2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Stories and poems Lesson 19 A Story or a Poem教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandpoemsLesson19AStoryoraPoem教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandpoemsLesson19AStoryoraPoem教案（新版）冀教版教材分析《2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandpoemsLesson19AStoryoraPoem》教案（新版）冀教版，主要講述了故事和詩(shī)歌的區(qū)別，以及如何欣賞和理解它們。本節(jié)課通過(guò)閱讀一個(gè)故事和一首詩(shī)，讓學(xué)生區(qū)分它們的文體特點(diǎn)，并理解它們所傳達(dá)的主題和情感。

課本內(nèi)容圍繞一個(gè)叫Mike的學(xué)生，他在圖書(shū)館里讀到了一個(gè)有趣的故事和一首美麗的詩(shī)歌，通過(guò)他的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解故事和詩(shī)歌的不同之處。在故事的結(jié)尾，Mike通過(guò)與朋友的討論，明白了欣賞詩(shī)歌和故事的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生能夠辨別故事和詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解它們所傳達(dá)的主題和情感。同時(shí)，通過(guò)課文中的例子，讓學(xué)生掌握一些閱讀和欣賞詩(shī)歌的技巧，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解故事和詩(shī)歌的區(qū)別，以及如何欣賞和理解它們。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，深入理解課文中的主題和情感，并能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧來(lái)欣賞其他的文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)比分析故事和詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)文本解讀的敏感性，提高對(duì)文學(xué)作品的理解力和感受力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生將鍛煉溝通和合作能力，學(xué)會(huì)在文學(xué)作品中尋找和表達(dá)情感共鳴。此外，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和分析文學(xué)作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握故事和詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，更能夠提升對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的興趣和鑒賞力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)故事和詩(shī)歌的文體特點(diǎn)有一定的了解，但可能對(duì)深入分析和鑒賞文學(xué)作品還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，但需要進(jìn)一步提高他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)文學(xué)作品的個(gè)性化解讀和情感共鳴能力有待提高。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能對(duì)主動(dòng)表達(dá)和小組合作存在一定的抵觸情緒。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析故事和詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過(guò)小組討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師將給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心，積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于理解能力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，使學(xué)生在具體的情境中感受和理解故事和詩(shī)歌的內(nèi)容，提高他們的情感共鳴和審美能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、分享和個(gè)人展示，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示故事和詩(shī)歌的相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在線閱讀和分析故事和詩(shī)歌，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

（4）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、個(gè)人展示等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）家訪與合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過(guò)程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)部分，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，包括故事和詩(shī)歌的閱讀。教師可以通過(guò)在線平臺(tái)或課堂小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解他們對(duì)故事和詩(shī)歌的理解程度。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過(guò)展示一張有趣的圖片或播放一段與故事和詩(shī)歌相關(guān)的音頻，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。然后，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題，如“你們認(rèn)為故事和詩(shī)歌有什么區(qū)別？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）故事和詩(shī)歌的文體特點(diǎn)分析（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事和詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，如故事的情節(jié)、角色和背景，詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象等。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

（3）小組討論和分享（10分鐘）

學(xué)生分成小組，討論他們對(duì)故事和詩(shī)歌的理解和感受，然后向全班分享他們的觀點(diǎn)。教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和感受。

（4）詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一首詩(shī)歌，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用所學(xué)的詩(shī)歌技巧創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，并分享給其他同學(xué)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一篇故事或詩(shī)歌，分析其文體特點(diǎn)，并寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的理解和感受。作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)故事和詩(shī)歌的理解，提高他們的寫(xiě)作能力。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析故事和詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過(guò)小組討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解故事和詩(shī)歌的文體特點(diǎn)：學(xué)生將能夠辨別故事和詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，如故事的情節(jié)、角色和背景，詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象等。他們將能夠識(shí)別故事和詩(shī)歌中的關(guān)鍵元素，并能夠用準(zhǔn)確的詞匯和句型來(lái)描述和分析這些特點(diǎn)。

2.提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過(guò)閱讀和分析故事和詩(shī)歌，理解其中的主題和情感。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推理、批判性思維等，來(lái)深入理解文學(xué)作品，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠通過(guò)閱讀和討論，學(xué)習(xí)和掌握一些新的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中。他們將能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述和分析故事和詩(shī)歌的特點(diǎn)，并能夠創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過(guò)小組討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生將能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)自己的思想和感受。

5.激發(fā)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的興趣和鑒賞力：通過(guò)欣賞和分析故事和詩(shī)歌，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的興趣和鑒賞力。他們將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的美，理解文學(xué)作品所傳達(dá)的主題和情感，并能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。此外，利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致小組討論的深度和廣度不夠，部分學(xué)生的參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作方面還存在一定的不足。部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面不夠準(zhǔn)確和流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，需要進(jìn)一步提高他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過(guò)課堂提問(wèn)、口語(yǔ)練習(xí)等方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）繼續(xù)利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解八、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過(guò)一些典型的例題來(lái)鞏固和加深對(duì)故事和詩(shī)歌文體特點(diǎn)的理解。以下是五個(gè)例題及答案的示范：

例題1：區(qū)分故事和詩(shī)歌的特點(diǎn)

閱讀以下段落，判斷它是故事還是詩(shī)歌，并解釋你的理由。

段落：Onceuponatime,therewasabraveknightwhoembarkedonaquesttosavethekingdomfromaterribledragon.Aftermanyadventures,hefinallydefeatedthedragonandbroughtpeacetotheland.

答案：故事。這段文字描述了一個(gè)勇敢的騎士拯救王國(guó)的故事，有明確的情節(jié)、角色和沖突。

例題2：分析詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

閱讀以下詩(shī)歌，指出它的韻律類(lèi)型（如押韻、半押韻、無(wú)韻等），并解釋它的節(jié)奏感受。

詩(shī)歌：Thewindwasblowing,theleaveswererustling,

Theskywasgray,therainwasfalling.

Anowlwashooting,amousewasscurrying,

Thenightwasdark,themoonwashiding.

答案：押韻詩(shī)歌。每?jī)尚心┪驳膯卧~押韻（rustling,falling;hooting,scurrying;dark,hiding），給人一種穩(wěn)定的節(jié)奏感。

例題3：理解故事的主題

閱讀以下故事片段，總結(jié)故事的主題是什么。

片段：Mikefoundabookfullofinterestingstories.Helearnedthatstoriescouldmakehimlaugh,cry,andthink.Theytookhimtodifferentworldsandlethimexperiencethingshehadneverimagined.

答案：故事的主題是閱讀的力量和故事帶給人的情感體驗(yàn)。

例題4：欣賞詩(shī)歌的意象

閱讀以下詩(shī)歌，描述你感受到的兩個(gè)主要意象，并解釋它們?cè)谠?shī)歌中的意義。

詩(shī)歌：Theroadnottaken

Tworoadsdivergedinayellowwood,

AndsorryIcouldnottravelboth

Andbeone