回顧一下學(xué)習(xí)任務(wù)，作者是如何依托含蓄蘊藉的風(fēng)格來表達香港回歸帶給國人的喜悅感與民族自豪感的？從文中找出相關(guān)手法進行分析。因為在場的記者親自經(jīng)歷了由客人向主人身份的轉(zhuǎn)變，因此內(nèi)心有很大蓬勃的情感需要抒發(fā)，但是新聞這種體裁要求作者客觀報道，只能是通過一些方法滲透自己的情感。學(xué)習(xí)活動一：探究細節(jié)描寫、氣氛渲染、對比、象征等手法的運用。示例一：“停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景?！笔紫?，我們看“日落儀式”，它既是實指當(dāng)時英國降旗時的自然時間，恰好是每天的日落時分，同時暗含英國殖民統(tǒng)治在香港的結(jié)束，因為英國曾自豪的稱其為日不落帝國，在其強盛時期在世界擁有廣闊的殖民地，他的殖民地上永遠有陽光照耀。其次，“巨幅的紫荊花圖案”與“不列顛尼亞號”，這一巧妙的構(gòu)圖經(jīng)過作者的妙筆點染與發(fā)現(xiàn)，就別具意味?！熬薹淖锨G花”代表香港回到祖國懷抱，即將迎來最美好的前途，而“不列顛尼亞”代表的英國此時正準(zhǔn)備撤離香港。這種反差，含蓄表達對英國統(tǒng)治結(jié)束帶來的自豪感。補充：“在蒙蒙細雨中。雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言。”“雨”的氣氛渲染，襯托英國離開的傷感無奈，“一種無可奈何花落去”之感蘊含其中，“雨”的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生一種“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”意味。一般的新聞是立足現(xiàn)實場景，但此文獨特之處在于巧妙的融入了一些歷史材料，現(xiàn)實和歷史的融合產(chǎn)生的作用。分析“一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗;今天，另一名英國海軍士兵在"威爾士親王"軍營旁的這個地方降下了米字旗?！苯裎魧Ρ?，增加了文章的歷史的縱深感，突出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。結(jié)語分析“大英帝國從海上來，又從海上去?！睂W(xué)生：運用對比手法，傳達出當(dāng)年英國殖民者從海上耀武揚威地來，今天黯然地從海上離去，勝利的自豪之情蘊藉其中。點撥：結(jié)語簡潔而不簡單。解釋了一個顛撲不破的中國人的哲學(xué)邏輯“從哪兒，回哪去”小結(jié)含蓄蘊藉的語言風(fēng)格。含義：情感旨意隱藏而不外露。謂言語、詩文等意未盡露，耐人尋味。（象征、雙關(guān)、對比、比喻、反語等手法），常用于涉外活動，能取得微妙效果。舉例：“中國政府對此深表遺憾...予以嚴重關(guān)注。”總結(jié)本文的寫法特點：含蓄蘊藉的語言、獨特的報道視角、生動的細節(jié)描寫、深刻的背景材料。情感目標(biāo)的實現(xiàn)：香港回歸已24年，香港迎來了光明美好的未來。為這篇新聞寫一段頒獎詞，用詩歌表達對香港回歸的自豪喜悅。（同時展示香港繁榮發(fā)展的圖片）回望歷史，我們有過崢嶸歲月，艱難困苦中玉汝于成，然而回歸之路卻不平凡。穿插香港被侵占歷史，艱難的22輪談判，回歸的插曲“兩秒之爭”與升旗前的“真空”。1842年，《南京條約》；1860年，《北京條約》；1898年，《展拓香港界址專條》明確“以九十九年為期限”。1949年，“中國人民從此站起來了！”1971年，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。1978年，中國宣布實行改革開放，國力蒸蒸日上。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的呼聲響遏行云。拓展：安文彬“香港已經(jīng)被你們占領(lǐng)了150多年！而現(xiàn)在我們要的只是2秒鐘，卻這樣無理相拒。我認為英方這種態(tài)度不僅中國人不能容忍，世人也是不能容忍的。”立足現(xiàn)實，用烏合麒麟作品《歸舟》，展示我們面臨的嚴峻環(huán)境，居安思危，引導(dǎo)學(xué)生對維護國家安全的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感和使命感的理性思考。由學(xué)生自由發(fā)言。國家：國安法、愛國者治港、港珠澳大橋、粵港澳大灣區(qū)等個人：（樹立主權(quán)維護意識、增強愛國意識與個人關(guān)系的認識）等。3總結(jié)：本篇新聞是歷史的定格，在敘述新聞事件的過程中，通過作者準(zhǔn)確生動的語言，細致形象的場景描寫，我們仿佛看到了易幟的過程，聽到了國歌的聲音，感受到了英國撤離的無可奈何和中國恢復(fù)主權(quán)的自豪勝利之情。寫作上的特點：1.巧妙的標(biāo)題，獨特的角度2.現(xiàn)實場景與歷史穿插交融3．語言含蓄，細節(jié)描寫生動1997年7月1日，中國能夠恢復(fù)對香港行使主權(quán)，反映了中華民族在偉大歷史復(fù)興中，對維護國家主權(quán)，民族尊嚴和領(lǐng)土完整的不懈追求，也反映了中國的國際地位和綜合實力的提高。這篇新聞，通過對告別儀式的現(xiàn)場描述和156年的滄?；仡?，體現(xiàn)出改革開放初期香港回歸的劃時代的重大歷史意義。作為對重大歷史事件