大學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型口頭表達(dá) 課件 高淼 Unit 5 Mini-speech -Unit 8 Self-assessment Peer Assessment

主編：高淼《大學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型口頭表達(dá)》目錄英語(yǔ)口頭表達(dá)能力Unit1SpeakingAbility英語(yǔ)語(yǔ)音特征Unit2SpokenFeatures口頭表達(dá)策略Unit3CommunicativeStrategies敘述性口頭任務(wù)Unit4NarrativeSpeakingTasks主題性發(fā)言Unit5Mini-speech雙人會(huì)話Unit6PairedDiscussion多人小組討論Unit7GroupDiscussionUnit8Self-assessment&PeerAssessment口語(yǔ)能力自評(píng)與互評(píng)Unit5Mini-speech主題性發(fā)言Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析主題性發(fā)言或陳述性口頭任務(wù)是口語(yǔ)測(cè)試中經(jīng)常出現(xiàn)的任務(wù)類型。這類任務(wù)也被標(biāo)作minispeech,mini-talk或者mini-presentation，主要用于考查考生基于話題用英語(yǔ)進(jìn)行較長(zhǎng)語(yǔ)篇的陳述的能力。北京師范大學(xué)本科生口語(yǔ)測(cè)試包含此任務(wù)類型。該任務(wù)采用回答問(wèn)題的方式，考查學(xué)生準(zhǔn)確、連貫地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。以下面的測(cè)試任務(wù)舉例說(shuō)明。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析Task:Mini-talkDirection:Inthispart,youwillhavetomakeamini-talkbasedonthefollowingquestion.Youwillhave60secondstoprepare.Youmaytakenoteswhilepreparing.Thenyouwillhave1-1.5minutestomakeapresentation.Yourperformancewillbescoredon:?theaccuracyandfluencyofyourlanguage?thecoverageofthetopic?thecoherenceofthetalk?thepronunciation.本測(cè)試任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)60秒的準(zhǔn)備，在1-1.5分鐘內(nèi)完成口頭陳述任務(wù)。在試題指示語(yǔ)也給出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言的準(zhǔn)確度與流利度；演講信息的豐富度；連貫度；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這四個(gè)方面是學(xué)生在平時(shí)練習(xí)和答題時(shí)需要注意的方面。下面以這四個(gè)方面來(lái)對(duì)基于問(wèn)題的陳述性任務(wù)進(jìn)行具體分析。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析1）語(yǔ)言的準(zhǔn)確度與流利度：語(yǔ)言準(zhǔn)確度通常從語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)方面來(lái)考查。從詞匯角度來(lái)看，詞匯使用應(yīng)該豐富，運(yùn)用自如且靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確，應(yīng)該能使用一些常見(jiàn)的詞匯及習(xí)語(yǔ)，使意思表達(dá)更加準(zhǔn)確。當(dāng)詞匯選擇有困難時(shí)，可進(jìn)行有效的改述。從語(yǔ)法角度來(lái)看，能靈活地使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，避免系統(tǒng)性錯(cuò)誤（如常常用錯(cuò)時(shí)態(tài)），大部分語(yǔ)句準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)音流利度指表達(dá)流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況；出現(xiàn)猶豫主要是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語(yǔ)法。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析2）演講信息的豐富度：本任務(wù)的預(yù)期考生作答為陳述性口頭產(chǎn)出。從文本類型來(lái)看，可能是描述性的、解釋性的、議論性的和敘述性的。演講的內(nèi)容應(yīng)該首先明確地表明主題，并針對(duì)主題展開(kāi)討論，要么提供理由，要么援引例子，之后有一個(gè)自然的結(jié)論，使得聽(tīng)者能夠輕松地跟上思路，獲取考生要傳達(dá)的信息。從語(yǔ)言表達(dá)效果上來(lái)看，表述的豐富度也體現(xiàn)了考生語(yǔ)言產(chǎn)出的復(fù)雜度。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析3）連貫度：和準(zhǔn)確度、流利度、復(fù)雜度一樣，連貫度也是語(yǔ)言產(chǎn)出質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。連貫指表達(dá)中所有的句子和觀點(diǎn)都緊密聯(lián)系，并組成一個(gè)關(guān)聯(lián)的、有邏輯的整體。語(yǔ)篇連貫通過(guò)銜接手段實(shí)現(xiàn)，銜接手段主要包括連接詞（如first，second,moreover,besides,likewise,

onthecontrast等）、指代和詞匯銜接（如同義詞、反義詞、上下義詞等）。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言任務(wù)分析4）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：考生在表達(dá)過(guò)程中應(yīng)該能夠使用多樣的發(fā)音特點(diǎn)，如重讀、弱讀、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等?？忌鸁o(wú)須以標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音或者美式發(fā)音為目標(biāo)，只要保證語(yǔ)音在表達(dá)過(guò)程中始終易于聽(tīng)者理解，母語(yǔ)的口音對(duì)聽(tīng)者理解的影響較小就可以。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言如何作答基于對(duì)任務(wù)的分析，我們來(lái)看如何進(jìn)行有效的作答，并在日常學(xué)習(xí)中提高基于話題的口頭陳述能力。要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效作答，可以參照PREP方法。PREPPoint（觀點(diǎn)）、Reason（理由）、Example（例子）、Point（觀點(diǎn)）這幾個(gè)詞的首字母縮寫。例如你要做一個(gè)即興的崗位道別演講，首先一般會(huì)表達(dá)離開(kāi)原地時(shí)的傷感，之后解釋為什么你會(huì)感到傷感。接著你還會(huì)講述一個(gè)難忘的在崗故事，最后又回到最初的觀點(diǎn)，就是表達(dá)傷感。具體來(lái)說(shuō)，Point（觀點(diǎn)）表達(dá)你的主要想法。在一分鐘左右的簡(jiǎn)短陳述中，一般就表達(dá)一個(gè)中心思想，這樣才能較好地抓住聽(tīng)者的注意力。Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言如何作答WhenIwasachild,myfavoritecartooncharacterwasCaptainPlanet.

(Point)//

Why?

BecauseCaptainPlanetstoodforeverythingIadmiredinaheroasachild.Hismorals,hisvalues,hischarisma.Hestoodforsavingourplanetfromtheevilsofpollutionanddeforestation.Earth'sgreatestchampion!Andthat'swhatIaspiredtobe.

(Reason)

//

IrememberIusedtocomebackfromschooleveryday,flingmybagtothefloor,jumponthecouchandsingalongtothethemeofCaptainPlanet—"CaptainPlanet!He'sahero.

Gonnatakepollutiondowntozero!"Ijustcouldn'tgetenough!Everyday,Iusedtowatchhimanditwouldinspiremetodosomethinggoodfortheenvironment.

Itwouldteachmetonotlitter,towalkmoreinsteadofusingcarsortoplantatreeonceinawhile.

(Example)//Andthat'swhyCaptainPlanetismyfavoritecartooncharacter.Hewasn'tjustacartoonforme,hewasahero!

(Point)//Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言外教示范Twoweeksago,Iwasgivenagiftfrommybestfriend,anantiquewatch,andI'dsayit'soneofthebestpresentsI'veeverreceived.MybestfriendhaslongknownthatIlovecollectingoldantiques,especiallyonesfromoldmarketsales.Itwasmybirthday,sohevisitedthisfamousantiqueshopinanancienttownaroundtwohoursfromhere,inordertopickmeupagift.Iwastouchedbythethoughtandefforthehadputintoit.Anyway,thegiftitselfwaslovely.Itwassmallanddelicate,anantiquewhichwassaidtobe125yearsold,anditcertainlylookedoldasithadsomesmallengravingsontheback.ItwasbasicallyasmallpocketwatchandIreckoneditcosthimafortune.Ididn'taskhimhowmuchitcostofcourse,butIknewitmusthavebeenfairlypriceyjudgingbythedateanddesign.However,Isupposeyouneverknowifanantiqueisarealone,oronewhichismadetolookrealandisactuallyareplica.Nonetheless,IwillbetreasuringitasitisagiftfromsomeonewhoclearlyshowedthatIamhighupintheirthoughts.Unit5Mini-speech

主題性發(fā)言外教示范這個(gè)主題性發(fā)言的焦點(diǎn)聚焦在描述上。外教的作答大體上遵循了任務(wù)分析中的PREP流程。首先makeapoint，直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹆藛?wèn)題，即最近收到的最好的禮物為anantiquewatch。接著外教將原因和例子融合在一起描述。他認(rèn)為古董手表是最好的禮物的原因在于他朋友的感情投入。在朋友生日的時(shí)候贈(zèng)送朋友最喜歡的物品作為生日禮物，體現(xiàn)了友誼的深厚。之后，在例子方面，外教主要是對(duì)這個(gè)古童手表進(jìn)行了詳細(xì)的描述，涵蓋了外形介紹、價(jià)格、真實(shí)性三個(gè)方面。最后，外教又緊扣主題，回應(yīng)了他最開(kāi)始提出的觀點(diǎn)，但是用了不同的措辭。最后一句回答了題目，而且將他描述的原因也融人其中。前后呼應(yīng)構(gòu)成了完整的語(yǔ)篇。Unit6PairedDiscussion雙人會(huì)話Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話任務(wù)分析會(huì)話是日常交際中最普遍的交流形式，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生的途徑，如課堂里的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言的過(guò)程。雙人會(huì)話（paired-discussion）是口語(yǔ)測(cè)試的常見(jiàn)任務(wù)類型。這類任務(wù)主要考查學(xué)生的口語(yǔ)互動(dòng)能力?；?dòng)能力包括以下幾點(diǎn)：能在會(huì)話中流暢地接過(guò)話輪、保持話輪、停止話輪的能力：能否通過(guò)使用回饋語(yǔ)（responsetokens，如"Uh-huh,yeah,right”）來(lái)表示傾聽(tīng)的能力；以及能否在會(huì)話中斷時(shí)及時(shí)修復(fù)從而使會(huì)話不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)交際目的的能力。Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話任務(wù)分析雙人會(huì)話任務(wù)通常要求兩位結(jié)對(duì)考生圍繞指定話題進(jìn)行討論，會(huì)話目的或?yàn)樽龀鲞x擇達(dá)成共識(shí)、或?yàn)榻鉀Q問(wèn)題、或者是兩人在交談中表達(dá)自己對(duì)話題所反映的問(wèn)題的看法?？忌枰⒁獾氖牵魏螘?huì)話都是兩個(gè)人共建而成，不是一個(gè)人的“獨(dú)角戲”，考生需要傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和拓展，而不是不斷轉(zhuǎn)化話題，自說(shuō)自話，使話輪之間欠缺內(nèi)容上的緊密關(guān)聯(lián)。這即是學(xué)習(xí)者的“會(huì)話能力”，也是口語(yǔ)測(cè)試中會(huì)話任務(wù)所要考查的一個(gè)主要能力。下面以具體的測(cè)試任務(wù)來(lái)說(shuō)明。Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話任務(wù)分析本會(huì)話任務(wù)圍繞“如何吸引更多旅游者”這一話題展開(kāi)，為學(xué)生提供五個(gè)不同的途徑，要求學(xué)生討論這些途徑可能會(huì)吸引旅客的原因，并通過(guò)溝通協(xié)商，就“哪一種途徑最為有效”達(dá)成共識(shí)?？荚囍锌忌?分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間、3分鐘的會(huì)話時(shí)間。本任務(wù)從“互動(dòng)交際、語(yǔ)法和詞匯、連貫和流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)”四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)考生的表現(xiàn)。選自CambridgeEnglishFirst,SpeakingSamplePaper,2015（P81）Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話如何作答基于對(duì)任務(wù)的分析，我們來(lái)看如何進(jìn)行有效的作答，并在日常學(xué)習(xí)中提高會(huì)話能力。第一，讀懂指令，清晰地表達(dá)自己的看法。以上面的例題為例，首先要知道，本任務(wù)需要兩位考生圍繞指定的話題展開(kāi)，因此在準(zhǔn)備階段，要快速思考關(guān)于任務(wù)中的每一種“吸引游客的途徑”有哪些相關(guān)的例子可以用來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，確保在思維導(dǎo)圖的每一個(gè)信息節(jié)點(diǎn)上自已都有話可說(shuō)。在平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，也要從閱讀、聽(tīng)力等輸人層面多積累不同話題的表達(dá)法和例子，這樣在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)就可以更加自如且從容。第二，準(zhǔn)備時(shí)間之后，開(kāi)始作答時(shí)可以主動(dòng)發(fā)起會(huì)話；如果話輪由對(duì)方先發(fā)起，可以認(rèn)真傾聽(tīng)，在對(duì)方話輪快要結(jié)束時(shí)，及時(shí)接過(guò)話輪，進(jìn)一步推進(jìn)會(huì)話。話輪管理能力是互動(dòng)能力的重要體現(xiàn)。Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話如何作答第三，任務(wù)要求兩位考生在會(huì)話中要對(duì)每一種“方法”都表達(dá)自己的看法，所以要在有限的作答時(shí)間之內(nèi)涵蓋所有“方法”，并通過(guò)使用諸如“whataboutthisone？”的話語(yǔ)實(shí)現(xiàn)不同“方法”之間的順暢過(guò)渡。第四，和“小組討論”一樣，雙人會(huì)話需要雙方“共建”，合作完成。任何一方都不宜過(guò)于控制話語(yǔ)，傾聽(tīng)和讓渡話輪給對(duì)方也是會(huì)話能力的一部分，雙方產(chǎn)出均衡是較為理想的作答表現(xiàn)。

Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話外教示范A:Solet'stalkaboutwaystokeepfitandhealthy.Whatdoyouthinkarethebestmethods?B:Well,Ithinktherearelotsofpossibilities,butsometimesdoingonethingbyitselfisnotenough.A:That'sagoodpoint!Asjustvisitingthedoctorregularlyisn'tactuallygoingtomakesomeonehealthy.Afterall,actionsspeaklouderthanwords.B:Mythoughtsentirely.Mostadolescentsoradultsknowhowtokeepfitandhealthy,it'sjustthattheydon'tact.A:It'snoteasywhichiswhyobesityisabighealthproblemtoday.B:Solet'stakeoutgoingtoseethedoctorregularly.I'dalsoargueagainstgoingtothegymregularly.Therearemanysportsandactivitiesthatonecandowhichdonotrequireagymnasium.Forexample,runningoutside,swimming,hiking,orplayingasportareallfineactivitieswhichdonotincludegoingtoagym.A:True.Ilikegoingtothegymbutit'snotoneofthemostessentialfactorsinremaininghealthy.However,Ithinkspendingtimeoutdoorseverydayis.

Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話外教示范Thesedayswhenwetalkabouthealth,wearenotjusttalkingaboutphysicalhealthbutmentalhealthtoo.Andspendingtimeindoorsallthetimeiscertainlybadforsomeone'smentalhealth.B:Certainly.Mentalhealthisjustasimportantasphysicalhealth,especiallyforyoungpeople,solet'ssayspendingtimeoutdoorsisoneofthetwomostimportantelements.It'sofcoursephysicallyhealthyaswell.A:Sonowweneedtochoosefromeithersleeping8hoursanightoreatingatregulartimes.Whichonedoyouthinkismoreimportant?B:Wellagainthereisnodoubttheycouldbothbeconsideredimportant.ButI'dargueforsleeping8hoursanight.Researchhasshownthatpoorsleepcanaffectthebrainandphysicalhealthinnumerousways.Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話外教示范A:Eatingatregulartimesisvitaltoo.B:Itis,butitisnotalwaysfeasible.Iwouldsayeatinghealthyismoreimportantthaneatingatregulartimes,andwhethersomeoneeatslunchat11:45a.m.or1p.m.isnotofhugeimportance.A:Thatexamplemakesitcleartome.Sosleeping8hoursanightandspendingtimeoutdoorseverydayaretwoofthebestwaystokeepfitandhealthy.B:I'dsayso!Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話外教示范外教示范的雙人（外教A、B）會(huì)話圍繞“哪些活動(dòng)有助于人們保持健康？”展開(kāi)。兩人對(duì)會(huì)話的貢獻(xiàn)均等，話輪交替自然、連貫。首先A以“Solet'stalkaboutwaystokeepfitandhealthy.”引出話題，開(kāi)啟會(huì)話，并以“whatdoyouthinkarethebestmethods？”邀請(qǐng)同伴發(fā)言。B認(rèn)為提示中的五種方法如果只做一種并不能有效促進(jìn)健康，A用“That'sagoodpoint”表示認(rèn)同，并以“visitingthedoctor”作為例子來(lái)支撐上一話輪里B的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步拓展，認(rèn)為做到比想到和說(shuō)到更加重要。B對(duì)此做出積極回應(yīng)，A在B的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開(kāi)，談到青少年肥胖是由于人們不能做到健康生活引起的。在這里，兩人達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為“規(guī)律地看Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話外教示范醫(yī)生”并不是一個(gè)行之有效的方法，之后由B引出對(duì)“goingtothegymregularly”的看法，認(rèn)為人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，而不是一定要去健身房。接下來(lái)，A在表示自己喜歡去健身房之前，先以“True”作為回應(yīng)，開(kāi)啟自己的話輪，體現(xiàn)了會(huì)話中的“禮貌原則”。之后，A發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)是保持健康的重要手段，并且強(qiáng)調(diào)健康包括身體和精神兩個(gè)層面，而戶外活動(dòng)有助于這兩個(gè)層面的健康。B以"Certainly”表示贊同，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化和拓展："Mentalhealthisjustasimportantas

physical

health，especiallyforyoungpeople,solet'ssayspendingtimeoutdoorsisoneofthetwomostimportantelements.It'sofcoursephysicallyhealthyaswell."Unit6PairedDiscussion

雙人對(duì)話外教示范接下來(lái)，針對(duì)提示圖上剩余的兩種方式“sleeping8hourseverynight”和

“eating

atregulartime”，A發(fā)起“提問(wèn)”—哪種更加重要？B使用相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)作為證據(jù)，來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)“sleeping8hoursismoreimportant”。A的回應(yīng)比較直接（Eatingat

regulartimesisvitaltoo），但非常自然，“too”一詞也讓其不顯唐突。B表達(dá)不同意見(jiàn)，但并不是單刀直人的“No”，或“I

donotagreewithyou”等，而是用了“Itis,but..”的句型使得回應(yīng)顯得委婉和有禮貌，并進(jìn)一步清晰地解釋、說(shuō)明了自己的觀點(diǎn)，即吃得健康比吃得規(guī)律更為重要。A認(rèn)同B的例子，到此兩人達(dá)成共識(shí)：每天保持8小時(shí)睡眠和戶外活動(dòng)是保持健康的兩個(gè)最重要的途徑。Unit7GroupDiscussion多人小組討論Unit7GroupDiscussion

多人小組討論任務(wù)分析互動(dòng)性口語(yǔ)任務(wù)的另一個(gè)常見(jiàn)形式是多人小組討論，考生一般被分為了3人一組。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就指定活題展開(kāi)討論。該任務(wù)主要考查考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)的能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表信息、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭互動(dòng)能力。討論時(shí)間為5~10分鐘。以下面的測(cè)試任務(wù)舉例說(shuō)明：Unit7GroupDiscussion

多人小組討論任務(wù)分析Task:GroupdiscussionInthispart,you'llhaveadiscussionaboutlearningnewwords.Eachofyoushouldsharevoteachotheryouropinionsonthegiventopic.Yourperformancewillbejudgedaccordingtoyourlanguagequalityandyourcontributiontothediscussion.YourtopicisWhichwayisbettertoremembernewwords,learningappsorpaperbooks?Youhave1minutetoprepareandthendiscusstogetherforabout5minutes.該任務(wù)準(zhǔn)備時(shí)間較短，考生需要快速理清思路，就指定話題發(fā)表意見(jiàn)并與同伴進(jìn)行討論，最后最好能取得一致意見(jiàn)?？脊僦饕獜囊韵氯齻€(gè)方面評(píng)價(jià)考生任務(wù)完成的情況：語(yǔ)言的準(zhǔn)確度和范圍、話語(yǔ)的長(zhǎng)短和連貫度、語(yǔ)言的靈活性和適切性。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論如何作答基于對(duì)任務(wù)的分析，我們來(lái)看如何進(jìn)行有效的作答，以便在日常學(xué)習(xí)中提高口頭討論和論述觀點(diǎn)的能力。1）觀點(diǎn)明確。考生應(yīng)明確陳述自己對(duì)指定話題的觀點(diǎn)和態(tài)度，在發(fā)言時(shí)不要偏離主題，切忌觀點(diǎn)不明確、在兩種觀點(diǎn)間搖擺不定。以下句型可以幫助考生表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者發(fā)表不同意見(jiàn)。2）積極互動(dòng)。多人小組討論任務(wù)是一個(gè)交流任務(wù)，每個(gè)會(huì)話人都應(yīng)該對(duì)話題的討論有貢獻(xiàn)，并主動(dòng)參與交談。積極互動(dòng)的方式包括保持眼神交流、點(diǎn)頭、微笑等肢體語(yǔ)言層面上的手段，而在語(yǔ)言層面可采用下面的語(yǔ)言手段加入討論，對(duì)同伴的觀點(diǎn)做出一些評(píng)論。如果發(fā)現(xiàn)有組員一直沒(méi)參與討論，也可以主動(dòng)邀請(qǐng)他/她加人。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論如何作答3）保持連貫和流利。在口語(yǔ)考試中，考生還需要注意語(yǔ)言的連貫度和流利度。所謂連貫，就是語(yǔ)言邏輯是否通暢，連貫標(biāo)記使用是否自然；所謂流利，就是在說(shuō)話時(shí)不要出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的停頓，只有這樣，才能呈現(xiàn)足量的答語(yǔ)?？忌鷳?yīng)忌諱中途中斷談話，陷入沉思，這種情況往往顯示考生不能完成交際任務(wù)?？忌蓽?zhǔn)備一些表達(dá)來(lái)填補(bǔ)那些用于思考的沉默時(shí)間，這樣既可以為自己爭(zhēng)取思考的時(shí)間，又會(huì)使談話連貫、通暢。經(jīng)過(guò)討論，小組成員應(yīng)盡量能對(duì)指定話題達(dá)成一致，并結(jié)束討論。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論如何作答以上三個(gè)方面的內(nèi)容希望能幫助同學(xué)們更好地理解和完成小組討論任務(wù)。最后需要提醒的一點(diǎn)是，多人小組討論并不是某個(gè)人的滔滔不絕，而是成員之間的流暢交流，以每個(gè)人的口語(yǔ)輸出量大致相當(dāng)為佳。Unit7GroupDiscussion

多人小組討論外教示范A:Soourtopicisaboutwhetherlearningappsorpaperbooksarebetterforrememberingnewwords.Whichmethoddoyouprefer?B:Well,it'saninterestingtopic.I'dsaylearningappsaremorepreferableformepersonally.C:Really?Ibegtodiffer.I'vealwayspreferredpaperbooksforlearningandmemorizingnewvocabulary.Whatadvantageswouldyousaylearningappshave?B:Ijustfindlearningappsareinkeepingwiththemodernworld.Wedomostthingselectronicallynow,andit'sjustsomuchconvenienttolearnviaanapp.Forexample,whenI'msittingonthecrowdedbusgoingtoclass,IwilloftentakeoutmyphoneandrevisewordsthatIlearntthepreviousday.IfIhadapaperbookitwouldbeinconvenient,andI'dprobablyforgettotakeitaswell!A:That'sagoodpoint.Peoplerarelyforgettheirphones,soifyouhaveappswhichcanassistwithlearning,Thenyoucanoftenfindsmallgapsinyourdaywhereyoucanefficientlyrevisevocabulary.C:I'dagreewiththataspect.However,thereasonIpreferrememberingnewwordsfrompaperbooksis

Unit7GroupDiscussion

多人小組討論外教示范becauseifwordsareinapaperbookitmeansIhavewrittenthem!AndifIhavewrittenthesewords,thatisthefirststeptorememberingandlearningthenewword.Incontrast,ifIseenewwordsonaphonescreenithasnoconnectiontomeinthefirstplace,soIamlesslikelytorememberit.B:I'veneverthoughtofthat!A:Meneither.Isupposethatisanadvantagetopaperbooks.Theprocessofwritingthenewwords,orifit'sacharacterbasedlanguagesuchasKorean,ChineseorJapanese,thenwritingthecharacterorwordwoulddefin-itelyhelpwithremembering.C:Exactly!That'swhyweseeforeignstudentsatourschoolwhoarelearningChineseusepaperbooks.Be-causeit'smorepracticalforwriting,whichthensubsequentlyaidestherememberingofthatwordorcharacter.A:ButhowaboutwithEnglish?Asthat'sthelanguagewearetalkingaboutrememberingwordsfrom.B:WithEnglishI'dstilldefinitelyargueforapps.Theyareprettysmartthesedaysandoftenfree!Itwillre-memberhowyouperformfromdaytoday,andsetyounewchallengesdependingonyourspeedandlevelofprogression.

Unit7GroupDiscussion

多人小組討論外教示范C:Yeah,Ihavetoadmitthatisabigadvantage.Theyarehighlytechnologicalandwillalwaysupdate.A:Iwasonthefencebeforehand,butIalsothinklearningappsarebetter.Therearead