高中地理 第六章 海洋權(quán)益 6.1 基本概念教案 湘教版選修2

高中地理第六章海洋權(quán)益6.1基本概念教案湘教版選修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《高中地理第六章海洋權(quán)益6.1基本概念》為湘教版選修2的內(nèi)容，本章節(jié)以海洋權(quán)益為主題，圍繞海洋領(lǐng)土、海洋資源、海洋環(huán)境保護(hù)及國際海洋法等基本概念展開。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國海洋權(quán)益的重要性，掌握海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)海洋資源利用與保護(hù)的關(guān)系，理解國際海洋法的基本原則。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，以案例分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的海洋意識(shí)和國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念，理解海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等概念的空間分布與特征。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念，認(rèn)識(shí)海洋資源利用與保護(hù)的相互關(guān)系，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

3.培養(yǎng)綜合思維，學(xué)會(huì)分析海洋權(quán)益爭(zhēng)端的多元因素，形成批判性思考。

4.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力，通過案例研究，掌握調(diào)查、分析、解決實(shí)際海洋問題的方法。

5.激發(fā)國家意識(shí)，增強(qiáng)海洋國土觀念，樹立正確的海洋權(quán)益觀，培養(yǎng)愛國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等基本概念的理解。

2.海洋資源利用與保護(hù)的平衡。

3.國際海洋法基本原則的掌握。

難點(diǎn)：

1.海洋權(quán)益空間分布的復(fù)雜性。

2.海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾處理。

3.海洋法案例分析的深入理解。

解決辦法：

1.利用圖表、實(shí)物模型等輔助教具，直觀展示海洋權(quán)益空間分布，幫助學(xué)生理解。

2.通過小組討論、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡策略。

3.結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)比分析國際海洋法原則，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

4.組織課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中深入思考，突破難點(diǎn)問題。

5.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地考察，加深對(duì)海洋權(quán)益的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于海洋權(quán)益基本概念、國際海洋法原則等理論知識(shí)的教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)傳授相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：針對(duì)海洋資源利用與保護(hù)、海洋權(quán)益爭(zhēng)端等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的海洋權(quán)益案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高學(xué)生的問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以海洋權(quán)益為主題的實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、環(huán)保組織代表、漁民等，就海洋權(quán)益問題展開討論，提高學(xué)生的同理心和溝通能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海洋資源調(diào)查實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解海洋資源的豐富性和脆弱性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)海洋權(quán)益知識(shí)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示海洋權(quán)益相關(guān)圖片、圖表、案例等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與海洋權(quán)益相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的海洋問題。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感圖像等在線工具，讓學(xué)生更直觀地了解海洋權(quán)益的空間分布。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備海洋權(quán)益相關(guān)的實(shí)物模型，如地圖、航海儀器等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)書籍、文章、網(wǎng)站等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

課程以我國南海海域爭(zhēng)議問題為切入點(diǎn)，通過展示相關(guān)新聞報(bào)道和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋權(quán)益的重要性。提出問題：“為什么海洋權(quán)益對(duì)我們國家如此重要？”讓學(xué)生思考并展開新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等基本概念，結(jié)合地圖和實(shí)物模型，分析其空間分布與特征。

（2）闡述海洋資源利用與保護(hù)的關(guān)系，以案例分析的方式，介紹我國在海洋資源開發(fā)與保護(hù)方面的政策及實(shí)踐。

（3）介紹國際海洋法的基本原則，通過對(duì)比分析，使學(xué)生了解各國在海洋權(quán)益爭(zhēng)端中的立場(chǎng)和策略。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的海洋資源調(diào)查實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解海洋資源的豐富性和脆弱性，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)海洋權(quán)益知識(shí)競(jìng)賽游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生分析我國周邊海域的海洋權(quán)益狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論方面一：海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡策略。舉例回答：在開發(fā)海洋油氣資源時(shí)，采取環(huán)保措施，減少對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的影響。

（2）討論方面二：我國在海洋權(quán)益爭(zhēng)端中的立場(chǎng)和策略。舉例回答：我國堅(jiān)持“主權(quán)屬我、擱置爭(zhēng)議、共同開發(fā)”的原則，推動(dòng)與周邊國家的合作。

（3）討論方面三：如何提高國民海洋意識(shí)，維護(hù)國家海洋權(quán)益。舉例回答：加強(qiáng)海洋教育，開展海洋知識(shí)普及活動(dòng)，提高全民海洋意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握海洋權(quán)益的基本概念、我國海洋政策及國際海洋法原則。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家海洋權(quán)益的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等基本概念，并能運(yùn)用地理圖表進(jìn)行空間分析。

-理解海洋資源利用與保護(hù)的平衡原則，能夠列舉并分析我國海洋資源開發(fā)的具體案例。

-了解國際海洋法的基本原則，能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析海洋權(quán)益爭(zhēng)端。

-學(xué)會(huì)使用GIS等在線工具，進(jìn)行海洋地理信息的收集、處理和分析。

2.過程與方法：

-通過案例研究、小組討論等形式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

-通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如資源調(diào)查實(shí)驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)賽游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解和解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生的海洋意識(shí)和國防觀念，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家海洋權(quán)益的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展的理念，關(guān)注海洋環(huán)境的保護(hù)。

-通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的海洋權(quán)益觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出創(chuàng)新性想法，如海洋資源開發(fā)的環(huán)保新技術(shù)、海洋權(quán)益爭(zhēng)端的和平解決途徑等。

-學(xué)生能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施海洋權(quán)益相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

5.綜合素養(yǎng)：

-提升學(xué)生的地理空間觀念，使其能夠從宏觀角度審視和分析海洋權(quán)益問題。

-增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互影響和依存關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使其能夠多角度、多維度地分析和解決復(fù)雜問題。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋領(lǐng)土

-專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)

-海洋資源利用與保護(hù)

-國際海洋法原則

②關(guān)鍵詞：

-空間分布

-可持續(xù)發(fā)展

-法律依據(jù)

-海洋權(quán)益爭(zhēng)端

③核心句：

-“海洋權(quán)益是國家領(lǐng)土和主權(quán)的重要組成部分?！?/p>

-“合理利用海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！?/p>

-“掌握國際海洋法原則，是維護(hù)國家海洋權(quán)益的法律基礎(chǔ)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

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海洋權(quán)益

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+----+----+

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海洋領(lǐng)土專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)

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+----+----+

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海洋資源利用與保護(hù)

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V

國際海洋法原則

```

板書設(shè)計(jì)采用清晰的樹狀圖形式，將海洋權(quán)益作為中心，分支出海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、海洋資源利用與保護(hù)、國際海洋法原則四個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)鍵詞和核心句以不同顏色和字體突出顯示，增強(qiáng)視覺效果，便于學(xué)生記憶。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，富有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《聯(lián)合國海洋法公約》全文，了解國際海洋法的基本框架和條款。

-閱讀材料：我國海洋政策及海洋法相關(guān)法律法規(guī)，深入理解我國的海洋權(quán)益立場(chǎng)。

-視頻資源：關(guān)于海洋資源開發(fā)利用的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》系列，了解海洋資源的多樣性和全球海洋環(huán)境狀況。

-視頻資源：我國南海海域權(quán)益爭(zhēng)端的新聞報(bào)道或深度分析節(jié)目，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的海洋權(quán)益問題。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在線資源：探索GIS在海洋地理信息分析和海洋權(quán)益研究中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《聯(lián)合國海洋法公約》和我國海洋法律法規(guī)，撰寫閱讀筆記，分享對(duì)國際海洋法和我國海洋政策的理解。

-觀看紀(jì)錄片和新聞報(bào)道，結(jié)合課堂所學(xué)，分析海洋資源開發(fā)和海洋權(quán)益爭(zhēng)端的案例，撰寫觀后感。

-學(xué)生可以自主探索GIS在線資源，嘗試運(yùn)用GIS技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的海洋地理信息分析，提交分析報(bào)告。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問，組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的成果以PPT、小論文、海報(bào)等形式展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)海洋權(quán)益基本概念、國際海洋法原則等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)海洋領(lǐng)土、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，關(guān)注學(xué)生的思考過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、觀后感、GIS分析報(bào)告等，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)保持，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予關(guān)心和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。反思改進(jìn)措施-采用案例教學(xué)法，通過分析現(xiàn)實(shí)中的海洋權(quán)益爭(zhēng)端案例，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-結(jié)合GIS技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解海洋權(quán)益的空間分布，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

2.存在主要問題：

-教學(xué)內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生對(duì)海洋權(quán)益基本概念的理解不夠深入。