江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 地球和地球儀教案2 （新版）新人教版

江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教案2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教案2（新版）新人教版。具體內(nèi)容包括地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的構(gòu)造以及地球儀的制作和使用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本概念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、構(gòu)造等方面的知識(shí)，并學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.空間觀念：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀、運(yùn)動(dòng)和構(gòu)造，并能運(yùn)用地球儀進(jìn)行空間定位和分析。

2.地理觀察力：培養(yǎng)學(xué)生觀察地球儀和地圖的能力，學(xué)會(huì)從不同角度和尺度觀察地理現(xiàn)象，并能夠提出地理問題。

3.地理思維能力：通過分析地球的形狀、運(yùn)動(dòng)和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.地理實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐操作能力。

5.地理情感和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球和地理環(huán)境的熱愛和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的地理環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地球的形狀：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握地球的真實(shí)形狀，即地球是一個(gè)略微扁平的橢球體，而不是一個(gè)完美的球體。教師可以通過地球儀、圖片和模型等多種教具，生動(dòng)形象地展示地球的形狀，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）地球的運(yùn)動(dòng)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以通過地球儀演示地球的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（3）地球的構(gòu)造：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括地殼、地幔和地核，學(xué)生需要了解各層的特點(diǎn)和分布。教師可以通過地球儀和相關(guān)圖片，向?qū)W生展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立地球構(gòu)造的知識(shí)體系。

（4）地球儀的制作和使用：地球儀是地理學(xué)習(xí)中常用的工具，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制作地球儀并熟練使用。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解地球儀的制作方法，并在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球?yàn)楹尾皇且粋€(gè)完美的球體，而是一個(gè)略微扁平的橢球體。教師可以通過地球儀、圖片和模型等多種教具，讓學(xué)生直觀地感受地球的形狀，并通過實(shí)際觀測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解地球形狀的成因。

（2）地球的運(yùn)動(dòng)：學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向等概念感到困惑。教師可以通過地球儀演示地球的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并運(yùn)用簡單的地理現(xiàn)象進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）地球的構(gòu)造：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生難以理解。教師可以通過地球儀和相關(guān)圖片，向?qū)W生展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用生動(dòng)的比喻和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解地球構(gòu)造的特點(diǎn)和分布。

（4）地球儀的制作和使用：學(xué)生可能對(duì)地球儀的制作方法和使用技巧感到困惑。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解地球儀的制作方法，并在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)地球儀的使用技巧。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高地球儀操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-地球儀

-教學(xué)掛圖

-模型地球

-計(jì)算機(jī)和投影儀

-教室白板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-地理學(xué)習(xí)交流群

3.信息化資源：

-地理教學(xué)視頻

-地理教學(xué)PPT

-地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-地理相關(guān)APP

4.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學(xué)習(xí)

-問答法

-實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)地球和地球儀的探究欲望。

過程：教師通過展示地球儀和地球相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考地球的形狀和運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.地球的形狀（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地球的真實(shí)形狀。

過程：教師通過地球儀、模型地球和圖片等多種教具，生動(dòng)形象地展示地球的形狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解地球是一個(gè)略微扁平的橢球體。

3.地球的運(yùn)動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

過程：教師通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解地球的運(yùn)動(dòng)方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

4.地球的構(gòu)造（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

過程：教師通過地球儀和相關(guān)圖片，向?qū)W生展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解地殼、地幔和地核的特點(diǎn)和分布。

5.地球儀的制作和使用（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究。

過程：教師講解和示范地球儀的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究。

6.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

過程：教師提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地球的形狀、運(yùn)動(dòng)和構(gòu)造等知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：學(xué)生進(jìn)行小組展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，共同總結(jié)和深化對(duì)地球和地球儀的認(rèn)識(shí)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地球和地球儀的知識(shí)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、構(gòu)造以及地球儀的制作和使用，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)地理知識(shí)的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地球的真實(shí)形狀，理解地球是一個(gè)略微扁平的橢球體，而不是一個(gè)完美的球體。

2.理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

3.了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔和地核的特點(diǎn)和分布。

4.學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究，包括地球儀的制作方法和操作技巧。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力，能夠從不同角度和尺度觀察地理現(xiàn)象，并提出地理問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

7.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究。

8.培養(yǎng)學(xué)生的地理情感和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)地球和地理環(huán)境的熱愛和尊重，提高地理環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列敘述是否正確。

例子：地球是一個(gè)完美的球體。

答案：錯(cuò)誤

2.填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

例子：地球的形狀是_______。

答案：略微扁平的橢球體

3.簡答題

題型：簡述地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

例子：請(qǐng)簡述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期是一天，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替；地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期是一年，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化。

4.繪圖題

題型：根據(jù)題目要求，繪制地球儀或地圖。

例子：請(qǐng)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

答案：學(xué)生用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，展示地球的運(yùn)動(dòng)方向和周期。

5.應(yīng)用題

題型：運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

例子：假設(shè)你正在旅行，請(qǐng)根據(jù)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，判斷你當(dāng)前所在的位置和時(shí)間。

答案：學(xué)生運(yùn)用地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識(shí)，判斷旅行者的位置和時(shí)間。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了讓學(xué)生自己動(dòng)手制作地球儀，這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)，他們通過親身體驗(yàn)，更好地理解了地球儀的制作和使用方法。今后，我會(huì)更多地引入實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.信息技術(shù)融合：我使用了多媒體課件和地理相關(guān)APP輔助教學(xué)，這使得課堂更加生動(dòng)有趣。未來，我會(huì)繼續(xù)探索信息技術(shù)與地理教學(xué)的融合，發(fā)揮現(xiàn)代科技在教學(xué)中的優(yōu)勢。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高其效率和效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：時(shí)間管理方面需要改進(jìn)，有時(shí)候課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些重要內(nèi)容卻未能充分講解。我需要更精確地把握課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。我需要尋找更有效的辦法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升課堂氛圍。

3.我覺得我在課堂上過于依賴講授法，缺乏有效的互動(dòng)。學(xué)生們的反饋意見顯示，他們更希望參與到課堂討論中來，而不是單方面的聽講。我需要更多地運(yùn)用提問、討論等互動(dòng)方式，增加課堂的趣味性和參與性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：我會(huì)更加精確地把握教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.提升學(xué)生參與度：我將通過設(shè)立更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提升他們?cè)谡n堂上的參與度。

3.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多種教學(xué)方法，比如角色扮演、案例分析等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野。

4.針對(duì)小組討論效果不佳的問題，我會(huì)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的組織方式進(jìn)行調(diào)整，例如，設(shè)置明確的小組目標(biāo)，讓每個(gè)組員都有具體的任務(wù)和責(zé)任，以及通過小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)增加過程性評(píng)價(jià)的比重，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，而不僅僅是期末考試的分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我也會(huì)更注重學(xué)生的反饋意見，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)地球和地球儀的知識(shí)：

（1）完成課本練習(xí)題：第1章第1節(jié)練習(xí)題

（2）繪制地球儀，并標(biāo)注地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、構(gòu)造等特征。

（3）運(yùn)用地球儀進(jìn)行地理觀察和研究，選擇一個(gè)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋。

2.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

3.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)地球和地球儀知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

具體反饋示例：

1.學(xué)生在繪制地球儀時(shí)，可能出現(xiàn)以下問題：

（1）地球儀的形狀不準(zhǔn)確，需要指導(dǎo)學(xué)生正確繪制略微扁平的橢球體。

（2）地球儀的運(yùn)動(dòng)標(biāo)注不清晰，需要引