七年級地理上冊 第2章 第一節(jié) 疆域和行政區(qū)劃教學設計1 中圖版

七年級地理上冊第2章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教學設計1中圖版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第2章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教學設計1中圖版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于中圖版七年級地理上冊第2章第一節(jié)“疆域和行政區(qū)劃”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.我國的地理位置及特點：介紹我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥约拔覈乃闹咙c。

2.我國的行政區(qū)劃：講解我國的行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級，以及各種行政區(qū)域的類型和特點。

3.我國的主要島嶼和半島：介紹我國的主要島嶼和半島，如臺灣島、海南島、遼東半島等。

4.我國的主要半島和海峽：講解我國的主要半島如山東半島、雷州半島等，以及主要的海峽如臺灣海峽、瓊州海峽等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理學科的核心素養(yǎng)，即區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐和人地協(xié)調(diào)。具體目標如下：

1.區(qū)域認知：使學生能夠識別我國的位置、四至點以及主要島嶼和半島，理解不同行政區(qū)劃的類型和特點。

2.綜合思維：培養(yǎng)學生運用地圖和圖表等資料，綜合分析我國疆域和行政區(qū)劃的能力。

3.地理實踐：通過觀察地圖、實地考察等方式，提高學生對我國疆域和行政區(qū)劃的認知和理解。

4.人地協(xié)調(diào)：引導學生認識我國疆域和行政區(qū)劃的重要性，培養(yǎng)他們保護環(huán)境和合理利用資源的意識。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎知識，對于地圖的閱讀和理解有一定的掌握。但是，由于年齡和認知水平的限制，他們在對一些抽象概念的理解和分析上還有一定的難度。

1.知識方面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些地理知識，如地圖的閱讀、地球的基本形狀等，這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。但是，對于我國疆域和行政區(qū)劃的具體內(nèi)容，學生可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學習來加以鞏固。

2.能力方面：學生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過地圖和圖表等資料來獲取信息。但是，他們在綜合分析和解決問題的能力上還有待提高，這就需要教師在教學過程中進行引導和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：七年級的學生正處于青春期，他們好奇心強，求知欲旺盛，對于新鮮事物充滿好奇。同時，他們具有較強的集體榮譽感，愿意為班級和團隊做出貢獻。這些特點對于學習本節(jié)課是有積極影響的，教師可以充分利用學生的這些特點，激發(fā)他們的學習興趣。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習自覺性不高等問題。針對這些問題，教師需要在教學過程中采取有效的教學策略，如生動有趣的導入、互動式的教學方法等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在介紹我國地理位置、四至點、行政區(qū)劃等基本知識時，采用講授法，系統(tǒng)、全面地向學生傳授知識，為學生提供清晰的學習思路。

（2）討論法：組織學生就我國疆域和行政區(qū)劃的特點、重要性等問題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的地理學科素養(yǎng)。

（3）實踐教學法：組織學生觀察地圖、分析實例等，提高他們運用地理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的地理實踐素養(yǎng)。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示我國疆域和行政區(qū)劃的分布、特點等，增強學生對知識的理解和記憶。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，讓學生更加直觀地了解我國疆域和行政區(qū)劃的動態(tài)變化，提高學生的學習興趣。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查閱相關資料，拓寬知識面，提高學生的自主學習能力。同時，組織學生進行線上交流、討論，分享學習心得，促進學生的互動與合作。

（4）地圖和圖表：運用各種地圖和圖表，如地形圖、政區(qū)圖、人口分布圖等，幫助學生直觀地了解我國疆域和行政區(qū)劃的分布特點，提高他們的地理觀察和分析能力。

（5）實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)卣畽C構、了解行政區(qū)劃的設置和運作等，使學生更加深入地認識和理解我國疆域和行政區(qū)劃的實際意義。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張我國的全家福地圖，引導學生觀察并提問：“你們知道我國有多少個省級行政單位嗎？它們的分布有何特點？”學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課的主題——疆域和行政區(qū)劃。

2.講授基本知識（10分鐘）

目標：使學生掌握我國的基本疆域和行政區(qū)劃知識。

過程：教師通過講授法，介紹我國的地理位置、四至點、行政區(qū)劃的級別和類型等基本知識。在講解過程中，教師可通過提問、舉例等方式，引導學生積極參與，提高他們的地理知識水平。

3.地圖分析與實踐（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生分析地圖的能力，提高他們的地理實踐素養(yǎng)。

過程：教師分發(fā)地圖，引導學生觀察并分析我國疆域和行政區(qū)劃的分布特點。接著，教師提出問題：“你們認為我國行政區(qū)劃的設置有哪些重要意義？”學生分組討論后，各組代表進行匯報，教師點評并總結。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們解決實際問題的能力。

過程：教師提出實際問題：“如果你們所在的城市進行行政區(qū)劃調(diào)整，你們認為應該考慮哪些因素？”學生分組討論，并提出解決方案。討論結束后，各組代表進行匯報，教師點評并總結。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力，培養(yǎng)他們的地理學科素養(yǎng)。

過程：教師邀請幾位學生上臺展示他們的研究成果，其他學生進行點評。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，并對相關知識進行講解和補充。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的知識，提高學生的歸納總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并要求學生總結我國疆域和行政區(qū)劃的特點及重要性。最后，教師對學生的總結進行點評，并強調(diào)本節(jié)課的重點知識。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括我國的地理位置、四至點、疆域和行政區(qū)劃的分布、特點及重要性。具體內(nèi)容如下：

1.我國的地理位置：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2.我國的四至點：最北端、最南端、最西端、最東端。

3.我國的疆域：我國領土面積、海域面積以及陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.我國的行政區(qū)劃：分為省、縣、鄉(xiāng)三級，以及各種行政區(qū)域的類型和特點。

5.行政區(qū)劃的重要性：便于行政管理、促進經(jīng)濟發(fā)展、維護國家統(tǒng)一等。

6.我國的主要島嶼和半島：臺灣島、海南島、遼東半島等。

7.我國的主要半島和海峽：山東半島、雷州半島、臺灣海峽、瓊州海峽等。教學反思與改進在剛剛結束的疆域和行政區(qū)劃的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的興趣和主動性。通過課堂互動、小組討論等方式，學生們積極參與，課堂氣氛較為活躍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入新課時，我通過展示我國的全家福地圖，引導學生觀察并提問。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于地圖的閱讀和理解還存在一定的困難。因此，在未來的教學中，我計劃提前布置預習任務，讓學生們提前熟悉地圖，以便更好地參與到課堂討論中。

其次，在講授基本知識環(huán)節(jié)，我采用了講授法，系統(tǒng)地向學生傳授我國疆域和行政區(qū)劃的基本知識。但課后反思，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于知識的掌握程度不夠扎實。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中，增加一些案例分析和小練習，讓學生在實踐中掌握知識，加深對行政區(qū)劃重要性的理解。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何提出問題和解決問題還存在一定的困惑。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，給予學生們更明確的指導，教他們?nèi)绾翁岢鲇猩疃鹊膯栴}，如何從多角度分析問題，以提高他們的綜合思維能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于表達自己的觀點還存在緊張和恐懼。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學中，增加一些小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生們有更多機會鍛煉自己的表達能力和人際交往能力。內(nèi)容邏輯關系①我國地理位置與四至點

-我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

-我國的最北端、最南端、最西端、最東端分別是什么？

②我國疆域與行政區(qū)劃

-我國的領土面積、海域面積以及陸上鄰國和隔海相望的國家。

-我國行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級，以及各種行政區(qū)域的類型和特點。

③行政區(qū)劃的重要性

-便于行政管理、促進經(jīng)濟發(fā)展、維護國家統(tǒng)一等。

-學生們能夠理解并認識到行政區(qū)劃對于國家和社會的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。評價學生對于疆域和行政區(qū)劃的基本知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作精神和解決問題的能力。檢查學生們能否通過討論得出合理的結論，并能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：通過設計相關的測試題，檢測學