高中歷史 第一單元 古代中國的政治家 1.3 統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙教案 新人教版選修4

高中歷史第一單元古代中國的政治家1.3統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙教案新人教版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第一單元古代中國的政治家1.3統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)四班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解康熙帝的歷史背景和統(tǒng)一多民族國家的意義，提升歷史理解能力。

2.分析康熙帝的政治策略和軍事才能，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

3.掌握康熙帝時(shí)期的重要?dú)v史事件和統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者形象，增強(qiáng)歷史記憶和知識(shí)運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)能力，理解歷史人物的功過和對(duì)后世的影響。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.康熙帝的歷史背景和統(tǒng)一多民族國家的意義。

2.康熙帝的政治策略和軍事才能。

3.康熙帝時(shí)期的重要?dú)v史事件和統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者形象。

難點(diǎn)：

1.對(duì)康熙帝政治策略和軍事才能的深入理解。

2.對(duì)康熙帝時(shí)期重要?dú)v史事件的分析和評(píng)價(jià)。

3.對(duì)康熙帝功過的客觀評(píng)價(jià)和對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體資料和圖片，生動(dòng)展示康熙帝的歷史背景和統(tǒng)一多民族國家的意義，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考康熙帝的政治策略和軍事才能。

3.通過歷史文獻(xiàn)和專家解讀，幫助學(xué)生全面了解康熙帝時(shí)期的重要?dú)v史事件。

4.通過小組討論和課堂辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，系統(tǒng)地介紹康熙帝的歷史背景、政治策略、軍事才能以及他在統(tǒng)一多民族國家中的作用。

-利用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)康熙帝的政策和行為進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

-采用案例研究法，挑選康熙帝時(shí)期的典型事件，讓學(xué)生分析其背后的策略和影響。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究康熙帝的某一特定方面，如文化政策、民族關(guān)系等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演康熙帝和其他歷史人物，模擬歷史場景，增進(jìn)對(duì)歷史人物的理解。

-組織歷史實(shí)驗(yàn)，如制作清朝版圖模型，讓學(xué)生直觀感受康熙帝統(tǒng)一多民族國家的成就。

-實(shí)施課堂辯論，就康熙帝的功過進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的辯證思考能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示康熙帝的歷史圖片、文獻(xiàn)資料和時(shí)間線，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-播放康熙帝時(shí)期的紀(jì)錄片或歷史劇片段，讓學(xué)生有更直觀的歷史感受。

-引入在線工具，如互動(dòng)式歷史地圖，讓學(xué)生探索和分析康熙帝的統(tǒng)治區(qū)域。

-提供電子書籍和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)視野。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解康熙帝的歷史背景、政治策略、軍事才能以及他在統(tǒng)一多民族國家中的作用。

-讓學(xué)生收集與康熙帝相關(guān)的資料，如紀(jì)錄片、歷史劇、學(xué)術(shù)論文等，以備課堂分享。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-通過展示康熙帝的畫像和簡介，引導(dǎo)學(xué)生回顧課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提出問題：“你們認(rèn)為，康熙帝是一位怎樣的皇帝？他在中國歷史上扮演了什么角色？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.講授與討論（15分鐘）

-結(jié)合PPT，系統(tǒng)地介紹康熙帝的歷史背景、政治策略、軍事才能以及他在統(tǒng)一多民族國家中的作用。

-在講授過程中，穿插相關(guān)案例，讓學(xué)生分析康熙帝的政策和行為背后的策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，就康熙帝的功過進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.角色扮演與互動(dòng)（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與康熙帝相關(guān)的角色，如大臣、將領(lǐng)、文人等。

-讓學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，模擬歷史場景，進(jìn)行角色扮演，增進(jìn)對(duì)歷史人物的理解。

-各小組分享角色扮演的過程和感受，進(jìn)行互動(dòng)交流，共同探討康熙帝的統(tǒng)治藝術(shù)。

5.歷史實(shí)驗(yàn)與分析（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如制作清朝版圖模型，讓學(xué)生直觀感受康熙帝統(tǒng)一多民族國家的成就。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討康熙帝在統(tǒng)一國家過程中的政治智慧。

6.課堂辯論與總結(jié)（5分鐘）

-組織課堂辯論，就康熙帝的功過進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的辯證思考能力。

-教師總結(jié)辯論觀點(diǎn)，對(duì)康熙帝的歷史地位和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于康熙帝的短文，內(nèi)容可包括康熙帝的生平、政治成就、歷史評(píng)價(jià)等。

-推薦學(xué)生閱讀與康熙帝相關(guān)的書籍、文章，拓展知識(shí)視野。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如上所述。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解康熙帝的歷史背景、政治策略、軍事才能以及他在統(tǒng)一多民族國家中的作用，增強(qiáng)歷史知識(shí)記憶和運(yùn)用能力。

2.通過對(duì)康熙帝時(shí)期重要?dú)v史事件的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)歷史人物，理解歷史人物的功過和對(duì)后世的影響。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過角色扮演、討論和辯論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公共演講和批判性思考能力。

5.掌握康熙帝時(shí)期的地理、政治、文化等方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合歷史素養(yǎng)。

6.通過對(duì)康熙帝的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族認(rèn)同感。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他歷史時(shí)期的政治家進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的的歷史思維能力。

8.學(xué)生能夠自主閱讀和分析歷史文獻(xiàn)，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究能力。

9.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，學(xué)生能夠進(jìn)一步深入研究康熙帝及其時(shí)代，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

10.學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)的批判性思維和分析問題的能力，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合能力。七、板書設(shè)計(jì)1.康熙帝簡介

-出生背景：年號(hào)、康熙

-政治成就：統(tǒng)一多民族國家、康乾盛世

-軍事才能：平定三藩之亂、收復(fù)臺(tái)灣

2.康熙帝的政治策略

-寬容政策：容納漢人、尊重儒家文化

-團(tuán)結(jié)各民族：滿漢一家、蒙古西藏政策

-科舉制度：選拔人才、治理國家

3.康熙帝的歷史地位

-統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者

-康乾盛世的創(chuàng)造者

-中國歷史上的杰出政治家

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用簡潔明了的詞語，突出康熙帝的歷史成就和政治策略。

-通過線條、圖表等視覺元素，展示康熙帝的統(tǒng)治范圍和統(tǒng)一多民族國家的重要性。

-注重藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案等，增加板書的吸引力。

-板書布局要清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書設(shè)計(jì)中，穿插與康熙帝相關(guān)的圖片、地圖等，幫助學(xué)生形象地理解歷史內(nèi)容。

-結(jié)合課堂講解，適時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《清史稿·圣祖本紀(jì)》、《康熙帝國》等，深入了解康熙帝的生平和政治成就。

-觀看紀(jì)錄片：《康熙帝國》、《中國皇帝康熙》等，通過視頻資源了解康熙帝的歷史地位和影響。

-閱讀學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于康熙帝政治策略、軍事才能等方面的學(xué)術(shù)論文，深入了解康熙帝的歷史貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)康熙帝及其時(shí)代的歷史理解。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提出問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦進(jìn)一步閱讀材料等。

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