作文訓(xùn)練一 如何把一件事寫具體

作文訓(xùn)練一如何把一件事寫具體學(xué)生周記捉魚

今天周日，我到村邊的美麗的孝婦河去捉魚。河邊的景色很美麗，河水很清澈。水中的魚很多，我趕緊捉魚了，我看見一條石斑魚，走上前去捉，它好像發(fā)現(xiàn)了我，轉(zhuǎn)身就跑，我撲過去抓住了它，把它放在準(zhǔn)備好的瓶子里。我又看見一只小青魚，我悄悄地接近它，捉住了它，然后也把它放在瓶子里。捉了有一個多小時，瓶子里就滿滿的都是魚了。于是，我就回家了。

請指出例文存在的問題？先自己找，然后小組討論，組長總結(jié)匯報。存在的問題

這篇例文，突出的問題是沒把捉魚這件事的經(jīng)過寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個問題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實，如記“流水帳”或“蜻蜓點水”，給人留不下什么印象。你看，例文不就這樣嗎？如何捉的，捉了什么樣的魚，我們的心情是什么樣的，完全沒有寫出來，因此，這篇記事作文是不成功的。記敘文六要素:時間、地點、人物起因、經(jīng)過、結(jié)果注意:記事的文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體的。同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？我們下面就一起來學(xué)習(xí)幾種方法。作文訓(xùn)練--如何把一件事寫具體要求：

每一個同學(xué)仔細(xì)觀察，然后描述你所看到的。（1）、有一顆珠子從老師手中滑落，掉到了地上。（2）、有一顆晶瑩透亮的珠子從老師纖細(xì)的手中滑落，先掉到了講臺上，然后又像一個小精靈蹦蹦跳跳的來到了地上，在地上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。分析：以上兩個句子中你認(rèn)為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說說增加了哪些內(nèi)容？結(jié)論：第二句好。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運(yùn)用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。

1對句子內(nèi)容逐步擴(kuò)充，最終使句子完整、生動、形象。

用這個方法可以把作文內(nèi)容寫的具體一些。

2充分運(yùn)用各種感官:即看聽感想巧用修辭

有一顆晶瑩透亮的珠子從老師纖細(xì)的手中滑落，（看）咣當(dāng)一聲（聽）掉到了講臺上，嚇了我一跳。（感）然后珠子又像一個小精靈（想）叮叮當(dāng)當(dāng)（聽）的落到了地上，在地上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。（比喻擬人）用這個方法可以讓作文內(nèi)容寫的更具體，有情感，能給人留下深刻印象。

捉魚

今天，我到村邊的美麗的孝婦河去捉魚。河邊的景色很美麗，河水很清澈。水中的魚很多，我趕緊捉魚了，我看見一條石斑魚，走上前去捉，它好像發(fā)現(xiàn)了我，轉(zhuǎn)身就跑，我撲過去抓住了它，把它放在準(zhǔn)備好的瓶子里。我又看見一只小青魚，我悄悄地接近它，越捉住了它，然后也把它放在瓶子里。捉了有一個多小時，瓶子里就滿滿的都是魚了。于是，我就回家了。

忽然，我看見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我看見一條石斑魚，走上前去捉，它好像發(fā)現(xiàn)了我，轉(zhuǎn)身就跑，我撲過去抓住了它，把它放在準(zhǔn)備好的瓶子里。

忽然，我看見一條小石斑悄悄地避過眾人的腳趾，游到我身旁一個石頭的縫隙里，我暗自慶幸：哈哈，小石斑吶，小石斑，碰到我，算你倒了八輩子大霉。我小心翼翼地接近石頭，欲使縱虎之力撲向小石斑，哪知動靜太大，使水面晃動，小石斑受到了驚嚇，從縫隙里游出來，準(zhǔn)備逃離這個是非之地，眼看到手的魚就飛了我急紅了眼，什么都不顧了，奮力向小石斑撲去，小石斑靈巧地一閃身，使我摔了個人仰馬翻，而小石斑卻游走了，我有些失望?？聪胱雎犠鱿?/p>

忽然，我看見一條小石斑悄悄地避過眾人的腳趾，游到我身旁一個石頭的縫隙里，我暗自慶幸：哈哈，小石斑吶，小石斑，碰到我，算你倒了八輩子大霉。我小心翼翼地接近石頭，欲使縱虎之力撲向小石斑，哪知動靜太大，使水面晃動，小石斑受到了驚嚇，從縫隙里游出來，準(zhǔn)備逃離這個是非之地，眼看到手的魚就飛了我急紅了眼，什么都不顧了，奮力向小石斑撲去，小石斑靈巧地一閃身，使我摔了個人仰馬翻，而小石斑卻游走了，我有些失望。不一會兒，我又看見了一條小青魚，我吸取了上次的教訓(xùn)，決定以靜制動。小青魚快活的游著，絲毫不知道四處潛伏的危險，