6.18.2 動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ) 同步練習(xí)

第6單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為第十八章動(dòng)物的行為第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.(2022廣西北流等五縣期末)“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中的“蛙聲一片”的行為是由決定的()A.遺傳物質(zhì) B.生活經(jīng)驗(yàn) C.后天學(xué)習(xí) D.后天環(huán)境2.(2021湖北黃岡中考)動(dòng)物的行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為，下列屬于先天性行為的是()A.蚯蚓走迷宮 B.小鳥喂魚 C.大山雀偷喝牛奶 D.黑猩猩釣取白蟻3.過去的一年，云南北遷亞洲象群讓大家印象深刻。幾個(gè)月下來，追象鏡頭記錄了象群生活，講述著質(zhì)樸溫暖的人象和諧相處的故事。大象玩泥巴、戴草帽、開水龍頭、打架、小象吃奶、泥巴浴等畫面，溫暖了世界。下列說法錯(cuò)誤的是()A.大象開水龍頭屬于學(xué)習(xí)行為 B.大象營群體生活，具有社會(huì)行為C.小象吃奶需要經(jīng)過學(xué)習(xí)才會(huì) D.大象屬于哺乳動(dòng)物4.(2021遼寧朝陽中考)成年黑猩猩模仿人類，把箱子疊起來夠高處的香蕉。下列行為與這種行為同屬一類的是()A.蜜蜂筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.魚類洄游、大雁南飛 C.孔雀開屏、鳥類孵卵 D.鸚鵡學(xué)舌、海獅頂球5.(2021黑龍江大慶中考)某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為，得到如下結(jié)果。動(dòng)物甲乙丙成功取食前的嘗試次數(shù)124426分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序最可能是()A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→甲→乙 D.丙→乙→甲6.(2022廣東茂名三校期中)下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是()A.黑猩猩 B.家鴿 C.揚(yáng)子鱷 D.蚯蚓7.(2021北京西城期末)英國《每日郵報(bào)》曾報(bào)道:一只綠鷺會(huì)把面包片放到水面上，吸引小魚前來取食，再借機(jī)將小魚捕食。下列關(guān)于綠鷺這種“釣魚”行為的敘述，錯(cuò)誤的是()A.是依賴生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的 B.與遺傳因素沒有關(guān)系C.形成過程受環(huán)境因素的影響 D.可以使綠鷺更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境8.(2021甘肅瓜州期末)某興趣小組欲探究:不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力相同嗎?以烏龜、雞和狗為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①將木棍固定在地面上，用繩的一端綁住動(dòng)物的一條腿，用繩的另一端繞過該木棍并固定在地上。②把食物放在動(dòng)物能看見卻無法原地取食的地方。③記錄不同動(dòng)物繞道取食前的嘗試次數(shù)。④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:動(dòng)物種類烏龜雞狗完成取食前的嘗試次數(shù)1794812請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:(1)興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:。

(2)該實(shí)驗(yàn)中研究的變量是。

(3)從表中可以看出，三種動(dòng)物中學(xué)會(huì)繞道取食的能力最強(qiáng)的是。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你的結(jié)論是:動(dòng)物的繞道取食是一種。一般來說，動(dòng)物越高等，能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為過程中的次數(shù)越少。

知識(shí)點(diǎn)2動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)9.(2021安徽明光月考)在蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過約200次嘗試，遭受多次輕微電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而小鼠在類似的實(shí)驗(yàn)中，總能很快從迷宮中找到食物，不需要多次錯(cuò)誤嘗試。請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答問題:(1)小鼠是動(dòng)物，比蚯蚓要高等，所以小鼠的學(xué)習(xí)能力比蚯蚓。(2)在目前已知的地球生物中，人類的學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此人類環(huán)境和環(huán)境的能力也是最強(qiáng)的。

能力提升全練10.(2021遼寧鞍山中考)當(dāng)警犬發(fā)現(xiàn)有人攜帶毒品時(shí)，會(huì)重嗅、連聲吠叫等，這種行為從獲得途徑來看屬于()A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.生殖行為 D.防御行為11.(2021河南中考)鵝在繁殖期間若發(fā)現(xiàn)卵掉落巢外，會(huì)用喙推動(dòng)卵，直到把卵滾回巢中。如果在滾卵回巢過程中取走卵，鵝仍會(huì)憑空繼續(xù)做這些動(dòng)作。關(guān)于鵝的上述行為，說法正確的是()A.由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定 B.可以通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C.能更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化 D.與黑猩猩釣取白蟻的行為類似12.(2022江蘇溧陽期末)趙美家養(yǎng)了烏龜曼曼和小狗迪迪兩只寵物，趙美訓(xùn)練叫它們名字時(shí)，教了一上午小狗迪迪就聽懂了，而烏龜曼曼教了兩天還是聽不懂。下列解釋錯(cuò)誤的是()A.不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同 B.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)C.迪迪的聽力比曼曼好 D.迪迪的大腦比曼曼發(fā)達(dá)13.(2021安徽明光月考)下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是()A.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得的，但也受遺傳物質(zhì)的影響B(tài).先天性行為是由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)決定的C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，具有的先天性行為越少D.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以傳遞信息14.(2020遼寧遼陽中考)觀察下圖中幾種動(dòng)物的行為，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)從動(dòng)物行為的功能來看，圖中①屬于行為，④屬于行為。

(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，圖中③屬于行為，這種行為是動(dòng)物生來就有的，是由決定的；②屬于行為，這種行為是在生活過程中，通過積累和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的。

(3)動(dòng)物的復(fù)雜行為都受系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的的調(diào)控。

素養(yǎng)探究全練15.(2022廣東揭東期末)動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，動(dòng)物間的信息交流也各有不同。某校社團(tuán)的同學(xué)做了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一在“探究小白鼠走迷宮獲取食物的行為”實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖所示:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)。據(jù)此回答:(1)經(jīng)過幾次嘗試和失敗后，小白鼠能夠直接爬向迷宮出口，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白鼠走迷宮獲取食物是

行為。

(2)為了獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要用2只以上的小白鼠做實(shí)驗(yàn)，這種做法稱為(填字母序號(hào))。

A.設(shè)置重復(fù)組 B.求平均值 C.設(shè)置對(duì)照組 D.排除無關(guān)變量(3)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備了年齡、生長情況相同的兩只雌、雄小白鼠，來觀察它們的學(xué)習(xí)行為，請(qǐng)作出假設(shè):。(4)與蚯蚓相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少得多，這種差異主要是由決定的。實(shí)驗(yàn)二采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對(duì)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟:(5)針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是:?(6)制訂、實(shí)施計(jì)劃:①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的容器中，每個(gè)容器中再分別放入不同種的植物葉片，將裝置放置在溫暖的地方。③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是在生活過程中相互學(xué)習(xí)得來的。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)裝置(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都，這是為了進(jìn)行。

(7)選用長大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行?為什么?

第6單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為第十八章動(dòng)物的行為第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.A“蛙聲一片”的行為是由青蛙體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。2.B先天性行為是動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為，如小鳥喂魚等。3.C小象吃奶是由象體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為。4.D成年黑猩猩模仿人類，把箱子疊起來夠高處的香蕉，屬于學(xué)習(xí)行為。選項(xiàng)的各種行為中，鸚鵡學(xué)舌、海獅頂球需要經(jīng)過動(dòng)物后天的學(xué)習(xí)才能獲得，屬于學(xué)習(xí)行為。5.A一般動(dòng)物越高等，成功取食前的嘗試次數(shù)越少，因而三種動(dòng)物從低等到高等的順序最可能是甲→乙→丙。6.A一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。題述動(dòng)物中，黑猩猩最高等，因而學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。7.B綠鷺這種“釣魚”行為是動(dòng)物通過后天的“學(xué)習(xí)”和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上建立的。8.(1)不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力不相同(2)動(dòng)物的種類(3)狗(4)學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)嘗試與錯(cuò)誤解析(1)某興趣小組欲探究:不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力相同嗎?因而作出的假設(shè)是:不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力不相同。(2)此實(shí)驗(yàn)以烏龜、雞和狗為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，因此該實(shí)驗(yàn)中研究的變量是動(dòng)物的種類。(3)一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。從表中數(shù)據(jù)可以看出，三種動(dòng)物中，學(xué)會(huì)繞道取食的能力最強(qiáng)的是狗。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是:動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為。一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為過程中嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。9.(1)哺乳強(qiáng)(2)適應(yīng)影響解析(1)小鼠體表被毛，體溫恒定，胎生、哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，比蚯蚓要高等，所以小鼠的學(xué)習(xí)能力要比蚯蚓強(qiáng)。(2)與其他動(dòng)物相比，人類的學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境的能力也更強(qiáng)。能力提升全練10.B警犬的這種行為需要經(jīng)過學(xué)習(xí)才能形成，屬于學(xué)習(xí)行為。11.A由題意可知，鵝的這種行為屬于先天性行為，是生來就有的、由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。黑猩猩釣取白蟻的行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。12.C由題述可知，趙美訓(xùn)練兩種寵物學(xué)會(huì)某種行為所用時(shí)間不同，說明它們的學(xué)習(xí)能力不同，且小狗的學(xué)習(xí)能力高于烏龜，進(jìn)一步說明小狗的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)更加完善，也就是說迪迪的大腦比曼曼發(fā)達(dá)。13.C先天性行為是動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為。高等動(dòng)物的先天性行為并不少。14.(1)覓食防御(2)先天性遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)(3)神經(jīng)激素解析(1)從動(dòng)物行為的功能來看，圖中①獅子抓捕斑馬是為了獲取食物，屬于覓食行為；④枯葉蝶形似枯葉，難以被天敵發(fā)現(xiàn)，保護(hù)了自己，屬于防御行為。(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，圖中③蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為，這種行為是動(dòng)物生來就有的，是由遺傳物質(zhì)決定的；②狗繞道取食屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在生活過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的。(3)動(dòng)物的復(fù)雜行為都受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控。素養(yǎng)探究全練15.(1)學(xué)習(xí)(2)A(3)不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力沒有差異(或不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異)(4)遺傳物質(zhì)(5)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎(6)③相同對(duì)照(7)不行，若選擇已長大的菜青蟲，則在后面的實(shí)驗(yàn)過程中，菜青蟲可能因?yàn)樵瓉硪呀?jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗解析(1)小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。(2)為了防止偶然因素的影響或減小實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有可信度，要用多只小鼠做實(shí)驗(yàn)，這種做法是設(shè)置重復(fù)組。(3)小白鼠的性別不同，學(xué)習(xí)能力可能相同。在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備了年齡、生長情況相同的兩只雌、雄小白鼠，來觀察它們的學(xué)習(xí)行為，作出的假設(shè)是不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力沒有差異(或不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異)。(