八年級(jí)生物下冊第八單元降地生活第二章用藥與急救教案新版新人教版

Page1其次章用藥與急救教材分析《用藥和急救》一節(jié)內(nèi)容是人教版生物學(xué)第八單元《健康地生活》其次章的教學(xué)內(nèi)容。本章是從傳染病到健康問題的一個(gè)過渡部分，主要介紹了平安用藥常識(shí)和一些急救方法。內(nèi)容比較豐富活潑，親密貼近生活，對(duì)學(xué)生今后的健康生活有很重要的指導(dǎo)作用。這就要求老師在教學(xué)中，學(xué)問與實(shí)力并重。學(xué)情分析初二學(xué)生已經(jīng)駕馭了較豐富的生物學(xué)學(xué)問，對(duì)日常用藥也有了確定的生活閱歷。他們思維靈敏，能夠通過對(duì)以往學(xué)過學(xué)問的分析得出正確結(jié)論，但系統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)問是首次接觸到。他們具備了基本的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，照試驗(yàn)法和視察法。但是將生物學(xué)學(xué)問運(yùn)用在實(shí)際中的實(shí)力較弱。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1.說出藥物分為處方藥和非處分藥，初步了解二者的區(qū)分。2.概述平安用藥的常識(shí)。3.舉例說出配備家庭小藥箱的基本常識(shí)。實(shí)力目標(biāo)：1.通過“解讀與運(yùn)用藥物運(yùn)用說明書”的活動(dòng)，提高視察、對(duì)比、分析、推斷、歸納與應(yīng)用學(xué)問等實(shí)力。2.通過“設(shè)計(jì)家庭小藥箱”的活動(dòng)，了解一些常見藥物的名稱、作用和運(yùn)用方法，提高運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。情感目標(biāo)：1.認(rèn)同平安用藥的重要性，豐富醫(yī)藥衛(wèi)生常識(shí)，提高對(duì)醫(yī)藥的愛好。2.關(guān)注自己、親友與他人的健康，形成對(duì)健康負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、珍愛生命的情感與相識(shí)。3.在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，促使學(xué)生形成擅長與人合作及樂于幫助弱者的看法。在溝通中，激勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培育創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.概述平安用藥的常識(shí)；

2.解讀藥物運(yùn)用說明；

3.設(shè)計(jì)家庭小藥箱；

教學(xué)難點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)家庭小藥箱；四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前打算：“購藥小調(diào)查合作小組走訪藥店，調(diào)查“在藥店人們是否可以隨意自行購買調(diào)查表中所列的若干藥物”；假如有的藥物不能購買，要了解緣由，填寫好調(diào)查表。發(fā)放調(diào)查表，交待調(diào)查任務(wù)與留意事項(xiàng)，并督促學(xué)生按時(shí)完成。通過生活實(shí)踐使學(xué)生對(duì)處方藥和非處方藥有初步的感性相識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：平安用藥

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，回顧一下生活中當(dāng)你或家人出現(xiàn)身體不適，如：感冒、發(fā)熱腹瀉時(shí)是如何處理的？

1、提出思索題；2、聽取學(xué)生的溝通，適當(dāng)賜予糾錯(cuò)，補(bǔ)充和確定；3、歸納并強(qiáng)調(diào)：“合理應(yīng)用藥物，可以防治疾??；反之，則危害健康。在日常生活中，確定要做到平安用藥！”4、設(shè)問過渡：什么是平安用藥？聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體念到平安用藥就在我們的身邊。一、什么是平安用藥？a、動(dòng)身點(diǎn)：依據(jù)病情的須要b、恰當(dāng)選擇：藥物的品種、劑量和服用時(shí)間。c、目的：發(fā)揮最佳療效，避開不良反應(yīng)和危害。1、閱讀課本p81第三段；2、分析把握段落中的關(guān)鍵字詞與條理，梳理要點(diǎn)，劃記號(hào)，對(duì)平安用藥的含義加深理解。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本；

2、引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問要點(diǎn)。

進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要抓住重點(diǎn)、理清條理，理解內(nèi)容的含義。

二、如何做到

平安用藥？

1、區(qū)分處方藥和非處方藥。

1、溝通與匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果，總結(jié)得出：“藥物分為處方藥和非處方藥”。2、閱讀課本p81第四段，分析與溝通：（1）在管理和運(yùn)用上二者有什么區(qū)分？答：處方藥：必需憑醫(yī)生處方才能購買，按醫(yī)囑服用；非處方藥：不需處方即可購買，按藥物說明書服用，適用于自我診斷治療的小傷病。1、講解并描述：“要做到平安用藥，首先必需對(duì)藥物的類型有基本的了解。”2、組織學(xué)生溝通匯報(bào)。3、結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生歸納處方藥和非處方藥的區(qū)分。

學(xué)生通過課前調(diào)查，再運(yùn)用比較法，能清晰地相識(shí)到處方藥和非處方藥的區(qū)分。

2、仔細(xì)閱讀藥物運(yùn)用說明：（1）相識(shí)藥物運(yùn)用說明書中的基本內(nèi)容。

(2)、學(xué)問應(yīng)用：“幫患者找到適合服用的藥物”

1、資料分析：以合作學(xué)習(xí)小組為單位，閱讀課本p82內(nèi)容，探討分析p82的探討題，并在全班進(jìn)行溝通：（

2、各合作學(xué)習(xí)小組依據(jù)老師分發(fā)的以及自備的藥品說明書，并依據(jù)老師展示的患者癥狀，分析推斷：（1）本組中的藥物是否適合患者服用？（2）用法用量如何？1、強(qiáng)調(diào)講解并描述：a、處方藥嚴(yán)格按醫(yī)囑服用；b、各種藥物在運(yùn)用前都要

仔細(xì)閱讀藥物運(yùn)用說明。2、組織“解讀藥物運(yùn)用說明”的活動(dòng).并引導(dǎo)學(xué)生分析：說明書中的信息有助于患者對(duì)癥下藥、正確服用、識(shí)別過期、假冒與劣質(zhì)藥物。（2）強(qiáng)調(diào)：

3、創(chuàng)設(shè)一名咳嗽患者的癥狀；組織學(xué)生進(jìn)行探討溝通，完成應(yīng)用學(xué)問的任務(wù)。

1、“解讀”活動(dòng)使學(xué)生能看懂說明書中的重要信息，訓(xùn)練了視察、對(duì)比、分析、歸納等實(shí)力同時(shí)激勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)大膽地表達(dá)與溝通。2、補(bǔ)充中西藥的常識(shí)有利于豐富學(xué)生的醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)問，激發(fā)對(duì)醫(yī)學(xué)的愛好。3、本活動(dòng)能幫助學(xué)生加深理解，提高運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，并增加對(duì)健康負(fù)責(zé)的意識(shí)。三、配備家庭小藥箱：

1、需配備的詳細(xì)內(nèi)容：

醫(yī)用器械，外用藥，內(nèi)服藥，特別藥品。

2、配備原則：好用性，急救性，針對(duì)性。

1、情景感受：相識(shí)配備家庭小藥箱的重要性。2、學(xué)生依據(jù)生活閱歷和老師的提示，提出家庭小藥箱的適用范圍，可能有外傷，蚊蟲叮咬，感冒發(fā)燒，嘔吐腹瀉，特別病人如高血壓、心臟病等。3、實(shí)習(xí)演練與溝通：（1）、以學(xué)習(xí)小組為單位，要求：把所需的用品與藥物在紙條上寫出名稱以代替實(shí)物，并在藥箱中排放好，向全班展示。（2）歸納配備原則（3）、視察老師課前打算好的小藥箱，強(qiáng)化相識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受家庭小藥箱的重要性：情景a：母親切菜時(shí)切到手，家里沒有創(chuàng)可貼，藥店又很遠(yuǎn)，怎么辦？情景b：半夜拉肚子，去買藥呢，藥店已關(guān)門了，去醫(yī)院呢，又太遠(yuǎn)，還下著大雨，怎么辦？情景c：有冠心病的爺爺因激烈發(fā)病了，沒有備用藥物，怎么辦？2、依據(jù)學(xué)生提出的家庭小藥箱適用范圍，引導(dǎo)學(xué)生歸納出家庭小藥箱的配備原則。3、組織學(xué)生成果展示并點(diǎn)評(píng).4、進(jìn)行修正、補(bǔ)充與歸納。5、展示課前打算好的藥箱。起到直觀示范的作用。1利用情景激發(fā)學(xué)生共鳴，形成關(guān)注健康，關(guān)愛家人的情感。

2、從生活閱歷入手，并通過啟發(fā)式談話與講解并描述法可幫助學(xué)生避開設(shè)計(jì)藥箱時(shí)的盲目性，降低難度。

3、本活動(dòng)使學(xué)生把課本學(xué)問與生活閱歷相結(jié)合，既了解了一些常見藥物的名稱、作用和運(yùn)用方法，又訓(xùn)練了應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力，并促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作。

四、課堂總結(jié)：回顧與梳理學(xué)問框架與重點(diǎn)利用板書指導(dǎo)

五、課堂練習(xí)：資料一、青島打工妹王雪艷的苦痛2006年3月，18歲的青島打工妹王雪燕被送進(jìn)醫(yī)院急救，她全身的皮炎特別嚴(yán)峻，皮膚焦黑、潰爛脫落，生命垂危！什么緣由造成的呢？原來，前一天她感冒了，發(fā)燒到40.3℃，就到旁邊的藥店開了藥，晚上共吃了4片青霉素v鉀片和撲熱息痛片，但隨后皮膚就出現(xiàn)紅疙瘩與水泡，繼而發(fā)展到成片發(fā)黑、潰爛脫落的嚴(yán)峻程度。1、結(jié)合本節(jié)課學(xué)問，幫助青島患者王雪燕找出自身不良的用藥習(xí)慣，并指導(dǎo)她采納正確的做法。2、推斷題：（推斷對(duì)錯(cuò)，如有錯(cuò)誤，請(qǐng)訂正）（1）家里沒有開水了，媽媽讓小明用可樂服藥。（

）（2）小陳中午忘了吃藥，晚飯后抓緊補(bǔ)服了二頓的藥。（

）（3）張明看到某廣告宣揚(yáng)的藥物療效奇佳，就購買了很多此藥，存放在藥箱里。（

）（4）因?yàn)榧抑袚頂D，有的人把藥箱放在墻角，有的人把藥箱放在陽臺(tái)上，有的人把藥箱放在衛(wèi)生間里。（

）

前后呼應(yīng)：1、回來本課題的重點(diǎn)之一，強(qiáng)化平安用藥常識(shí)。2、通過對(duì)一些用藥誤區(qū)的推斷與訂正，補(bǔ)充平安用藥常識(shí)。

六、布置作業(yè)：課后愛好活動(dòng)——設(shè)計(jì)旅行小藥箱要求：設(shè)計(jì)旅行小藥箱，以手抄報(bào)形式在班上展出，溝通與評(píng)比。

通過本活動(dòng)，提高運(yùn)用學(xué)問的實(shí)