外研版八年級英語上冊 詞組句型語法歸納

初二英語上冊Module9Animalsindanger2009-12-1411:11

Unit1

1.animalsindanger瀕危動物indanger處于危險中

2.learnabout了解

3.atlast最后；終于

4.needtodosth.需要干某事

5.besurprisedtodosth.=besurprisedatdoingsth吃驚地/驚訝地做某事

6.thesurprisingthing令人驚奇的事情

7.havenoplacetolivein沒有地方住

8.thinkabout考慮；思考；想起；回憶

10.onearth到底，究竟

11.It’sinterestingtodo干某事是有趣的

12.helptheanimalsliveinpeace.幫助動物和平地生存

13.makesbmad使得某人發(fā)狂

14.givethemsomewheresafetolive給他們某個安全的地方居住

15.It’shardtostopkilling停止捕殺很難

16.findout發(fā)現，查明，識破

Unit2

1.oneoftheanimalsmostindanger最瀕危的動物之一

2.havelessandlesslandtoliveon有越來越少的土地居住

3.pandaslivinginnaturereserves住在自然保護區(qū)里的熊貓

4.liveintheforests住在森林里

5.liveon以……為食；靠……過活；繼續(xù)；活著liveonbamboo以竹子為生

6.makeaplantodosth制定計劃做某事

7.thinkofotheranimalsindanger想起處于危險中的別的動物

8.haveenoughplacestolivein有足夠的地方居住

9.haveenoughfoodtoeat有足夠的食物吃

10.oneofthebest-knownanimals最知名的動物之一

11.thesymbolfor/of….……的標志/象征

Unit3

1.It’sreallyniceofyoutodo…你真是太好了干某事

2.keeptheEarthclean保持地球的干凈

3.cutdowntheforests砍伐森林

4.onlyafewtrees僅僅幾棵樹onlyafew僅僅少數,一點點quiteafew/notafew相當多的

5.providesthforsb/providesbwithsth提供給某人某物

6.stopsb（from）doingsth阻止某人做某事

【詞語用法】

1.aswellas，aswell區(qū)別：

aswellas“和…一樣好”，“還有”、“不但…而且…”。例如：HespeaksSpanishaswellas

English．他說西班牙語像說

英語一樣好。SheaswellasyouisanEnglishteacher．她像你一樣也是英文教師。Hegavemeclothesas

wellasfood.

他既給我食物，又給我衣服。

aswell常用于肯定句句尾，表示“還，也”等意思。例如：HeknowsFrench,andheknowsEnglishaswell.

他懂法語，

他也懂英語。

2.單詞用法：

pollutev.污染pollutedadj.污染了的（pollutedwater污染的水）pollutionn.污染

3.單詞用法：

difficultadj.難的，困難的difficultyn.困難

短語：havesomedifficulty/trouble/problems(in)doing在……有困難

注意句型：Ifounditdifficulttosolvetheproblem.=Ifounditwasdifficultto

solvetheproblem?

4.need的用法:

①.作實義動詞，意為“需要”。當主語是人時，用needtodosth.;當主語是物時，用needdoingsth.或者needtobe

done例如：weneedtolearnEnglishquickly.我們需要快速學英語。Thetreesneedwatering/tobe

watered.這些樹需要澆

水了。

②.need作情態(tài)動詞時，用于疑問句或否定句中。后面接動詞原形。意為“需要；必須”Needwesweepthefloor

now?Yes,youmust.(No,youneedn’/don’thaveto.)

4.find，findout和lookfor區(qū)別:

find，findout和lookfor都含有“尋找、找到”的意思，但其含義和用法卻不同。

find意為“找到、發(fā)現”，通常指找到或發(fā)現具體的東西，也可指偶然發(fā)現某物或某種情況，強調的是找的結果。例

如：Willyoufindmeapen?你替我找支鋼筆好嗎？Hedidn’tfindhisbike.他沒找到他的自行車。

lookfor意為“尋找”，是有目的地找，強調“尋找”這一動作。例如：Idon’tfindmypen，I’mlookingforit

everywhere.

我沒有找到我的鋼筆，我正到處找。Heislookingforhisshoes.他在找他的鞋子。

findout意為“找出、發(fā)現、查明”，多指通過調查、尋問、打聽、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“經過困難曲

折”的含義，指找出較難找到的、無形的、抽象的東西。例如：Pleasefindoutwhenthetrainleaves.請查一下火車什

么時候離站。Readthispassage，andfindouttheanswertothisquestion

【重點句型】

1.Whichanimalsaretheytalkingaobut?他們在談論什么動物？

2.Thepandaisthemostimportantanimaltoprotect.熊貓是最重要的動物，需要保護。

3.Thereareabout1,000pandaslivinginnaturereservestoday.

今天在自然保護區(qū)就有1000多頭大熊貓。

4.Whydoyouthinkthereisstillalongwaytogotohelpthepandas?

為什么你認為保護大熊貓仍然要費一些周折？

5.ItwasinterestingtolearnabouttheWolongPandaReserve.對學習臥龍熊貓保護區(qū)的知識很感興趣。

6.Iwenttothepostofficetobuyastamp.我去郵局買一張郵票。

7.I’mhappytoseeyouagain.非常高興又看到你。

8.Theymainlyliveonbamboo,andeachpandaneedstoeatalotofbambooevery

day.它們以竹子為主食，每只熊貓每天

需要吃很多竹子。

9.Thegovernmenthasmadeanewplantohelppandas.政府已制定了一項新的計劃幫助熊貓。

10.Thenthepandaswillhaveenoughfoodtoeatandenoughplacestolive

in.到那時，熊貓將會有足夠的食物吃和足夠

的地方居住。

11.ItwasinterestingtolearnabouttheWolongPanda

Reserve.了解關于臥龍熊貓保護區(qū)的知識很有趣。

12.Thesurprisingthingwastohearhowmanyanimalsarein

danger.最令人吃驚的事情是聽到有多少動物處于危險之

中。

13.Let’sfindoutwhatwecandotosavethem.讓我們查查我們能做些什么來挽救他們。

14.Weneedtohelptheanimalsliveinpeace.我們需要幫助和平相處的動物們。

【語法講解】初中英語動詞不定式用法解讀：

動詞不定式既有動詞的性質，又有名詞的性質。它沒有人稱和數的變化，在句子中不能獨立作謂語。動詞不定式在句子中可以作主語、賓語、賓語補足語、定語、狀語、表語、同位語等。它有兩種形式：①帶to的不定式;②不帶to的不定式。動詞不定式的否定形式是在不定式前直接加not,即not

todosth.。例如:JimtoldmenottowakeupKate.吉姆告訴我別叫醒凱特。

一、動詞不定式作主語時，常用it作形式主語。如：Italwayspaystotellthetruth.說實話總是不吃虧的。Ittookme

halfanhourtoworkouttheproblem.我花了半個小時才做出這道題。

二、動詞不定式作賓語時，其邏輯主語即為全句的主語。如：Theboywantstoaskhisfatheraquestionaboutthe

moon.這個男孩想問他爸爸一個關于月亮的問題。

注意：

①.我們學過的能直接跟帶to的不定式結構的動詞主要有:want,ask,tell,hope,wish,manage,learn,try,

promise,pretend,refuse,plan,decide,offer,forget,remember,like,love,

stop,expect,agree,等。

②.若干結構可以接作賓語不帶to不定式。例如:Youhadbetterhavealookatthispicture.Iwould

rathernotwait.Youhadbettergohomenow.

常用的結構有:wouldrather,ratherthan,hadbetter,wouldyouplease

注意：他們的否定形式為：hadbetternotdosth，wouldrathernotdosth，wouldyoupleasenot

dosth？

③.help后接帶to或不帶to的不定式都可以，即helpdosth或helptodosth“有助于做某事”例如：Thisprogram

helpstoimproveourEnglish.這個計劃有助于我們提高英語成績。Hisspeechhelpstounderstandthe

policy.他的演講有助于理解這個政策。

三、動詞不定式用作賓補，通常情況下，賓語與用作賓補的不定式構成復合賓語，二者在邏輯上是主謂關系。

①.接帶to的不定式作賓補的常見動詞有：ask,tell,want,wouldlike,wish,teach，consider,find,

think等。如：Iknowthistobeafact.我知道這是事實。

注意：當復合賓語中的賓語是不定式時，則須將真實賓語——不定式,放在它的補語之后，而將形式賓語it放在賓語補足語之前。如：Shefoundit

difficulttoanswerthequestion.她發(fā)現回答這個問題很困難。IfinditusefultolearnEnglish

well.我發(fā)現學好英語很有用。Wethoughtitwrongnottotellher.我們認為不告訴她是錯誤的。

②.接不帶to的不定式作賓補，見口訣：“兩聽”、“五看”、“一感覺”，使役動詞有三個。help,find之后可帶可不帶，它們可以排在外。(兩聽，即hear,

listento;五看，即see,watch,notice,observe,lookat;一感覺，即feel；使役動詞有三個，即make,

let,have。)如：Iheardhimsing.我聽見他唱歌了。Lethimdoit.讓他做吧。

注意：感官動詞與使役動詞轉換為被動結構時，其后的不定式須還原to。如：Myfathersawhimcomein.Hewasseento

comeinbymyfather.我爸爸看見他進來了。

③.作動詞help的賓語補足語時,動詞不定式符號to可以帶,也可以不帶。例如:Couldyouhelpme(to)carrytheheavy

box。你能幫我搬這個重箱子嗎。

四、動詞不定式用作狀語，可表示目的、結果、原因等，其邏輯主語通常是全句的主語。如：Istayedtheretoseewhatwould

happen.我留在那兒看看會發(fā)生什么事兒。(目的狀語)WhathaveIdonetooffend

you？我干什么惹你生氣的事了？(結果狀語)I'mgladtoseeyouhere.很高興在這兒見到你。(原因狀語)

五、動詞不定式作定語：作定語是動詞不定式的一個重要功能,它常常位于被修飾的名詞或代詞之后，與被修飾的詞之間存在著以下幾種邏輯上的關系：

1.主謂關系。被修飾的成分是不定式中動作的執(zhí)行者，即被修飾的成分是不定式邏輯上的主語。構成這種關系的動詞可以是及物的，也可以是不及物的。如：Ihave

nofriendstohelpme.=Ihavenofriendswhowillhelpme.沒有朋友幫助我。Thereisa

nursetolookafterhim.=Thereisanursewholooksafterhim.有一位護士照料他。

2.

動賓關系。被修飾的成分是不定式中動作的承受者，即不定式與被修飾的成分之間存在著邏輯上的動賓關系。構成這種關系的動詞必須是及物動詞或相當于及物動詞的詞組。如：I'm

thirsty.Pleasegivemesomethingtodrink.我渴了，給我點兒喝的(東西)。Giveherachairto

siton.給她一把椅子坐。

六、帶疑問詞的不定式用法：動詞不定式前面可以帶疑問代詞what,which,who...,疑問副詞how,when,where,

why...，以及表示疑問意思的連詞whether等，構成帶疑問詞的不定式短語。這種結構起名詞作用，

在句子中多用作賓語、主語、表語等。單獨使用時相當于一個疑問句。要注意的是whynot后面的不定式不帶to。

1.用作賓語。帶疑問詞不定式短語作賓語的動詞主要有decide,explain,forget,know,learn,show,teach,

tell以及介詞on等。帶疑問詞不定式短語的句子中，其邏輯主語是句子的主語或賓語。如：Theirviewsonhowtoteachstudents

aredifferent.他們有關如何教育學生的觀點不同。Marycan'tdecidewhethertogoorstayathome.

瑪麗難以決定是去還是留在家里。

2.用作主語。帶疑問詞的不定式短語作主語時，謂語用單數。不定式的邏輯主語是說話人或大家。如：HowtolearnEnglishisvery

important.怎樣學英語很重要。Whentogothereisnotknownyet.什么時候去那里還不知道。

3.用作表語。帶疑問詞的不定式短語作表語，常用說明主語的具體內容。如：Thequestioniswhentostart.

問題是什么時候開始。WhatIwanttoknowiswhotoblame.我想知道的是該責備誰。

4.單獨使用。帶疑問詞的不定式短語單獨使用時，其邏輯主語也是說話人或大家。如：Whattodonext?(