湘教版八年級初中音樂上冊教案

序號授課時間年月日2.通過抒情歌曲的寫作手法區(qū)分以上兩首首歌曲的體裁特3.通過欣賞這兩首作品，使同學們感受作品的情感變化及其4.通過本課學習能使學生對欣賞的兩首作品旋律有較深的通過對抒情歌曲的欣賞，提升學生們的審美能力，使之有充每個人的一生都有不同的情感體驗，體驗越豐富幸福感就越然而對于作曲家，他們抒發(fā)情感的體驗又將是怎樣的一種色打開教材請一位同學有感情的朗誦這兩首歌曲，從中體驗歌之前我們的側入點都是從情感方面入手的，那么這兩首歌曲在唱？（））通過對以上兩首作品的理解與欣賞，提問并總結抒情歌曲的定義及特點（定義：抒情歌曲是當代人們最熟悉、最喜愛的歌曲體裁，抒情歌曲以音樂最擅長的感情抒發(fā)功能為特征，在人們的在題材內容上極為廣泛，不管從群體還是個體的角度，只要是抒發(fā)人的內心感情的歌曲，大都有抒情的特點。抒情歌曲的體裁特通過本課的學習，讓同學理解作為抒情歌曲的意義及特點，并且能夠對歌曲進行唱法上的區(qū)分。進而增強學生在感受美體驗美的序號授課時間年月日教學重點：掌握正確的演奏方法，學會、學好新的演教學用具：豎笛、簡易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件1、引入：同學們，豎笛已經成為我們的好朋友了，經過一年和豎笛的親密接觸，每個同學的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗一下同學們的練習成果。首看來每個同學在課外都投入了很多的精力練習豎笛。而且我們在吹奏豎笛的過程中給別人帶來了快樂，自己也感受了其中的快樂。我們現(xiàn)在都可以有個光榮的稱號（也可啟發(fā)學生自己起個好曲子，為了使這個稱號名副其實，我們應該掌握更多的技巧，掌握更復雜的曲目，我們今天再來學習兩個新的吹奏技巧，使我們讓學生感受兩種技法給人的不同感受，讓學生談聽后感，討論新學生即要注意指法，更要注意“單吐音”奏法的運用。標記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法，也可以靈活交替運用，在一首樂曲1=F6、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》（二）“連音奏法”師：每個音樂作品的風格都不同，所以就要用很多的吹奏方連音奏法：在連音線內，第一個音用“吐”②隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及給出幾個簡短的豎笛小品，讓學生選擇，根據音樂作品所表學生自己選擇，不約束學生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據一位學生的分析及標記來吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教師和學生都可以適當?shù)狞c評一下，教師主要以鼓勵為主，加上適當?shù)暮玫囊龑?，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應用到音樂作品的實（一）以音樂作品《同一首歌》為主，在全班中間開展創(chuàng)作體驗活動。把全班學生分為豎笛吹奏組、簡易打擊樂器組、舞蹈3、舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動作不要求很復雜，但能很好的表現(xiàn)音樂的意境，注意設計的動作要和音樂作品的風格特點相5、聲樂組：有感情的演唱《同一首歌》兩個聲部，演唱序號授課時間年月日2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推欣賞法、聽唱法、引導法、討論法2.音樂劇簡介.B.有沒有舞蹈?2.簡介音樂劇概念.觀看音樂劇片段,導出新課,引出音樂劇概念,兩段音樂劇的觀看加深學生對音樂劇概念的理解.集中學生注意力,激發(fā)學生探索的興趣.有八個樂章.通過《黃河大合唱》來導入課題.學生在聽賞音樂前介紹歌曲背景，可讓學生了解作品是在怎樣情況下產生師:今天我們來學習《黃河大合唱》其中的一個樂初步完整聽賞完后再讓學生分段聽賞，可讓學生更進一步了解這首歌曲所表讓學生用表情表現(xiàn)每段不同情緒，可以使他們更深刻理會讓學生主動參與表演,可以更深刻的理解音樂劇的概念及表現(xiàn)形式.問題:讓學生回去收集更多的音樂劇素材,下節(jié)課拿來起分享.序號授課時間年月日即興性的柔和抒情曲。一反鋼琴奏鳴曲的傳統(tǒng)形式，貝多芬在本個動人的故事，說一天傍晚，貝多芬散步時路過一個陋室，里面?zhèn)鱽黻囮嚽俾?，他推門進去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑3、設問：這只是一個美麗的傳說，那么你月光沒有一點兒關系。貝多芬創(chuàng)作這首樂曲時，他正和一位伯爵酷地折磨著貝多芬，在這種矛盾痛苦的心情下，這首具有里程碑式重要地位的樂曲誕生了。貝多芬把自己內心激動的感情放在了么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂曲，但在樂曲結尾加入了什么樂4、你還知道一些有關《春節(jié)序曲》的知識嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學生利用互聯(lián)網資源搜年間創(chuàng)作的管弦樂《春節(jié)組曲》的第一樂章。作曲家熱情洋溢的表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長。歡快的鑼鼓點和對四個方陣的同學都給予肯定，鼓勵他們利用互聯(lián)網資源搜序號\授課時間年月日教學目標:感情.2.能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應的不同內容與風格1、課前播放《祝愿歌》2、提問引入節(jié)日話題1、節(jié)日名游戲接龍比賽。2、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。1、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。E《一二三四歌》建軍節(jié)2。小結：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲1、聽賞《祝愿歌》(1)聽賞全曲B除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日(2)感受旋律特點。（前半拍休止）(3)體會歌詞意義。2、學唱《祝愿歌》(1)用M或LA模唱全曲(2)學生跟原聲帶唱一遍(3)跟伴奏帶完整地演唱一遍(4)飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）總之，本方案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學的研究，淡化學科邊緣，通過充分的做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。從目標序號授課時間年月日亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西情景教學法、聯(lián)想欣賞法、合作學習法、引導表現(xiàn)法教育以學生發(fā)展為本，它是教育的出發(fā)點與歸宿，音樂課程標準也明確規(guī)定：音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)專門的人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從能力，并注重學生個性的發(fā)展。本課力戒教師灌輸、說教，學生被動接受的教學模式，雖為新授課，但以學生主動探索獲得知識為主要手段，讓學生通過對已學地理知識及對音樂的理解，自由發(fā)揮從而掌握亞洲部分國家的音樂特點。課中的新授部分設計也創(chuàng)作活動、整合與擴展等都由學生通過討論與思考、實踐來完成助學生建立起參與探索的自信心，在建構知識技能的同時，更掌徑創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參與中展示他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。本課安排了即興創(chuàng)作活動如讓學生聽音樂說故事想象創(chuàng)作，發(fā)揮他們的創(chuàng)作才能。讓學生在這些創(chuàng)作活動中，獲得音樂的美感體驗，加深對所學知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)在教學中，必須改變以往教學中以教師的灌輸、說教等為主音樂活動、交流感受與體會。本課在教學過程中始終都在營造一得出亞洲部分國家的音樂特點。在即興的創(chuàng)作活動中，教師與學生共同游戲、共同舞蹈，鼓勵、關心學生的創(chuàng)造活動，并在音樂活動結束后與學生一起平等地進行評議討論，交流音樂活動的感受和體會，從而建立一種新型的師生關系，讓學生充分地體會到本課結合現(xiàn)代教學理念，力圖通過教學活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生參與音樂實踐活動的積極性，從而提高學生的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂的能力，尊重個體的不同音樂體驗，從而提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形教學設想：以學生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競賽二、新授活動――――在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼教學設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現(xiàn)法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌教學設想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當?shù)氐娘L土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知教學設想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎上，使用合作學