2025屆湖南省師范大學附屬中學生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

2025屆湖南省師范大學附屬中學生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示為人體某類免疫過程的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是A.該圖示體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能B.細胞A在特異性免疫過程中識別病菌具有特異性C.物質(zhì)I和Ⅱ都是免疫活性物質(zhì)，前者為淋巴因子D.細胞C和細胞D內(nèi)表達的基因種類完全不同2．在如圖所示的實驗中，屬于自變量的是（）A.催化劑的種類 B.過氧化氫分解的速率C.產(chǎn)生氣泡量 D.試管中的過氧化氫溶液的量3．成年女性排卵的前1天，血漿中雌性激素、促性腺激素濃度互相調(diào)節(jié)，二者均逐漸增加；血漿中血糖、胰高血糖素濃度互相調(diào)節(jié)，二者均保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘述正確的是（）①雌性激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少②雌性激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少④血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加A.②③ B.②④ C.①③ D.①④4．下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式。下列敘述不正確的是()A.該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構(gòu)成B.①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴于②的選擇透過性C.③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細胞和肌細胞的內(nèi)環(huán)境D.①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時,興奮處的外表面為負電位5．下列生物學現(xiàn)象與其對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）生物學現(xiàn)象生物關(guān)系A(chǔ)螳螂捕蟬，黃雀在后捕食B螟蛉有子，蜾蠃負之寄生C種豆南山下，草盛豆苗稀種間競爭D幾處早鶯爭暖樹種內(nèi)斗爭A.A B.B C.C D.D6．科學研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)HMGIC基因與肥胖直接相關(guān)。具有HMGIC基因缺陷的實驗小鼠與作為對照的正常小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時間后，對照組小鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實驗小鼠體重仍然保持正常，這說明（）A.基因在DNA上 B.基因在染色體上C.DNA具有遺傳效應(yīng) D.基因具有遺傳效應(yīng)7．下列有關(guān)生物體內(nèi)信息分子作用部位敘述中，錯誤的是（）A.小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素，通過體液的傳送可作用于胰腺細胞B.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素，主要作用于尖端下部細胞C.甲狀腺激素、促甲狀腺激素都可作用于下丘腦D.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不一定作用于神經(jīng)細胞8．（10分）我國新冠疫情防控已取得了舉世矚目的成績，但全球疫情形勢仍然嚴峻。為更有效地保護人民身體健康，我國政府正在大力實施全民免費接種新冠疫苗計劃。目前接種的新冠疫苗主要是滅活疫苗，下列敘述錯誤的是（）A.感染過新型冠狀病毒且已完全恢復(fù)者的血清可用于治療新冠肺炎患者B.新冠疫苗是該病毒的遺傳物質(zhì)C.該方法制備的疫苗不會在機體內(nèi)增殖D.接種新冠疫苗比注射抗新冠病毒血清可獲得更長時間的免疫力二、非選擇題9．（10分）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答下列問題：（1）研究人員為探究一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響做了相關(guān)實驗，結(jié)果如甲圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有______作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間為______。（2）將大小相近、生理狀態(tài)相同且生長良好的同種植物分為①、②、③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如乙圖所示。根據(jù)①、③組結(jié)果可得出的結(jié)論是______；②組結(jié)果與①、③組進行比較，可得出的結(jié)論是______。（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證，將黃豆芽胚軸的提取液加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液經(jīng)沸水浴處理并冷卻后，不再降解IAA，說明黃豆芽胚軸中含有______。簡要寫出實驗設(shè)計思路證明上述觀點：______。10．（14分）1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：此實驗中，用32P標記菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強度比理論值略低。（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是_____。（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量_____，其原因是_____。b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將_____（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是_____。（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了_____。（4）上述實驗中，_____（填“能”或“不能”）用15N來標記噬菌體的DNA，理由是_____。11．（14分）在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見圖2。請分析并回答：(1)生長素為似物是對植物生長發(fā)育有重要______作用的一類化合物。本實驗中_____mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的_______以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更_______。(3)生長素類似物A溶解于_______中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_______對實驗結(jié)果的影響。(4)圖2中，對照組切段的平均長度是____mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長______(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果葙比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是________。(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)_______(選填下列選項前的字母)。A.舍棄B.修改C.如實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_________。12．某研究小組在動物實驗中發(fā)現(xiàn)，如果破壞動物體內(nèi)與物質(zhì)運輸有關(guān)的一種特定的“VNUT蛋白”，就能提高胰島素的作用效果，降低血糖濃度。進一步研究發(fā)現(xiàn)VNUT蛋白能將三磷酸腺苷搬運和儲存到細胞的囊泡內(nèi)，三磷酸腺苷分子可使胰島素的分泌量減少或使胰島素難以發(fā)揮作用；若無VNUT蛋白，則三磷酸腺苷既不會蓄積在囊泡內(nèi)，也不會釋放到細胞外，胰島素的分泌量不再受到遏制。現(xiàn)有人認為某種藥物X可能會影響WNUT蛋白的合成，進而影響胰島素的產(chǎn)生，最終影響小鼠的血糖濃度，該藥物可能是治療糖尿病的新藥。為確定藥物X是否有此功能，某人欲進行實驗探究。請回答下列問題。（1）對于人類而言，目前已知的唯一能降低血糖濃度的激素是_____，其作用機理之一是促進葡萄糖運進細胞。（2）若進行實驗探究，需要檢測的指標有VNUT蛋白含量、_____和_____。（3）實驗過程：將60只血糖濃度偏高的小鼠（雌雄各50％）進行適應(yīng)性飼喂5d后，隨機均分為甲、乙兩組；甲組注射_____，乙組注射_____（作為對照）；在相同且適宜的條件下飼喂一段時間，定期測定上述指標并記錄實驗結(jié)果。（4）若題干所述觀點是正確的，則與乙組小鼠相比，甲組小鼠檢測到的指標_____下降，_____升高，該實驗的結(jié)論為_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】分析圖解：圖中物質(zhì)Ⅱ為抗體，因此該免疫過程表示體液免疫，圖中細胞A為吞噬細胞，細胞B為T細胞，細胞C為B細胞，細胞D為漿細胞，物質(zhì)Ⅰ表示淋巴因子?！驹斀狻緼、該圖示體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)的防御功能，A項錯誤；B、細胞A是吞噬細胞，該細胞識別病菌不具有特異性，B項錯誤；C、物質(zhì)Ⅰ是淋巴因子，物質(zhì)Ⅱ是抗體，兩者都屬于免疫活性物質(zhì)，C項正確；D、細胞D是由細胞C增殖和分化而來，但兩種細胞內(nèi)有些基因都能表達，比如呼吸酶基因，D項錯誤。故選C?！军c睛】免疫活性物質(zhì)包括：抗體、淋巴因子、溶菌酶。它們是由免疫細胞或其他細胞合成的。2、A【解析】實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。圖中所示自變量是無機催化劑“氯化鐵”與有機催化劑“過氧化氫酶”，由自變量所引起的實驗結(jié)果差異主要表現(xiàn)為過氧化氫分解的速率或產(chǎn)生氣泡量。【詳解】在如圖所示的實驗中無機催化劑“氯化鐵”與有機催化劑“過氧化氫酶”，即催化劑不同，催化劑的種類是自變量。故選A。3、B【解析】分析題意可知，血漿中雌性激素、促性腺激素濃度互相調(diào)節(jié)，二者均逐漸增加雌性激素對促性腺激素具有反饋調(diào)節(jié)作用，所以當雌性激素濃度上升后會引起促性腺激素分泌增加，②正確，①錯誤。胰高血糖素是升高血糖的，當血糖濃度減低時其分泌量增加，而血糖濃度上升時胰高血糖素分泌量減少，③正確，④錯誤，綜上可知，A正確。故選A。4、B【解析】②是突觸前膜，③是突觸間隙，④是突觸后膜，三者共同組成突觸，A正確；①是突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，其通過胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程需要消耗能量，該過程利用了膜的流動性，B錯誤；突觸間隙內(nèi)的液體為組織液，構(gòu)成了神經(jīng)細胞和肌肉細胞的內(nèi)環(huán)境，C正確；突觸后膜興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?，D正確。5、B【解析】種間關(guān)系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；（2）種間競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡；（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；（4）捕食：一種生物以另一種生物為食?！驹斀狻緼、螳螂捕蟬，黃雀在后，里面包含的食物鏈是植物→蟬→螳螂→黃雀，體現(xiàn)了捕食關(guān)系，A正確；B、螟蛉是一種綠色小蟲，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，體現(xiàn)了捕食關(guān)系，B錯誤；C、“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于種間競爭關(guān)系，C正確；D、“幾處早鶯正爭暖樹”，描述是早鶯之間爭棲息場所，屬于種內(nèi)斗爭，D正確。故選B。6、D【解析】根據(jù)題干信息分析，同樣攝食的情況下，具有HMIGIC基因的小鼠肥胖，具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠體重正常，這說明肥胖這一性狀是由HMGIC基因決定的，據(jù)此分析答題?！驹斀狻緼、該題干中沒有涉及基因和DNA的關(guān)系，A錯誤；B、該題干沒有涉及染色體與基因的關(guān)系，B錯誤；C、該實驗的研究對象是基因，不是DNA，C錯誤；D、根據(jù)以上分析已知，肥胖這一性狀是由HMGIC基因決定的，說明基因具有遺傳效應(yīng)，D正確。故選D。7、C【解析】1、胰腺是個內(nèi)外雙分泌器官，胰島細胞就是內(nèi)分泌細胞，分泌胰島素和胰高血糖素。而促胰液素是作用于其外分泌細胞，分泌胰液，消化食物。2、突觸的類型中，有神經(jīng)-神經(jīng)突觸、神經(jīng)-肌肉突觸，神經(jīng)-腺體突觸，突觸小體內(nèi)含有突觸小泡，內(nèi)含大量的神經(jīng)遞質(zhì)，由突觸前膜釋放，可以作用于神經(jīng)元，也可以作用于肌肉和腺體。3、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產(chǎn)熱．當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、促胰液素作用于胰腺的外分泌細胞，促使其分泌胰液，A正確；B、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素，主要作用于尖端下部細胞，B正確；C、甲狀腺激素、促甲狀腺激素都可作用于垂體，C錯誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，可以作用于神經(jīng)元，也可以作用于肌肉和腺體，D正確。故選C?！军c睛】8、B【解析】1.新冠病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立代謝，病毒進入人體后會引起機體產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)。

疫苗相當于抗原，經(jīng)注射進入人體，首先被吞噬細胞攝取、處理，然后呈遞給T細胞，再呈遞給B細胞；B細胞接受抗原并在T細胞釋放淋巴因子的作用下，增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，后者可產(chǎn)生針對該種抗原的抗體。【詳解】A、感染過新型冠狀病毒且已完全恢復(fù)者的血清中含有對抗新冠病毒的抗體，因而可用于治療新冠肺炎患者，A正確；B、新冠疫苗是滅活的病毒，不具有侵染特性，具有抗原特性，與新冠病毒的遺傳物質(zhì)有差異，B錯誤；C、新冠疫苗是滅活的病毒，不再具有侵染特性，因而不會在機體內(nèi)增殖，C正確；D、接種新冠疫苗比注射抗新冠病毒血清可獲得更長時間的免疫力，因為接種的新冠疫苗激發(fā)了機體的特異性免疫過程，使機體內(nèi)產(chǎn)生了抗體和記憶細胞，因而能獲得更長時間的免疫力，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).抑制(2).B(3).頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長(4).細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用（或細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢）(5).降解IAA的酶(6).分別用適宜濃度的IAA溶液、等量的黃豆芽胚軸提取液與IAA溶液的混合液、等量降解IAA的酶與IAA溶液的混合液、等量蒸餾水處理插條相同時間，觀察插條的生根數(shù)（答案合理即可）【解析】1、分析圖甲曲線，加入CaCl2溶液后，生長速率下降，說明一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有抑制作用；從B點開始，植物生長速率加快，所以加入赤霉素溶液的時間在圖中B點。2、分析圖乙曲線，圖中①、③組的區(qū)別是頂芽的有無，說明頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；②、③組的區(qū)別是細胞分裂素的有無，②組結(jié)果與①、③組進行比較，說明細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，圖甲中加入一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有抑制作用；實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)該在B點。（2）根據(jù)以上分析已知，圖乙中①、③組的實驗結(jié)論是頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；②組結(jié)果與①、③組進行比較，說明細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用。（3）根據(jù)題意分析，黃豆芽胚軸的提取液可以降解IAA，而該提取液被沸水浴處理并冷卻后卻不能降解IAA了，說明黃豆芽胚軸中含有降解IAA的酶，該酶加熱后喪失了活性，所以不能降解IAA了。可以設(shè)計對照實驗加以驗證，實驗的自變量為是否加入黃豆芽胚軸的提取液、是否加入降解IAA的酶，分別用適宜濃度的IAA溶液、等量的黃豆芽胚軸提取液與IAA溶液的混合液、等量降解IAA的酶與IAA溶液的混合液、等量蒸餾水處理插條相同時間，觀察插條的生根數(shù)?！军c睛】本題結(jié)合圖表，考查植物激素的功能和應(yīng)用、探究實驗，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。10、(1).理論上講，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼(2).升高(3).噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中(4).是(5).沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性(6).DNA是遺傳物質(zhì)(7).不能(8).在DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素【解析】1、噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。2、噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻浚?）32P標記的是噬菌體的DNA，在理論上，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼，因此上清液放射性應(yīng)該為0。（2）a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中，會使上清液的放射性含量升高。b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性，因此這將是誤差的來源。（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。（4）在DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素，因此上述實驗中，不能用15N來標記噬菌體的DNA?！军c睛】本題考查噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。11、(1).調(diào)節(jié)(2).1(3).氧氣(4).均勻(5).含糖的磷酸鹽緩沖液(6).切段中內(nèi)源激素(7).7.0(8).有(9).促進伸長的作用減弱(10).C(11).重復(fù)實驗【解析】（1）生長素類似物類似生長素的生理功能，能調(diào)節(jié)植物的生長；由圖可知，本實驗中1mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的有兩個，一是增加溶液中的氧氣含量以滿足切段細胞呼吸的需求，二是使切段與溶液成分接觸更均勻。（3）實驗的無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，對照組為含糖的磷酸鹽緩沖液，故生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中；本實驗研究激素的作用，切段中含有內(nèi)源激素，會影響實驗結(jié)果，而通過在蒸餾水中浸泡，可減少其含量，降低對實驗的影響。（4）根據(jù)圖，對照組的切段平均長度是7.0mm；實驗組中切斷長度長于對照組的，說明對應(yīng)的生長素類似物促進切段的生長：濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的促進伸長作用