第07章力（A卷知識(shí)通關(guān)練）

第07章力（A卷·知識(shí)通關(guān)練）核心知識(shí)1力和力的作用效果、力的三要素和力的示意圖【高頻考點(diǎn)精講】1、力的概念（1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。（2）注意事項(xiàng)①一個(gè)力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時(shí)存在。②單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。③力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間（磁體間的吸引力或排斥力）。（3）通過(guò)力的作用效果可以判斷力的存在。2、力的作用效果（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。舉例：小車在推力作用下由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；守門員接住飛來(lái)的足球。（2）力可以改變物體的形狀。舉例：彈簧被拉長(zhǎng)，彈弓被拉彎。3、力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱“?！?，符號(hào)：N。4、力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都能影響力的作用效果。5、力的示意圖：用一根帶有箭頭的線段來(lái)表示力的三要素。（1）線段的長(zhǎng)度表示力的大小；（2）線段末端箭頭指向表示力的方向；（3）線段的起點(diǎn)或者終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)?！緹狳c(diǎn)題型精練】1．（2022?南京模擬）下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（）A．只有一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 B．沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體間不會(huì)產(chǎn)生力的作用 C．力的作用一定會(huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D．發(fā)生力的作用時(shí)，一個(gè)物體既是施力物體，同時(shí)也是受力物體解：A、力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體，故A錯(cuò)誤；B、在發(fā)生力的作用時(shí)，兩個(gè)物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘），故B錯(cuò)誤；C、力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C錯(cuò)誤；D、物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時(shí)，也對(duì)另一個(gè)物體施加了力，所以物體既是施力物體，同時(shí)也是受力物體，故D正確。答案：D。2．（2022?廣州模擬）如圖所示，運(yùn)動(dòng)員兩手握著鏈球的把手，人和球同時(shí)旋轉(zhuǎn)，最后加力使球脫手而出。運(yùn)動(dòng)員和球同時(shí)旋轉(zhuǎn)時(shí)，手感到受到一個(gè)很大的拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（）A．運(yùn)動(dòng)員的手 B．鏈球的把手 C．鏈球的鏈子 D．地球解：用手通過(guò)一根鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)鏈球時(shí)，與手接觸的是鏈球的把手。手對(duì)鏈球的把手有一個(gè)向里的拉力，由于物體間力的作用是相互的，同時(shí)鏈球的把手也會(huì)對(duì)手有一個(gè)向外的拉力。所以手受到一個(gè)向外的力的作用，這個(gè)力的施力物體是鏈球的把手。答案：B。3．（2022?濟(jì)南期中）同學(xué)們?cè)谡n外實(shí)踐中，用力推課桌的下部課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而用同樣大小的力推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果（）A．與受力面積有關(guān) B．與力的大小有關(guān) C．與力的方向有關(guān) D．與力的作用點(diǎn)有關(guān)解：用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而用同樣大小的力推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。故ABC錯(cuò)誤，D正確。答案：D。4．（2022?上海模擬）如圖所示的是運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行比賽時(shí)的場(chǎng)面，關(guān)于當(dāng)中力的作用效果的描述，其中一個(gè)與另外三個(gè)不同的是（）A．拍籃球時(shí)，籃球上下跳動(dòng) B．高爾夫球被球桿推動(dòng) C．射箭瞄準(zhǔn)，用力把弓拉彎D．滑冰運(yùn)動(dòng)員急速拐彎解：A、拍籃球時(shí)，籃球上下跳動(dòng)，是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B、高爾夫球被球桿推動(dòng)，是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C、射箭瞄準(zhǔn)時(shí)，用力把弓拉彎，是力改變了物體的形狀；D、滑冰運(yùn)動(dòng)員急速拐彎，是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。所以與另外三個(gè)不同的是C。答案：C。5．（2022?長(zhǎng)沙期中）清明節(jié)民間有碰雞蛋的習(xí)俗，《荊楚歲時(shí)記》中就有記載，荊楚之地（今湖湘）寒食日里有“斗雞、鏤雞子、斗雞子”的習(xí)俗。哥哥博思和弟弟博學(xué)各自取來(lái)一只熟雞蛋，由爸爸來(lái)當(dāng)裁判，一聲令下，博思反應(yīng)迅速，在弟弟還沒(méi)有反應(yīng)前，迅速拿自己的雞蛋碰向弟弟的雞蛋，弟弟的雞蛋被碰破，弟弟不服讓爸爸做評(píng)判，請(qǐng)從物理學(xué)角度考慮分析正確的是（）A．弟弟的雞蛋對(duì)博思的雞蛋沒(méi)有作用力 B．博思的雞蛋對(duì)弟弟的雞蛋作用力更大 C．弟弟的雞蛋對(duì)博思的雞蛋作用力更大 D．博思的雞蛋與弟弟的雞蛋之間有等大的相互作用力解：兩雞蛋相碰，兩雞蛋都會(huì)受到力的作用，二力是一對(duì)相互作用力，大小相等、方向相反，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，故ABC錯(cuò)誤，D正確。答案：D。6．（2022?南寧模擬）如圖所示中，物體垂直作用在斜面上的壓力的示意圖正確的是（）A． B． C． D．解：壓力的作用點(diǎn)在斜面上，從作用點(diǎn)起，垂直斜面畫線段，在線段的末端畫上箭頭表示力的方向，故C正確。答案：C。7．（2022?武漢期中）在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)百米飛人大戰(zhàn)中，中國(guó)名將蘇炳添以9秒92的成績(jī)刷新賽會(huì)記錄強(qiáng)勢(shì)奪冠。如圖所示是他起跑時(shí)的情景，用力向后蹬起跑器，人就會(huì)獲得向前的力，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的，使人前進(jìn)的力的施力物體是起跑器。解：蘇炳添起跑時(shí)，腳用力向后蹬起跑器，腳給起跑器一個(gè)向后的力，物體間力的作用是相互的，同時(shí)起跑器就會(huì)給腳一個(gè)向前的力，人就前進(jìn)，故使人前進(jìn)的力的施力物體是起跑器。答案：前；物體間力的作用是相互的；起跑器。8．（2022?長(zhǎng)春模擬）用手拿住拴著石子的繩子，使石子在水平方向上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，這時(shí)手還必須不斷地用力拉著繩子，這個(gè)力的作用效果是改變（選填“改變”或“保持”）石子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解：因?yàn)樾∈幼龅氖乔€運(yùn)動(dòng)，故屬于非平衡狀態(tài)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變，因此，這個(gè)力的作用效果是改變石子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。答案：改變。9．（2022?南昌期中）在冬奧會(huì)滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；如圖所示，是某運(yùn)動(dòng)員在滑下過(guò)程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景，它說(shuō)明力還能使物體的形狀發(fā)生改變。解：運(yùn)動(dòng)員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，速度越來(lái)越快，即力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；碰撞標(biāo)志桿，標(biāo)志桿發(fā)生了彎曲，力改變了物體的形狀。答案：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形狀。10．（2022?青島期中）如圖所示，在用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在C處比握在A處或B處更容易擰動(dòng)，這說(shuō)明力的作用點(diǎn)能影響力的作用效果；大部分螺母在旋緊時(shí)要按順時(shí)針?lè)较蚴┝Γ瑪Q下時(shí)要按逆時(shí)針?lè)较蚴┝?，這說(shuō)明力的方向能影響力的作用效果。解：在用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在C處比握在A處或B處更容易擰動(dòng)，這說(shuō)明力的作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同，所以力的作用點(diǎn)影響力的作用效果；大部分螺母在旋緊時(shí)要按順時(shí)針?lè)较蚴┝Γ瑪Q下時(shí)要按逆時(shí)針?lè)较蚴┝?，說(shuō)明力的方向不同，力的作用效果不同，所以力的方向影響力的作用效果。答案：作用點(diǎn)；方向。11．（2022?洛陽(yáng)期末）為了探究力的作用效果與力的三要素之間的關(guān)系，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將一鋼條的下端固定，然后分別用不同方向或不同大小的力作用在鋼條的不同部位，使其發(fā)生如圖中甲、乙、丙、丁所示的形變，各力的大小關(guān)系為：F1＝F3＝F4＞F2。（1）該同學(xué)是根據(jù)鋼條的形變來(lái)判斷力的作用效果的。（2）比較甲、丙兩實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。（3）通過(guò)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出了“力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，力越大，力的作用效果越明顯”的結(jié)論。（4）小明認(rèn)為，因?yàn)楸蓤D中，丁圖的效果明顯，所有可以看出，力的作用效果與力的方向有關(guān)，他的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆](méi)有控制力的作用點(diǎn)相同。解：（1）圖中力的作用效果是使鋼條發(fā)生了形變，根據(jù)鋼條形變程度的不同，顯示力的作用效果不同。（2）甲、丙兩圖中力的方向、大小都相同，力的作用點(diǎn)不同，產(chǎn)生的效果不同，說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。（3）甲、乙兩圖中力的作用點(diǎn)、方向都相同，力的大小不同，產(chǎn)生的效果不同，說(shuō)明力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，力越大，力的作用效果越明顯。（4）丙、丁兩圖中力的大小相同，但力的作用點(diǎn)、方向都不同，產(chǎn)生的效果不同；根據(jù)控制變量法，要說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)，必須控制力的大小和作用點(diǎn)都相同，而力的方向不同，所以小明的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。答案：（1）鋼條的形變；（2）力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；（3）甲；乙；（4）錯(cuò)誤，沒(méi)有控制力的作用點(diǎn)相同。核心知識(shí)2彈力和彈簧測(cè)力計(jì)【高頻考點(diǎn)精講】一、彈力1、彈性和塑性（1）物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。（2）物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。2、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。例如：壓力，支持力，拉力。3、產(chǎn)生條件：接觸并擠壓。二、彈簧測(cè)力計(jì)1、彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量和所受拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。注意：伸長(zhǎng)量是彈簧長(zhǎng)度的變化量。2、使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)（1）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，不能超過(guò)它的測(cè)量范圍，否則會(huì)損壞測(cè)力計(jì)。（2）使用前指針要校零。如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始時(shí)示數(shù)，才是被測(cè)力的大小。（3）被測(cè)力的方向與彈簧軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過(guò)大的摩擦。（4）指針?lè)€(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直。【熱點(diǎn)題型精練】12．（2022?西安期中）下列關(guān)于彈力的說(shuō)法中，正確的是（）A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用 B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用 C．只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用 D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比解：A、相互接觸的物體如果不發(fā)生形變，物體間不存在彈力作用，故A錯(cuò)誤；B、只要兩物體直接接觸且發(fā)生形變，兩物體間就會(huì)產(chǎn)生彈力作用，彈力的產(chǎn)生并不只局限于彈簧，故B錯(cuò)誤；C、只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用，說(shuō)法正確，故C正確；D、在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量成正比，并不是與彈簧的長(zhǎng)度成正比，故D錯(cuò)誤。答案：C。13．（2022?煙臺(tái)期末）下列現(xiàn)象中發(fā)生的不是彈性形變的是（）A．彈簧拉力器被拉開 B．撐桿跳運(yùn)動(dòng)員將桿壓彎 C．橡皮泥上留下指印 D．跳板被跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎解：A、被拉開的彈簧拉力器，能恢復(fù)原狀，是彈性形變，故A不符合題意；B、撐桿跳運(yùn)動(dòng)員將桿壓彎，撐桿能恢復(fù)原狀，是彈性形變，故B不符合題意；C、橡皮泥發(fā)生形變后不能恢復(fù)原狀，不是彈性形變，故C符合題意；D、跳板被壓彎后，能恢復(fù)原狀，是彈性形變，故D不符合題意。答案：C。14．（2022?南通中考）如圖所示，彈簧的一端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)，另一端用手向右拉長(zhǎng)彈簧，且保持不動(dòng)，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．彈簧產(chǎn)生的彈力的施力物體是“彈簧” B．彈簧產(chǎn)生的彈力的受力物體是“手和墻” C．手受到彈力是因?yàn)閺椈砂l(fā)生了彈性形變 D．手受到彈力是因?yàn)槭职l(fā)生了彈性形變解：AB、物體因?yàn)閺椥孕巫兌a(chǎn)生的力叫做彈力，發(fā)生彈性形變的物體彈簧即為施力物體，彈簧發(fā)生彈性形變產(chǎn)生對(duì)手和墻的拉力，則墻和手為受力物體，故AB正確；CD、手受到彈力的原因是彈簧發(fā)生彈性形變，彈簧要恢復(fù)到原狀，故C正確，D錯(cuò)誤。答案：D。15．（2022?臨沂期末）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．使用時(shí)必須檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線 B．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜 C．使用中要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向 D．不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它的測(cè)量范圍的力解：A、使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，首先要觀察指針是否在0刻度線處，否則會(huì)造成測(cè)量錯(cuò)誤，故A正確；B、彈簧測(cè)力計(jì)可以在豎直方向測(cè)量物重或拉力，也可以在其它方向測(cè)量力的大小，故B錯(cuò)誤；C、為測(cè)量準(zhǔn)確，使用中要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向，故C正確；D、不能使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量超過(guò)量程的力，會(huì)造成測(cè)量不準(zhǔn)，甚至損壞彈簧測(cè)力計(jì)，故D正確。答案：B。16．（2022?深圳期中）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上，靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個(gè)測(cè)力計(jì)像如圖中乙那樣，上下各掛一個(gè)50g的鉤碼，并掛到甲測(cè)力計(jì)下，則甲、乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是（）A．1.0N和1.5N B．1.0N和0.5N C．2.0N和1.0N D．2.0N和1.5N解：測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為物體A、B和測(cè)力計(jì)乙的重量之和，50g的物體重約0.5N，測(cè)力計(jì)乙的重為1N，所以測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為2.0N，測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)為測(cè)力計(jì)乙的重量與物體B的重量之和，即1.5N；答案：D。17．（2022?濱州期中）如圖所示，在光滑的水平面上，一彈簧左端固定在墻壁上，右端與一金屬小球連接，O點(diǎn)是彈簧為原長(zhǎng)時(shí)小球的位置。現(xiàn)對(duì)小球施加一外力壓縮彈簧使小球到達(dá)A點(diǎn)，然后釋放小球，小球?qū)⒃贏B之間做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法中正確的是（）A．彈簧對(duì)小球的彈力的施力物體是小球 B．彈簧的形變?yōu)閺椥孕巫?C．在金屬球由O向A運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧對(duì)小球的彈力由O指向A D．在金屬球由O向B運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧的彈力大小不變解：A、彈簧對(duì)小球的彈力是彈簧形變引起的，故此彈力的施力物體是彈簧，故A錯(cuò)誤；B、彈簧的形變能夠恢復(fù)原狀，故此形變?yōu)閺椥孕巫?，故B正確；C、在金屬球由O向A運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧被壓縮產(chǎn)生彈力，故彈簧對(duì)小球的彈力由A指向O，故C錯(cuò)誤；D、在金屬球由O向B運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧被拉長(zhǎng)，形變變大，故彈簧的彈力逐漸變大，故D錯(cuò)誤。答案：B。18．（2022?合肥模擬）我們將物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力稱為彈力。如圖，長(zhǎng)方體物塊甲放在水平桌面上，另一長(zhǎng)方體物塊乙放在物塊甲上，乙受到甲的彈力（支持力）是因?yàn)榧祝ㄟx填“甲”或“乙”）發(fā)生了彈性形變。解：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力稱為彈力，彈力的方向與物體形變的方向相反；在如圖的情境中，乙受到甲的彈力（支持力）是由于甲發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。答案：甲。19．（2022?廣州期中）兩個(gè)相同的表面潮濕的籃球落到地面上留下了如圖所示的印跡，則b球受到的彈力大。解：兩個(gè)相同的表面潮濕的籃球落到地面上留下了如圖所示的印跡，a球的印記小，b球的印記大，說(shuō)明b球發(fā)生的彈性形變程度大，因此b球受到的彈力也就大。答案：b。20．（2022?衡水期中）在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)，彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)彈簧的這個(gè)特性制成的。如圖所示該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，分度值是0.2N，此時(shí)的示數(shù)是為2.6N。解：彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大的原理制成的；在彈簧測(cè)力計(jì)上，最大示數(shù)是5N，所以彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N；1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針在2.6N處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N。答案：越長(zhǎng)；0～5N；0.2N；2.6。21．（2022?武漢模擬）如圖所示，一根彈簧其自由端B在未懸掛重物時(shí)，正對(duì)刻度10，掛上100N重物時(shí)，正對(duì)刻度30．當(dāng)彈簧掛50N重物時(shí)，自由端所對(duì)刻度應(yīng)是20；若自由端所對(duì)刻度是18，這時(shí)彈簧下端懸掛的重物為40N。解：（1）由題，掛上100N重物時(shí)彈簧的拉力F1＝100N，伸長(zhǎng)量△L1＝30﹣10＝20；當(dāng)掛50N重物時(shí)，拉力為F2＝50N，因?yàn)樵趶椥韵薅葍?nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比，即F1100N20解得△L2＝10，自由端所對(duì)刻度為10+10＝20；（2）若自由端所對(duì)刻線是18，彈簧伸長(zhǎng)量△L3＝18﹣10＝8，因?yàn)樵趶椥韵薅葍?nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比，即F1100N20解得F3＝40N，彈簧下端懸掛的重物G＝F3＝40N。答案：20；40。22．（2022?昆明期中）在圖中作出小球所受的的彈力。解：據(jù)圖可知，此時(shí)小球所受的彈力有兩個(gè)，即線對(duì)小球的拉力，第二個(gè)是墻對(duì)小球的支持力，如右圖：23．（2022?廈門模擬）為探究“影響彈簧受力形變的因素”，興趣小組作出下列猜想：猜想一：彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)。猜想二：彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān)。猜想三：彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān)。他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對(duì)象。已知彈簧甲和丙是同種金屬絲，彈簧乙是另一種金屬絲，甲和乙原長(zhǎng)均為6厘米，丙原長(zhǎng)為9厘米，其他條件均相同。將彈簧的一端固定，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)，以不同大小的力拉。下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。彈簧受到的拉力（牛）01234567甲彈簧的長(zhǎng)度（厘米）6.06.67.27.88.49.09.610.6乙6.07.08.09.010.011.012.013.0丙9.09.910.811.712.613.514.415.9（1）分析表中數(shù)據(jù)可知；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度小于（選填“大于”或“小于”）乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。（2）要證實(shí)猜想一，需比較甲和丙兩組彈簧的數(shù)據(jù)。（3）在彈性限度內(nèi)，同一彈簧伸長(zhǎng)量與它所受的拉力成正比。（4）若他們要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，可以選用原長(zhǎng)更長(zhǎng)（選填“長(zhǎng)”、“短”）的乙（選填“甲”、“乙”）種材料。解：（1）通過(guò)甲和乙數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，原長(zhǎng)都是6cm，在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度小于乙彈簧的彈簧長(zhǎng)度。（2）根據(jù)控制變量法，研究與彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系，就只能讓彈簧長(zhǎng)度改變，其它都不變，因?yàn)榧缀捅峭N材料，只有長(zhǎng)度不同，所以選擇甲和丙。（3）彈簧測(cè)力計(jì)原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比。（4）在相同拉力作用下，彈簧伸長(zhǎng)量大，彈簧就較靈敏，可以用來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)；①分析表格可知，甲、丙兩彈簧形變相比，在相同拉力作用下，丙彈簧伸長(zhǎng)量大，所以可以利用較長(zhǎng)的彈簧來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)；②分析表格可知，甲、乙兩彈簧形變相比，在相同拉力作用下，乙彈簧伸長(zhǎng)量大，所以可以利用乙來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)；綜合①②可知，要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，可以選用原長(zhǎng)更長(zhǎng)的乙種材料。答案：（1）小于；（2）甲和丙；（3）伸長(zhǎng)量；（4）長(zhǎng)；乙。核心知識(shí)3重力和重力的三要素【高頻考點(diǎn)精講】一、重力1、定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2、符號(hào)：G，單位：N。3、重力的施力物體是地球，地球上的一切物體都受到重力作用。二、重力的三要素1、重力的大?。?）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）公式：G=mg或，其中g(shù)=9.8N/㎏，粗略計(jì)算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg進(jìn)行計(jì)算時(shí)，質(zhì)量m的單位必須是㎏。重力的方向（1）重力的方向總是豎直向下的。（2）應(yīng)用：根據(jù)重力方向總是豎直向下制成了重垂線來(lái)檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺(tái)、桌面是否水平。3、重力的作用點(diǎn)：重心（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的幾何中心，例如，球的重心是它的球心。為了研究問(wèn)題方便，在受力物體上畫力的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。（2）形狀不規(guī)則的物體可以使用“懸掛法”確定重心的位置。（3）重心越低，穩(wěn)定性越好?！緹狳c(diǎn)題型精練】24．（2022?南京模擬）下列關(guān)于重力的說(shuō)法中正確的是（）A．重力的方向總是垂直向下 B．“水向低處流”是由于重力的作用 C．物體所受的重力跟它的質(zhì)量成反比 D．同一物體在地球上和在月球上受到的重力一樣大解：A、重力的方向是豎直向下的，故A錯(cuò)誤；B、由于重力的作用“水往低處流”，故B正確；C、物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，故C錯(cuò)誤；D、月球上物體的重力是地球上重力16答案：B。25．（2022?福州期末）宇航員在空間站中受到的重力比他在地面上受到的重力小。在空間站中，宇航員進(jìn)行體能鍛煉時(shí)，效果最好的是（）A．舉啞鈴 B．做俯臥撐 C．拉彈簧 D．引體向上解：A、當(dāng)重力小時(shí)，人可以用很小的力舉啞鈴，起不到鍛煉的作用，故A不合題意；B、當(dāng)重力小時(shí)，身體不受重力作用，用很小的力就可做俯臥撐，得不到鍛煉的作用，故B不合題意；C、當(dāng)重力小時(shí)，不影響用力拉彈簧，所以可以拉彈簧進(jìn)行鍛煉，故C符合題意；D、當(dāng)重力小時(shí)，身體不受重力作用，用很小的力就可做引體向上，得不到鍛煉的作用，故D不合題意。答案：C。26．（2022?長(zhǎng)沙期中）甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是5：4，若乙同學(xué)的體重是480N，則甲同學(xué)的體重是（）A．480N B．500N C．400N D．600N解：因?yàn)镚＝mg，m甲：m乙＝5：4，所以G甲：G乙＝5：4；G乙＝480N，所以G甲＝480N×5答案：D。27．（2022?無(wú)錫期中）跳臺(tái)滑雪是北京冬奧會(huì)的賽項(xiàng)之一（如圖所示），在跳臺(tái)滑雪比賽中，運(yùn)動(dòng)員在空中滑翔時(shí)所受重力示意圖正確的是（）A．B．C．D．解：從運(yùn)動(dòng)員的重心開始，沿豎直向下的方向畫一條有向線段，并在線段末尾標(biāo)上字母G，即為其所受重力示意圖，由各選項(xiàng)圖可知，AC圖方向錯(cuò)誤，B圖作用點(diǎn)錯(cuò)誤，D圖正確。答案：D。28．（2022?太原期末）利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是（）A．B．C．D．解：三角尺有兩個(gè)直角邊，把三角尺豎直放置，一個(gè)直角邊放在桌面上，另一個(gè)直角邊放上重錘線，因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的，如果重錘線與直角邊是平行的，則表明桌面是水平的，故A符合題意；BCD都無(wú)法判定是否水平。答案：A。29．（2022?南京期末）用紙折疊成的小鳥，將指尖支在鳥嘴上能夠平衡，但稍有轉(zhuǎn)動(dòng)便會(huì)掉下來(lái).而用兩個(gè)回形針別在小鳥兩個(gè)翅膀上適當(dāng)位置（如圖所示），重復(fù)上述操作，就會(huì)成“不倒翁小鳥”.對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）A．別上回形針后升高了小鳥的重心 B．“不倒翁小鳥”重心在指尖的正下方 C．小鳥的重心一定在其幾何中心上 D．“不倒翁小鳥”的鳥嘴上一定有膠水解：A、別上回形后不是升高了小鳥的重心，是使小鳥的重心靠近鳥嘴，故A錯(cuò)誤；B、調(diào)整回形針的位置，當(dāng)小鳥的重心與指尖在同一豎直方向上，且重心低于指尖時(shí)，小鳥就成了“不倒翁小鳥”，故B正確；C、小鳥形狀不規(guī)則，質(zhì)量分布不均勻，其重心不在幾何中心上，故C錯(cuò)誤；D、“不倒翁小鳥”不倒不是利用分子間引力實(shí)現(xiàn)的，這種說(shuō)法不正確，故D錯(cuò)誤。答案：B。30．（2022?濟(jì)寧模擬）中國(guó)探月工程已經(jīng)取得巨大進(jìn)展，已知物體在月球表面受到的引力約等于在地球表面受到的引力的六分之一。一名質(zhì)量為70kg的宇航員在地球上最多能舉起1000N的重物，登上月球后，該宇航員的質(zhì)量為70kg，在月球表面他最多能舉起在地球上重6000N的重物。解：（1）質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的位置無(wú)關(guān)，則該宇航員登上月球后，其質(zhì)量仍然為70kg；（2）因同一個(gè)人在地球上和月球上所能舉起物體的最大重力相同，所以該宇航員在月球上最多能舉起物體的重力G月＝1000N，由題意可得G月＝1000N=16G解得G地＝6000N，即在月球表面他最多能舉起在地球上重6000N的重物。答案：70；6000。31．（2022?南京模擬）小金對(duì)太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示。從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力；小金的質(zhì)量為50kg，他到乙星球上所受重力的大小250N；若小金在地球上能舉起最多150kg的物體，到甲星球上他能舉起最多100kg的物體。解：（1）由圖象可知，當(dāng)物體質(zhì)量都為8kg時(shí)，在甲星球表面上的重力為120N，在乙星球表面上的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；（2）乙星球表面上物體的重力40N時(shí)，其質(zhì)量為m乙＝8kg，重力G與其質(zhì)量m的比值為：g乙星球=40N則質(zhì)量為50kg的小金在乙星球表面上受到的重力：G＝mg乙星球＝50kg×5N/kg＝250N；（3）甲星球表面上物體的重力120N時(shí)，其質(zhì)量為m甲＝8kg，重力G與其質(zhì)量m的比值為：g甲星球=120N在地球舉起物體的重力為：G地＝m地g地＝150kg×1