八年級語文下冊 成語故事 第十六課 半途而廢 第三課時 深學(xué)課文教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊成語故事第十六課半途而廢第三課時深學(xué)課文教案新教版（漢語）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容八年級語文下冊成語故事第十六課《半途而廢》第三課時，本節(jié)課將深入探討新教版教材中的重點內(nèi)容。主要包括以下部分：1.回顧成語“半途而廢”的來源及意義；2.分析《半途而廢》故事中的人物形象、情節(jié)及寓意；3.學(xué)習(xí)成語在實際語境中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用成語進行語言表達的能力；4.拓展學(xué)生對其他相關(guān)成語的了解，如“持之以恒”、“一鼓作氣”等；5.結(jié)合課文內(nèi)容進行互動討論，讓學(xué)生認識到堅持與毅力的重要性。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過深入解讀《半途而廢》成語故事，提升學(xué)生的以下能力：1.增強文化傳承意識，理解成語在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用；2.培養(yǎng)語言構(gòu)建能力，學(xué)會運用成語豐富語言表達，提升語文學(xué)科素養(yǎng)；3.鍛煉思維發(fā)展與提升能力，通過分析故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生深入思考堅持與放棄的主題；4.提高審美鑒賞能力，感悟成語故事的寓意，領(lǐng)會故事中所蘊含的人生哲理；5.強化責(zé)任擔(dān)當意識，教育學(xué)生明白堅持的重要性，培養(yǎng)面對困難不輕易放棄的精神品質(zhì)。這些目標將有助于學(xué)生在新教材的學(xué)習(xí)過程中，全面提升語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對成語有一定的了解和積累，掌握了成語的基本含義和用法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對《半途而廢》這一成語的含義和用法有所了解，能簡單運用該成語進行語言表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對成語故事普遍具有較高的興趣，喜歡通過有趣的故事來學(xué)習(xí)語文知識。學(xué)生在語言表達、思維分析和審美鑒賞方面具有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)、互動討論，喜歡通過具體實例來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)《半途而廢》成語故事的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：成語意義的深入理解和靈活運用；故事情節(jié)的細節(jié)把握和分析；將成語故事與實際生活相結(jié)合，內(nèi)化所學(xué)知識。此外，部分學(xué)生可能在語言表達和思維拓展方面存在一定難度，需要教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性和合作精神，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本八年級語文下冊新教版教材，以便于在課堂上隨時翻閱和標注《半途而廢》一課的相關(guān)內(nèi)容。

-準備成語故事輔助教材，包括成語典故集、成語詞典等，以便學(xué)生查閱和拓展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與《半途而廢》故事相關(guān)的圖片，如故事情節(jié)插圖、成語含義圖解等，以直觀方式幫助學(xué)生理解和記憶成語。

-制作PPT課件，包含成語的起源、故事梗概、重點詞匯解釋、例句展示等內(nèi)容，方便在課堂上展示和講解。

-收集與成語相關(guān)的視頻資料，如成語故事動畫、名人事跡等，用以激發(fā)學(xué)生興趣，加深對成語文化內(nèi)涵的理解。

-設(shè)計成語接龍、填空、改錯等互動游戲，增強課堂趣味性和互動性。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為便于小組討論的形式，每組配備一張大白紙和記號筆，方便學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴和記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，確保PPT課件和視頻資料的清晰展示。

-在教室墻壁上懸掛與成語學(xué)習(xí)相關(guān)的海報或名言警句，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。

此外，為確保教學(xué)活動的順利進行，教師還需準備以下資源：

-預(yù)習(xí)作業(yè)：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀課文，思考成語的意義和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-課堂活動指南：明確課堂活動的流程、規(guī)則和評價標準，確保學(xué)生能夠有序參與各項活動。

-評價工具：準備課堂評價表，包括學(xué)生自評、互評和教師評價，以便于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（5分鐘）

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《半途而廢》一課，了解成語的含義、來源及故事情節(jié)。要求學(xué)生思考成語在生活中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.資源準備：確保教材、輔助材料、教室布置等教學(xué)資源準備就緒。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用PPT展示成語“半途而廢”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出成語的意思，進而導(dǎo)入新課。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生自主閱讀課文，梳理故事情節(jié)，理解成語的含義。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加深對成語的理解。

3.課堂講解（10分鐘）

a.教師通過PPT展示故事梗概，講解成語的來源、意義及用法。

b.分析故事中的人物形象、情節(jié)及寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解成語。

設(shè)計意圖：突出本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生深入掌握成語知識。

4.互動討論（10分鐘）

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論成語在實際生活中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得。

b.成語接龍：組織學(xué)生進行成語接龍游戲，鞏固所學(xué)成語。

設(shè)計意圖：增強課堂趣味性，提高學(xué)生的語言表達能力。

5.案例分析（5分鐘）

教師展示與成語相關(guān)的現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物是否體現(xiàn)了“半途而廢”的精神，如何改正。

設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化成語知識的記憶。

b.強調(diào)堅持與毅力的重要性，教育學(xué)生不要半途而廢。

設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課的重難點，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.作業(yè)布置：讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的成語，寫一篇關(guān)于堅持與毅力的作文。

2.推薦閱讀：推薦學(xué)生閱讀成語故事相關(guān)書籍，拓展成語知識。

設(shè)計意圖：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力和閱讀興趣。

（四）教學(xué)評價（5分鐘）

1.學(xué)生自評：讓學(xué)生評價自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.互評：組織學(xué)生互相評價，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

3.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予有針對性的評價和指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀《成語故事》系列書籍，這些書籍收錄了大量有趣的成語故事，有助于學(xué)生更深入地了解成語的來源和含義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看電視節(jié)目《中國成語大會》等與成語相關(guān)的文化節(jié)目，通過觀看比賽和選手們的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

-鼓勵學(xué)生查閱成語典故、成語詞典等工具書，以便在課后自主學(xué)習(xí)和積累更多的成語知識。

-提供成語學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)成語。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生建立自己的成語學(xué)習(xí)筆記，記錄成語的基本信息、例句和心得體會，形成個性化的成語學(xué)習(xí)資料。

-鼓勵學(xué)生將成語應(yīng)用到日常生活的交流中，例如在寫作文、日記或與同學(xué)交談時嘗試使用成語，提高語言表達水平。

-組織成語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課后互相分享成語故事，開展成語接龍、成語釋義等游戲，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-定期舉辦成語知識競賽或成語故事演講比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過比賽形式檢驗和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生關(guān)注成語在日常生活中的實際應(yīng)用，例如廣告、電影、電視劇中的成語使用，以及成語在新聞標題中的運用，以提高成語的識別和應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.中心主題：半途而廢

-成語：半途而廢

-出處：成語故事

-重點詞匯：毅力、堅持、放棄

2.故事梗概：

-人物：某人、朋友

-情節(jié)：挖井、放棄、失敗

-寓意：做事要有始有終，持之以恒

3.成語用法：

-例句展示

-近義詞：有始無終、半途而廢

-反義詞：持之以恒、鍥而不舍

4.課堂小結(jié)：

-成語意義：堅持與放棄的辯證關(guān)系

-生活應(yīng)用：在學(xué)習(xí)和生活中堅持到底的重要性

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，采用圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生在視覺上能夠直觀地把握課堂重點。通過清晰的結(jié)構(gòu)和條理，突出成語“半途而廢”的意義和用法，同時強調(diào)堅持與毅力的重要性。板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂記憶。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過成語接龍、現(xiàn)實案例討論等互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計課堂活動和作業(yè)，讓學(xué)生在真實語境中感受成語的魅力，提高語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對成語的理解不夠深入，課堂參與度有待提高。

2.教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的評價可能過于泛泛，缺乏針對性和具體性。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在課堂上更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行差異化教學(xué)，提高他們的成語理解和應(yīng)用能力。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語言表達能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予有針對性的評價和指導(dǎo)，幫助他們找到自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了不同難度的問題，針對學(xué)生的回答情況，了解他們對成語“半途而廢”的理解程度。對于回答正確但理解不深入的學(xué)生，我會進一步引導(dǎo)他們思考成語的內(nèi)涵和寓意；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心糾正并解釋原因，幫助他們掌握正確的成語知識。

-通過觀察：在小組討論、成語接龍等活動中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與情況和互動表現(xiàn)。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會及時給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)較為內(nèi)向、參與度不高的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的課堂積極性。

-通過測試：在課堂結(jié)束時，我會進行成語知識小測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果將作為我調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

2.作業(yè)