5.2珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

印象深刻的師生交往情景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響老師和學(xué)生一起打球陪伴者角色增進(jìn)師生關(guān)系，感覺(jué)老師平易近人回想你和老師交往的情景，老師扮演的角色是什么？思考老師對(duì)你的影響？珍惜師生情誼目錄CONTENTS你認(rèn)為的師生關(guān)系是怎樣的？如何建立和諧的師生關(guān)系？0201暢所欲言說(shuō)說(shuō)你理想中的師生關(guān)系？和諧、友愛(ài)、尊重、相互學(xué)習(xí)課堂筆記1.師生交往的理想狀態(tài)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。課堂筆記2.如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）①真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

小齊喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到了語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，但上數(shù)學(xué)課時(shí)偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師狠狠的批評(píng)了一頓，還沒(méi)收了你寫的小說(shuō)......你如何理解老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

在上道德與法治課時(shí)，小錫原本在認(rèn)真地聽(tīng)課、記筆記，但后面的同學(xué)卻一直用手撓他的后背。小錫感到煩躁，將頭轉(zhuǎn)過(guò)去，想告訴他別打擾自己。這時(shí)，政治老師批評(píng)他：“小錫，不要講話，認(rèn)真聽(tīng)課?！毙″a感到很委屈……1.請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)扮演小錫和政治老師，為故事續(xù)寫結(jié)局。2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)如果遇到了老師冤枉自己的情況，該怎么辦？技巧與方法自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師溝通，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合；選擇老師容易接受的方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。4課堂筆記2.如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的用心良苦。面對(duì)自己不喜歡的老師，應(yīng)該怎么做？課堂筆記2.如何建立師生情誼？（如何與老師相處？）③尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。課堂小結(jié)①真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)珍惜師生情誼②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師1.師生交往的理想狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)2.如何建立師生情誼習(xí)題訓(xùn)練

1.(2022湖北棗陽(yáng)期末)從教三十多年的張老師桃李滿天下，在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”該材料主要體現(xiàn)了()

A．師生之間是平等的關(guān)系，毫無(wú)差異

B．學(xué)生要感恩教師的付出，侍奉老師

C．教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程

D．學(xué)生只有擺脫了對(duì)老師的依賴，才能走向自主學(xué)習(xí)

C

解析：C本題考查教學(xué)相長(zhǎng)。題干告訴我們教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)中“毫無(wú)差異”說(shuō)法錯(cuò)誤；B項(xiàng)錯(cuò)誤，師生應(yīng)平等互助，而不是學(xué)生侍奉老師；D項(xiàng)觀點(diǎn)絕對(duì)。故選C。

2.(2022山東聊城茌平區(qū)期末)一位班主任分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)使勁批評(píng)，無(wú)論鼓勵(lì)還是批評(píng)，都是為了讓孩子成長(zhǎng)得更加出類拔萃！對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，你的理解是()①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，彌補(bǔ)不足③對(duì)于老師的批評(píng)，我們要理解老師的良苦用心④對(duì)于老師批評(píng)錯(cuò)的地方，我們可以當(dāng)場(chǎng)頂撞老師A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

A

解析:A我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)是一種激勵(lì)，老師的批評(píng)是一種鞭策。老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，彌補(bǔ)不足。我們要理解老師的良苦用心。①②③符合題意。④錯(cuò)誤，“當(dāng)場(chǎng)頂撞老師”是不尊重老師的表現(xiàn)。故選A。

3．每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。

以下能表達(dá)這種情誼的是（）A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞B（辨析題)七年級(jí)(3)班全體同學(xué)為慶祝教師節(jié)，準(zhǔn)備策劃一場(chǎng)師生交流會(huì)，同學(xué)們可以與老師暢所欲言，交流學(xué)習(xí)心得、分享生活趣事。

有同學(xué)認(rèn)為：老師是權(quán)威，我們只能服從，即使老師有錯(cuò)，我們也應(yīng)該接受。請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)加以辨析。

這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，而不是把老師當(dāng)做權(quán)威，無(wú)條件地服從。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)主動(dòng)參與，如果在與老師交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，