概括文章主要內(nèi)容

概括文章主要內(nèi)容復(fù)習(xí)課：概括文章主要內(nèi)容————東高地三小李立華一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)所學(xué)課文的回顧，能夠總結(jié)歸納出概括敘事性文章主要內(nèi)容的方法、步驟及要求。通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)運(yùn)用，鞏固概括敘事性文章主要內(nèi)容的方法，提高學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：敘事性文章能抓住主要事件進(jìn)行準(zhǔn)確地概括。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。今天，我們來(lái)復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容。溫故而知新，希望能幫助你提高。（二）梳理、歸納方法，明確要求。1、回憶概括文章主要內(nèi)容的基本方法問(wèn)：概括文章主要內(nèi)容有2種基本方法，它適用于大多數(shù)的文章。你還記得是哪兩種方法嗎？[出示課件]——串連各段段意概括文章主要內(nèi)容?！智逯鞔螝w納文章主要內(nèi)容（提示：關(guān)鍵是要在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清主與次，才能概括準(zhǔn)確）2、明確方法，練習(xí)鞏固。（寫事）今天這節(jié)課，我們先來(lái)復(fù)習(xí)敘事性文章主要內(nèi)容的概括。敘事性文章包括寫事、寫人兩類。我們首先來(lái)看寫事類文章。3、概括寫事類文章的主要內(nèi)容除了以上這2種基本方法以外，還有更直接、更簡(jiǎn)單的方法嗎？——要抓住事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括。強(qiáng)調(diào)：概括寫事類文章主要內(nèi)容要抓住的三要素是————起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果4、概括主要內(nèi)容的要求：——A語(yǔ)句比較通順（不要羅嗦，盡量簡(jiǎn)潔一些、簡(jiǎn)單一些）B要能抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。引導(dǎo)：要點(diǎn)寫到什么程度？——事件的起因要找準(zhǔn)、結(jié)果要點(diǎn)明；經(jīng)過(guò)部分要找全要點(diǎn)。5、明確要點(diǎn)與非要點(diǎn)。提問(wèn)：什么樣的點(diǎn)是要點(diǎn)呢？舉例說(shuō)說(shuō)?！c(diǎn)就是這件事中不能缺少的，缺了它就不行的。如果缺少了它這件事就說(shuō)不通了、說(shuō)不明白了（說(shuō)不過(guò)去了）這樣的點(diǎn)就是要點(diǎn)。例如：《母愛(ài)》提問(wèn)：什么樣的點(diǎn)不是要點(diǎn)呢？——主要內(nèi)容中缺了它不會(huì)有什么影響。比如，寫事中也有人，在概括時(shí)涉及到人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、想法就不是要點(diǎn)，可以不說(shuō)。6、記憶內(nèi)化寫事類文章概括主要內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)要求：剛才我們復(fù)習(xí)了寫事類文章概括主要內(nèi)容的方法及要求，你再看一看、記一記。一會(huì)兒我們按照這個(gè)來(lái)做練習(xí)。（三）寫事類文章的練習(xí)。1、通過(guò)練習(xí)邊總結(jié)出概括文章主要內(nèi)容的步驟：引導(dǎo)：我們練習(xí)概括短文《藏羚羊的跪拜》的主要內(nèi)容。你認(rèn)為我們先做什么？——[1]默讀2-3遍（為什么要讀：了解文章大意）[2]確定類型（寫事、寫人、寫景狀物）把類型標(biāo)在課題旁邊2、學(xué)生按要求完成前2步。3、引導(dǎo)歸納出后面三個(gè)步驟：[3]列出要點(diǎn)（哪幾個(gè)要點(diǎn)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；要點(diǎn)要抓全、抓準(zhǔn)）畫出/列出[4]整理語(yǔ)言（語(yǔ)句比較通順，不要太羅嗦盡量簡(jiǎn)單一些）[5]檢查（怎么檢查：假如別人沒(méi)讀過(guò)這篇文章，只要讀了你概括的主要內(nèi)容，就能知道這篇文章主要寫了什么。先讀自己概括的主要內(nèi)容，這對(duì)照原文，看是不是符合原文的內(nèi)容）4、學(xué)生按要求完成后3步。5、通過(guò)展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班交流：（生生互動(dòng)）預(yù)計(jì)問(wèn)題：[1]太籠統(tǒng)，要點(diǎn)不全。例如：有一天早晨，藏北的一位老獵人打死了一只藏羚羊，第二天，他發(fā)現(xiàn)在藏羚羊的腹腔里還有一只小羚羊，他對(duì)自己的行為悔恨不已。引導(dǎo)：A“跪拜求饒”（需要寫嗎？為什么？）短文中明確寫到藏羚羊跪拜求饒，在概括主要內(nèi)容時(shí)這是一個(gè)要點(diǎn)應(yīng)抓住。a這是獵人悔恨的原因：獵人以獵殺動(dòng)物為生，獵殺羚羊沒(méi)什么稀奇的。之所以老獵人后悔不已，是因?yàn)槔狭缪蚬虬萸箴埶麤](méi)理會(huì)。這個(gè)點(diǎn)不能丟，丟了就不合乎情理了。b這是藏羚羊主要做的事：見(jiàn)到獵人要射殺自己從站立到跪拜求饒。c題目：揭示了主要事件。B“肥壯”：老獵人射殺的是一頭肥壯的藏羚羊，“肥壯”也不能丟。a肥壯說(shuō)明藏羚羊懷有小藏羚羊，這是它跪拜的原因，所以不能丟。b正因?yàn)椴亓缪蚍蕢?，老獵人才非殺它不可，即便跪拜求饒也沒(méi)用。而且老獵人最后懊悔不已，也有對(duì)自己沒(méi)意識(shí)到肥壯的藏羚羊懷有小羊的深深譴責(zé)。應(yīng)改為：（以下2種均可）一天早晨，一位老獵人發(fā)現(xiàn)了一只肥壯的藏羚羊，當(dāng)他要開(kāi)槍時(shí)藏羚羊竟向他跪拜求饒，但是他還是開(kāi)了槍。第二天，心中不安的他發(fā)現(xiàn)在藏羚羊的腹腔里還有一只小羚羊，老獵人悔恨不已。一天早晨，藏北的一位老獵人射殺了一只向他跪拜求饒的肥壯的藏羚羊但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)藏羚羊腹腔里的一只小羚羊時(shí)，他對(duì)自己的行為悔恨不已。[2]語(yǔ)言羅嗦。例如：有一個(gè)無(wú)名無(wú)姓，以帳篷為家的獵人。一天早晨，他無(wú)情地用槍打死了一只向他求饒的藏羚羊。但事后他難以忘懷藏羚羊跪拜時(shí)的情景。第二天，他懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了藏羚羊的腹腔，驚奇地發(fā)現(xiàn)它的肚子里還有一只小羚羊，藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子才跪拜獵人的。這時(shí)的老獵人對(duì)自己的行為悔恨不已。引導(dǎo)：A把不是要點(diǎn)的內(nèi)容去掉?！坝幸粋€(gè)無(wú)名無(wú)姓，以帳篷為家的獵人?！笔堑?自然段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹了一下老獵人，不是重點(diǎn)內(nèi)容可以不要。（刪去對(duì)事件也沒(méi)什么影響。主要寫的是獵人射殺了向它跪拜求饒的藏羚羊后感到悔恨這件事，他無(wú)名無(wú)姓與這個(gè)主要內(nèi)容關(guān)系不大。）B使語(yǔ)句變得簡(jiǎn)單一些。a可以使用一些連接詞或者關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并成一句；b重復(fù)的，可以去掉或者換成它。[3]結(jié)果提前例如：“藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子跪拜求饒”引導(dǎo)：假如我們還沒(méi)讀過(guò)原文，你就來(lái)讀讀這句話，有什么想法？符合原文內(nèi)容嗎？——經(jīng)過(guò)中沒(méi)有，老獵人當(dāng)時(shí)并不知。到后來(lái)才知道，這是事情的結(jié)果部分。6、根據(jù)交流的情況自己改一改。7、學(xué)生把步驟抄寫在卷子上8、概括文章主要內(nèi)容的其他方法。介紹“文題擴(kuò)展法”：題目是文章的眼睛，某些文章的題目直接點(diǎn)出了主要內(nèi)容。只要聯(lián)系文章，將文題加以擴(kuò)展，就能歸納出文章的主要內(nèi)容。比如：《藏羚羊的跪拜》一文，課題交待了中心事件，憑借它結(jié)合短文進(jìn)行擴(kuò)展：讀題目，我們會(huì)想：藏羚羊?yàn)槭裁垂虬?？跪拜后接著發(fā)生了什么事情，最后的結(jié)果怎樣？這樣一來(lái)，這篇短文的主要內(nèi)容就出來(lái)了。9、小結(jié)：概括主要內(nèi)容的方法還有很多。你覺(jué)得你用哪種方法最熟練最有把握，你就用哪種。（四）明確方法，練習(xí)鞏固。（寫人類文章）1、概括主要內(nèi)容的方法除了“串聯(lián)短意、發(fā)清主次”這2種基本方法外，還有更直接、更簡(jiǎn)單的方法嗎？[出示課件]——在什么情況下，主要人物主要做了什么，結(jié)果怎樣。2、關(guān)于主要人物。（1）有些文章主要人物比較明顯，比如——《詹天佑》應(yīng)怎樣概括主要內(nèi)容？——就可以抓住在什么情況下，主要人物主要做了什么，結(jié)果怎樣來(lái)概括。（2）有些文章，出現(xiàn)了幾個(gè)人物，主人公并不明顯，比如：《看不見(jiàn)的愛(ài)》、《我看見(jiàn)了大?！返日n文，怎么辦？i采用一些方法辨別出主人公：抓題眼——題目是文章的眼睛，能揭示主旨（中心）比如：《惟一的聽(tīng)眾》，讀課文便知“惟一的聽(tīng)眾”指的是音樂(lè)學(xué)院的老教授，因而主人公是那位老教授。概括時(shí)要抓住老教授主要做了什么。（這是一個(gè)方法）揣摩作者寫作意圖——作者在著力地塑造誰(shuí)？贊美誰(shuí)？那么這個(gè)人就是主人公。比如：《我看見(jiàn)了大?！窂念}目看“我”是主人公，而且作者大量的筆墨都在描寫河子，但他是在借河子的變化贊美繼父，因而主人公是繼父。（這又是一個(gè)方法）看筆墨多少——筆墨多的就是主人公。（這同樣是一個(gè)方法）★辨別出主要人物了，那次要人物做的事在概括主要內(nèi)容時(shí)還要不要？——依情況而定。當(dāng)次要人物做的事對(duì)主要人物的精神品質(zhì)有影響、起作用時(shí)就必須要。反之，就不要?！锉鎰e出主要人物了，在概括主要內(nèi)容時(shí)，就要先提到主要人物?！纾骸段铱匆?jiàn)了大?！罚饕宋锸抢^父，“我”是次要人物。但概括時(shí)就要把“我第一次跨出家門”、最后“能獨(dú)立生活”抓住，因?yàn)楹幼拥淖兓怯捎谟辛死^父的幫助。這樣更加能突出體現(xiàn)繼父對(duì)她的愛(ài)。ii有些文章用了剛才的方法可能覺(jué)得主要人物還是不好確定，那怎么辦？如《看不見(jiàn)的愛(ài)》——在概括時(shí)，我們就分別抓住小男孩主要做了什么、媽媽主要做了什么，再將他們?nèi)诤掀饋?lái)，從而概括出課文的主要內(nèi)容。3、明確步驟。概括寫人類文章主要內(nèi)容的步驟與寫事的差不多。只有一步的內(nèi)容不一樣，你覺(jué)得是哪步？——列出要點(diǎn)：這里的要點(diǎn)指的是：在什么情況下，主要人物主要做了什么，結(jié)果怎樣。主要人物不要辨別時(shí)，就把2個(gè)人物分別主要做了什么都抓住，再把它們?nèi)诤掀饋?lái)概括。4、練習(xí)《在金色的沙灘上》下面的題目會(huì)對(duì)你的概括能力有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審體，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！學(xué)生獨(dú)立閱讀完成5、全班交流：明確：這是什么類型的文章？——寫人的文章。主要寫的誰(shuí)？——小姑娘。預(yù)計(jì)問(wèn)題：要點(diǎn)沒(méi)抓全。例如：小姑娘“頂著烈日”這點(diǎn)要不要？——需要。小姑娘那么辛苦地為畫家看東西，這是畫家送給小姑娘貝殼的原因，而小姑娘卻不要，更加體現(xiàn)了小姑娘的善良、守信。所以這點(diǎn)要寫出來(lái)。例如：畫家“故意”捅破口袋，需要寫出來(lái)嗎？——需要。這是畫家主要做的事情，應(yīng)該要。同時(shí)，因?yàn)橛辛怂墓室馔逼疲虐l(fā)生了后面的事情——小姑娘撿貝殼還給他，令他更加感動(dòng)，也體現(xiàn)了小姑娘的高貴品質(zhì)。所以，要寫出來(lái)。例如：好心腸的老伯伯要幫她看，而她拒絕了這個(gè)點(diǎn)要不要？——要。好心腸的老伯伯說(shuō)要幫她看，而她都拒絕了。這更能體現(xiàn)小姑娘守信。（五）教學(xué)小結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)的是敘事性文章主要內(nèi)容的概括，以后還要復(fù)習(xí)其他類型文章主要內(nèi)容的概括。課下，同學(xué)們想想：概括這些類型文章的主要內(nèi)容的方法、步驟是什么。下節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容。短文練習(xí)1：藏羚羊的跪拜這是發(fā)生在西藏的故事。過(guò)去，臧北有一個(gè)老獵人。他無(wú)名無(wú)姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來(lái)稈子槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好象知道自己逃不掉了，它沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請(qǐng)求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象難以忘懷的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好象一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。請(qǐng)概括出短文主要內(nèi)容。短文練習(xí)2在金色的沙灘上太陽(yáng)剛冒出海面。在金色的沙灘上，有個(gè)身穿天藍(lán)色連衣裙的小姑娘，她正在拾貝殼，身后留下一串小小的腳印。一位青年畫家背著畫夾來(lái)到海灘上，他笑著問(wèn)小姑娘：“小朋友，拾到了什么好東西？”小姑娘閃著明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把剛拾到的貝殼捧給畫家看。畫家笑了笑。他脫下衣服和鞋子，指著遠(yuǎn)處的礁石對(duì)小姑娘說(shuō)：“那兒的貝殼更好看。你幫我看著東西，我去撿，好不好？”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫夾放在身旁。她望著畫家游向礁石。碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！太陽(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一個(gè)好心腸的老伯伯走過(guò)來(lái)問(wèn)小姑娘：“孩子，你在等誰(shuí)呀？”小姑娘說(shuō)：“一個(gè)畫畫的叔叔，我給他看著衣服哩?！崩喜f(shuō)：“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著?！毙」媚飺u了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)。”老伯伯走了。海水輕輕地漫上了沙灘。小姑娘站起來(lái)，把畫家的畫夾和衣服緊緊地?fù)г谛厍?，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊。小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看?jiàn)在波浪里露出了畫家結(jié)實(shí)的胸脯?！笆迨濉迨濉毙」媚餁g呼起來(lái)。畫家游到了海灘上，笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看。美麗的貝殼映著陽(yáng)光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說(shuō)：“啊，真好看！”畫家向小姑娘介紹他拾到的貝殼：“你看，這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺……你要哪個(gè)？隨你挑