江蘇省揚州市高中英語 Unit 1 Shcool life project教案 牛津譯林版必修1

江蘇省揚州市高中英語Unit1Shcoollifeproject教案牛津譯林版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1SchoolLife

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省揚州市高中一年級（1班）

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用牛津譯林版必修1Unit1中的核心詞匯和句型，如“facility”，“accessto”，“playakeyrolein”等，以及能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常學(xué)習(xí)和生活中的規(guī)律性行為。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活，增強對多元文化的認識和理解，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握和運用Unit1中的核心詞匯和短語，如“facility”，“accessto”，“playakeyrolein”等。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述日常學(xué)習(xí)和生活中的規(guī)律性行為。

（3）文化差異的認知：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活，增強對多元文化的認識和理解。

（4）學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生需要掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和短語的理解和運用：對于一些抽象的詞匯和短語，如“facility”，“accessto”，“playakeyrolein”，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來進行解釋和演練。

（2）一般現(xiàn)在時的掌握：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習(xí)和反饋來鞏固和提高。

（3）文化差異的理解：學(xué)生可能對不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活存在認知上的偏差，需要通過豐富的教學(xué)資源和互動活動來加深理解和認識。

（4）學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生可能對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法不夠熟練，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來逐步掌握。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和手段，如通過具體的例子和情境來講解和演練核心詞匯和短語，通過大量的練習(xí)和反饋來鞏固和提高一般現(xiàn)在時的掌握，通過豐富的教學(xué)資源和互動活動來加深對文化差異的理解，通過教師的引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。同時，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保教學(xué)效果的達成。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

（2）交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動交流，如小組合作、同伴互助等，促進學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬學(xué)校場景、討論日常學(xué)習(xí)生活等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、校長等，模擬學(xué)校生活中的場景，用英語進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論不同國家的學(xué)校生活，比較異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）調(diào)查報告：學(xué)生分組進行調(diào)查，了解同學(xué)們的學(xué)校生活，撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生的寫作能力和實際調(diào)查能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，如詞匯、短語、語法等，清晰展示教學(xué)重點和難點，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：教師播放與學(xué)校生活相關(guān)的視頻，如不同國家的學(xué)校場景、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如翻譯軟件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：教師設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)和課文閱讀，通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯，閱讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺

（5）教學(xué)資源：課文文本、在線詞匯練習(xí)

（6）作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

（1）教師活動：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)詞匯和短語，參與課堂練習(xí)。

（3）教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：PPT、課堂練習(xí)

（5）教學(xué)資源：PPT、練習(xí)冊

（6）作用和目的：通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，加強對核心詞匯和短語的掌握。

（1）教師活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，用英語進行對話。

（3）教學(xué)方法：交互式教學(xué)法、情境教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：角色扮演活動

（5）教學(xué)資源：角色扮演指導(dǎo)材料

（6）作用和目的：通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

（1）教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，比較不同國家的學(xué)校生活。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，比較異同，進行分享。

（3）教學(xué)方法：討論法、批判性思維培養(yǎng)

（4）教學(xué)手段：小組討論

（5）教學(xué)資源：討論話題材料

（6）作用和目的：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：教師布置課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)和在線學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，進行寫作練習(xí)和在線學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺、寫作練習(xí)冊

（5）教學(xué)資源：在線學(xué)習(xí)任務(wù)、寫作練習(xí)冊

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家的學(xué)校生活的文章、視頻等，以便學(xué)生進一步了解和拓展知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）學(xué)生可以自行搜索與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章或視頻，進一步了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活，并練習(xí)閱讀和聽力技巧。

（2）學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，練習(xí)運用本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時和核心詞匯，提高寫作能力。

（3）學(xué)生可以與外國朋友交流學(xué)校生活的經(jīng)歷，練習(xí)口語表達能力和跨文化交流能力。

（4）學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動，如學(xué)校的開放日、社區(qū)的文化交流活動等，親身感受學(xué)校生活的多樣性和豐富性。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師會評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：教師會根據(jù)學(xué)生在隨堂測試中的成績，評價他們對本節(jié)課知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師會檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括寫作練習(xí)和在線學(xué)習(xí)任務(wù)，評價他們的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評價與反饋：教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會花時間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這次Unit1SchoolLife的教學(xué)也不例外。

我注意到，在角色扮演活動中，學(xué)生們非?；钴S，他們通過模擬學(xué)校生活中的場景，很好地運用了所學(xué)詞匯和短語。這讓我感到欣慰，說明任務(wù)型教學(xué)法在這個環(huán)節(jié)是成功的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在討論不同國家的學(xué)校生活時，部分學(xué)生顯得有些沉默，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者害怕在班級面前發(fā)表意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

此外，隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時的掌握情況比我想象的要好。但在課后作業(yè)的提交中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作中仍然會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。這告訴我，雖然課堂上我花了時間講解和練習(xí)，但學(xué)生們在實際應(yīng)用中仍然存在問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的一般現(xiàn)在時的練習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中更加熟練地掌握這一時態(tài)。

在教學(xué)過程中，我使用了PPT和視頻等多種教學(xué)媒體，學(xué)生們對這些多媒體資源表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我認識到，運用多樣化的教學(xué)資源可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在使用這些資源的過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于關(guān)注多媒體的視覺刺激，而忽略了課堂內(nèi)容本身。針對這一點，我將在今后的教學(xué)中，更好地平衡教學(xué)媒體的使用，確保學(xué)生們能夠在享受視覺刺激的同時，不忽視對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我注重了以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要包括核心詞匯、短語、語法點以及課堂討論的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計按照教學(xué)流程和邏輯順序進行布局，使得學(xué)生能夠直觀地理解課堂內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次，便于記憶和復(fù)習(xí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計以簡潔明了為原則，突出重點，準(zhǔn)確精煉，避免冗余的信息，以便學(xué)生能夠迅速捕捉到關(guān)鍵知識點。

4.概括性強：板書設(shè)計能夠準(zhǔn)確概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識體系，提高他們的歸納和概括能力。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們在欣賞板書藝術(shù)的同時，更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。

在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我使用了關(guān)鍵詞、圖表、流程圖等多種形式，將抽象的知識點具體化、形象化，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。同時，我還結(jié)合了課堂討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計，使其更加符合教學(xué)實際，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。重點題型整理1.詞匯題型

（1）題目：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

示例：Therearemany_____inourschool,suchasalibrary,alaboratoryandasportsfield.

A.facility

B.facilities

C.facilitys

D.facilityes

答案：B

（2）題目：請選擇正確的詞匯填空。

示例：Studentshave_____totheInternetinthecomputerroom.

A.access

B.accesses

C.accessesto

D.accessof

答案：C

2.語法題型

（1）題目：請選擇正確的時態(tài)填空。

示例：I_____(getup)at6:30everymorning.

A.getup

B.getuped

C.getsup

D.getuping

答案：A

（2）題目：請選擇正確的句子結(jié)構(gòu)填空。

示例：Myparents_____(play)tenniseveryweekend.

A.play

B.plays

C.playing

D.toplay

答案：A

3.句子翻譯題型

（1）題目：請將下列句子翻譯成英語。

示例：我們的學(xué)校設(shè)施齊全，包括圖書館、實驗室和運動場。

答案：Ourschoolhascompletefacilities,includingalibrary,alaboratoryandasportsfield.

（2）題目：請將下列句子翻譯成英語。

示例：學(xué)生們可以在計算機房上網(wǎng)。

答案：StudentscanaccesstheInternetinthecomputerroom.

4.文章理解題型

（1）題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

示例：文章中提到了哪些學(xué)校設(shè)施？

答案：文章提到了圖書館、實驗室和運動場等學(xué)校設(shè)施。

（2）題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

示例：學(xué)生們可以在哪里上網(wǎng)？

答案：學(xué)生們可以在計算機房上網(wǎng)。

5.寫作題型

（1）題目：請以“Myschoollife”為題，寫一篇短文。

答案：Myschoollifeisverybusyandinteresting.Igetupat6:30everymorninga