甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 4.1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.1愛護(hù)水資源教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.1愛護(hù)水資源教案（新版）新人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于新人教版九年級化學(xué)上冊第四單元第一課時“愛護(hù)水資源”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解水資源的狀況，掌握保護(hù)水資源、節(jié)約用水和防止水污染的方法。教材內(nèi)容主要包括水資源的分布、水資源的利用和保護(hù)、節(jié)約用水的重要性以及如何防止水污染等方面。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例、圖片和實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的寶貴性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)水資源的積極性。同時，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理三個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，了解水資源的狀況，掌握保護(hù)水資源、節(jié)約用水和防止水污染的方法。

2.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對水資源的珍惜態(tài)度，認(rèn)識到愛護(hù)水資源的重要性，形成積極的環(huán)保意識。

3.科學(xué)倫理：學(xué)生將能夠在日常生活中，自覺履行節(jié)約用水、保護(hù)水資源的義務(wù)，關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境，提升自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）水資源狀況的認(rèn)識：理解地球上水資源的分布狀況，掌握我國水資源的分布特點(diǎn)及其影響因素。

（2）愛護(hù)水資源的方法：掌握節(jié)約用水、防止水污染的方法，能夠在生活中踐行愛護(hù)水資源的行動。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)會進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如測定水硬度、水質(zhì)鑒別等，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水資源的分布規(guī)律：理解地球上水資源的分布規(guī)律，尤其是海水、地下水、地表水之間的相互轉(zhuǎn)化和循環(huán)過程。

（2）愛護(hù)水資源的措施：如何在日常生活中真正做到節(jié)約用水、防止水污染，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和自覺性。

（3）復(fù)雜實(shí)驗(yàn)操作的技巧：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，如測定水硬度、水質(zhì)鑒別等，需要注意許多細(xì)節(jié)，如儀器使用、數(shù)據(jù)處理等，這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊第四單元“愛護(hù)水資源”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等，以直觀地展示水資源的分布、利用和保護(hù)情況。此外，收集一些關(guān)于節(jié)約用水和防止水污染的實(shí)際案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、試管、滴定管、pH試紙、水質(zhì)檢測試劑等。同時，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干個小組座位，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括水資源分布、節(jié)約用水方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動畫等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更為生動、形象的學(xué)習(xí)材料。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的意見和建議，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于愛護(hù)水資源的內(nèi)容，觀看相關(guān)視頻資料，了解水資源的分布、利用和保護(hù)情況。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，觀看視頻資料，初步了解水資源的相關(guān)知識。

（3）教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究水資源知識。

（4）教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解水資源知識。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源、教材。

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，講解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，參與實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）教學(xué)方法：采用小組討論法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

（4）教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（5）教學(xué)資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材。

（6）作用和目的：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，鞏固學(xué)生對水資源知識的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（7）教師活動：教師針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行講解，分析節(jié)約用水和防止水污染的方法。

（8）學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，參與課堂討論。

（9）教學(xué)方法：采用講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識講解。

（10）教學(xué)手段：利用多媒體課件，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。

（11）教學(xué)資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材。

（12）作用和目的：通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和講解，使學(xué)生更好地理解水資源保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，撰寫愛護(hù)水資源的感悟文章。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，撰寫感悟文章。

（3）教學(xué)方法：采用寫作教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（4）教學(xué)手段：利用課后時間，讓學(xué)生進(jìn)行自主寫作。

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)指導(dǎo)資料。

（6）作用和目的：通過撰寫感悟文章，使學(xué)生進(jìn)一步深化對水資源保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解水資源的分布、利用和保護(hù)的基本知識，掌握節(jié)約用水和防止水污染的方法，提高對水資源的認(rèn)識水平。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力，學(xué)會使用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。

3.環(huán)保意識：學(xué)生將增強(qiáng)愛護(hù)水資源的意識，認(rèn)識到水資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，積極參與保護(hù)水資源的行動。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

6.表達(dá)能力的提升：學(xué)生通過撰寫感悟文章，提升自己的表達(dá)能力和思考能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

7.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠自覺履行節(jié)約用水、保護(hù)水資源的義務(wù)，關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境，提升自己的社會責(zé)任感。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過課堂提問，了解學(xué)生對水資源知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和解決問題的能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對水資源知識的掌握情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組討論：教師評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性、表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

（3）作業(yè)改正：教師針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，給予正確的指導(dǎo)和改正，幫助學(xué)生提高。

（4）鼓勵與建議：教師在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和肯定，同時提出改進(jìn)建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.課后反饋

（1）學(xué)生訪談：教師可以在課后對學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的看法，收集學(xué)生的意見和建議。

（2）家長溝通：教師可以通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

（3）教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：水資源分布的規(guī)律

題目：請根據(jù)以下信息，描述我國水資源的分布規(guī)律。

某地區(qū)年降水量分布如下：

-東南沿海地區(qū)：1000-2000毫米

-長江中下游地區(qū)：500-1000毫米

-黃淮海地區(qū)：200-500毫米

-西北地區(qū)：50-200毫米

-青藏高原地區(qū)：不足50毫米

答案：我國水資源分布規(guī)律為東多西少、南多北少。東南沿海地區(qū)水資源豐富，長江中下游地區(qū)水資源較為豐富，黃淮海地區(qū)水資源一般，西北地區(qū)水資源較少，青藏高原地區(qū)水資源最為匱乏。

2.例題二：節(jié)約用水的方法

題目：請列舉五種日常生活中可以采取的節(jié)約用水的方法。

答案：五種節(jié)約用水的方法包括：

-關(guān)閉水龍頭：刷牙、洗臉時及時關(guān)閉水龍頭，避免水的浪費(fèi)。

-利用生活用水：將洗菜、洗米的水用于澆花、沖廁所等。

-短期淋?。罕M量縮短淋浴時間，減少用水量。

-修復(fù)漏水：及時修復(fù)家中的水管、水龍頭等漏水問題，減少不必要的水損耗。

-合理使用洗滌劑：適量使用洗滌劑，避免過量用水。

3.例題三：防止水污染的措施

題目：請簡述三種防止水污染的措施。

答案：三種防止水污染的措施包括：

-工業(yè)廢水處理：對工業(yè)廢水進(jìn)行處理，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放。

-農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥合理使用：合理施用化肥和農(nóng)藥，減少農(nóng)業(yè)面源污染。

-生活污水處理：對生活污水進(jìn)行處理，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放。

4.例題四：實(shí)驗(yàn)操作技能

題目：請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答問題。

實(shí)驗(yàn)：測定水硬度

步驟：

1.取一定量的水樣，加入適量的肥皂水，振蕩。

2.觀察產(chǎn)生的泡沫數(shù)量。

3.根據(jù)泡沫數(shù)量判斷水硬度的大小。

問題：如何判斷水樣是軟水還是硬水？

答案：通過觀察肥皂水與水樣混合后產(chǎn)生的泡沫數(shù)量來判斷。如果泡沫數(shù)量較多，說明水樣是軟水；如果泡沫數(shù)量較少，說明水樣是硬水。

5.例題五：數(shù)據(jù)分析與處理

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，計算該地區(qū)的人均水資源量。

某地區(qū)總?cè)丝冢?00萬人

地區(qū)總水資源量：10億立方米

答案：該地區(qū)的人均水資源量為1000立方米/人。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第四單元“愛護(hù)水資源”，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解水資源的狀況，掌握保護(hù)水資源、節(jié)約用水和防止水污染的方法。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和講授法等。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，觀看視頻資料，了解水資源的分布、利用和保護(hù)情況。通過這種方式，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂中，我組織了小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，同時進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，講解了實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，提高實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些困難，如實(shí)驗(yàn)儀器的使用和數(shù)據(jù)處理等。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)操作的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。另外，我在課堂提問和測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對水資源的分布規(guī)律和愛護(hù)水資源的措施理解不夠深入。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對這些知識點(diǎn)的講解和鞏固。板書設(shè)計①水資源分布規(guī)律：東多西少、南多北少

②節(jié)約用水的方法：關(guān)閉水龍頭、利用生活用水、短期淋浴、修復(fù)漏水、合理使用