江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校七年級地理上冊 1.1 地球和地球儀教案2 （新版）新人教版

江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案2（新版）新人教版。具體內(nèi)容包括地球的形狀、地球的運動、地球的構(gòu)造以及地球儀的制作和使用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了地球的基本概念，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入掌握地球的形狀、運動、構(gòu)造等方面的知識，并學會使用地球儀進行地理觀察和研究。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.空間觀念：使學生能夠準確描述地球的形狀、運動和構(gòu)造，并能運用地球儀進行空間定位和分析。

2.地理觀察力：培養(yǎng)學生觀察地球儀和地圖的能力，學會從不同角度和尺度觀察地理現(xiàn)象，并能夠提出地理問題。

3.地理思維能力：通過分析地球的形狀、運動和構(gòu)造，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.地理實踐能力：學會使用地球儀進行地理觀察和研究，培養(yǎng)學生的地理實踐操作能力。

5.地理情感和價值觀：培養(yǎng)學生對地球和地理環(huán)境的熱愛和尊重，增強學生的地理環(huán)境保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的形狀：本節(jié)課的重點是讓學生掌握地球的真實形狀，即地球是一個略微扁平的橢球體，而不是一個完美的球體。教師可以通過地球儀、圖片和模型等多種教具，生動形象地展示地球的形狀，幫助學生理解和記憶。

（2）地球的運動：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地理學習的基礎知識，學生需要掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以通過地球儀演示地球的運動，讓學生直觀地感受地球的運動規(guī)律。

（3）地球的構(gòu)造：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括地殼、地幔和地核，學生需要了解各層的特點和分布。教師可以通過地球儀和相關圖片，向?qū)W生展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學生建立地球構(gòu)造的知識體系。

（4）地球儀的制作和使用：地球儀是地理學習中常用的工具，學生需要學會如何制作地球儀并熟練使用。教師可以通過講解和示范，讓學生了解地球儀的制作方法，并在課堂上進行實踐操作，提高學生的動手能力。

2.教學難點：

（1）地球的形狀：學生可能難以理解地球為何不是一個完美的球體，而是一個略微扁平的橢球體。教師可以通過地球儀、圖片和模型等多種教具，讓學生直觀地感受地球的形狀，并通過實際觀測數(shù)據(jù)，讓學生理解地球形狀的成因。

（2）地球的運動：學生可能對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向等概念感到困惑。教師可以通過地球儀演示地球的運動，讓學生親身體驗地球的運動規(guī)律，并運用簡單的地理現(xiàn)象進行解釋，幫助學生理解和記憶。

（3）地球的構(gòu)造：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復雜性可能導致學生難以理解。教師可以通過地球儀和相關圖片，向?qū)W生展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并運用生動的比喻和實例，幫助學生形象地理解地球構(gòu)造的特點和分布。

（4）地球儀的制作和使用：學生可能對地球儀的制作方法和使用技巧感到困惑。教師可以通過講解和示范，讓學生了解地球儀的制作方法，并在課堂上進行實踐操作，引導學生自主探索和發(fā)現(xiàn)地球儀的使用技巧。同時，教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在互動中提高地球儀操作能力。教學資源1.軟硬件資源：

-地球儀

-教學掛圖

-模型地球

-計算機和投影儀

-教室白板

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-地理學習交流群

3.信息化資源：

-地理教學視頻

-地理教學PPT

-地理學習網(wǎng)站

-地理相關APP

4.教學手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學習

-問答法

-實踐活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引起學生對地球和地球儀的探究欲望。

過程：教師通過展示地球儀和地球相關圖片，引導學生觀察和思考地球的形狀和運動，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

2.地球的形狀（10分鐘）

目標：使學生掌握地球的真實形狀。

過程：教師通過地球儀、模型地球和圖片等多種教具，生動形象地展示地球的形狀，引導學生觀察和理解地球是一個略微扁平的橢球體。

3.地球的運動（20分鐘）

目標：讓學生掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

過程：教師通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導學生觀察和理解地球的運動方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

4.地球的構(gòu)造（10分鐘）

目標：使學生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

過程：教師通過地球儀和相關圖片，向?qū)W生展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導學生觀察和理解地殼、地幔和地核的特點和分布。

5.地球儀的制作和使用（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生學會使用地球儀進行地理觀察和研究。

過程：教師講解和示范地球儀的制作方法，引導學生進行實踐活動，學會使用地球儀進行地理觀察和研究。

6.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和問題解決能力。

過程：教師提出相關問題，引導學生進行小組討論，共同探討地球的形狀、運動和構(gòu)造等知識，并學會運用地球儀進行地理觀察和研究。

7.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：學生進行小組展示，其他學生進行點評和提問，教師進行指導和點評，共同總結(jié)和深化對地球和地球儀的認識。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對地球和地球儀的知識。

過程：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)地球的形狀、運動、構(gòu)造以及地球儀的制作和使用，幫助學生鞏固和加深對地理知識的理解。學生學習效果1.掌握地球的真實形狀，理解地球是一個略微扁平的橢球體，而不是一個完美的球體。

2.理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

3.了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔和地核的特點和分布。

4.學會使用地球儀進行地理觀察和研究，包括地球儀的制作方法和操作技巧。

5.培養(yǎng)學生的地理觀察力，能夠從不同角度和尺度觀察地理現(xiàn)象，并提出地理問題。

6.培養(yǎng)學生的地理思維能力，能夠運用地理知識解決實際問題。

7.培養(yǎng)學生的地理實踐能力，能夠運用地球儀進行地理觀察和研究。

8.培養(yǎng)學生的地理情感和價值觀，增強對地球和地理環(huán)境的熱愛和尊重，提高地理環(huán)境保護意識。重點題型整理1.判斷題

題型：判斷下列敘述是否正確。

例子：地球是一個完美的球體。

答案：錯誤

2.填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

例子：地球的形狀是_______。

答案：略微扁平的橢球體

3.簡答題

題型：簡述地球的運動特點。

例子：請簡述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期是一天，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替；地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期是一年，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化。

4.繪圖題

題型：根據(jù)題目要求，繪制地球儀或地圖。

例子：請用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

答案：學生用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，展示地球的運動方向和周期。

5.應用題

題型：運用地理知識解決實際問題。

例子：假設你正在旅行，請根據(jù)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，判斷你當前所在的位置和時間。

答案：學生運用地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識，判斷旅行者的位置和時間。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：我在教學中嘗試了讓學生自己動手制作地球儀，這個實踐環(huán)節(jié)得到了學生的熱烈響應，他們通過親身體驗，更好地理解了地球儀的制作和使用方法。今后，我會更多地引入實踐教學，讓學生在動手實踐中學習地理知識。

2.信息技術融合：我使用了多媒體課件和地理相關APP輔助教學，這使得課堂更加生動有趣。未來，我會繼續(xù)探索信息技術與地理教學的融合，發(fā)揮現(xiàn)代科技在教學中的優(yōu)勢。

3.小組合作學習：我在課堂上采用了小組合作學習的方式，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和問題解決能力。我會繼續(xù)優(yōu)化小組合作學習的方式，提高其效率和效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：時間管理方面需要改進，有時候課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些重要內(nèi)容卻未能充分講解。我需要更精確地把握課堂時間，提高教學效率。

2.教學組織：在組織學生進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。我需要尋找更有效的辦法，激發(fā)學生的參與熱情，提升課堂氛圍。

3.我覺得我在課堂上過于依賴講授法，缺乏有效的互動。學生們的反饋意見顯示，他們更希望參與到課堂討論中來，而不是單方面的聽講。我需要更多地運用提問、討論等互動方式，增加課堂的趣味性和參與性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學設計：我會更加精確地把握教學目標，優(yōu)化教學設計，確保每個環(huán)節(jié)都能高效地達到教學目標。

2.提升學生參與度：我將通過設立更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提升他們在課堂上的參與度。

3.豐富教學方法：我會嘗試更多種教學方法，比如角色扮演、案例分析等，讓課堂更加生動有趣。同時，我也會鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓寬他們的知識視野。

4.針對小組討論效果不佳的問題，我會對小組合作學習的組織方式進行調(diào)整，例如，設置明確的小組目標，讓每個組員都有具體的任務和責任，以及通過小組競賽等方式激發(fā)學生的積極性。

5.教學評價方面，我會增加過程性評價的比重，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，而不僅僅是期末考試的分數(shù)。同時，我也會更注重學生的反饋意見，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以鞏固學生對地球和地球儀的知識：

（1）完成課本練習題：第1章第1節(jié)練習題

（2）繪制地球儀，并標注地球的形狀、運動、構(gòu)造等特征。

（3）運用地球儀進行地理觀察和研究，選擇一個地理現(xiàn)象進行分析和討論。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)進行反饋。

2.針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。

3.對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

4.通過作業(yè)反饋，了解學生對地球和地球儀知識的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。

具體反饋示例：

1.學生在繪制地球儀時，可能出現(xiàn)以下問題：

（1）地球儀的形狀不準確，需要指導學生正確繪制略微扁平的橢球體。

（2）地球儀的運動標注不清晰，需要引