基礎(chǔ)落實四　牢記文言句式5類型

基礎(chǔ)落實四牢記文言句式5類型——文必相輔，氣不孤申高考對本考點的要求：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。“不同的句式”主要包括判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式等。在高考命題中，句式通常隱含在文言文翻譯題中。本考點將細(xì)致講解各種句式以及翻譯方法和技巧，并借助課文中熟悉的例句幫助考生理解和掌握，為解答翻譯題奠定堅實的基礎(chǔ)。類型一判斷句——分清類別，譯成含有“是”的句子文言文里的判斷句，一般不用判斷詞，而是直接用名詞或名詞性短語作謂語表示判斷，并往往借助于一些助詞、語氣詞、副詞來表示或加強判斷的語氣。主要格式見下表：類型例句A者，B也①楚左尹項伯者，項羽季父也。(《鴻門宴》)A者，B②同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。(《小石潭記》)A，B也③和氏璧，天下所共傳寶也。(《廉頗藺相如列傳》)AB④今臣亡國賤俘。(《陳情表》)“為”字句⑤如今人方為刀俎，我為魚肉。(《鴻門宴》)用“乃、即、則、皆、必”等表判斷，用“非”表否定判斷⑥此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)⑦此皆良實，志慮忠純。(《出師表》)⑧失敗乃成功之母。⑨此非曹孟德之詩乎？(《赤壁賦》)“是”字句⑩不知木蘭是女郎。(《木蘭詩》)?問今是何世，乃不知有漢……(《桃花源記》)判斷句翻譯時一般要譯成“是”或“不是”。當(dāng)用副詞加強判斷時，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補上判斷詞“是”，如“必”“亦”“即”“誠”“皆”“則”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實是”“都是”“原來是”“本來是”“就是”?！炯淳毤次颉?．下列句子中，不是判斷句的一項是()A．廉頗者，趙之良將也B．劉備，天下梟雄C．然而不王者，未之有也D．汝是大家子2．翻譯下列句子。(1)君者，舟也；庶人者，水也。(2)富與貴，是人之所欲也。(3)天下者，高祖天下。(4)孫臏亦孫武之后世子孫也。(5)子非魚，安知魚之樂？3．翻譯下面文段中畫線的句子。宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳之子也。諫議遽招子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。(1)仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳之子也。(2)汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！4．翻譯下面文段中畫線的句子。晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”(1)王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！?2)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。類型二被動句——看清關(guān)鍵詞，翻譯成“被”的意思被動句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。所以此類句子翻譯時必須注意關(guān)鍵詞，翻譯成“被”的意思的被動句。主要有以下形式：分類形式例句有標(biāo)志句“于”字句：謂語＋于①六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時。(《師說》)“見”字句：見＋謂語②見犯乃死，重負(fù)國。(《蘇武傳》)“受”字句：受＋謂語＋于③吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)“為”字句：為＋動詞④吾屬今為之虜矣。(《鴻門宴》)⑤既自以心為形役。(《歸去來兮辭并序》)“為……所”“為所”句⑥悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(《六國論》)⑦不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)“被”字句⑧舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(《永遇樂·京口北固亭懷古》)無標(biāo)志句無固定格式⑨感斯人言。(《琵琶行并序》)⑩而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)需要注意的是，并不是所有帶“被”字的都為被動句，如“秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)”中的“被”應(yīng)該翻譯為“遭受”，這個句子并不是被動句。

【即練即悟】5．下列句子中，不是被動句的一項是()A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒B．帝感其誠C．焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣D．趙豈敢留璧而得罪于大王乎6．翻譯下面句子。(1)君子寡欲則不役于物。(2)身死人手，為天下笑。(3)故有備則制人，無備則制于人。(4)信而見疑，忠而被謗。(5)彼竊鉤者誅，竊國者為諸侯。7．翻譯下面文段中畫線的句子。宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。8．翻譯下面文段中畫線的句子。(陳)寔在鄉(xiāng)閭，平心率物。其有爭訟，輒求判正，曉譬曲直，退無怨者。至乃嘆曰：“寧為刑罰所加，不為陳君所短。”類型三省略句——分析上下文，補充成完整的句子句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的。不過文言文里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被省略。翻譯此類句子需分析上下文，補充成完整的句子。省略句主要有五種形式：類型例句省略主語①沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見。(《鴻門宴》)(承前省略主語)②(公)度我至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)(蒙后省略主語)③樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)(對話省略主語)省略謂語④一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)(承前省略謂語)省略賓語⑤項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事。(《鴻門宴》)(省略動詞賓語)⑥豎子不足與(之)謀。(《鴻門宴》)(省略介詞賓語)省略介詞⑦列坐(于)其次。(《蘭亭集序》)省略兼語⑧使(之)快彈數(shù)曲。(《琵琶行并序》)【即練即悟】9．下列各句補寫出的省略成分，不正確的一項是()A．騏驥一躍，不能(躍)十步B．今以鐘磬置(于)水中，雖大風(fēng)浪不能鳴(之)也C．?；菡埰涫卣吲c(之)俱(去)，得夜見漢使D．(異蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，(蛇)盡死10．翻譯下列文中畫線的句子。厲王虐，國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。11．翻譯下列文中畫線的句子。東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。類型四倒裝句——分析句子結(jié)構(gòu)，調(diào)整成常式句(一)賓語前置句現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”的；而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在謂語動詞之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語前置。翻譯時需調(diào)整提前的賓語到動詞后。其常見的類型有以下幾種：類型例句備注疑問句中疑問代詞作賓語①大王來何操？(《鴻門宴》)常見疑問代詞：何、誰、孰、胡、奚、曷、安、惡(wū)等否定句中代詞作賓語②然而不王者，未之有也。(《齊桓晉文之事》)常見否定詞：不、弗、毋、無、勿、莫、微、未、非、匪等用“之”或“是”為標(biāo)志，強調(diào)賓語③句讀之不知，惑之不解。(《師說》)④唯利是圖(成語)“之”“是”結(jié)構(gòu)助詞，無實義介詞“以”的賓語前置⑤一言以蔽之(成語)⑥夜以繼日(成語)以：用【即練即悟】12．下列各項不屬于賓語前置的一句是()A．復(fù)駕言兮焉求B．凌萬頃之茫然C．爾無我虞，我無爾詐D．將子無怒，秋以為期13．翻譯下列文中畫線的句子。曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑(給一座城)焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人而獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言足以全其節(jié)也。”(1)先生非求于人，人而獻之，奚為不受？(2)臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？14．翻譯下列文中畫線的句子。晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘?。”師曠曰：“?。∈欠蔷苏咧砸??！弊笥艺埑唬骸搬屩?，以為寡人戒?！?1)莫樂為人君，惟其言而莫之違。(2)太師誰撞？(二)定語后置句定語后置句是指為了強調(diào)和突出定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。翻譯時需查看標(biāo)志詞，譯成定語修飾中心詞。定語后置句的形式主要有以下幾種：類型例句中心語＋(之或而)＋后置定語＋者①求人可使報秦者(《廉頗藺相如列傳》)②石之鏗然有聲者(《石鐘山記》)③此四者，天下之窮民而無告者。(《孟子·梁惠王下》)中心語＋之＋后置定語④蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學(xué)》)中心語＋數(shù)(量)詞⑤我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強調(diào)和突出定語的句子，才有可能是定語后置句。【即練即悟】15．下列各項不屬于定語后置的一句是()A．僧之富者不能至，而貧者至焉B．蓋簡桃核修狹者為之C．居廟堂之高，則憂其民D．道之所存，師之所存也16．翻譯下列文中畫線的句子?；搓幫乐猩倌暧形晷耪撸唬骸叭綦m長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩溃涛?；不能死，出我胯下?！庇谑切攀胍曋?，俛出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。(三)介詞結(jié)構(gòu)后置句在現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常放在謂語或主語之前，作句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結(jié)構(gòu)卻經(jīng)常放在謂語動詞后面作補語。翻譯時，習(xí)慣上把它當(dāng)作狀語，所以這種語法現(xiàn)象稱為狀語后置或介詞結(jié)構(gòu)后置。翻譯句子時需分析句子結(jié)構(gòu)，把狀語調(diào)整到動詞前。狀語后置句的形式一般有三種：形式例句用“于”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)①月出于東山之上。(《赤壁賦》)用“以”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)②申之以孝悌之義。(《寡人之于國也》)用“乎”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)③生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)【即練即悟】17．下列各句中，在翻譯成現(xiàn)代漢語時介詞結(jié)構(gòu)不能提前的一項是()A．以其無禮于晉B．君子博學(xué)而日參省乎己C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|D．州司臨門，急于星火18．翻譯下列文中畫線的句子。學(xué)者之問也，不獨欲聞其說，又必欲知其方；不獨欲知其方，又必欲為其事。而以既問于師，又辯諸友，為當(dāng)時學(xué)者之實務(wù)。蓋學(xué)以學(xué)為人也，問以問所學(xué)也。既為人則不得不學(xué)，既學(xué)之則不容不問。(四)主謂倒裝句現(xiàn)代漢語中，謂語一般放在主語之后，但是，有時為了強調(diào)謂語，也可以把它放在主語之前。這就叫做主謂倒裝句，這種句式，通常出現(xiàn)在感嘆句或疑問句中。如：美哉，我少年中國！(《少年中國說》)安在公子能急人之困也？(《信陵君竊符救趙》)【即練即悟】19．下列不屬于主謂倒裝句的一項是()A．甚矣，汝之不惠B．大哉，堯之為君也C．安得廣廈千萬間D．甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公20．翻譯下列文中畫線的句子。晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子?！标套訉υ唬骸俺颊埜牡酪仔卸螙|阿，三年不治，臣請死之?！本肮S之。于是明年上計，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會賦斂，倉庫少內(nèi)。陂池之魚，入于權(quán)家，當(dāng)此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜。景公乃下席而謝之曰：“子復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人不復(fù)與焉。”(1)甚善矣，子之治東阿也！(2)臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。21．閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請入洛西立地、赤壤之國方千里，以請解炮烙之刑。天下皆說。仲尼聞之，曰：“仁哉，文王！輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心?！鳖愋臀骞潭ň涫健辞骞潭ńY(jié)構(gòu)詞，固定格式固定譯固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地進行文言文翻譯非常有幫助?，F(xiàn)將常見的固定句式匯集如下：類型示例表陳述語氣有以(有用來……的)，無以(沒有用來……的)，有所(有……的)，無所(沒有……的)，比及(等到……的時候)，為……所(被……)表疑問語氣奈何(怎么辦)，何如(怎么樣)，如……何(把……怎么樣)，得無(莫不是、該不會)表感嘆語氣何其(多么)，一何(何等、多么)，唯……是……(賓語前置句，“唯”表示對象的唯一性)表反問語氣無乃……乎(難道不、恐怕、只怕……吧)，得無……乎(難道……嗎)，何……之(有什么……)，不亦……乎(不也……嗎)表假設(shè)關(guān)系誠……則……(如果……，那么……)，然則(既然這樣，那么……如果這樣，那么……)表選擇關(guān)系與其……孰若……(與其……不如)，其……耶，其……耶(是……呢，還是……呢？)【即練即悟】22．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今者出，未辭也，為之奈何？(2)公之視廉將軍孰與秦王？(3)不可，直不百步耳，是亦走也。(4)阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！”(5)今其智乃反不能及，其可怪也歟！23．翻譯下列文中畫線的句子。魏龐涓伐韓。韓請救于齊。齊宣王召大臣而謀曰：“蚤救孰與晚救？”成侯曰：“不如勿救?！碧锛稍唬骸案ゾ葎t韓且折而入于魏，不如蚤救之?！睂O臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽命于韓也。且魏有破國之志，韓見亡，必東面而訴于齊矣。吾因深結(jié)韓之親而晚承魏之弊，則可受重利而得尊名也?！蓖踉唬骸吧啤！蹦岁幵S韓使而遣之。韓因恃齊，五戰(zhàn)不勝，而東委國于齊。(1)蚤救孰與晚救？(2)夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽命于韓也?；A(chǔ)落實四類型一[即練即悟]1．解析：A項，“……者……也”表判斷的判斷句；B項，無標(biāo)志判斷句；C項，賓語前置句；D項，“是”表判斷的判斷句。答案：C【參考譯文】2．答案：(1)國君，是舟；百姓，是水。(2)富和貴，這是人想要的。(3)天下是高祖的天下。(4)孫臏也是孫武的后世子孫。(5)你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？3．答案：(1)仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。(2)你是朝中重臣，家里尚且沒有一人能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走進馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上招來兒子，說：“你是朝中重臣，家里尚且沒有一人能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！”(陳堯咨)趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。(因此)當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。4．答案：(1)楚王問：“綁著的是什么人？”(近侍)回答說：“(他)是齊國人，犯了偷竊罪?！?2)橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子相似，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同?！緟⒖甲g文】晏子到了，楚王賞賜給晏子酒，酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的是什么人？”(近侍)回答說：“(他)是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王瞟著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說這樣的事，橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子相似，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同。現(xiàn)在老百姓生活在齊國不偷竊，到了楚國就偷竊，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？”類型二5．解析：A項，“被”表被動的被動句；B項，無標(biāo)志被動句；C項，“為……所”表被動的被動句；D項，“于”為介詞，引進動作的對象，可不譯，不表被動。答案：D6．答案：(1)君子(如果)沒有欲望就不會被外物所奴役。(2)自己死在別人手里，被天下人恥笑。(3)所以有準(zhǔn)備就能制服別人，沒有準(zhǔn)備就要被別人制服。(4)誠信卻被懷疑，忠誠卻被毀謗。(5)那偷盜了腰帶環(huán)鉤之類小東西的人被殺，而竊取國家、顛覆政權(quán)的人反倒成為諸侯。7．答案：兔子不可能再拾到，農(nóng)夫自己被宋國人嘲笑?！緟⒖甲g文】宋國有個耕田的農(nóng)夫。他田中有一段樹樁，一只奔跑的兔子撞上了樹樁，脖子折斷而死。于是，農(nóng)夫放下鋤頭，守在樹樁旁，希望再次拾到(撞死的)兔子。兔子不可能再拾到，農(nóng)夫自己被宋國人嘲笑。8．答案：寧愿被刑罰處治，也不愿被陳寔批評。【參考譯文】陳寔在鄉(xiāng)間，以平和的心對待事物。百姓間出現(xiàn)爭執(zhí)官司時，陳寔判決公正，告訴百姓道理的曲直，百姓回去后沒有埋怨的。大家感嘆說：“寧愿被刑罰處治，也不愿被陳寔批評?！鳖愋腿?．解析：應(yīng)該是“(草木)盡死”。答案：D10．答案：厲王大怒，找來一個衛(wèi)國的巫師，叫(他)監(jiān)視批評的人。根據(jù)(衛(wèi)國巫師的)報告，來殺掉批評厲王的人?！緟⒖甲g文】周厲王暴虐，京城里的人公開指責(zé)厲王。召公告訴厲王說：“老百姓不能忍受政令了。”厲王大怒，找來一個衛(wèi)國的巫師，叫(他)監(jiān)視批評的人。根據(jù)(衛(wèi)國巫師的)報告，來殺掉批評厲王的人。京城里的人都不敢說話了，路上碰到，互相使個眼色。11．答案：等到縣令把畫拿起來，(貓)就跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試許多的貓，沒有一只貓不是這樣?！緟⒖甲g文】東安有一個讀書人善于作畫，畫了一幅鼠圖，送給縣令?？h令起初不懂得愛惜它，把這幅畫隨意地掛在墻上。每天早晨經(jīng)過掛畫的地方，那幅畫總是落在地上，掛幾次落幾次?？h令對這種情況感到很奇怪，有一天黎明時候，縣令發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到(縣令)把畫拿起來，(貓)就跳起來追趕那幅鼠畫。(縣令)就用這幅畫來試許多的貓，沒有一只貓不是這樣。于是(縣令)才知道這幅畫上的老鼠畫得逼真。類型四12．解析：B項是定語后置。答案：B13．答案：(1)先生不是向人討要，而是別人甘愿獻給(您)的，為什么不接受？(2)我聽說，接受別人的東西就敬畏別人，給予別人東西的就驕傲地待人。即使國君對我有了賞賜以后，不傲視我，但我能不畏懼嗎？14．答案：(1)沒有什么比做國君更快樂的了，只有他說的話沒有人敢于違背。(2)太師撞誰呢？【參考譯文】晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道：“沒有什么比做國君更快樂的了，只有他說的話沒有人敢于違背?！睅煏缭诿媲芭阕闷鹎倬妥擦诉^去，晉平公收起衣襟避開了，琴在墻上撞壞了。晉平公問：“太師撞誰呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說話，所以撞他?！睍x平公說：“是我說的?！睅煏缯f：“??！這不是統(tǒng)治者應(yīng)說的話?！敝車娜苏埱髿⒘怂?，晉平公說：“放了他，把這件事作為我的警告?！?5．答案：D16．答案：淮陰屠宰場里有侮辱韓信的年輕人，對韓信說：“你雖然長得高高大大，喜歡佩帶刀劍，內(nèi)心還是膽怯的?！薄緟⒖甲g文】淮陰屠宰場里有侮辱韓信的年輕人，對韓信說：“你雖然長得高高大大，喜歡佩帶刀劍，內(nèi)心還是膽怯的?！彼?dāng)眾侮辱韓信說：“韓信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，從我褲襠下鉆過去?！庇谑琼n信仔細(xì)看著他，俯下身子從他褲襠下匍匐鉆過去。整個市場中的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是膽怯的。17．解析：“于”應(yīng)譯為“到”。答案：C18．答案：這其中，既能向師長請教，又能跟朋友探討，是求學(xué)的人最實在的事情?！緟⒖甲g文】求學(xué)的人提問，不光要聽師長的論說，還一定要了解他們治學(xué)的方法；不光要了解方法，還要實踐師長所教誨的事。這其中，既能向師長請教，又能跟朋友探討，是求學(xué)的人最實在的事情。這是因為學(xué)習(xí)是為了學(xué)習(xí)做人的道理，提問是為了弄清學(xué)習(xí)中的疑難。作為一個人不能不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就當(dāng)然不能不提問。19．答案：C20．答案：(1)您治理東阿很好啊！(2)臣(我)很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！緟⒖甲g文】晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責(zé)備他說：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿，如今(誰知東阿)卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己反省吧，我要對你進行大大地責(zé)罰?！标套踊卮鹫f：“臣子(我)請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死?！本肮饝?yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(進行表彰)時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好?。　标套踊卮鹫f：“我從前治理東阿，不聽從私人請托，不接受財