甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 4.1 愛護(hù)水資源教案 (新版)新人教版_第1頁
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文檔簡介

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.1愛護(hù)水資源教案(新版)新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.1愛護(hù)水資源教案(新版)新人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于新人教版九年級化學(xué)上冊第四單元第一課時“愛護(hù)水資源”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生需要了解水資源的狀況,掌握保護(hù)水資源、節(jié)約用水和防止水污染的方法。教材內(nèi)容主要包括水資源的分布、水資源的利用和保護(hù)、節(jié)約用水的重要性以及如何防止水污染等方面。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。在教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合課本內(nèi)容,通過生動的案例、圖片和實(shí)驗(yàn)等方式,引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的寶貴性,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)水資源的積極性。同時,要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識,達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理三個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:

1.科學(xué)探究與實(shí)踐:學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法,了解水資源的狀況,掌握保護(hù)水資源、節(jié)約用水和防止水污染的方法。

2.科學(xué)態(tài)度:學(xué)生將培養(yǎng)對水資源的珍惜態(tài)度,認(rèn)識到愛護(hù)水資源的重要性,形成積極的環(huán)保意識。

3.科學(xué)倫理:學(xué)生將能夠在日常生活中,自覺履行節(jié)約用水、保護(hù)水資源的義務(wù),關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境,提升自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)水資源狀況的認(rèn)識:理解地球上水資源的分布狀況,掌握我國水資源的分布特點(diǎn)及其影響因素。

(2)愛護(hù)水資源的方法:掌握節(jié)約用水、防止水污染的方法,能夠在生活中踐行愛護(hù)水資源的行動。

(3)實(shí)驗(yàn)操作技能:學(xué)會進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作,如測定水硬度、水質(zhì)鑒別等,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)水資源的分布規(guī)律:理解地球上水資源的分布規(guī)律,尤其是海水、地下水、地表水之間的相互轉(zhuǎn)化和循環(huán)過程。

(2)愛護(hù)水資源的措施:如何在日常生活中真正做到節(jié)約用水、防止水污染,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和自覺性。

(3)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)操作的技巧:在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時,如測定水硬度、水質(zhì)鑒別等,需要注意許多細(xì)節(jié),如儀器使用、數(shù)據(jù)處理等,這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊第四單元“愛護(hù)水資源”的教材,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等,以直觀地展示水資源的分布、利用和保護(hù)情況。此外,收集一些關(guān)于節(jié)約用水和防止水污染的實(shí)際案例,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作,需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、試管、滴定管、pH試紙、水質(zhì)檢測試劑等。同時,確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū),安排若干個小組座位,以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作;在實(shí)驗(yàn)操作區(qū),設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺,確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件:制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件,包括水資源分布、節(jié)約用水方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等,以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.網(wǎng)絡(luò)資源:提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,如視頻、動畫等,以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更為生動、形象的學(xué)習(xí)材料。

7.教學(xué)反饋表:準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表,以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的意見和建議,以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

(1)教師活動:布置預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于愛護(hù)水資源的內(nèi)容,觀看相關(guān)視頻資料,了解水資源的分布、利用和保護(hù)情況。

(2)學(xué)生活動:學(xué)生自主閱讀教材,觀看視頻資料,初步了解水資源的相關(guān)知識。

(3)教學(xué)方法:采用自主學(xué)習(xí)法,引導(dǎo)學(xué)生主動探究水資源知識。

(4)教學(xué)手段:利用網(wǎng)絡(luò)資源,提供豐富的視頻資料,幫助學(xué)生形象地理解水資源知識。

(5)教學(xué)資源:網(wǎng)絡(luò)視頻資源、教材。

(6)作用和目的:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)教師活動:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享預(yù)習(xí)成果,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,講解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

(2)學(xué)生活動:學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享預(yù)習(xí)成果,參與實(shí)驗(yàn)操作,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(3)教學(xué)方法:采用小組討論法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

(4)教學(xué)手段:利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材等,為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

(5)教學(xué)資源:多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材。

(6)作用和目的:通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作,鞏固學(xué)生對水資源知識的理解,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(7)教師活動:教師針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行講解,分析節(jié)約用水和防止水污染的方法。

(8)學(xué)生活動:學(xué)生認(rèn)真聽講,記錄關(guān)鍵信息,參與課堂討論。

(9)教學(xué)方法:采用講授法,為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識講解。

(10)教學(xué)手段:利用多媒體課件,展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。

(11)教學(xué)資源:多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材。

(12)作用和目的:通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和講解,使學(xué)生更好地理解水資源保護(hù)的重要性,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.課后拓展應(yīng)用

(1)教師活動:布置課后作業(yè),要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作,撰寫愛護(hù)水資源的感悟文章。

(2)學(xué)生活動:學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作,撰寫感悟文章。

(3)教學(xué)方法:采用寫作教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

(4)教學(xué)手段:利用課后時間,讓學(xué)生進(jìn)行自主寫作。

(5)教學(xué)資源:課后作業(yè)指導(dǎo)資料。

(6)作用和目的:通過撰寫感悟文章,使學(xué)生進(jìn)一步深化對水資源保護(hù)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握:學(xué)生能夠理解水資源的分布、利用和保護(hù)的基本知識,掌握節(jié)約用水和防止水污染的方法,提高對水資源的認(rèn)識水平。

2.實(shí)踐能力:學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)操作,增強(qiáng)實(shí)踐能力,學(xué)會使用實(shí)驗(yàn)儀器,掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟,培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。

3.環(huán)保意識:學(xué)生將增強(qiáng)愛護(hù)水資源的意識,認(rèn)識到水資源的重要性,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,積極參與保護(hù)水資源的行動。

4.科學(xué)素養(yǎng):學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)科學(xué)探究精神,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題,提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.合作能力:學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,提高溝通協(xié)調(diào)能力。

6.表達(dá)能力的提升:學(xué)生通過撰寫感悟文章,提升自己的表達(dá)能力和思考能力,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

7.社會責(zé)任感的培養(yǎng):學(xué)生將能夠自覺履行節(jié)約用水、保護(hù)水資源的義務(wù),關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境,提升自己的社會責(zé)任感。課堂1.課堂評價

(1)提問:教師通過課堂提問,了解學(xué)生對水資源知識的理解程度,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

(2)觀察:教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)測試:教師可以設(shè)計一些課堂小測驗(yàn),測試學(xué)生對水資源知識的掌握情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(4)小組討論:教師評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價

(1)作業(yè)完成情況:教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行認(rèn)真批改,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)作業(yè)質(zhì)量:教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價,包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性、表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

(3)作業(yè)改正:教師針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,給予正確的指導(dǎo)和改正,幫助學(xué)生提高。

(4)鼓勵與建議:教師在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和肯定,同時提出改進(jìn)建議,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.課后反饋

(1)學(xué)生訪談:教師可以在課后對學(xué)生進(jìn)行訪談,了解學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的看法,收集學(xué)生的意見和建議。

(2)家長溝通:教師可以通過與家長溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況,獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

(3)教學(xué)反思:教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋,進(jìn)行教學(xué)反思,調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一:水資源分布的規(guī)律

題目:請根據(jù)以下信息,描述我國水資源的分布規(guī)律。

某地區(qū)年降水量分布如下:

-東南沿海地區(qū):1000-2000毫米

-長江中下游地區(qū):500-1000毫米

-黃淮海地區(qū):200-500毫米

-西北地區(qū):50-200毫米

-青藏高原地區(qū):不足50毫米

答案:我國水資源分布規(guī)律為東多西少、南多北少。東南沿海地區(qū)水資源豐富,長江中下游地區(qū)水資源較為豐富,黃淮海地區(qū)水資源一般,西北地區(qū)水資源較少,青藏高原地區(qū)水資源最為匱乏。

2.例題二:節(jié)約用水的方法

題目:請列舉五種日常生活中可以采取的節(jié)約用水的方法。

答案:五種節(jié)約用水的方法包括:

-關(guān)閉水龍頭:刷牙、洗臉時及時關(guān)閉水龍頭,避免水的浪費(fèi)。

-利用生活用水:將洗菜、洗米的水用于澆花、沖廁所等。

-短期淋?。罕M量縮短淋浴時間,減少用水量。

-修復(fù)漏水:及時修復(fù)家中的水管、水龍頭等漏水問題,減少不必要的水損耗。

-合理使用洗滌劑:適量使用洗滌劑,避免過量用水。

3.例題三:防止水污染的措施

題目:請簡述三種防止水污染的措施。

答案:三種防止水污染的措施包括:

-工業(yè)廢水處理:對工業(yè)廢水進(jìn)行處理,達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放。

-農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥合理使用:合理施用化肥和農(nóng)藥,減少農(nóng)業(yè)面源污染。

-生活污水處理:對生活污水進(jìn)行處理,達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放。

4.例題四:實(shí)驗(yàn)操作技能

題目:請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答問題。

實(shí)驗(yàn):測定水硬度

步驟:

1.取一定量的水樣,加入適量的肥皂水,振蕩。

2.觀察產(chǎn)生的泡沫數(shù)量。

3.根據(jù)泡沫數(shù)量判斷水硬度的大小。

問題:如何判斷水樣是軟水還是硬水?

答案:通過觀察肥皂水與水樣混合后產(chǎn)生的泡沫數(shù)量來判斷。如果泡沫數(shù)量較多,說明水樣是軟水;如果泡沫數(shù)量較少,說明水樣是硬水。

5.例題五:數(shù)據(jù)分析與處理

題目:請根據(jù)以下數(shù)據(jù),計算該地區(qū)的人均水資源量。

某地區(qū)總?cè)丝冢?00萬人

地區(qū)總水資源量:10億立方米

答案:該地區(qū)的人均水資源量為1000立方米/人。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第四單元“愛護(hù)水資源”,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生需要了解水資源的狀況,掌握保護(hù)水資源、節(jié)約用水和防止水污染的方法。在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法和手段,包括自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和講授法等。

首先,我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生閱讀教材,觀看視頻資料,了解水資源的分布、利用和保護(hù)情況。通過這種方式,學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂中,我組織了小組討論,讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果,同時進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,講解了實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,學(xué)生可以更好地理解和掌握知識,提高實(shí)踐能力。

然而,在教學(xué)過程中也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些困難,如實(shí)驗(yàn)儀器的使用和數(shù)據(jù)處理等。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)操作的講解和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服這些困難。另外,我在課堂提問和測試中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生對水資源的分布規(guī)律和愛護(hù)水資源的措施理解不夠深入。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對這些知識點(diǎn)的講解和鞏固。板書設(shè)計①水資源分布規(guī)律:東多西少、南多北少

②節(jié)約用水的方法:關(guān)閉水龍頭、利用生活用水、短期淋浴、修復(fù)漏水、合理使用

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