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人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA(1a—Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Howdowegettoknoweachother?教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/i/、/i:/、/e/、/?/這兩組音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯,建立音素意識(shí)。聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀系動(dòng)詞be的常見縮略形式與非縮略形式。理解含有系動(dòng)詞Be的一般現(xiàn)在時(shí)的表意功能,并能正確使用該結(jié)構(gòu)談?wù)搨€(gè)人信息。二、能力目標(biāo)1.靈活使用各種日常問候語,并能根據(jù)身份與親疏關(guān)系自然得體地與同學(xué)、朋友、老師打招呼,簡(jiǎn)單地介紹自己或?qū)⑼瑢W(xué)、朋友、老師介紹給他人。2.能梳理和歸納一般現(xiàn)在時(shí)中系動(dòng)詞be與不同人稱主語的匹配關(guān)系,初步建立英語主謂一致的意識(shí)。三、情感目標(biāo)1.能根據(jù)口頭交際的具體語境,初步運(yùn)用得體的語言形式,表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。2.能建立深層次的互相理解和支持,建立豐富多彩的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型:(1)Whereareyoufrom?你來自哪里?(2)Whatclassareyouin?你在哪個(gè)班?(3)—Howoldareyou?你幾歲?—I'm…yearsold.我…歲。(4)—What'syourfirst/lastname?你的名/姓是什么?—Myfirst/lastnameis…我的名/姓是…。教學(xué)難點(diǎn)Be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的用法以及其常見縮略形式與非縮略形式教學(xué)方法討論互動(dòng);直觀教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法;情景教學(xué)和小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、音頻教學(xué)過程一、課前熱身:學(xué)生觀察主題圖,在老師的指導(dǎo)下,知道本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撊绾谓Y(jié)交朋友,通過回答三個(gè)問題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容,為接下來的單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、新知呈現(xiàn):教師先帶領(lǐng)學(xué)生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Howdowegettoknoweachother?”。(一)1a 教師播放一段英文打招呼視頻,引導(dǎo)學(xué)生回顧常見的打招呼用語有哪些。學(xué)生按照要求在書本上完成勾畫,教師核對(duì)答案,并對(duì)于新授句型進(jìn)行講解。(二)1b教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,明確要聽的內(nèi)容。教師播放錄音,學(xué)生按照所聽到的順序給圖片編號(hào)。教師核對(duì)答案,并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。(三)1c1.學(xué)生聽前瀏覽題目,明確要填的內(nèi)容。2.教師播放錄音,學(xué)生圈出聽到的單詞。
3.教師再次播放錄音,核對(duì)答案,對(duì)于剛才的聽力方法進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生在聽力中獲取關(guān)鍵信息的能力。4.教師再次播放錄音,讓學(xué)生跟讀,注意語音語調(diào)。(四)1d教師呈現(xiàn)書本上的句式結(jié)構(gòu),并且運(yùn)用所給句式進(jìn)行示范操練。學(xué)生根據(jù)老師的要求和同伴進(jìn)行操練,并在班級(jí)前進(jìn)行角色扮演。教師觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地運(yùn)用句式結(jié)構(gòu),得體、流暢地進(jìn)行角色扮演,并給予學(xué)生反饋。(五)1教師先讓學(xué)生嘗試讀音標(biāo)/i/、/i:/、/e/、/?/,并觀察所給單詞,總結(jié)這些音標(biāo)對(duì)應(yīng)的字母和字母組合。教師播放錄音,學(xué)生聽錄音并跟讀,關(guān)注加粗字母及字母組合的發(fā)音。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音以及書寫,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)則。教師引導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)分長元音與短元音以及各自的發(fā)音特點(diǎn)。課堂游戲:閃卡游戲。教師出示音標(biāo)卡,學(xué)生讀音標(biāo),讀得快且正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。(六)2學(xué)生聽前瀏覽題目,明確要圈的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察be動(dòng)詞的縮寫形式以及發(fā)音。教師播放音頻,學(xué)生完成圈畫。教師核對(duì)答案,并再次播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生跟讀。三、課堂總結(jié)1.學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型“Whereareyoufrom?”、“Whatclassareyouin?”、“—Howoldareyou?—I'm…yearsold.”、“—What'syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…?!钡?。2.學(xué)習(xí)了4個(gè)元音音標(biāo)的發(fā)音以及所對(duì)應(yīng)的字母組合。3.be動(dòng)詞用法以及常見的縮略以及非縮略形式。四、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)SectionAHowdowegettoknoweachother?Words:Sentences:lastname1.Whereareyoufrom?fullname2.Whatclassareyouin?same3.—Howoldareyou?UK—I'm…yearsold.US4.—What'syourfirst/lastname?class—Myfirst/lastnameis…gradefirstnamePronunciation/i/:字母組合i、e、y/i:/:字母組合e、ee、ea、ie、ei/e/:字母組合ea、e、a/?/:字母組合a教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)課堂活動(dòng)形式豐富,充分吸引學(xué)生注意力,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生勇于表達(dá),積極參與,課堂氛圍活躍,學(xué)生自主思考內(nèi)容多,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維以及自信表達(dá)能力。缺點(diǎn)少數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)有重復(fù),可適當(dāng)拓展,充分考慮到學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,在學(xué)生能力范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)充分備課。人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA(2a—2e)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Howdowegettoknoweachother?教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.能夠通過聽讀對(duì)話識(shí)別人物的名字、身份、關(guān)系及其他細(xì)節(jié)信息。2.能夠識(shí)別對(duì)話中的打招呼用語和介紹他人的典型句式及系動(dòng)詞be的縮略形式。二、能力目標(biāo)1.能識(shí)別對(duì)話中打招呼用語和介紹他人的典型句式,并能在日常交際中得體運(yùn)用。2.能區(qū)分英漢人名構(gòu)成的異同,并在交際語用中得體、正確地使用姓或名稱呼英美人士。三、情感目標(biāo)1.能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,搜索并利用線上線下資源豐富自己的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過多個(gè)渠道找到學(xué)習(xí)英語的方式。2.能主動(dòng)結(jié)識(shí)班級(jí)新朋友,樂于融入新集體,積極參與課堂集體活動(dòng),享受其中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型:(1)Whoisyourclassteacher?(2)Whatclassareyouin?(3)Mymistake.(4)Whereishe/shefrom?教學(xué)難點(diǎn)Be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的運(yùn)用以及其常見的縮略與非縮略形式教學(xué)方法討論互動(dòng);直觀教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法;情景教學(xué)和小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、音頻教學(xué)過程一、課前熱身:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,明確本課的聽力任務(wù)是老師和新同學(xué)之間的對(duì)話,學(xué)生觀察主題圖,在老師的指導(dǎo)下,知道本單元的主要內(nèi)容是談?wù)摵托吕蠋熃徽劊ㄟ^回答三個(gè)問題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容,為接下來的聽說學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、新知呈現(xiàn):教師先帶領(lǐng)學(xué)生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Howdowegettoknoweachother?”。(一)2a1.教師給學(xué)生1分鐘快速瀏覽對(duì)話內(nèi)容,明確要圈的內(nèi)容。2.教師播放錄音,學(xué)生圈出聽到的紫色的單詞。3.教師再次播放錄音,核對(duì)答案,并分析對(duì)話內(nèi)容中的重點(diǎn)單詞“good”、“fine”、“friend”、“classmate”、“what”、“which”等知識(shí)點(diǎn)。4.學(xué)生聽錄音并跟讀,注意語音語調(diào)。(二)2b1.學(xué)生瀏覽題目,明確要回答的問題。2.學(xué)生自主完成閱讀并完成選擇。
3.教師核對(duì)答案并進(jìn)行總結(jié)。4.教師再次播放錄音,讓學(xué)生跟讀,注意語音語調(diào)。(三)2c學(xué)生再次閱讀文章,找到關(guān)于史密斯先生和彼得的細(xì)節(jié)信息,如史密斯先生的國籍、職業(yè),以及彼得的班級(jí)和班主任,學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容寫出正確的單詞并在老師的指導(dǎo)下檢查是否準(zhǔn)確。2d1.學(xué)生再次聽取錄音,按照老師的要求關(guān)注who’s,I’m,he’sandit’s的發(fā)音,了解到系動(dòng)詞的縮寫形式,如who’s=whois;I’m=Iam;he’s=heis;it’s=itis.并在原文中標(biāo)注出來。2.教師將全班進(jìn)行分組進(jìn)行角色扮演,并觀察學(xué)生能否在小組內(nèi)有效合作,禮貌得體地完成角色扮演,語言運(yùn)用得體、正確。(五)2e1.學(xué)生瀏覽表格,明確要填的內(nèi)容。2.教師將學(xué)生進(jìn)行分組,每個(gè)小組會(huì)被分配一個(gè)角色,每個(gè)小組輪流核對(duì)答案并明確依據(jù)所在。3.教師將學(xué)生隨機(jī)分組進(jìn)行分角色扮演,結(jié)束后可進(jìn)行打分獎(jiǎng)勵(lì),評(píng)選“最佳表演小組”。三、課堂總結(jié)1.學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型“Whoisyourclassteacher?”、“Whatclassareyouin?”、“Mymistake.”、“Whereishe/shefrom?”等以及be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法以及縮略與非縮略形式。2.在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和閱讀技能。四、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)SectionAHowdowegettoknoweachother?Sentences:(1)Whoisyourclassteacher?(2)Whatclassareyouin?(3)Mymistake.(4)Whereishe/shefrom?教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)課堂教具豐富,充分吸引學(xué)生注意力,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生勇于表達(dá),積極參與,課堂氛圍活躍,學(xué)生自主思考內(nèi)容多,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維以及自信表達(dá)能力。2.缺點(diǎn)少數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)有重復(fù),可適當(dāng)拓展,充分考慮到學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,在學(xué)生能力范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)充分備課。另外板書書寫可以更整潔一些。人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA(GrammarFocus)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Howdowegettoknoweachother?教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.通過完成語篇任務(wù)的過程中,掌握Be動(dòng)詞的使用方式,并學(xué)會(huì)在語篇中合理地使用Be動(dòng)詞。2.能夠區(qū)分一般疑問句與特殊疑問句的用法。二、能力目標(biāo)1.能正確使用含有be動(dòng)詞的句式結(jié)構(gòu)談?wù)撔屡笥研畔ⅲ⒃诎嗉?jí)前介紹新朋友的信息。2.能夠快速準(zhǔn)確的獲取信息,主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)。三、情感目標(biāo)1.學(xué)生能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,搜索并利用線上線下資源豐富自己的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過多個(gè)渠道找到學(xué)習(xí)英語的方式。2.關(guān)聯(lián)自身個(gè)人信息,做出交友選擇,完成跟帖回復(fù),表達(dá)結(jié)交意愿。教學(xué)重點(diǎn)Be動(dòng)詞使用口訣:我用am,你用are。is連著他(he),她(she),它(it)。單數(shù)is,復(fù)數(shù)are。要變否定很簡(jiǎn)單,not放在be后面??s寫也要看情況,牢記三種不能縮。若要變?yōu)橐蓡柧?,be應(yīng)移到句子前。還有一點(diǎn)要注意,第一人稱“我”要變。教學(xué)難點(diǎn)Be動(dòng)詞用法掌握以及一般疑問句與特殊疑問句的用法區(qū)分教學(xué)方法討論互動(dòng);直觀教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法;情景教學(xué)和小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、音頻教學(xué)過程一、課前熱身:教師通過設(shè)置一系列的闖關(guān)模式復(fù)習(xí)be動(dòng)詞的縮略形式,以此活躍氣氛,引出主題。二、新知呈現(xiàn):教師先帶領(lǐng)學(xué)生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Howdowegettoknoweachother?”。3a1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,明確本課的語法學(xué)習(xí)的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)系動(dòng)詞所在句子的規(guī)律,學(xué)生閱讀語法聚焦的表格,在規(guī)定的范圍內(nèi),圈畫出動(dòng)詞。并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)在表格中觀察出的規(guī)律,寫出不同人稱所搭配的be動(dòng)詞形式,并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。3.學(xué)生觀察語法聚焦的表格,總結(jié)出be動(dòng)詞用法的規(guī)律。3b1.學(xué)生閱讀3b的五個(gè)句子,并且圈畫出每個(gè)句子的謂語動(dòng)詞對(duì)應(yīng)的人稱,并在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地回答問題。2.觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地圈畫出句子中的be動(dòng)詞,能否運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律做事情,并在教師的指導(dǎo)下,在班級(jí)分享答案。(三)3c1.學(xué)生閱讀段落,在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),根據(jù)主語,選出正確be動(dòng)詞的形式,并在班級(jí)分享答案。2.教師播放音頻,學(xué)生跟讀,注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。(四)3d學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行小組合作,運(yùn)用所學(xué)的句式介紹新朋友。嘗試和學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教師觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地運(yùn)用句式結(jié)構(gòu),得體、流暢地進(jìn)行角色扮演,并給予學(xué)生反饋。三、課堂總結(jié)1.學(xué)習(xí)了be動(dòng)詞的用法以及一般疑問句與特殊疑問句的區(qū)別。2.在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)技能和閱讀技能。3.初步學(xué)習(xí)了物主代詞。四、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)SectionAHowdowegettoknoweachother?Words:Grammar:my-AreyouPeter?your-Yes,Iam.his-IsyoursisterLinda?her-No,sheisn’t.its-Whatclassareyouin?our-I’minClass1,Grade7.yourtheir教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)課堂教具豐富,充分吸引學(xué)生注意力,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生勇于表達(dá),積極參與,課堂氛圍活躍,學(xué)生自主思考內(nèi)容多,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維以及自信表達(dá)能力。2.缺點(diǎn)少數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)有重復(fù),可適當(dāng)拓展,充分考慮到學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,在學(xué)生能力范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)充分備課。另外板書書寫可以更整潔一些。人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Whatdoweneedtoknowaboutanewfriend?教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.掌握parrot、Beijingroastduck、theUK、Singapore、guitar、theGreatWall、tennis等重點(diǎn)詞匯。2.快速、準(zhǔn)確獲取短文中有關(guān)Peter和Pauline的基本信息,內(nèi)容包括他們年齡、國際、家庭、寵物、食物和愛好等。二、能力目標(biāo)1.基于結(jié)構(gòu)化知識(shí),介紹Peter和Pauline的交友信息,復(fù)述文章內(nèi)容。2.比較自己和Pauline和Peter信息的異同,完成一份匯報(bào),內(nèi)容全面、表達(dá)得體在班級(jí)中進(jìn)行展示。3.能夠快速準(zhǔn)確的獲取信息,主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)。三、情感目標(biāo)1.制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,介紹自己的姓名、年齡、興趣和愛好等,通過游戲的形式完成“猜同學(xué)”的游戲,以評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)范簡(jiǎn)歷的制作。2.通過對(duì)比分析兩個(gè)征友貼梳理出內(nèi)容要點(diǎn)以及表達(dá)內(nèi)容的異同;關(guān)聯(lián)自身個(gè)人信息,做出交友選擇。教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型:(1)Ilivein…with….(2)Myfavourite…is….教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹以及信息提取教學(xué)方法討論互動(dòng);直觀教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法;情景教學(xué)和小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、音頻教學(xué)過程一、課前熱身:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考我們應(yīng)該了解什么關(guān)于新的朋友,并回答教師的問題,學(xué)生可能會(huì)想到年齡、愛好、姓名。二、新知呈現(xiàn):教師先帶領(lǐng)學(xué)生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Whatdoweneedtoknowaboutanewfriend?”。1a1.學(xué)生觀察兩張帶有圖片的板子,在每一幅圖片中下面寫出一個(gè)單詞,并在教師的指導(dǎo)下舉手核對(duì)答案。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,回答兩名學(xué)生的信息,通過圖片和關(guān)鍵詞來描述兩名學(xué)生的基本信息,由此預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。(二)1b1.學(xué)生閱讀文章,在教師的指導(dǎo)下了解貼吧帖子的形態(tài),了解這是一篇應(yīng)用文。2.學(xué)生根據(jù)教師的任務(wù)指示語,在文章中找出Pauline和Peter的征友貼文和照片墻進(jìn)行匹配。學(xué)生在教師的問題下,思考可以通過快速閱讀、抓取關(guān)鍵詞的方式獲取信息,準(zhǔn)確、快速地完成任務(wù)。(三)1c1.學(xué)生第二次閱讀短文,完成細(xì)節(jié)閱讀,根據(jù)文章的內(nèi)容填寫表格,內(nèi)容包括Pauline和Peter的年齡、國籍、家庭、寵物、喜愛的食物和愛好等。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,回答問題,培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息以及總結(jié)表達(dá)能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生通過Peter和Pauline的基礎(chǔ)信息,比如年齡、國家、家庭、寵物、最喜歡的食物和愛好,復(fù)述文章。(四)1d1.學(xué)生對(duì)比自己的信息和Pauline或者Peter,比如年齡、國家、居住地、寵物、喜歡的食物和興趣愛好等,學(xué)生可參考課上任務(wù)單中歸納出準(zhǔn)確的語言,并按照評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)方自己的寫作。2.教師觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地運(yùn)用句式結(jié)構(gòu),得體、流暢地進(jìn)行表達(dá),并給予學(xué)生反饋。三、課堂總結(jié)1.學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型“Ilivein…with….”、“Myfavourite…is….”等以及parrot、Beijingroastduck、theUK、Singapore、guitar、theGreatWall、tennis等重點(diǎn)詞匯。2.學(xué)習(xí)了如何更全面地向他人進(jìn)行自我介紹,過程中強(qiáng)調(diào)表達(dá)流暢。四、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)SectionBWhatdoweneedtoknowaboutanewfriend?Words:Sentences:parrot1.Ilivein…with….Beijingroastduck2.Myfavourite…is….theUKSingaporeguitartheGreatWalltennis教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)課堂活動(dòng)形式豐富,充分吸引學(xué)生注意力,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生勇于表達(dá),積極參與,課堂氛圍活躍,學(xué)生自主思考內(nèi)容多,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維以及自信表達(dá)能力。2.缺點(diǎn)寫作環(huán)節(jié)要尤其注重時(shí)間把控,課堂節(jié)奏上應(yīng)該更緊湊一些。人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionB(2a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Whatdoweneedtoknowaboutanewfriend?教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.能夠?qū)⒈締卧鶎W(xué)的詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、句型以及各類功能表達(dá)遷移應(yīng)用到自己的寫作之中。2.能夠基于寫作目的和要求,在教師的指導(dǎo)下有效開展寫作準(zhǔn)備,梳理回帖文本結(jié)構(gòu),列出自我簡(jiǎn)介的內(nèi)容要點(diǎn)。二、能力目標(biāo)1.通過自評(píng)和互評(píng),不斷改進(jìn)自己的作品,使之完善,改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。2.能夠快速準(zhǔn)確的獲取信息,主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)。三、情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何交朋友,如何介紹自己,提升學(xué)生跨文化交際的意識(shí),理解如何和外國學(xué)生交友,同時(shí)也了解到了網(wǎng)絡(luò)交友的一些方式,比如在貼吧發(fā)帖子,認(rèn)識(shí)更多志同道合的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行寫作:(1)Ilivein…with….(2)Myfavourite…is….(3)I’m…yearsold.(4)Ilove….(5)Myfavourite…is….(6)Wouldyouliketobemyfriend?教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行寫作教學(xué)方法討論互動(dòng);直觀教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法;情景教學(xué)和小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT課件、寫作本教學(xué)過程一、課前熱身:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)單元主題,學(xué)生基于教師的提問,回顧自我介紹去交友這一主題的內(nèi)容。二、新知呈現(xiàn):教師先帶領(lǐng)學(xué)生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Whatdoweneedtoknowaboutanew
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