八年級語文下冊 七棋王教案設(shè)計 長春版

八年級語文下冊七棋王教案設(shè)計長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊七棋王教案設(shè)計長春版課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《七棋王》教案設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（下）語文課堂

3.授課時間：2023年3月28日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《七棋王》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，使其能夠運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)情感和思想。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國象棋的文化背景和歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析棋局和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高其問題解決能力。

4.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的棋局故事，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對文學(xué)作品的欣賞和分析也有了一定的基礎(chǔ)。他們對于傳統(tǒng)文化有一定的了解，但深入的知識儲備和實(shí)際操作能力還有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和判斷能力，但在解決復(fù)雜問題時，有時會顯得思路不清晰。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的上課認(rèn)真聽講，積極參與討論；但也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于《七棋王》這篇課文，學(xué)生們可能會對故事情節(jié)和棋局走勢產(chǎn)生興趣，但在分析文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵和審美價值方面，還需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，通過對棋局和故事情節(jié)的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。同時，老師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解《七棋王》的故事情節(jié)和中國象棋的文化背景時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生就棋局策略、故事情節(jié)等方面進(jìn)行分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）案例分析法：選取《七棋王》中的典型棋局，讓學(xué)生分析棋局的策略和背后的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《七棋王》的故事情節(jié)、棋局走勢等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如棋局模擬、故事情節(jié)排序等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的中國象棋文化資料和實(shí)例，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）課堂活動：設(shè)計棋局大賽等課堂活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，提高課堂氛圍。

（5）評價工具：利用評價工具，如問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)記錄等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行跟蹤評價，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《七棋王》課文，了解故事情節(jié)，查找中國象棋的相關(guān)資料，準(zhǔn)備分享自己的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)生活動：閱讀課文，自主學(xué)習(xí)中國象棋的基本規(guī)則和策略，準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：引入新課

教師活動：簡要介紹《七棋王》的故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生活動：傾聽介紹，參與課堂討論，提出問題。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：引起學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：分析棋局

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析棋局走勢，講解棋局背后的思維過程。

學(xué)生活動：分組討論棋局策略，分享自己的見解。

教學(xué)方法：討論法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)軟件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高邏輯思維和判斷能力。

環(huán)節(jié)三：文化內(nèi)涵探討

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生探討中國象棋的文化內(nèi)涵，了解其歷史淵源。

學(xué)生活動：參與討論，分享自己對中國象棋文化的理解和感悟。

教學(xué)方法：討論法、講授法

教學(xué)手段：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)四：課堂活動

教師活動：組織棋局大賽，鼓勵學(xué)生積極參與。

學(xué)生活動：組隊參加棋局大賽，展示自己的棋局策略。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：教學(xué)軟件、課堂活動

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，鞏固所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫棋局故事，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的棋局情節(jié)。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，展示自己的創(chuàng)作成果。

教學(xué)方法：創(chuàng)作教學(xué)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，鞏固課文所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們對《七棋王》這篇課文的理解更深入，能夠運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)情感和思想。他們對課文中的描述和對話有了更清晰的理解，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生們通過對中國象棋文化背景和歷史淵源的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。他們了解到了中國象棋的文化內(nèi)涵和審美價值，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，展示自己的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在分析棋局和故事情節(jié)的過程中，邏輯思維和判斷能力得到了鍛煉和提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的策略和思維方法，解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.審美情感：學(xué)生們通過對《七棋王》這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對文學(xué)作品中美的感知和欣賞能力。他們能夠感受到作品中的情感和意境，培養(yǎng)了自己的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生們在課堂活動中，通過創(chuàng)作自己的棋局故事，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。他們能夠獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)《七棋王》的故事情節(jié)，編寫一篇棋局故事，要求運(yùn)用所學(xué)的棋局策略和思維方法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

（2）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國象棋文化背景和審美價值，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于中國象棋的小論文。

（3）布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于中國象棋歷史發(fā)展的文章，了解中國象棋的起源和發(fā)展過程。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學(xué)生的棋局故事作業(yè)，教師要及時批改并給予反饋。對于故事情節(jié)的創(chuàng)意、棋局策略的合理性以及語言表達(dá)等方面，都要進(jìn)行全面評價。對于存在的問題，要具體指出并提出改進(jìn)建議，如情節(jié)設(shè)置不夠精彩、棋局策略不夠巧妙等。

（2）對于學(xué)生關(guān)于中國象棋文化背景和審美價值的小論文，教師要認(rèn)真閱讀并給予評價。對于論文中的觀點(diǎn)、論述的邏輯性和論證的充分性等方面，都要進(jìn)行評價。同時，要關(guān)注學(xué)生的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)，給出針對性的改進(jìn)建議。

（3）對于閱讀作業(yè)，教師要檢查學(xué)生的閱讀成果，了解學(xué)生對中國象棋歷史發(fā)展的了解程度。對于學(xué)生的閱讀筆記和心得體會，要及時給予反饋，鼓勵學(xué)生提出問題并解答。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：請學(xué)生閱讀其他有關(guān)中國象棋的文學(xué)作品，如《棋經(jīng)》、古代棋局故事等，以拓展對中國象棋文化的研究。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)中國象棋的比賽視頻、講座或Documentaries，以深入了解中國象棋的規(guī)則、技巧和比賽策略。

（3）線上交流：鼓勵學(xué)生加入中國象棋愛好者的線上社群，與他人交流棋藝，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和技巧。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)