中職語(yǔ)文職業(yè)模塊同步練習(xí)及復(fù)習(xí)資料

第一單元自知及自強(qiáng)

閱讀及觀賞

第一課我很重要

1.給下列加點(diǎn)字注音

戰(zhàn)栗（）

簡(jiǎn)明扼要（）

菽栗（）

混淆（）

琴弦（）

翱翔（）

寰宇（）

蹙（）

生死攸關(guān)（）

2.閱讀理解

我很重要

畢淑敏

⑴當(dāng)我說(shuō)出“我很重要”這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面拂過(guò)一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在

弓箭之下了，心靈極簡(jiǎn)單被別人的批判洞傷。

⑵很多年來(lái)，沒(méi)有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教化都是一一“我不

重要”。作為一名一般士兵，及輝煌的成功相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，及渾厚的集體相比，

我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，及整個(gè)家庭相比，我不重要。作為隨處可見(jiàn)的人的一分子，及珍貴的

物質(zhì)相比，我們不重要。

⑶我們一一簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”一一究竟重要還是不重要？

⑷對(duì)于我們的父母，我們恒久是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

⑸假如我不存在了，他們就空留一份慈祥，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

⑹假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈

度駕臨于他們自身，以換取我的平安。

⑺我的每一滴成功，都猶如經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。

⑻假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這

無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？

⑼面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我

們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳淳無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東

南，地陷西北，萬(wàn)劫不復(fù)。盤子裂開(kāi)可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包

扎。面臨選擇，沒(méi)有父親的才智為他謀略……面對(duì)后代，我們有膽識(shí)說(shuō)我不重要嗎？

⑩相交多年的密友，就猶如沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對(duì)

這般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎？

QD我很重要。

?我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，

只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍寶一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向

前延長(zhǎng)，直到地平線消逝的遠(yuǎn)方……

?沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。

?我很重要。

（15）我對(duì)自己小聲說(shuō)。我還不習(xí)慣洪亮地宣布這一主見(jiàn)，我們?cè)诓恢匾猩畹锰昧恕?/p>

?是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有志氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能

很渺小，但這絲亳不意味著我們不重要。

?.重要并不是宏大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的承諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否

重要。但我要說(shuō)，只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無(wú)比重要地生活著。

?讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無(wú)數(shù)的生靈，洪亮地宣布——我很重要。

1.本文作者針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)不少人忽視自我存在的價(jià)值，認(rèn)為“"這一思建觀念，發(fā)出了這一

洪亮的宣言。（2分）

2.從第⑷到?段中，作者從三個(gè)方面精辟地剖析了個(gè)體生命的價(jià)值。請(qǐng)歸納這三個(gè)方面。（6

分）

3.“孤本”原指某書(shū)僅有一份在世間流傳的版本。第⑼段中有兩個(gè)詞及“孤本”在文中表達(dá)的意

思相近。這兩個(gè)詞是，。（4分）

4.第的段中劃線的比方句把比作，兩者的相像點(diǎn)是。這一比方形象生動(dòng)地闡述了作者的獨(dú)特見(jiàn)

解。（3分）

5.作者說(shuō)“重要并不是宏大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的許諾”。請(qǐng)你聯(lián)系本文，簡(jiǎn)要回答應(yīng)當(dāng)

怎么樣生活才能無(wú)愧于“心靈對(duì)生命的許諾”。（3分）

6.作者認(rèn)為“我很重要”，你認(rèn)為還有沒(méi)有比“我”更重要的？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的見(jiàn)解。（3分）

第二課我為什么而活著

1.填空

《我為什么而活著》一文的作者是，英國(guó)家，家。

2.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（）

A.豆豉（gQ）埋怨（mdn）同仇敵性（kdi）敷衍了事（正）

B.伏然（璉）木訥（n6）為虎作假Q(mào)ng）咄咄逼人（6）

C.著落（do）蠱惑SC鋰光瓦亮Rng）引吭高歌（hdng）

D.驍勇（do）要挾?。┤f(wàn)馬齊喑（yin）洗洗涮涮Sn）

第三課人格是最高的學(xué)位

1.填空

《人格是最高的學(xué)位》一文的作者是。

2.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，及所給注音全都相同的一組是（）

A.假d暑假假嗓子假以辭色假模假式

B.供gdng口供供銷社供認(rèn)不諱供不應(yīng)求

C.角do角膜唱主角鉤心斗角鳳毛麟角

D.冠guan皇冠冠心病衣冠楚楚冠蓋相望

口語(yǔ)交際一接待

1.設(shè)計(jì)接待對(duì)話

作為單位產(chǎn)品推銷員，你正在接聽(tīng)一位市要客戶的，這時(shí)一位新客人前來(lái)洽談商品訂購(gòu)事宜。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)接待對(duì)話。

寫(xiě)作應(yīng)用文調(diào)查報(bào)告

填空

1.調(diào)行報(bào)告是依據(jù)確定的目的，對(duì)某一,,進(jìn)行調(diào)查探討之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)

告°

2.調(diào)查報(bào)告從內(nèi)容上分，有,,三種。

3.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括四個(gè)部分：，，3

第二單元責(zé)任及義務(wù)

閱讀及觀賞

第四課青年在擇業(yè)時(shí)的考慮

1.填空

《青年在擇業(yè)時(shí)的考慮》一文的作者是，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的宏大導(dǎo)

師，，，，O

2.給下列詞語(yǔ)注音

倏忽（）

驀然（）

恪守（）

啃嚙（）

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（）

A.真諦取締孝悌瓜熟蒂落有的放矢

B.包庇奴婢媲美簞路藍(lán)縷剛愎自用

C.驛站后裔腮斷神采奕奕自怨自艾

D.嗜好對(duì)峙吞噬恃才傲物舐?tīng)偾樯?/p>

第五課橫渠四句

1.填空

《橫渠四句》一文的作者是，字，中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家。橫渠，即,

字，北宋哲學(xué)家，時(shí)人稱之為°

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音?都不相同的一組是（）

A.唾棄沉睡千錘百煉捶胸頓足

B.憔悴粉碎猝不及防出類拔萃

C.抽泣拾掇綴玉連珠苦學(xué)不輟

D.悼念泥淖綽綽有余掉以輕心

第六課跨越百年的美麗

1.詞語(yǔ)釋義連線

①形容刻苦學(xué)習(xí)。a格物致知

②形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恥。b淺嘗輒止

③剛?cè)腴T就不再鉆研。c顧影自憐

④望著自己的影子，自己憐惜自己。

形容孤獨(dú)失意的樣子。也指自我觀賞。d懸梁刺股

⑤推完事物的原理，從而獲得知識(shí)。e臥薪嘗膽

2.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是（）

A.秩序井然櫛風(fēng)沐雨卷帙浩繁獨(dú)樹(shù)一幟

B.一泓清泉宏觀調(diào)控曲肱而枕鴻鵠之志

C.福桅毗連言論精辟臧否人物嗜書(shū)成癖

D.欣逢佳節(jié)歆慕不己萬(wàn)馬齊喑馨杏滿院

口語(yǔ)交際洽談

1.填空

洽談時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn):

1.擅長(zhǎng)提出

2.擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)

3.要依據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w的用語(yǔ)

寫(xiě)作應(yīng)用文說(shuō)明書(shū)

填空

L說(shuō)明書(shū)是簡(jiǎn)要介紹,服務(wù)項(xiàng)目,,巡游勝地,書(shū)籍資料等的

應(yīng)用文體。

2.說(shuō)明書(shū)按對(duì)象分類，有.,單位簡(jiǎn)介等。

第三單元人生及創(chuàng)建

第七課沁園春?長(zhǎng)沙

選擇題

1.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.詞又稱詩(shī)余，長(zhǎng)短句，樂(lè)府，約開(kāi)始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。

B.依據(jù)詞的風(fēng)格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡，辛棄疾為代表的豪放派：一派是以

柳永，姜夔為代表的婉約派。

C.《沁園春?長(zhǎng)沙》中，"沁園鏟為詞牌，"長(zhǎng)沙"為詞題。

D.因?yàn)樵~的句子長(zhǎng)短不一，因此不再講究格律，比較自由。

2.下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.看/萬(wàn)山/紅遍，層林盡染

B.問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主沉浮

C.憶往昔/崢嶗/歲月稠

D.恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂

3.下列句子不是詳細(xì)描寫(xiě)深秋景物的一項(xiàng)是()

A.萬(wàn)山紅遍，層林盡染

B.鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底

C.漫江碧透

D.萬(wàn)類霜天竟自由

4.下面分析有誤的一項(xiàng)是()

A.《沁園春?長(zhǎng)沙》開(kāi)頭三句就點(diǎn)明白時(shí)令，地點(diǎn)，特定的情景，突出了詞人卓然獨(dú)立，深深

思索的形象。

B.詞中描寫(xiě)了大自然一切生物在深秋爭(zhēng)相蓬勃發(fā)展，過(guò)著自由自由生活的情景，這是托物言志的

寫(xiě)法。

C.上闋?個(gè)"看”字引領(lǐng)了從"萬(wàn)山紅遍"到"萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的秋天的名種景色。

D.“獨(dú)立寒秋"中的"寒秋"一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然的秋天，也暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候，含義深亥人

第八課《寬容》序言

一，基礎(chǔ)練習(xí)題

1.下列加點(diǎn)詞注音有誤的一項(xiàng)是()

A.深邃⑴詛咒(訕)蜿蜒綿亙(g0n)殺一做百(jl)

B.空空如也(ni)肅穆(mil)死有余辜(gO)天倫之樂(lè)(liin)

C.綽⑹有余裕苦思冥想(min)淺薄(b6)枯萎(kU)

D.嶙(Mn)嶙白骨蕩(dd)然無(wú)存長(zhǎng)途跋(M)涉褻?瀆

2.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是()

A.他的腳上纏著破布，浸透著布上長(zhǎng)途跋涉留下的鮮血。

B.深夜，在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里，人們低聲講解并描述著情節(jié)模糊的往事，敢于講解并描述那些提出

問(wèn)題的男男女女。

C.我的腳踏上簇新的土地，我的手看到了其他民族的摩學(xué)，我的眼睛看到了奇異的景象。

D.潺潺的知識(shí)小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，莊稼在田野里枯萎，無(wú)知的山谷里饑嚎遍野。

3.對(duì)下面句子意思的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

成千上萬(wàn)人死了，人們踏著他們的尸骨，才找到了第一座用石子堆起的路標(biāo)。

A.在漫游者之后，又有成千上萬(wàn)人走出山谷去尋求新世界，不過(guò)都失敗了。

B.在投奔新世紀(jì)途中，死了成千上萬(wàn)人。

C.無(wú)知山谷的人們最終邁上了尋求華蜜的大道。

D.那“用石子堆起的路標(biāo)”象征著漫游者的盼望和信念。

4.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)在背山面水的這樣一個(gè)所在，著自然和彌滿著生命力的人，就織成了奇妙的圖畫(huà)。

(2)一支的隊(duì)伍圍到了早已荒無(wú)人煙的山谷。

(3)它那微小的白光，也早融入了四周的蒼茫，又是那樣的，好像只有熱空氣在哄哄地火響。

(4)在的無(wú)知山谷里，人們過(guò)著華蜜的生活。

A.肅穆靜穆寂移安靜

B.肅穆靜穆安靜安靜

C.安靜安靜靜穆安靜

D.安靜安靜肅穆靜穆

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.人們把一塊小石頭放在先驅(qū)者蹤跡的終點(diǎn)，(現(xiàn)在那已是一條在道)石頭上刻著先驅(qū)者的名字。

B.”歸根究竟他是對(duì)了"，人們說(shuō)道，“他對(duì)了，守舊老人錯(cuò)了……”

C.不過(guò)，律法終歸是律法，必需遵守。

D.作者以巨大的想像力和聯(lián)想力,虛構(gòu)了一個(gè)“創(chuàng)新”及“守舊”的兩大勢(shì)力斗爭(zhēng)的故事.

二，閱讀分析

(一)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。

橋

楊山

道路及道路的連接/渴望及等待的組合

靜默承受重量/大隊(duì)人馬從胸膛上馳過(guò)

孤獨(dú)時(shí)甘愿孤獨(dú)/苦痛時(shí)甘愿苦痛

每天為去彼岸的祝愿/用一支無(wú)聲的歌

L淺析本詩(shī)中“橋”的形象。

2.淺析本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

(二)閱讀語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題：

在安靜的無(wú)知山谷里，人們過(guò)著華蜜的生活。

永恒的山脈向東西南北各個(gè)方向蜿蜒綿亙。

知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。

它發(fā)源于從前的荒山。它消逝在將來(lái)的沼澤。

這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾，但對(duì)于需求淺薄的村民來(lái)說(shuō)，已經(jīng)綽有余裕。

晚上，村民們飲畢牲口，灌滿木桶，便心滿足足地坐下來(lái)，盡享天倫之樂(lè)。

守舊的老人們被攙扶出來(lái)，他們?cè)陉帥鼋锹淅锒冗^(guò)了整個(gè)白天，對(duì)著一本神奇莫測(cè)的古書(shū)苦思冥

他們向兒孫們叨嘮著怪異的字眼，可是孩子們卻惦記著玩要從遠(yuǎn)方捎來(lái)的美麗石子。/

這些字眼的含意往往模糊不清。/

不過(guò)，它們是一千年前由一個(gè)已不為人所知的部族寫(xiě)下來(lái)的。因此神圣而不可褻瀆。/

在無(wú)知的山谷里，古老的東西總是受到尊敬。/

誰(shuí)否認(rèn)祖先的才智，誰(shuí)就會(huì)遭到正人君子的冷落。/

所以，大家都和諧相處。/

恐驚總是陪伴著人們，誰(shuí)要是得不到園中的果實(shí)中應(yīng)得的份額，又該怎么辦呢

深夜，在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里，人們低聲地講解并描述著情節(jié)模糊的往事，講解并描述那些敢于提出

問(wèn)題的男男女女。/

這些男男女女后來(lái)走了，再也沒(méi)有回來(lái)。/

另一些人曾試圖攀登攔住太陽(yáng)的巖石的高姆，/

但他們陳尸石崖腳下，白骨累累。/

日月消逝，年復(fù)一年。/

在安靜的無(wú)知山谷里，人們過(guò)著華蜜的生活。

1.如何理解文中第一句話。

2.文中用了幾行文字描寫(xiě)了“小溪”，對(duì)“小溪”正確的理解是怎樣的

3.對(duì)守舊老人，應(yīng)作何種分析

4.找出上文中最能概括文章的中心句。

第九課都江堰

一，填空題

1.余秋雨是中國(guó)當(dāng)代知名的家，家。其代表作有，和散文集多種。

2.《都江堰》一文選自余秋雨的散文集,該文是近年興起的“散文”的一

篇代表作。

3.沒(méi)淤泥而含笑，短頸項(xiàng)而長(zhǎng)鋪在握。

4.《都江堰》重點(diǎn)贊美了李冰精神。

二，選擇題

1.“或許水流對(duì)自己的馴服有點(diǎn)憤怒了，突然撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮”。這里用的修辭手法是

()

A.比方

B.擬人

C.夸張

D.象征

2.“這位漢代的水官確定是承接了李冰的宏大精魂"，”李冰的宏大精魂”的內(nèi)涵是()

A,浚理，消災(zāi)

B.治人的計(jì)謀

C.為民造福

D.同為水官

口語(yǔ)交際答詢

填空

1.答詢，顧名思義就是°

2.答詢要留意以下幾點(diǎn)：

一，聽(tīng)清所提問(wèn)的問(wèn)題，弄清提問(wèn)者的

二，抓住問(wèn)題的,做出恰當(dāng)?shù)幕卮?/p>

三，答詢要看法明朗，,要言不煩

四，在某些場(chǎng)合，要實(shí)行的看法，不作正面回答；或者堅(jiān)持原則，指出對(duì)方所提問(wèn)題的不當(dāng)

之處

五，答詢者要具有充分E勺心理素養(yǎng)，的精神和的風(fēng)度

寫(xiě)作應(yīng)用文廣告詞

請(qǐng)將產(chǎn)品名稱及對(duì)應(yīng)的廣告詞連線

①雀巢咖啡a牛奶香濃，絲般感受

②諾基亞b情系中國(guó)結(jié)，技通四海心

③戴比爾斯鉆石c科技以人為本

④麥?zhǔn)峡Х萪鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳

⑤德芙巧克力e味道好極了

⑥中國(guó)聯(lián)通f滴滴香濃，意猶未盡

第四單元職業(yè)及志向

第十課最終的常春藤葉

一，填空題

世界三大聞名短篇小說(shuō)家是指法國(guó)的,俄國(guó)的,美國(guó)的三位文學(xué)大師。

二，選擇題

1,下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是()

A,苔辨(如)扶弱濟(jì)困(ji)摻酒(dn)出殯(bln)

B,瞥見(jiàn)9)躡手躡腳S)昵稱(ni)狹窄(6i)

C,窗檻(im)著想(do)一懂⑻磚砌(ql)

D,模特(m6)編輯(ji)嘮叨(is)瞅一眼(口)

2,下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A,班配一籌莫展草菅人命看菜吃飯，量體裁衣

B,耐煩怙惡不俊不落巢臼己所不欲，勿施于人

C,根莖挺而走險(xiǎn)流言蜚語(yǔ)如臨深淵，如履薄冰

D,暴燥徒有虛名莫名其妙失之毫厘，逐以千里

3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

（1）冥冥中好像有什么使那片葉子不掉下來(lái)，了我過(guò)去是多么邪惡。

（2）靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它掛在離地面二

I來(lái)英尺的根藤枝上面。

（3）女人的手指了一下，想是叫葦眉了劃破了手。

A.啟示傲然振動(dòng)

B.啟事傲然振動(dòng)

C.啟示毅然振動(dòng)

D.啟事毅然振動(dòng)

4.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A.“男人？”蘇艾像吹小口琴似的哼了一聲說(shuō)，“莫非男人值得一一別說(shuō)啦，不，大夫，根本沒(méi)

有那種事?！?/p>

B.“十二，”她說(shuō)，過(guò)了一會(huì)兒又說(shuō)“十一”，接著是“十”，“九”，再接著是幾乎連在一起

的八和“七”。

C.”你不能到另一間屋子里去嗎？”瓊珊冷冷地問(wèn)道。

D.小河對(duì)岸三，四里外是淺河，好像細(xì)浪微波，線條柔軟，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.和煦的春風(fēng)帶來(lái)朝氣盎然的季節(jié)，學(xué)校社團(tuán)的招新活動(dòng)再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女同學(xué)紛

至沓來(lái)，踴躍報(bào)名。

B.他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來(lái)諸多不便，而且有損職能部門在公眾中

的形象。

C.東方大學(xué)城在短短四年內(nèi)就以2.1億元自有資金獲得了13.7億元巨額利潤(rùn)，這種驚人的財(cái)寶增

長(zhǎng)速度確實(shí)匪夷所思。

D.很多老師和學(xué)生都有這樣的閱歷和體會(huì)，在考試前確定要保持輕松的心態(tài)，采納疲憊戰(zhàn)術(shù)和題海

戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟

費(fèi)三千余元。

B.光速降一倍或四分之一時(shí)，時(shí)間變化率并沒(méi)有分別降一倍或四分之一。

C.最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)嬉戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)峻影響青少年的身心

健康。

D.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活水平不斷提高和改善。

第十一課睡美人

一，填空題

《睡美人》是法國(guó)童話作家的作品。這一流傳很廣的童話故事，描寫(xiě)一位公主受了魔

法，沉睡不醒，最終被忠實(shí)于愛(ài)情的菲利浦王子解了魔法。作品歌頌了。

第十二課等待錄用通知的那個(gè)夏天

閱讀理解

等待錄用通知的那個(gè)熨天

胡炎

①那是我人生中最漫長(zhǎng)的?個(gè)夏天。

②我的高考成果很不志向，僅高出本科錄用線3分。假如幸運(yùn)垂青我，我會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門，而一

旦稍有閃失，我就會(huì)名落孫山。

③我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵，膨脹，我開(kāi)始失眠。接著，我的飯量快速減少，一點(diǎn)胃口

也沒(méi)有。不久，我就瘦得皮包骨頭了。

④父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。"父親說(shuō)。我不大情

愿，但又不愿讓父親悲觀。

⑤我們騎著車，穿過(guò)郊區(qū)……

⑥父親好像有用不完的力氣，總騎在我前面。后來(lái)，我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露

的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹(shù)林，符蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得

炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。

⑦我唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，顧自由前邊深

一腳淺一腳走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)慢慢只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有

了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不敬佩父親。父親向我招手，給我加

油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)想哭。

⑧樹(shù)林里的確是個(gè)好地方，蔭涼很厚，而且有風(fēng)，把乏累一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)拿出雙腳，才知

父親和我都有了稍微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候每天就這樣光腳跑，一點(diǎn)事沒(méi)有。但是父親

還是從旁邊掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。

⑨父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”

⑩我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。

QD父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了?！?/p>

?休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。

?這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上確定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解

解渴嗎？"我點(diǎn)點(diǎn)頭。我很快發(fā)覺(jué)了一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹(shù)。爬到了粗大的樹(shù)杈

上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里面越來(lái)越虛。

我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子了。"我循聲望

去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵

啊，總有適合你摘的.”

（⑷第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中慢慢踏實(shí)了。

的一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~(yú)吧。"父親過(guò)去捉魚(yú)捉得上

癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。

（16）我們沿著過(guò)去常常捉魚(yú)的河走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走?！边@是我

極熟識(shí)的一條河，卻又是我極生疏的一條河。

人工的防護(hù)堤沒(méi)了，花壇和草坪沒(méi)了，代之以古樸的桑樹(shù)，老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不

清路的小徑。一股溝漢，兩股溝漢……婉蜒著，交匯起來(lái)。水清得像空氣一樣透亮，螃蟹在臨水的洞口和

水中的石塊上悠閑地爬行……

?我有些沉醉了。

?父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”

?我用勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

詢突然，父親笑著從口袋里掏出?封信，遞給我。

（21）我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無(wú)措：我被第一志愿錄用了，幸運(yùn)之神站在了我

的身邊！

（22）父親說(shuō)：“慶賀你，孩了！以后，還要走得再遠(yuǎn)些，像這河，追求無(wú)止境啊。”

1,按要求完成下列各題（3分）

（1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（1分）

①發(fā)酵②上癮

（2）說(shuō)明第③自然段中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)（1分）

（3）細(xì)致閱讀本文題目，想想看，你從中可能得到哪些信息（回答兩點(diǎn)即可）（1分）

2,請(qǐng)你依據(jù)語(yǔ)境,指明第②自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性.（2分）

①我②志向③假如④閃失

3,本文圍繞“我不愿讓父親悲觀”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫(xiě)了三件事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這

三件事（每件事的概括不超過(guò)三個(gè)字）o這三件事分別是：

這三件事敘寫(xiě)了“我”在父親的誘導(dǎo)下的過(guò)程。（2分）

4,請(qǐng)你找出及第⑧自然段中劃線句相照應(yīng)的一句話，并細(xì)致揣摩本段中加點(diǎn)寧“舔”的妙處。

（2分）

5,文中QD?（18）三個(gè)自然段中加橫線的三句話，是父親對(duì)“我”飽含深意的教化和啟發(fā)，這三句話

的言外之意分別是什么？（3分）

口語(yǔ)交際協(xié)商

填空

1.協(xié)商是指兩個(gè)人或者更多的人為了，地進(jìn)行溝通，以達(dá)成的

口語(yǔ)交際方式。

2.協(xié)商溝通時(shí)需留意以下幾點(diǎn)：

一，擅長(zhǎng)提出并把握

二，要擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)

三，要學(xué)會(huì)，多為對(duì)方考慮問(wèn)題

四，用語(yǔ)要

寫(xiě)作應(yīng)用文策劃書(shū)

填空

1.策劃書(shū)是展示某次活動(dòng)的和的應(yīng)用文體，它把在活動(dòng)中所要實(shí)行的

一切行動(dòng)都列出來(lái)，指示相關(guān)人員在特定時(shí)間予以執(zhí)行。

2.一份完整的策劃書(shū)一般有標(biāo)題，:和意義，活動(dòng)步驟，活動(dòng)用

品，活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參及者等幾項(xiàng)內(nèi)容。

第五單元敬業(yè)及樂(lè)業(yè)

第十三課依奇克里克

一，選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.陪拌怨天友人殘仁書(shū)聲朗朗

B.俠窄天輪之樂(lè)恢諧洗耳公聽(tīng)

C.浩瀚無(wú)及倫比阻礙錯(cuò)落有致

D.領(lǐng)弦逆來(lái)吮受補(bǔ)嘗忘恩負(fù)議

2.(《依奇克里克》)“正是岑參詩(shī)中'輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隙風(fēng)滿地石亂走’的

地方?！边x出作者岑參所處朝代和詩(shī)歌出處相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()。

A.唐朝《白雪歌送武判官歸京》

B.宋朝《走馬川行奉送封大夫出帥西征》

C.宋朝《白雪歌送武判官歸京》

D.唐朝《走馬川行奉送封大夫出師西征》

第十四課漢堡港的變奏

1.給下列詞語(yǔ)注音并說(shuō)明。

惜()

傾圮()

痿人()

赭()

佇立()

攫()

2.填空

雷達(dá)，中國(guó)當(dāng)代作家。依奇克里克，在維吾爾語(yǔ)的意思是""O

第十五課我眼里的海爾和張瑞敏

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()

A.泊車(b6)船舶(b6)粳米(gtng)心肌梗塞(g6ng)

B.招徒U6i)青睞(Hi)切磋便)雕欄玉砌(qi)

C.拙劣S)罷黜⑹伉儷(hdng)引吭高歌(kdng)

D.宿敵(s?星宿(0)恰當(dāng)(ddng)螳臂當(dāng)車(ddmg)

口語(yǔ)交際說(shuō)明及致歉

填空題

L所謂說(shuō)明就是用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言講清事情的真實(shí)狀況，以；致歉則是以懇切的看法

向?qū)Ψ奖磉_(dá)由于而給對(duì)方帶來(lái)不變的歉意。

寫(xiě)作應(yīng)用文求職信

填空

求職信的寫(xiě)作要求有：

一,求真務(wù)實(shí)，_________________

二，富于特性，_________________

三，駕馭分寸，________________

四，有的放矢，_________________

第六單元科技及人文

第十六課科學(xué)人文和而不同

選擇題

1.關(guān)于“科學(xué)”的敘述，不正說(shuō)的一項(xiàng)是（）

A.科學(xué)要解決的問(wèn)題是探討和相識(shí)客觀世界及其規(guī)律，是求真。

B.科學(xué)是關(guān)于客觀世界的知識(shí)體系，相識(shí)體系，是邏輯的，實(shí)證的，一元的，是獨(dú)立于人的精

神世界之外的。

C.科學(xué)不能保證自身方向正確，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難，須要有人文導(dǎo)向。

D.科學(xué)是保證國(guó)家民族進(jìn)步富強(qiáng)，不受異化的必要條件。

2.關(guān)于“人文”的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人文要解決的問(wèn)題必滿足個(gè)人及社會(huì)須要的終極關(guān)懷，是求善。所謂善，就是符合人民的利

益。

B.人文不僅是一個(gè)知識(shí)體系，相識(shí)體系，還是一個(gè)價(jià)值體系，倫理體系。有價(jià)值的，符合倫

理的就是善，否則就不善。

C.人文往往是非邏輯的，非實(shí)證的，非一元的，是同人的精神世界親密相關(guān)的。也就是說(shuō)人的

精神世界是多種多樣的，不是試驗(yàn)可以驗(yàn)證的，也不是邏輯可以推導(dǎo)的。

D.人文是科學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)是人文的導(dǎo)向，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)和導(dǎo)向，就會(huì)越搞越糟。

3.關(guān)于科學(xué)和人文的關(guān)系，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)走（）

A.科學(xué)是“是什么”，人文是“應(yīng)當(dāng)是什么"，二者是共生互動(dòng)的，就是相互啟發(fā)，相互促進(jìn)

的。

B.科學(xué)和人文都是在各自的實(shí)踐中探究，揭示客觀實(shí)際規(guī)律的，科學(xué)揭示自然規(guī)律，人文揭示人

類社會(huì)和精神世界的規(guī)律。

C.科學(xué)及人文，和而不同，就是說(shuō)二者相互關(guān)聯(lián)，但又有明顯區(qū)分，因此能夠互補(bǔ)，建立和諧發(fā)

展的關(guān)系。

D.科學(xué)及人文，缺?不可，科學(xué)有科學(xué)的基礎(chǔ)及精神，人文有人文的精神及內(nèi)涵。否則就是殘缺

的，不利于個(gè)人,國(guó)家，民族的發(fā)展。

第十七課文理交融是必由之路

填空

1.季羨林,中國(guó)聞名

選擇

1.卜列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音，全都不相同的一組是（）

A.鹽堿箴言呼喊減員增效感謝涕零

B.闡述彈藥禪讓肆無(wú)忌憚彈精竭慮

C.束縛薄荷簿冊(cè)赤膊上陣博大精深

D.滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹(jǐn)小慎微

第十八課聲訊時(shí)代為什么要重讀經(jīng)典

選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，不完全相同的?組是()

A.顧盼雇傭痼疾故弄玄虛

B.負(fù)疚馬廄就范咎由自取

C.安慰解送芥蒂借花獻(xiàn)佛

D.叫囂發(fā)酵梟雄惟妙惟肖

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是()

A.粗糙(cdo)謫(6)詐蠱(g￡i)惑人心

B.僭(布)越浸漬(z6)櫛(i)風(fēng)沐雨

C.聘請(qǐng)(pin)湍(dn)急妍(ydn)媾畢露.

D.許諾@)媲(pi)美并行不悖(b0i)

口語(yǔ)交際應(yīng)聘

填空

1.應(yīng)聘，是聘請(qǐng)面試時(shí)雙方之間的.

2.應(yīng)聘時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一,了解對(duì)方，

二，充溢自信，

三，看法懇切，

四，留意傾聽(tīng)，

寫(xiě)作應(yīng)用文應(yīng)聘書(shū)

填空

1.應(yīng)聘書(shū)是在獲知用人單位公開(kāi)聘請(qǐng)職位的信息之后，應(yīng)聘者向用人單位自薦的書(shū)

信。

2.應(yīng)聘書(shū)的寫(xiě)作格式包括,正文，和落款等五部分。

作文

1.以“機(jī)遇”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：自擬題目，不限文體，不少于600字

2.期盼既有期望，等待的意思，也有企盼的意思。期盼既可以是對(duì)人的期盼，也可以是對(duì)事的期

盼;既可以期盼別人，也可以期盼自己。請(qǐng)以“期盼”為話題，寫(xiě)一篇不少于60。字的文章。要求：題目

自擬，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。

3.以“榮譽(yù)”為話題，自擬題目，自選角度，不限文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文

章。

4.有人說(shuō)秋天是金色的季節(jié)，成熟的季節(jié)，收獲的季節(jié)，也有人說(shuō)秋云是蕭索的季節(jié)，凄涼的

季節(jié)，思念的季節(jié)。請(qǐng)以“秋天來(lái)了”為題，寫(xiě)一篇200字的短文。

5.在生活中，我們常常會(huì)被一些自然現(xiàn)象和社會(huì)人事所感動(dòng);感動(dòng)是從和善心靈中涌動(dòng)出來(lái)的?種

奇妙情感。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

閱讀及觀賞

第一課我很重要

1.給下列加點(diǎn)字注音

11du11dodndodnctiydu

2.閱讀理解

1.（2分）我不重要；我很重要。

2.（6分）歸納如下-----，親情（2分）：二，友情（2分）：三，工作和事業(yè)（2分）。

3.（4分）偉濤提示在第⑼段中找，不難發(fā)覺(jué)：唯?（2分）：無(wú)雙（2分）。

4.（3分）密友；古陶：珍貴。

5.（3分）只要我們時(shí)刻努力看，為光明在奮斗著，就是無(wú)比重要地生活著，就無(wú)愧于“心靈對(duì)

生命的承諾”。

6.（3分）可以贊成也可以反對(duì)，言之成理即可，要求表達(dá)清晰，闡述嚴(yán)密。

第二課我為什么而活著

1.填空

1.伯特蘭?羅素;思想:哲學(xué)

2.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（D）.

第三課人格是最高的學(xué)位

1.填空

1.白巖松

2

口語(yǔ)交際一一接待

1.設(shè)計(jì)接待對(duì)話

作為單位產(chǎn)品推銷員，你正在接聽(tīng)一位重要客戶的，這時(shí)一位新客人前來(lái)洽談商品訂購(gòu)事宜。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)接待對(duì)話.

寫(xiě)作應(yīng)用文調(diào)查報(bào)告

填空

1.狀況，問(wèn)題，閱歷

2.反映狀況，總結(jié)閱歷，探討問(wèn)題三種。

3.標(biāo)題，前言，主體，結(jié)語(yǔ)。

第二單元責(zé)任及義務(wù)

閱讀及觀賞

第四課青年在擇業(yè)時(shí)的考慮

1.填空

1.卡爾?馬克思;政治家，哲學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，革命理論家

2.給下列詞語(yǔ)注音

uhu

mdrdn

kddu

kdne

3

第五課橫渠四句

1.填空

1.馮友蘭;芝生：張載：子厚；橫渠先生。

2

第六課跨越百年的美麗

L詞語(yǔ)釋義連線

2

口語(yǔ)交際洽談

1.填空

洽談時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

并把握洽談的主題

視察：傾聽(tīng)

對(duì)象：場(chǎng)合

寫(xiě)作應(yīng)用文說(shuō)明書(shū)

填空

L產(chǎn)品：影視戲??；工礦企業(yè)

2.商品說(shuō)明書(shū)：影視戲劇說(shuō)明書(shū)：旅游景點(diǎn)說(shuō)明書(shū)

第三單元人生及創(chuàng)建

第七課沁園春?長(zhǎng)沙

選擇題

1

2

3

4

第八課《寬容》序言

一，基礎(chǔ)練習(xí)題

12345

二，閱讀分析

（一）

1.詩(shī)中“橋”是作者的自喻，作為文藝刊物的編輯（作者普任《紅巖》雜志副主編），作者甘愿充當(dāng)

“大隊(duì)”文藝作者通向成功彼岸的“橋”，“橋”也是奉獻(xiàn)者的形象?！办o默承受重量”，甘做他人或后

人的“橋”讓他人和后代通向華蜜的彼岸。這正是奉獻(xiàn)者共同的特征，“橋”是一曲奉獻(xiàn)者之歌。

2.意象的典型，表述的含蓄。

（二）

1.這句話反映出山谷里的人們還處在原始的生存狀態(tài)，“華蜜”是一種麻木的滿足。

2.“小溪”指的是知識(shí)，文中用“破敗深遽”來(lái)形容小溪，象征著無(wú)知山谷的歷史悠久，但已走向

衰敗，“緩緩地流著”是說(shuō)無(wú)知山谷的發(fā)展特別緩慢。

3.守舊老人是固執(zhí)的守舊勢(shì)力的代表.他們尊奉的是萬(wàn)古不變的教條，并把它們當(dāng)作神圣的東西來(lái)維

護(hù)。

4.在安靜的無(wú)知山谷里，人們過(guò)著華蜜的生活。

第九課都江堰

一，填空題

1.散文作家，藝術(shù)理論家；《中國(guó)戲劇史述》，《戲劇理論史稿》等，散文集《文化苦旅》

2.《文化苦旅》文化散文

3.沒(méi)淤泥而白蓮含笑，斷頸項(xiàng)而長(zhǎng)鋪在握

4.李冰父子身先士卒，為民造福的不朽精神。

二，選擇題

1

2

口語(yǔ)交際答詢

填空

L回答聞問(wèn)

意圖

核心和關(guān)鍵

條理清晰

敏捷

自信；不卑不亢；從容幽默

寫(xiě)作應(yīng)用文廣告詞

請(qǐng)將產(chǎn)品名稱及對(duì)應(yīng)的廣告詞連線