02植物和微生物的生殖

浙教版7年級下冊尖子生通關重難點集訓02植物和微生物的生殖一、花和種子的結構與發(fā)育1.（2019七下·臺州期中）芒果是我們海南的特產之一，芒果樹長出芒果需經歷的過程（

）①萌發(fā)形成花粉管

②精子和卵細胞結合

③花粉傳到雌蕊④胚珠形成種子，子房發(fā)育成果實A.

④→②→①→③

B.

③→②→①→④

C.

③→④→①→②

D.

③→①→②→④【答案】D【解析】結果過程包括受精與發(fā)育兩個過程。子植物受精:花粉從花藥中散落到雌蕊的柱頭上,花粉在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠的珠孔，將精子與胚珠中的卵細胞結合形成受精卵,這過程就叫受精。受精卵發(fā)育成的胚;胚珠發(fā)育成種子;子房發(fā)育成果實。如果種子在適宜的條件下就會萌發(fā),發(fā)育成新個體。再重復受精與發(fā)育的過程。根據題意及結果過程，芒果樹長出芒果需經歷的過程為:花粉傳到雌蕊→長出花粉管→精子和卵細胞結合→胚珠形成種子,子房發(fā)育成果實。故答案為：D2.如圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖，下列表述錯誤的是（）A.

花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊

B.

[4]中的精子到達胚珠完成受精作用

C.

[7]是由[6]發(fā)育而來的

D.

[8]萌發(fā)的內部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質【答案】C【解析】【選C?；ㄖ凶钪匾牟糠质切廴锖痛迫铮c果實和種子的形成有關，[4]花粉管中的精子到達胚珠，與卵細胞結合，完成受精作用，7是果皮是由5子房壁發(fā)育而成的，[8]種子萌發(fā)的內部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質。3.如圖表示果實的形成，圖中①、②、③、④分別為（）

A.

子房、胚、果實、受精卵

B.

子房、胚珠、果皮、種子

C.

胚珠、受精卵、果皮、胚

D.

子房、珠被、果皮、種子【答案】B【解析】選B。一朵花經過傳粉和受精后，子房的發(fā)育情況為：子房壁發(fā)育為果皮，胚珠發(fā)育成種子，整個子房發(fā)育為果實。可見，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是種子。4.（2020八上·長興開學考）如圖簡要描述了大豆的生命周期，有關分析中正確的是(

)A.

圖示①②過程所需的環(huán)境條件就是溫度和水分

B.

圖示①②過程中最先突破種皮的是胚芽

C.

圖示④⑤過程中必須經過傳粉和受精

D.

圖示⑤(豆莢)是由圖示④中的胚珠發(fā)育形成的【答案】C【解析】A、種子萌發(fā)的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，A不符合題意。

B、種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時，胚內的生命活動活躍起來，從子葉得到營養(yǎng)物質和能量后開始分裂和生長：胚根伸長突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分，所以種子萌發(fā)過程中胚根最先突破種皮，B不符合題意。

C、花經過傳粉和受精后就會形成果實，所以從④→⑤過程中必須經過傳粉和受精兩個重要的生理過程，C符合題意。

D、子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，所以果實是由子房發(fā)育成的，圖示⑤(豆莢)果實是由圖示④中的子房發(fā)育形成的，D不符合題意。故答案為：C

5.（2020七下·越城期末）如圖是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法正確的是(

)A.

圖甲等農作物根吸收的水分是通過根莖葉中的導管和篩管運輸到植物各處的

B.

圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的

C.

圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的

D.

大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉【答案】C【解析】A、農作物根吸收的水分是通過根莖葉中導管運輸到植物體各處的，篩管運輸的是植物體光合作用所制造的有機物，A說法錯誤，不符合題意。

B、圖甲中的①葉片是由圖丁中的③胚芽發(fā)育而來的，圖甲中的③根是由圖丁中的④胚根發(fā)育而來的，B說法錯誤，不符合題意。

C、圖丙中的①果實和②種子分別是由圖乙中的⑤子房和⑥胚珠發(fā)育而來的，C說法正確，符合題意。

D、大豆油主要來自于圖丁中的②子葉，D說法錯誤，不符合題意。故答案為：C6.（2020七下·蕭山期末）如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結構。下列有關敘述，正確的是（

）A.

兩種種子的營養(yǎng)物質都儲存在④中，滴加碘液會變藍色

B.

菜豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是③

C.

兩種種子結構的區(qū)別之一是④的數量不同

D.

兩種種子中的胚都由①②③組成【答案】C【解析】A、菜豆種子的營養(yǎng)物質儲存在④子葉中，玉米種子的營養(yǎng)物質都儲存在⑥胚乳中，滴加碘液會變藍色，A不符合題意。

B、種子萌發(fā)時胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，然后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．因此菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是胚根②，B不符合題意。

C、兩種種子結構的區(qū)別之一是④子葉的數量不同，玉米只有一片子葉，菜豆有兩片子葉，C符合題意。

D、兩種種子中的胚都由①②③④組成，D不符合題意。

故答案為：C

7.（2020七下·蕭山期末）如圖所示果實的形成過程，其中②、③分別代表（

）A.

受精卵、胚

B.

胚珠、果皮

C.

子房、果皮

D.

子房、種子【答案】B【解析】果實包括子房壁和胚珠，果實里的胚珠將發(fā)育成植物的種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，故其中②、③分別代表胚珠、果皮，B符合題意。故答案為：B

8.（2020·湖州模擬）西瓜堪稱“瓜中之王”，瓜瓤脆嫩，味甜多汁，含有豐富的礦物鹽和多種維生素。下列有關說法正確的是（

）A.

西瓜屬于被子植物，胚乳提供種子萌發(fā)所需的養(yǎng)料

B.

在結構層次上，西瓜屬于器官，瓜瓤和瓜皮都是子房壁發(fā)育成的

C.

在西瓜迅速膨大的季節(jié)，植株吸收的水分大多進入細胞的液泡中

D.

西瓜中含有豐富的礦物鹽和多種維生素，這些營養(yǎng)物質都是西瓜根從土壤中吸收的【答案】B【解析】A、西瓜屬于被子植物，是雙子葉植物，種子的營養(yǎng)主要儲存在子葉中，A說法錯誤；

B、在結構層次上，西瓜屬于器官，是有植物的子房發(fā)育而來的，西瓜的種子是有胚珠發(fā)育來的，而其余部分都是由子房壁發(fā)育成的果皮，所以

瓜瓤和瓜皮都是子房壁發(fā)育成的，說法正確，B正確；

C、由于植物根吸收的水90%以上是用于蒸騰作用的，即使在迅速膨大的季節(jié)，植株吸收的水分也主要是用于蒸騰作用，C錯誤；

D、維生素是有機物，是根無法從土壤中吸收得到的，D錯誤。故選B9.（2020七下·拱墅期末）以下是綠色植物植株、種子、花的示意圖，請根據圖回答下列問題：（1）圖乙中的②將發(fā)育成圖甲中的________（填序號)（2）大豆油是烹調時常用的食物油，它主要來自圖乙中的【________】________（3）種子的胚通常包括________（選填圖乙中的標號)。（4）植物結果前必須經歷傳粉和受精過程.如圖丙中，傳粉就是花粉落到【________】________上的過程，受精成功后受精卵將會發(fā)育成________（5）我們吃的大米、面粉、大豆和花生的營養(yǎng)物質依次是植物種子的

A.胚乳、胚乳、子葉、子葉B.胚乳、子葉、子葉、胚乳

C.胚乳、子葉、于葉、子葉D.子葉、胚乳、胚乳、胚乳【答案】（1）①②（2）④；子葉（3）①②③④（4）①；柱頭；胚（5）A【解析】（1）圖乙中的2是胚芽，將來發(fā)育成植物的芽和葉，即圖甲中的①②；

（2）大豆是雙子葉植物，其營養(yǎng)物質主要儲存在子葉中，即大豆油主要是來自④子葉；

（3）種子的胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，即①②③④；

（4）傳粉過程中花粉要落到柱頭上，即①；受精卵發(fā)育形成種子的胚；

（5）水稻、小麥是單子葉植物，其營養(yǎng)物質主要在胚乳；大豆、花生是雙子葉植物，其營養(yǎng)物質主要在子葉中；故A符合題意；10.

如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結構示意圖，分析回答下列問題：（1）圖甲中的①②③④合稱為________

，它是新植物的幼體．（2）菜豆種子萌發(fā)時，需要圖甲中的________

（填序號）提供營養(yǎng)物質．（3）⑥通過________

作用制造有機物．（4）⑧主要吸收水分和無機鹽，它是由圖甲中的________

（填序號）發(fā)育來的（5）菜豆進行生命活動所需要的能量是由________

作用提供的．【答案】（1）胚（2）②（3）光合（4）③（5）呼吸【解析】（1）甲圖中①是胚芽②子葉③胚根④胚軸，胚的組成包括①是胚芽、②子葉，③胚根，④胚軸，它是新植物的幼體．（2）菜豆種子在雙子葉植物的種子，營養(yǎng)物質儲存在②子葉中．因此當一粒菜豆種子萌發(fā)時，胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質是由子葉提供的．（3）光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，⑥葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位．（4）圖[⑧]根是植物吸收水分和無機鹽的主要器官．它是由圖甲中的③胚根發(fā)育來的．（5）呼吸作用是生物的基本特征，其表達式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的參與下分解生物體內的有機物，釋放出能量，產生二氧化碳，滿足組織細胞進行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來．因此菜豆進行生命活動所需要的能量是由呼吸作用提供的．11.（2019七下·江干月考）下圖是被子植物花、受精過程及果實結構示意圖，據圖回答下列問題。（請在[

]填寫序號，在橫線上填寫名稱）（1）構成花的主要結構是雄蕊和雌蕊，圖一所示的花的結構中，屬于雄蕊結構的有[________]________和[________]________。（2）圖一中標號[a]所示的過程稱為傳粉，其實質是________散落到________上的過程。（3）圖二表示被子植物的受精過程，即[7]________中的精子與胚珠中的[________]________結合形成受精卵的過程稱為受精。（4）圖三表示被子植物桃的果實，標號[10]________來自圖一中的[________]________。我們食用的部分是由圖一中的________發(fā)育來的。（5）若要讓一棵桃樹上既結出果皮有毛的桃，又結出果皮無毛的桃，應該采用的繁殖方式是________。【答案】（1）1；花藥；2；花絲（2）花粉；柱頭（3）花粉管；9；卵細胞（4）種子；6；胚珠；子房壁（5）嫁接【解析】1)一朵花最主要結構是花蕊，花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊是由花藥和花絲組成；雌蕊是由柱頭、花柱和子房組成。

(2)據圖可知，a過程為花粉落在雌蕊的柱頭上，是傳粉的過程；

(3)雙受精過程是指一?；ǚ墼诨ǚ酃苤蟹至研纬蓛闪＞?，其中一粒精子與卵細胞結合形成受精卵，另一粒精子與兩個極核結合形成受精極核的過程。

(4)據圖可知，10是種子，是由胚珠發(fā)育而來的，我們食用的部分是果皮，是由子房壁發(fā)育而來的；

(5)通過嫁接技術，可以讓一棵桃樹上結出不同品種的果實，也能讓一棵樹上開不同顏色的花。

12.（2020·越城模擬）如圖所示，自花傳粉是指花粉落到同一朵花柱頭上的過程；異花傳粉是指花粉依靠外力(風力、昆蟲等)落到另一朵花柱頭上的過程。小敏了解到桃是進行異花傳粉的植物，他產生了一個疑問：如果桃發(fā)生自花傳粉，能否完成受精作用并形成果實和種子？為此，他進行了如下實驗：①在一株生長健壯的桃樹上選取50朵桃花，將這些桃花分別用透氣的透明袋包扎起來(袋內放置一支輕小的棉簽)，其它桃花不做處理；②當條件成熟時，在不打開袋子的情況下，用棉簽輕輕觸碰花藥部位，后再小心地涂抹在雌蕊的柱頭上，重復多次；③一段時間后，統(tǒng)計結果。試回答下列問題（1）實驗中應選取________的桃花進行包扎(選填“未開放的花”或“已開放的花”)，對這些桃花進行包扎的目的是________；（2）選擇50朵而不是1朵桃花進行包扎的目的是________；（3）如果桃樹自花傳粉不能完成受精作用，則預測的實驗結果是________?！敬鸢浮浚?）未開放的花；防止異花傳粉對實驗結果的影響（2）排除偶然情況

（3）沒有包扎的花形成果實和種子，包扎的花來形成果實和種子【解析】（1）實驗中應選取未開放的花的桃花進行包扎，對這些桃花進行包扎的目的是防止異花傳粉對實驗結果的影響。

（2）選擇50朵而不是1朵桃花進行包扎，因為1朵桃花有很大的偶然性，所以選擇50朵，這是為了排除偶然性，使實驗結果更準確。

（3）如果桃樹自花傳粉不能完成受精作用，則預測的實驗結果是沒有包扎的桃花能夠結果實種子，包扎的桃花沒有結果實和種子。

二、種子發(fā)芽條件探究13.（2020七下·鄞州期末）如圖是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置。下列敘述錯誤的是(

)A.

選擇的種子要有完整的、活的胚且度過休眠期

B.

該實驗探究的是空氣、溫度、水分對種子萌發(fā)的影響

C.

該實驗不能說明種子萌發(fā)與光照有關

D.

甲和丁形成一組對照實驗，用來探究種子的萌發(fā)需要水分【答案】D【解析】A、種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，種子萌發(fā)的自身條件包括：種子具有完整的胚、胚是有生命的，且度過休眠期，所以要探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件需要排除自身條件的影響，所以需要選擇完整的有活力的胚，且度過休眠期的種子，可見A說法正確。

B、甲裝置和乙裝置變量是水，乙裝置和丙裝罝的變量是溫度，乙和丁變量為空氣，可見該實驗探究的是空氣、溫度、水三種因素對種子萌發(fā)的影響，B說法正確。

C、根據實驗裝置看出，該實驗中沒有光這個因素對幾組種子的影響，所以不能說明光對種子的萌發(fā)是否有營養(yǎng)，C說法正確，

D、根據裝置可以看出，甲的影響因素是水，丁的影響因素是空氣，可見甲和乙中存在著兩個變量，不能形成對照實驗，無法形成探究實驗，D錯誤。故選：D

14.（2019七下·天臺期中）某種植物種子在適宜萌發(fā)的條件下鮮重增加變化如圖所示，據此判斷，關于種子萌發(fā)過程中說法正確的是（

）A.

從吸水方式來看：在第I階段死的種子與活的種子相同，第III階段是活種子所特有的

B.

從細胞分化來看：在第I、II階段分化不顯著，第III階段分化顯著

C.

從種子的干重變化來看，在第I、II階段變化很小，第III階段顯著減少

D.

從種子中有機物的種類變化來看，第I、III階段顯著增加，第II階段變化很小【答案】C【解析】根據題目中的圖可知,在第|階段鮮重因種子吸收水分而顯著增加,但干重由于種子沒有萌發(fā)，在第I、II階段有機物消耗較少，所以干重變化很小;在第Ⅲ階段種子萌發(fā)過程中有機物被大量消耗,又沒有進行光合作用,所以干重顯著減少。故答案為：C15.（2020七下·江干期末）小金發(fā)現蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產生了探究的想法。他將90粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響未處理部分的結構)。將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結果如表所示：日期第一組第二組第三組5月9日完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞途乙中的結構②從b端鉆孔，與第二組等大5月13日均長出根，平均1毫米；無葉長出無根長出，無葉長出均長出根，平均3毫米；無葉長出5月17日根平均長度9毫米；均長出葉，平均6毫米有3粒種子長出根；無葉長出根平均長度11毫米；均長出葉，平均7毫米5月21日均長成幼苗，平均高度32毫米根萎縮；無葉長出均長成幼苗。平均高度35毫米下列有關說法正確的是（

）A.

第一組完整的種子在實驗中起實驗組的作用

B.

第二組可知胚被損壞會導致種子無法發(fā)育成幼苗。

C.

第三組種子還能萌發(fā)成幼苗的原因是剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)

D.

破損的種子萌發(fā)更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收外界營養(yǎng)物質【答案】C【解析】在該探究實驗中，第一組種子未做處理，是對照組，第二組和三組進行了相應處理是實驗組。第二組種子的胚軸受損，使得子葉中的營養(yǎng)物質無法經胚軸轉運給胚根和胚芽，導致其無根葉長出。第三組種子只有一小部分子葉受損，還能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質，而且因為其種皮破損，能更快地從外界吸收水分。A、第一組完整的種子在實驗中起對照組的作用，A說法錯誤，不符合題意。

B、第二組種子無法發(fā)育成幼苗是因為其胚軸受損，子葉中的營養(yǎng)物質不能轉運給胚根和胚芽，B說法錯誤，不符合題意。

C、第三組種子只是一小部分子葉受損，剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需營養(yǎng)，C說法正確，符合題意。D、種皮破損的種子萌發(fā)更快，是因為其能更快地外界吸收水分，D說法錯誤，不符合題意。故答案為：C16.請你利用所學的生物知識，分析回答下列問題。（1）下圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結構是由圖甲中標號________所示的結構發(fā)育而來。（2）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認為嫁接成活的關鍵是________。（3）如右圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內有機物重量逐漸增加。最接近光合作用開始的時間是點________（填“T1”“T2”或“T3”）。【答案】（1）④（2）接穗和礎木的形成層緊密結合在一起（3）T2【解析】【（1）圖乙中A為幼苗的葉，由圖甲中④胚芽發(fā)育而來。

（2）嫁接時，為確保接穗成活應使接穗和砧木的形成層緊密結合在一起，這樣它們所分裂的細胞才會愈合在一起。

（3）種子萌發(fā)時，會消耗種子中的有機物，等到生長出了幼葉，便可以進行光合作用，產生有機物；但是剛剛開始時，光合作用強度不大，有機物依然會減少，所以植物開始進行光合作用的點比T2略早一故17.（2019七下·秀洲月考）種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外，是否還受其他生物因素影響呢？有人就這一問題進行了實驗研究，下表是他們的實驗結果，請分析回答：注：有蒜汁是指在各培養(yǎng)皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，無蒜汁則未加，實驗過程中提供種子萌發(fā)的適宜條件。（1）該實驗探究的具體問題是________對種子萌發(fā)的影響。（2）實驗結果表明，大蒜汁對________種子的發(fā)芽率有較大影響，而對其它三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用。（3）請根據本實驗的結果從理論上分析：如果在大蒜苗生長到一定高度（此時地下部分已經形成大蒜籽）時，提出兩種播種方案：①向間行（即在兩行大蒜苗之間）播種萵苣種子；②向間行播種豆角種子。你認為哪種方案更好？為什么？________?！敬鸢浮浚?）大蒜汁（2）萵苣（3）豆角；大蒜汁對萵苣種子的萌發(fā)影響大，對豆角種子的萌發(fā)影響很小【解析】（1）實驗的變量是有無大蒜汁，所以探究的是大蒜汁對種子萌發(fā)的影響；

（2）由圖表數據可以看出，無大蒜汁，萵苣發(fā)芽率80%，有大蒜汁，萵苣發(fā)芽率為20%，而其它種子差別很小，所以大蒜汁對萵苣種子的發(fā)芽率影響很大；

（3）因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）；而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響），所以播種豆角種子18.（2020八上·長興開學考）小徐為了探究“煙草浸出液對黃豆種子萌發(fā)和幼苗生長的影響"，進行了如下實驗：①用煙草、蒸餾水配制得到濃度為40%的煙草原浸液，再通過稀釋原浸液得到濃度為20%、15%、10%的浸出液；②取4個同規(guī)格的培養(yǎng)皿，編號為A、B、C、D，并在里面鋪上等量的干棉花；③在每個培養(yǎng)皿中放20粒黃豆種子，蓋上蓋子；④通過量筒量取，每天定時向各培養(yǎng)皿中噴灑

、濃度不同的浸出液，并記錄數據。其中第5天的數據如表，回答問題：編號噴灑的浸出液濃度第5天的平均芽長和萌發(fā)率平均芽長/cm萌發(fā)率A0%10100%B10%495%C15%1.265%D20%0.535%（1）請你填寫完整步驟④，以便控制好無關變量________。（2）該實驗通過________來判斷煙草浸出液對黃豆幼苗生長的影響。（3）本實驗可以得出的結論是________。【答案】（1）等量2）第5天的平均芽長和萌發(fā)率（3）煙草浸出液的濃度越大，對黃豆種子和幼苗的生長抑制作用越明顯(或煙草浸出液對黃豆種子萌發(fā)和幼苗的生長)【解析】(1)控制無關變量的方法定義：所謂無關變量是指在實驗過程中除自變量之外任何能對因變量產生影響的變量，即每天定時向各培養(yǎng)皿中噴灑等量、濃度不同的浸出液。

(2)該實驗通過第5天的平均芽長和萌發(fā)率來判斷煙草浸出液對黃豆幼苗生長的影響。

(3)結合圖表分析本實驗可以得出的結論是煙草浸出液的濃度越大，對黃豆種子和幼苗的生長抑制作用越明顯(或煙草浸出液對黃豆種子萌發(fā)和幼苗的生長)。19.（2019七下·江干期中）鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發(fā)嗎？請設計一個實驗來尋找答案。⑴提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎？⑵作出假設：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)。⑶器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水⑷實驗步驟：①將大豆種子平均分為A、B兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在________中。在均相同條件下浸泡6小時左右。②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B。再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕。在A、B兩組實驗中除了實驗變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實驗叫做對照實驗。其中對照組是________組。③兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經萌發(fā)的種子數。⑸預測三種可能出現的結果、得出結論：①如果種子萌發(fā)數A＞B，說明10%的食鹽水可以________大豆種子的萌發(fā)；②如果種子萌發(fā)數A＜B，說明10%的食鹽水可以________大豆種子的萌發(fā)；③如果種子萌發(fā)數A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)________．【答案】等量的清水；B；促進；抑制；無影響【解析】此題是探究：“含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發(fā)嗎？”所以步驟①

A、B兩組的變量應該是有無食鹽；對照指的是未作任何人為處理的實驗組；根據A有鹽，B無鹽，再根據現象我們很容易得出結論。20.

在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數日后記錄種子萌發(fā)情況如下表：裝置甲乙丙丁溫度23℃光照情況日光下黑暗中棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥種子萌發(fā)粒數920930（1）根據本實驗，可得出的結論是：種子萌發(fā)需要________

．（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長較好的應該是________

組．你判斷的理由是：該組種子萌發(fā)出的幼苗能進行________

制造有機物，滿足植物生長發(fā)育的需要．（3）要證明“光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用________

兩組作對照．根據這組對照實驗的現象你得出的結論是：________

【答案】（1）充足的水分（或水分）（2）甲；光合作用

（3）甲、丙；光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)沒有影響（或綠豆種子的萌發(fā)與光照無關）【解析】（1）比較甲與乙、丙與丁的實驗結果可知：種子萌發(fā)需要一定的水分．（2）由于種子萌發(fā)后，種子中儲存的營養(yǎng)物質已經消耗光，此時幼苗生長需要進行光合作用，所以要在光照下幼苗生長良好．（3）若要證明光照對種子的萌發(fā)是否有影響，變量是光照．甲與丙唯一不同的量是光照，因此可以選用甲與丙．甲組種子在有日光的條件下全部萌發(fā)，丙組種子在黑暗中全部萌發(fā)，因此種子的萌發(fā)不受光照的影響，與光無關．三、植物的無性生殖\21.（2020七下·余姚期末）下列有關植物生殖方式的敘述中，錯誤的是(

)A.

①是嫁接，是人工營養(yǎng)繁殖

B.

②是組織培養(yǎng)，植物繁殖的速度很快

C.

③中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽

D.

①②是無性生殖，③是有性生殖【答案】C【解析】A、①是嫁接，嫁接屬于無性生殖的營養(yǎng)生殖方式的一種，A正確；

B、②是組織培養(yǎng)，組織培養(yǎng)是指在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術．利用組織培養(yǎng)這種技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體，繁殖的速度很快，能保持親本優(yōu)良性狀，B正確．

C、③中種子萌發(fā)最先長出的是胚根，C錯誤；

D、①嫁接、②組織培養(yǎng)都屬于無性生殖，③種子繁殖屬于有性生殖，D正確。故選：C22.掐去尖端的莖還會年年長長嗎？原因是什么？（）A.

不會，莖尖的分生組織被去掉

B.

不會，莖的細胞無法伸長

C.

會，莖尖下端的細胞會恢復分裂能力

D.

會，莖內各個部位都有分生組織【答案】A【解析】選A。通過分析可知，植物莖是有枝芽發(fā)育而來的，枝芽的結構是生長點有很強的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長；因為芽內有分生組織，掐去尖端的莖不會年年長長，因為莖尖的分生組織被去掉了。23.（2020八上·溫州開學考）下列生物的生殖方式中為有性生殖的是(

)A.

細菌分裂

B.

青霉產生孢子

C.

馬鈴薯發(fā)芽

D.

試管嬰兒【答案】D【解析】A、細菌分裂生殖，沒有兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖；故A不符合題意；

B、孢子生殖是無性生殖；故B不符合題意；

C、馬鈴薯是變態(tài)根，沒有兩性細胞的結合，屬于無性生殖；故C不符合題意；

D、試管嬰兒有精子和卵細胞的結合，屬于有性生殖；故D符合題意；故答案為：D。24.（2020七下·越城期末）園藝中經常對花卉進行如圖所示的操作據圖判斷，錯誤的一項是（

）A.

甲和乙必須是同一種植物

B.

甲必須帶芽

C.

甲和乙合在一起時，必須使兩者的形成層緊密結合，因此用繩捆扎

D.

乙的根吸收水分肥料是生長的必要條件【答案】A【解析】A、嫁接時，只要接穗和砧木在內部組織結構上、生理和遺傳上，彼此相同或相近就可以，二者可以是不同種植物，例如柿樹可接于黑棗，A敘述錯誤，符合題意。

B、此圖表示芽接，芽接時接穗必須有芽，A敘述正確，不符合題意。

C、嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活，C敘述正確，不符合題意。

D、乙為砧木，它的根從土壤中吸收水分和無機鹽是植株生長的必要條件，D敘述正確，不符合題意。故答案為：A25.（2020七下·江干期末）如圖為“多肉”的植物盆栽，多肉植物能在葉緣上生出“不定芽”和“不定根”，當葉片脫離母體落在潮濕的地面上以后，就可以發(fā)育成一株獨立生活的新個體，這種繁殖方式與以下選項中最接近的是（

）A.

被子植物的有性繁殖

B.

變形蟲的分裂生殖

C.

桃樹嫁接

D.

水螅的出芽生殖【答案】C【解析】多肉植物葉緣上生出的“不定根”和“不定芽”，可以發(fā)育成一株獨立生活的新個體，屬于植物的無性生殖。桃樹嫁接的過程也沒有兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖。故答案為：C26.（2020七下·椒江期末）草莓果肉多汁、酸甜可口。草莓生長良好時，會長出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又會長出新的小植株。草莓的這種繁殖方式是(

)A.

種子繁殖

B.

有性生殖

C.

營養(yǎng)繁殖

D.

組織培養(yǎng)【答案】C【解析】利用草莓的藤蔓形成新的植株的方式，藤蔓屬于植物的營養(yǎng)器官，而且這種繁殖過程中沒有兩性生殖細胞的結合，因此屬于無性生殖中的營養(yǎng)繁殖；故答案為：C。27.（2020八上·溫州開學考）涌泉蜜桔近年來深受溫州消費者歡迎。（1）蜜桔是植物的果實，它是由花的________發(fā)育而來的。（2）蜜桔經常采用嫁接的方式進行繁殖，右圖為嫁接過程示意圖。A插進B的楔形切口后，要用麻繩或塑料條捆扎好，目的是使它們的________世鎮(zhèn)莖中的結構名稱)緊密結合，這是嫁接成活的關鍵。（3）如果A是品種“本地早”的接穗，將其嫁接到B“槾桔”的砧木上，最后結出的果實是________。(填“本地早”或“槾桔”)【答案】（1）子房（2）形成層（3）本地早【解析】（1）果實是由花的子房發(fā)育形成的；

（2）嫁接的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合；

（3）嫁接后結出的果實與接穗的品種相同，即A接到B上，最后結出的果實是本地早；28.研究發(fā)現，紅豆杉的組織細胞能產生治療某些癌癥的紫杉醇，有人嘗試用細胞工程技術生產紫杉醇。如圖為三種紅豆杉細胞培養(yǎng)過程中細胞數量與紫杉醇產量的數據圖。請回答以下問題。（1）據圖分析，獲得高產紫杉醇應選________紅豆杉為原料．（2）利用組織培養(yǎng)技術還可以培養(yǎng)出新的紅豆杉植株，那么利用組織培養(yǎng)來繁殖后代的繁殖方式屬于________生殖。（3）在培養(yǎng)過程中，要不斷通入空氣并進行攪拌，其目的是________

?！敬鸢浮浚?）云南（2）無性（3）保證O2供應充足，使細胞與培養(yǎng)液充分接觸【解析】（1）由圖中曲線可知，在培育過程中，云南紅豆杉的細胞干重和紫杉醇含量的乘積可以達到最大，最有利于提取紫杉醇。

（2）利用組織培養(yǎng)來繁殖后代的過程沒有兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖。

（3）在培養(yǎng)過程中，要不斷通入空氣并進行攪拌，其目的是保證O2供應充足，使細胞與培養(yǎng)液充分接觸。29.（2020七下·仙居月考）葡萄經常采用嫁接的方式進行繁殖，如圖為嫁接過程示意圖。

（1）A插進B的楔形切口后，要用麻繩或塑料條捆扎好，目的是使它們的________緊密結合，這是嫁接成活的關鍵。（2）這種繁殖方式的優(yōu)點是________。(寫出一點)（3）如果A是“甬優(yōu)葡萄"的接穗，將其嫁接到B“本地葡萄”的砧木上，最后結出的果實是________。(填“本地葡萄”或“甬優(yōu)葡萄”)【答案】（1）形成層（2）繁殖速度快（保持親本優(yōu)良性狀）（3）甬優(yōu)葡萄【解析】（1）嫁接的關鍵是保證接穗和砧木的形成層緊密結合；

（2）嫁接屬于無性生殖的方式，其優(yōu)點是繁殖速度快，能夠保持親本的優(yōu)良性狀；

（3）嫁接成功后，結出的果實與接穗相同，即甬優(yōu)葡萄；30.（2019七下·長興期末）如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據圖分析回答：（1）丁圖中蓮農常采用整藕繁殖，對比甲、乙、丙和丁的生殖方式，丙和丁屬于________生殖。（2）甲圖中新生命與母體是通過________（填數字）進行物質交換的。（3）甲顯示的生殖方式是________（填“胎生”至或“卵生”），該生殖方式大大提高了后代的成甲活率?！敬鸢浮浚?）無性（2）1（或1和2）（3）胎生【解析】（1）丁圖中蓮農采用整藕繁殖，對比甲、乙、丙和丁的生殖方式，丙和丁屬于無性生殖。

（2）甲圖中新生命與母體是通過1胎盤和2臍帶進行物質交換的。

（3）甲顯示的生殖方式是胎生，該生殖方式大大提高了后代的成活率。31.（2020七下·長興月考）某興趣小組用菊花扦插來探究“影響菊花扦插成活因素”。環(huán)境條件是：15℃25℃，散射光照，扦插數100根/組，培養(yǎng)時間3周。請你分析回答有關問題：分組扦插土壤插條切口相對濕度（%）插條選擇成活率（%）A不消毒涂硫磺粉5085嫩枝47B消毒不處理5085嫩枝42C消毒涂硫磺粉2030嫩枝23D消毒涂硫磺粉5085嫩枝92（1）如果要探究環(huán)境相對濕度對扦插成活率的影響，可選擇________進行對照。（2）D組和A組可以探究________對扦插成活率的影響。（3）從表中數據分析可知________是影響扦插成活率的主要因素?！敬鸢浮浚?）CD（2）土壤消毒與否（3）相對濕度【解析】（1）如果要探究環(huán)境相對濕度對扦插成活率的影響所選實驗組中，只允許濕度不同其他條件都要相同，CD兩組只有濕度不同，其他條件都相同，可來探究濕度的影響；

（2）D組和A組中其他條件都相同，一個不消毒一個消毒，所以研究的因素是土壤消毒與否；

（3）由表格數據可知，D組的成活率最高，A組、B組、C組與D組比，分別研究的因素是：是否消毒、插條切口是否涂硫磺粉、相對濕度是否相同，其中可發(fā)現相對濕度不同時成活率的變化最大，所以相對濕度是影響扦插成活率的主要因素。32.（2019七下·永康期末）廣闊的自然界是科學學習的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然，利用天竺葵開展了扦插材料的處理對植株成活的影響的探究活動。天竺葵桿插方法如下：將發(fā)育良好的天竺葵枝條剪成710厘米長的莖段，每段保留兩個側芽。上面一個節(jié)去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉全部去掉。把莖段上方的切口切成水平，把下方的切口削成斜面（如圖）。扦插時需將下面一個節(jié)埋入土中，注意遮陰，及時澆水。插后25天若可見到有新芽長出，可判為成活。探究側芽對桿插成活情況的影響時，同學們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個側芽，丙組去掉2個側芽。將三組枝條同時插在同一塊實驗田里，一段時間后，觀察枝條的生長情況。⑴若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明________；⑵若________，則說明側芽抑制生根；⑶若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側芽對生根沒有影響。⑷請依據扦插技術方法，圍繞扦插材料的處理，再提出一個可探究的具體問題________?！敬鸢浮總妊看龠M扦插枝條生根；甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好；枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長度影響扦插成活嗎？扦插時枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？【解析】（1）該實驗的研究目的是側芽對桿插成活情況的影響，實驗中“甲組不做處理，乙組去掉1個側芽，丙組去掉2個側芽”，根據實驗的結果“甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差”可知側芽促進扦插枝條生根。

（2）要說明側芽抑制生根，則實驗結果剛好與實際結果相反，及甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好。

（3）結合所扦插枝條的自身因素回答，如可圍繞扦插切口的形狀、扦插枝條的葉片、扦插枝條的長度等因素。33.小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發(fā)現種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。（1）根據你學的知識，你認為他發(fā)現馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是

。A.死了B.沒有帶芽眼C.塊太小D.沒有根（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將________種在甲花盆內，將________種在乙花盆內。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是________。④預計________花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設置甲、乙兩花盆的目的是________。⑤得出的結論是________?！敬鸢浮浚?）B（2）帶有芽眼的馬鈴薯小塊(或不帶芽眼的馬鈴薯小塊)；不帶芽眼的馬鈴薯小塊(或帶有芽眼的馬鈴薯小塊)；排除因大小不等造成的對實驗結果的干擾；甲(或乙)；形成對照；馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼【解析】(1)馬鈴薯利用塊莖進行繁殖，能不能發(fā)芽主要看種植的小塊上有沒有芽眼，有芽眼的能發(fā)芽，沒有芽眼的不能發(fā)芽；

(2)根據科學探究實驗的原則：①對照原則；②單一變量原則分析可知；本實驗的唯一變量是芽眼；故分為有芽眼的一組和沒有芽眼的一組，放在適宜的條件下進行培養(yǎng)，其中除了變量以外，其它量必須相同，如馬鈴薯塊的大小等；實驗預測，有芽眼的一組能夠發(fā)育成幼苗，沒有芽眼的一組不能發(fā)育成幼苗，兩組形成對照；說明馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼；四、微生物的繁殖34.（2020七下·越城期末）蘑菇營養(yǎng)價值高、味道鮮美，被世界衛(wèi)生組織認定為“五大保健品”之一。下列有關蘑菇的說法正確的是(

)A.

蘑菇是單細胞真菌，分裂繁殖后代

B.

蘑菇的細胞內沒有成形的細胞核

C.

蘑菇能產生孢子，靠孢子繁殖后代

D.

蘑菇能進行光合作用，制造有機物【答案】C【解析】A、

蘑菇是多細胞真菌，通過孢子繁殖后代，故說法錯誤。

B、蘑菇的細胞是真核細胞，有成形的細胞核，故說法錯誤。

C、蘑菇是多細胞真菌，通過孢子繁殖后代，故說法正確。

D、蘑菇屬于真菌，其細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，故說法錯誤。故答案為：C35.為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，生物興趣小組用己消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表進行了實驗．請分析表中包含了幾組對照實驗？變量分別是什么？（）瓶號甲乙丙加入物質50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃A.

2組，溫度、消毒棉球

B.

2組，溫度、空氣

C.

3組，溫度、消毒棉球、空氣

D.

2組，溫度、細菌【答案】D【解析】此題是關于食品腐敗原因的實驗探究題，探究實驗要控制變量的唯一，其它條件要都一樣．分析表格中的內容可知，甲和乙除了溫度不一樣，其它條件都一樣，是一組對照試驗，變量是溫度；甲的瓶口不做處理，有細菌進入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，無細菌進入，可見甲和丙只有有無細菌這一個條件不一樣，其它條件都一樣，是一組對照試驗，變量是細菌；乙和丙的溫度不一樣，有無細菌也不一樣，兩個變量，不符合對照實驗的條件，不是一組對照試驗．可見D符合題意．故選：D36.（2020七下·余姚期末）如圖是一種簡易的食物保存方法，下列敘述錯誤的是(

)A.

引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖

B.

對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C.

加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進入

D.

該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同【答案】D【解析】A、由各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并在依附其上利用食物的養(yǎng)分，生長與大量繁殖．期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣酸、臭等味．因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，A不符合題意。

B、根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死和抑制微生物的生長和大量繁殖，對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物已達到防腐作用，B不符合題意。

C、由圖我們可以看出清水將B盆內進行了封閉，阻止空氣及空氣中微生物的進入，有利防腐，C不符合題意。D、由圖保存方法先對食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進入來進行防腐；而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長和大量繁殖的方法防腐，D符合題意。故選：D37.（2019七下·天臺期末）如圖是某細菌和酵母菌的細胞結構模式圖。關于細菌和酵母菌，下列說法正確的是（

）A.

都有細胞核

B.

都是單細胞生物

C.

都能用肉眼直接觀察

D.

都通過分裂方式繁殖后代，屬于無性生殖【答案】B【解析】

A、細菌沒有細胞核，酵母菌有細胞核，故說法錯誤。

B、細菌和酵母菌都是單細胞生物，故說法正確。

C、細菌和酵母菌個體都十分微小，需要借助于顯微鏡觀察，故說法錯誤。

D

、細菌和酵母菌的生殖方式雖然都是無性生殖，但細菌是通過分裂進行繁殖的，酵母菌是出芽生殖，故說法錯誤。故答案為：B38.（2019七下·余杭期末）圖甲為某微生物的細胞結構模式圖，圖乙為該微生物的一種生殖方式模式圖。下列相關敘述合理的是（

）A.

圖甲所示微生物為單細胞真菌

B.

圖甲所示微生物的細胞較植物細胞少了細胞壁

C.

圖乙所示的微生物的生殖方式屬于孢子生殖

D.

圖乙所示的微生物的生殖方式屬于有性生殖【答案】A【解析】A、酵母菌屬于單細胞真菌，有細胞壁、細胞核，屬于真菌，A正確；

B、酵母菌有細胞壁，B錯誤；

C、酵母菌的生殖方式是出芽生殖，C錯誤；

D、有性生殖必須得有生殖細胞，即精子與卵子相結合產生后代的，所以D錯