廢舊的辦公桌椅-垃圾分類教案

廢舊的辦公桌椅垃圾分類教案【活動目標】1、重新認識可回收、不容廢舊標記，自學將垃圾分類為可回收垃圾和不容廢舊垃圾。2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。3、教育幼兒培養(yǎng)處事深入細致，不馬虎的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?！净顒訙蕚涔ぷ鳌?、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不容廢舊垃圾箱各一個、教學PPT3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動過程】一、故事圖片導入。出具小魚圖片，講訴故事，小魚的"家"教師率領幼兒觀測小魚的家，懇請幼兒說道說道自己的體會，比較兩幅圖片的相同喚起幼兒安頓垃圾的性欲。二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。（出具可回收標記），回答：什么叫做可回收？我們的生活中存有哪些垃圾就是可回收的？（舊有報紙、飲料瓶、廢為紙盒）（出具不容廢舊標記），回答：為什么叫做不容廢舊？存有哪些垃圾就是不容廢舊的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）三、考一考（教學PPT）垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戲《幫忙小魚整理家》集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。四、觀賞ppt圖片，介紹環(huán)境污染的危害，進一步增進幼兒的環(huán)保意識。課后延伸：共同組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。教學反思：在本次活動孩子們都就是積極主動的參予至活動去，一已經(jīng)開始我謎樣的出具以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出具一些常用的垃圾，將孩子帶回垃圾的情境中，又用游戲法，懇請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，使孩子們在游戲中介紹生活中的垃圾，再至體驗垃圾分類，做為引入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的整體表現(xiàn)看看就是比較不好的?；顒幽繕?、曉得亂扔垃圾可以污染和環(huán)境、危害身心健康。2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。3、懂將垃圾分類導入，保護環(huán)境，創(chuàng)建初步的環(huán)保意識。活動準備四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件活動過程一、故事情景引入，喚起幼兒興趣，鼓勵幼兒介紹垃圾的危害、在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游?？墒墙Y果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？因為地球一點也不美麗，他看見了……師：你從圖片上看到了什么？你存有什么體會？如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？小結：垃圾腐壞散發(fā)出難聞的氣味，毀壞風景、占用空間，滋長病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。師：那我們應該這你么辦呢？（教師引導幼兒說出垃圾分類）二、融合分類標志，介紹垃圾分類、“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區(qū)有個美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”“于是，犀霸氣就走進了何村社區(qū)！”（出具垃圾分類的圖片）師：何村社區(qū)的垃圾分為幾類？這些垃圾桶有什么不一樣的地方？（四類；顏色、圖案、標識等）那它們分別代表什么呢？1、可回收物垃圾桶（藍色）小結：可回收物是廢舊以后，經(jīng)過消毒、加工還可以制成其它有價值的東西。主要包含廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。2、廚余垃圾（綠色）小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經(jīng)過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。3、有毒垃圾（紅色）小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的.廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾通常采用單獨廢舊或回填處置。4、其它垃圾（黃色）小結：包含除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以廢舊的廢棄物及塵土。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。三、游戲“把垃圾送來回家”，嘗試將垃圾分類、1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。2、游戲“把垃圾送來回家”。選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。師：“這四個垃圾桶就是非常不吃、嘴又特別曹的家伙，他們只喝屬他們的垃圾，我們的垃圾桶可以必須把好關，看看他們給你的是不是你香甜可口的！”游戲后對結果進行點評。四、觀賞變廢為寶作品，喚起幼兒廢物再利用的性欲、師：可回收垃圾可以做什么呢？播出課件，觀賞變廢為寶作品。小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。我們小朋友和家長一起，從我做起，太少產(chǎn)生垃圾，不亂扔垃圾愛惜周圍環(huán)境，將我們的地球變小的更加幸福。活動延伸回家手機回收物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。一、設計意圖隨著“環(huán)保大衛(wèi)士”這一主題活動的深入細致，孩子們對如何保護環(huán)境尚無了一些介紹。孩子們經(jīng)?？梢哉f道至：“我們必須維持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂栽種花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存有。針對這些情況我們已經(jīng)開始高度關注細節(jié)，鼓勵幼兒從身邊的小事抓起，使孩子從小懂怎樣回去保護環(huán)境衛(wèi)生。堅信這樣的教育對幼兒的影響就是很深刻的，孩子將受惠終身。二、活動目標1、重新認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾展開分類。2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。三、活動準備工作1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。2、自造張貼存有可回收垃圾、有毒垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。4、一次性手套若干。四、活動過程1）已經(jīng)開始部分：參觀和交流1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。2、懇請每個幼兒以小市民的身份挑選自己討厭定居的環(huán)境。3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？4、教師回答：“潔凈城堡”這么整潔，懇請幼兒想一想城堡里的垃圾至哪里回去了？2）基本部分：了解垃圾的分類1、幼兒觀賞有關垃圾的ppt課件，思索并提問以下問題：a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）b、哪些垃圾就是可以廢舊的，哪些垃圾就是不可以廢舊的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬于可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬于不容廢舊垃圾）c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）d、哪些垃圾就是有害垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）2、再次觀看ppt課件。3、重新認識垃圾分類標志4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。5、懇請幼兒談談自己家的垃圾平時就是怎樣處置的？五、游戲1、幼兒采用一次性手套幫忙垃圾王國分類清掃垃圾，使垃圾回家。幼兒分后四組：一組清掃可回收的垃圾、一組清掃有毒垃圾、一組清掃廚余垃圾、一組清掃其他垃圾。2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）3、觀賞變小整潔美麗的垃圾王國，懇請幼兒給它挑動聽的名字。4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。六、活動延展1、組織幼兒參觀垃圾收購站。2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標志。3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。七、活動思考這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活?；顒幽繕耍?、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。2、培育觀測、分析、比較、分類等能力。3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。4、愿交流，確切明白地抒發(fā)自己的見解?；顒訙蕚洌?、用廢泡沫、插塑積木等材料布置變成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里零亂地擺著一些垃圾。2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3、5只垃圾灌裝桶，上寫5種標志4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干?；顒舆^程：一、評選活動"衛(wèi)生城市"1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？2、懇請幼兒用貼五角星的形式評選活動"衛(wèi)生城市"。3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？4、教師小結：賀村滿地垃圾，又干凈又臭味，大家都不討厭。而江山干凈有序，受到人熱烈歡迎。你們想要曉得這個城市的垃圾都至哪里回去了嗎？下面我們一起來看視頻。二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師分體式解說詞，使幼兒觀賞有關垃圾分類廢舊過程的錄像片割斷，然后說道說道垃圾車把垃圾送至哪里回去了，垃圾廢舊后可以做成哪些新產(chǎn)品。2、認識"回收利用"標志。①出具"廢舊利用"的標志，使幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說道在哪些地方看見過這一標志。②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③鼓舞幼兒設計"無法廢舊利用"的標志圖，并說說道：垃圾中的哪些物品無法廢舊利用？為什么？必須怎樣處置這些垃圾？（燒毀或埋藏。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結：如果我們能夠廢舊利用這些物品，就能夠凈化環(huán)境，維護資源。3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。三、將可能將廢舊利用的垃圾并作進一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2、出具張貼存有標志的5只垃圾分類裝桶，懇請個別幼兒將垃圾按標志分類。3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。1、活動目標認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。懂垃圾分類的方法，踐行初步的環(huán)保意識。2、活動準備各類實物垃圾，例如香蕉皮、廢為紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。3、活動過程1、創(chuàng)設情境，活動導入1）教師率領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走看看，回答："你們看看，地上就是什么呀？"幼：垃圾。2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）鼓勵小朋友嘗試講話。幼：必須把垃圾投擲至垃圾桶里。教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、重新認識垃圾分類的標記。1）教師展示垃圾寶寶的"家"。2）嘗試使幼兒說道說道這些圖示分別則表示什么，教師并展開一定的鼓勵。教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家―――垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。教師："大朋友們真棒，都重新認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送來回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作方式：垃圾分類2）檢查分類情況。3）教師："我們一起來看看垃圾寶寶是不是找出了自己的家。"（教師與幼兒一起看看，不對的展開探討，必須放到哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5）幼兒第二次操作方式：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找出自己的家了。你們看看那邊除了許多垃圾，我們把它們也送來回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾展開分類，教師一旁